部编版六月二十七日望湖楼醉书课件完美版
诗意：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白色的 雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了什么
修辞手法？有什么好处？
这两句诗运用了 比喻 的修辞手法。诗句中 把骤起的“乌云”比喻成 翻墨 ，用乌云翻涌的 气势渲染暴雨即将来临的气氛。用“跳珠”形容 雨点，描绘出雨点飞溅的情态，有声有色。诗句 中一个“未” 字，突出了天气变化之 快 ；一个 “跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之 大 ， 雨点之 急 。阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔， 给我们展现的是一幅 西湖骤雨图 。
课文
六月二十七日望湖楼醉书
题解： 时间
地点 事件
思考
诗中描写 了那些景物？ 这些景物有什 么特点？
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
打翻的墨汁。这里形容 黑云翻滚，好像浓墨。
黑 云 翻 墨 未 遮 山，
鲜明对比
白 雨 跳 珠 乱 入 船。
跳动的珍珠。这里形 容雨点大，杂乱无序。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋著名的文学家、书法家、画家。 与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋 八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健， 善用夸张、比喻，独具风格；其词开豪放 一派。诗文有《东坡七集》等，词有《东 坡乐府》。
六月二十七日望湖楼醉书
［宋］苏 轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。
3 古诗词三首
六年级上册﹒第一单元
六 月 二 十 七 日 望 湖 楼 醉 书
资料袋
望湖楼又名看经
楼、先得楼。北宋乾德 二 年 （ 964 ） ， 吴 越 王 钱弘俶所建，原在昭庆 寺前。今楼为1985年按 清代旧式择地重建。楼 台依山临湖，登楼纵览 西湖风光，颇富雅趣。
作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，号
雨过天晴，风平浪静，湖面上天入水，水映 天，水色和天光相辉映，一样的明净，一样的蔚 蓝。
思考
诗人按照 什么顺序描写 西湖雨景的？
雨前
雨中
转变
雨后
从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，到烟消云散， 雨过天晴，天气变化的神速，使人目不暇接。
本诗描绘了西湖的美丽雨景。 “黑云 翻墨”和“白雨跳珠”形成强烈的色彩对 比，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠” 描绘雨点飞溅的情态，比喻运用得灵活生 动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望 湖楼下水如天”又把天气由骤雨到晴朗前 转变之快描绘得令人心清气爽。
急来急去
主旨归纳
的景 色和作者对自然变化的赞叹。
感谢观看！
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
突出了天气变化之快， 以及风的巨大威力
贴着地面 吹来的风
卷
地
风
来
忽
吹
散，
比喻：形容 湖面像天空
望 湖 楼 下 水 如 天。 一般开阔而
且平静
诗意：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，
此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空
那样广阔。
“望湖楼下水如天”一句中水和天有什么特点？
•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
诗词小结
这首诗描绘的是望湖楼美 丽的雨景。本诗的灵感可谓突 现于一个“醉”字上，诗人醉 于酒，更醉于雨景之美，进而 激情澎湃，才赋成即景佳作。 才思敏捷的诗人用诗句捕捉到 西子湖这一番别具风味的“即 兴表演”，绘成一幅“西湖骤 雨图”。
层次梳理
六月二十七日 望湖楼醉书
雨前 黑云翻墨 雨中 白雨跳珠 雨后 水天一色
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”运用了什么
修辞手法？有什么好处？
这两句诗运用了 比喻 的修辞手法。诗句中 把骤起的“乌云”比喻成 翻墨 ，用乌云翻涌的 气势渲染暴雨即将来临的气氛。用“跳珠”形容 雨点，描绘出雨点飞溅的情态，有声有色。诗句 中一个“未” 字，突出了天气变化之 快 ；一个 “跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之 大 ， 雨点之 急 。阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔， 给我们展现的是一幅 西湖骤雨图 。
