大班：按群数数
幼儿园大班教案《按群数数》含反思
幼儿园大班教案《按群数数》一、教学目标知识目标1.理解数的群的概念；2.能够按照规律数出数的群的个数；3.能够将具体物品分成若干群，并数出每一个群中物品的个数。
能力目标1.拓展幼儿数的敏感度，增强幼儿观察物品的能力；2.提高幼儿按照规律数数的能力；3.提高幼儿分群的能力。
情感目标1.培养幼儿喜欢数学，主动学习数学的兴趣；2.燃起幼儿对数学学习的热情，激发幼儿继续学习的动力；3.培养幼儿的合作意识，发展幼儿的人际交往能力。
二、教学重点和难点教学重点1.让幼儿能够理解数的群的概念；2.让幼儿能够按照规律数出数的群的个数。
教学难点1.让幼儿能够将具体物品分成若干群，