课文
六月二十七日望湖楼醉书
题解： 时间
地点 事件
思考
诗中描写 了那些景物？ 这些景物有什 么特点？
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
打翻的墨汁。这里形容 黑云翻滚，好像浓墨。
黑 云 翻 墨 未 遮 山，
鲜明对比
白 雨 跳 珠 乱 入 船。
跳动的珍珠。这里形 容雨点大，杂乱无序。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
东坡居士，眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋著名的文学家、书法家、画家。 与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋 八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健， 善用夸张、比喻，独具风格；其词开豪放 一派。诗文有《东坡七集》等，词有《东 坡乐府》。
六月二十七日望湖楼醉书
［宋］苏 轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。
3 古诗词三首
六年级上册﹒第一单元
六 月 二 十 七 日 望 湖 楼 醉 书
资料袋
望湖楼又名看经
楼、先得楼。北宋乾德 二 年 （ 964 ） ， 吴 越 王 钱弘俶所建，原在昭庆 寺前。今楼为1985年按 清代旧式择地重建。楼 台依山临湖，登楼纵览 西湖风光，颇富雅趣。
作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，号
雨过天晴，风平浪静，湖面上天入水，水映 天，水色和天光相辉映，一样的明净，一样的蔚 蓝。
思考
诗人按照 什么顺序描写 西湖雨景的？
雨前
雨中
转变
雨后
从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，到烟消云散， 雨过天晴，天气变化的神速，使人目不暇接。
本诗描绘了西湖的美丽雨景。 “黑云 翻墨”和“白雨跳珠”形成强烈的色彩对 比，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠” 描绘雨点飞溅的情态，比喻运用得灵活生 动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望 湖楼下水如天”又把天气由骤雨到晴朗前 转变之快描绘得令人心清气爽。
急来急去
主旨归纳
的景 色和作者对自然变化的赞叹。
感谢观看！
•
【教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
•
【学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
突出了天气变化之快， 以及风的巨大威力
贴着地面 吹来的风
卷
地
风
来
忽
吹
散，
比喻：形容 湖面像天空
望 湖 楼 下 水 如 天。 一般开阔而
且平静
诗意：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，
此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空
那样广阔。
“望湖楼下水如天”一句中水和天有什么特点？
•
【教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
诗词小结
这首诗描绘的是望湖楼美 丽的雨景。本诗的灵感可谓突 现于一个“醉”字上，诗人醉 于酒，更醉于雨景之美，进而 激情澎湃，才赋成即景佳作。 才思敏捷的诗人用诗句捕捉到 西子湖这一番别具风味的“即 兴表演”，绘成一幅“西湖骤 雨图”。
层次梳理
六月二十七日 望湖楼醉书
雨前 黑云翻墨 雨中 白雨跳珠 雨后 水天一色
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人教部编版语文《六月二十七日望湖楼醉书》完美课件1
课后作业
必做题
1. 抄默古诗。 2. 把《六月二十七日望湖楼醉书》所描绘的意
境写下来。
选做题（至少选做一题）
1.查找《望湖楼醉书》的另外四首，欣赏品读。 2.收集描写雨的诗句，至少5句。 3.中国诗词中常见的符号除了“雨”之外，还有 “风”、“月”、“梅”、“荷”等。请你选择其中 的一个符号，收集有关的诗词，作一个研究。
明诗意 六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
学习活动一：
❖1、这些景物有什么样的特点？圈画出 关键的字词。简单写出自己的理解。
❖2、这首诗给我们展现的是怎样的四幅 画面？展开丰富想象，描绘画面。 3、小组交流，互相补充。分工汇报， 一人描绘一个画面。
❖
4.引导社会力量办教育是普通百姓难 以作壁 上观的 事，它 不仅关 系到教 育资源 多元化 的配置 ，也有 利于办 好人民 满意的 教育。
❖
5语言在他们手里被赋予新的生命，而 不仅仅 是将它 修修补 补，使 之有力 一点， 用法多 样一些 而已.
❖
6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语 言具备 了不寻 常的气 势
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
学习活动二：
❖1、整体感知：这一场西湖夏雨有什么 特点呢？
❖2、学习写法：诗人是如何为我们展示 出这一幅幅生动美丽的西湖画卷的？
`
苏轼年轻时才华横溢，在朝廷 里官居要位。但当时正逢王安石变 法，苏轼因为批判改革措施中的弊 端，与当权者意见不合，遭到排挤 和打压。他自请出京，被贬到了偏 远的杭州，做了一个小小的通判。
第3课《六月二十七日望湖楼醉书》课件-六年级语文部编版上册
六月二十七日望湖楼醉书
结构梳理
黑云翻墨图 白雨跳珠图 狂风卷地图 碧水如天图
西湖疾风骤雨图
学习描写自然风光的古诗的方法：
解诗题 抓景物 明诗意
知作者 想画面 悟诗情
学以致用
饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
①潋滟：水波荡漾、波光闪动的 样子。 方好：正显得美。②空蒙： 细雨迷蒙的样子。亦：也。奇：奇 妙。③欲：可以；如果。西子：即 西施，春秋时代越国著名的美女。 ⑤总相宜：总是很合适，十分自然。
读了诗句_____,我仿佛看到了(听到 了)____,所以我将这幅画面命名为_______。
六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
黑云翻墨未遮山——黑云翻墨图
白雨跳珠乱入船——白雨跳珠图
卷地风来忽吹散——狂风卷地图
望湖楼下水如天——碧水如天图
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
诗中的每一句都仿佛是一幅画，自由读诗：
1、结合注释和插图，想想诗中描绘了哪些 景物？动笔圈画出来。
2、边读诗边想象眼前出现了怎样的画面？ 试着给每一幅画面起一个贴切的名字，写在 诗句旁边,按照下面的句式小组内说一说。
2、展示交流，品读诗句 《____________》这首诗中，我最欣赏的句
子是_____，透过诗句我仿佛看到了_______，（ 听到了_____，）所以我将这幅画面命名为 _____________ 。
统编版语文六年级上册 古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》课件(共21张PPT)
“忽”字准确地写出了暴雨骤来骤去的动态。 “水如天”形容湖面像天空一样开阔明净。
主旨概括
《六月二十七日望湖楼醉书》通过描述西 湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色，抒发了 诗人对西湖雨中奇景的喜爱与赞美之情。
拓展积累
描写西湖美景的诗句
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼
诗人简介
苏轼（1037——1101） 代表作有《东坡七集》、《东坡易传》、 《东坡乐府》等。
写作背景
北宋熙宁五年（1072年），苏轼在杭州任通判 。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看 到奇妙的湖光山色，登上望湖楼喝酒，写下了 这首五言绝句。
解题
六月二十七日望湖楼醉书
作品
时间
地点，浙江省 杭州市西湖湖
六雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
诗意
黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山 遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一 样纷纷乱跳进船舱。 突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散 云飞，凭栏而望，只见湖面水天映照， 碧波如镜。
黑 云 翻 墨 未 遮 山
黑云翻墨图
白 雨 跳 珠 乱 入 船
白雨跳珠图
卷
望
地
湖
风
楼
来
下
忽
水
吹
如
散
天
狂风卷地图
水天一色图
赏析古诗
写云：黑云翻墨 写雨：白雨跳珠 写风：卷地风来 写水和天：水天一色
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 雨前 白雨跳珠乱入船。 雨中 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 雨后
雨之急 景之奇
六月二十七日望湖楼醉书
导入
西湖美景
主旨概括
《六月二十七日望湖楼醉书》通过描述西 湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色，抒发了 诗人对西湖雨中奇景的喜爱与赞美之情。
拓展积累
描写西湖美景的诗句
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼
诗人简介
苏轼（1037——1101） 代表作有《东坡七集》、《东坡易传》、 《东坡乐府》等。
写作背景
北宋熙宁五年（1072年），苏轼在杭州任通判 。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看 到奇妙的湖光山色，登上望湖楼喝酒，写下了 这首五言绝句。
解题
六月二十七日望湖楼醉书
作品
时间
地点，浙江省 杭州市西湖湖
六雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
诗意
黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山 遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一 样纷纷乱跳进船舱。 突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散 云飞，凭栏而望，只见湖面水天映照， 碧波如镜。
黑 云 翻 墨 未 遮 山
黑云翻墨图
白 雨 跳 珠 乱 入 船
白雨跳珠图
卷
望
地
湖
风
楼
来
下
忽
水
吹
如
散
天
狂风卷地图
水天一色图
赏析古诗
写云：黑云翻墨 写雨：白雨跳珠 写风：卷地风来 写水和天：水天一色
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 雨前 白雨跳珠乱入船。 雨中 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 雨后
雨之急 景之奇
六月二十七日望湖楼醉书
导入
西湖美景
六年级语文上册3古诗词三首-六月二十七日望湖楼醉书课件(共23张PPT).ppt
及暴雨之急。
指狂风席卷大 地
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
(1)这首诗描写了哪些景物？
描写的是西湖夏季忽雨忽晴的天气 变化之景。描写的景物有乌云、暴雨、 狂风、湖水。
（2）诗中的比喻有什么作用？
诗人把乌云比作打翻了的墨水，生动形象地写出了云的来势凶 猛，为下文暴雨之急之大埋下了伏笔。用跳珠描绘雨的特点，生动 形象地写出了雨点之了，雨势之急，说明这是骤雨而不是久雨。” 翻墨“和”跳珠“的比喻新颖而生动，绘声绘色绘形，极为传神。
赏词阅句 联景悟情
望湖楼下水如天
此时此刻，云散了，风停了，雨止了……假 如你是诗人，站在望湖楼上的你看到了怎样的景 色呢？展开联想写一写。
知作者 解诗题
诗人在宋神宗熙宁 五年（1072年）六月二 十七日在望湖楼上喝酒 写下的五首绝句之一。
打翻了的墨水
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
形容雨点之大， 杂乱无序，
（4）小组讨论:学了整首诗， 你觉得全诗抒发了诗人 怎样的思想感情？
抒发了诗人对西 湖美景（雨前、雨中、 雨后）的喜爱和赞美 之情，表达了诗人 热爱大自然的情感。
全诗主旨
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季西湖 的景象。描写了西湖雨前黑云翻滚、天气骤变、雨中暴雨倾 盆、狂风大作、雨后水天一色，水平如镜的唯美画面。表达 了诗人对大自然的热爱以及闲适开朗的心境。
黑云翻墨
赏词阅句形容这样的雨？ ②诗人是怎么形容的?你喜欢哪种 表达方式？
赏词阅句 联景悟情
卷地风来忽吹散
我们还学过带“忽”字的诗句吗？ 1、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。——杜甫《闻官军收河南河北》 2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 3、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。——李白《赠汪伦》 你还知道哪些带“忽”字的诗句呢？
指狂风席卷大 地
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
(1)这首诗描写了哪些景物？
描写的是西湖夏季忽雨忽晴的天气 变化之景。描写的景物有乌云、暴雨、 狂风、湖水。
（2）诗中的比喻有什么作用？
诗人把乌云比作打翻了的墨水，生动形象地写出了云的来势凶 猛，为下文暴雨之急之大埋下了伏笔。用跳珠描绘雨的特点，生动 形象地写出了雨点之了，雨势之急，说明这是骤雨而不是久雨。” 翻墨“和”跳珠“的比喻新颖而生动，绘声绘色绘形，极为传神。
赏词阅句 联景悟情
望湖楼下水如天
此时此刻，云散了，风停了，雨止了……假 如你是诗人，站在望湖楼上的你看到了怎样的景 色呢？展开联想写一写。
知作者 解诗题
诗人在宋神宗熙宁 五年（1072年）六月二 十七日在望湖楼上喝酒 写下的五首绝句之一。
打翻了的墨水
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
形容雨点之大， 杂乱无序，
（4）小组讨论:学了整首诗， 你觉得全诗抒发了诗人 怎样的思想感情？
抒发了诗人对西 湖美景（雨前、雨中、 雨后）的喜爱和赞美 之情，表达了诗人 热爱大自然的情感。
全诗主旨
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季西湖 的景象。描写了西湖雨前黑云翻滚、天气骤变、雨中暴雨倾 盆、狂风大作、雨后水天一色，水平如镜的唯美画面。表达 了诗人对大自然的热爱以及闲适开朗的心境。
黑云翻墨
赏词阅句形容这样的雨？ ②诗人是怎么形容的?你喜欢哪种 表达方式？
赏词阅句 联景悟情
卷地风来忽吹散
我们还学过带“忽”字的诗句吗？ 1、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。——杜甫《闻官军收河南河北》 2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 3、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。——李白《赠汪伦》 你还知道哪些带“忽”字的诗句呢？
人教部编版4 古代诗歌三首《六月二十七日望湖楼醉书》课件(共14张幻灯片)
赏析
前两句写云、雨：墨汁一般的浓云黑压压汹涌 翻腾而来，还没来得及遮住湖边的山峦，就在 湖上落下白花花的大雨，雨珠敲打着湖面，水 花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进 游人的船舱。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”， 两个形象的比喻，既写出天气骤然变化时的紧 张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
赏析
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 你发现这两行诗里运用了什么 写法？ 比喻、对偶
通过这两行诗，你发现这夏天 的雨有什么特点吗？ 来得急
六安市长安小学
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
这两行诗你觉得哪些词或短语不理 解？ 卷地风来 （风从地面卷起。）
水如天
（远远望去，水天一色，连成一片。）
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的
黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。遮： 遮盖，掩盖。 白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就 像珍珠般跳落。
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 能说说你对这两行诗的理解吗？ 远处天上涌来一片黑云，它们 翻滚着像打翻的墨汁尚未遮住山， 白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳跳上 船。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
部编版六年级上册语文《六月二十七日望湖楼醉书》古诗词三首PPT教学电子课件
诗歌分析：
这首诗是一首文质兼美、情景 交融的古诗，苏东坡以精炼的 文字展现了一场来去匆匆的西 湖雨。文章既有雨景的描写， 作者用有限的笔墨写出了乌云 的色彩和翻滚的动态，由远及 近，又描写了眼前的骤至暴雨。 诗人大胆的想象，是多么美妙 和浪漫，这首诗动静交织，比 喻生动，堪称写景抒情的典范 之作啊。
《六月二十七日望湖楼醉书》
各位领导各位同志：今天我说课的内容是部编 版六年级上册东坡先生的《 六月二十七日望湖 楼醉书》。下面我将从说教材、说学情、说教 学目标、说教学重难点、说教法说学法、说教 学流程、说课堂小结七个方面展开 。
目 录
1 说教材
说学情
2 说教学目标 说教学重难点、
3 说教法学法 说教学流程
理解词语
望湖楼：在今浙江杭州西湖边。 醉书：饮酒醉时写下的作品。 翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。 遮：遮盖，遮挡。 白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬 托下，显得白而透明。 跳珠：跳动的水珠。用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无 序。 卷地风来：指狂风席地卷来。 忽：突然。 水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
3.你还在哪些诗中见过这样的云？ 4. 展开想象，用自己的语言描绘这一句诗。
“白雨跳珠乱入船” 思考： 1.乌云来势凶猛，雨也绝不温柔，你能从哪些词语看 出来？ 2.“跳珠”是什么意思？运用了什么修辞手法？“乱 入船”是什么意思？ 3.你能用一个字概括一下这样的雨吗？
“卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天”
02 学生学习难度及应对策略
说学情
五年级时。学生已经有了自主学习能力，对古诗文的学习有了 一定的方法和经验，但理解此时高妙的手法还是有难度。在语 文诗歌学习过程中，创设条件，激励他们去读、去背、去唱， 让他们对自己对学习越来越充满了信心。从而提高课堂的学习 效率，。我们要努力引导孩子充分想想诗词的意境，为孩子们 插上想象的翅膀。作为六年级学生一定体会出生动的比喻，动 静场面的对比，才使本诗更加灵动，努力引导他们在写景作文 中学以致用。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯” 除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
六月二十七日望湖楼醉书
（宋）苏轼
学习目标 01
02
学习字词 03 学习诗文
04
布置作业
学习 诗文 六月二十七日望湖楼醉书
作者介绍
苏轼，字子瞻，号“东坡居士”， 与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。北 宋著名文学家、书画家、散文家和诗人 。豪放派代表人物。他还是著名的唐宋 八大家之一，作品有《东坡七集》《东 坡乐府》等。
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学习 诗文
六月二十七日望湖楼醉书
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
这首诗第三句写风：猛然间，狂 风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云 飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出 天色变化之快，显示了风的巨大威力。
学习 诗文 六月二十七日望湖楼醉书
整体感知
六月二十七日望湖楼醉书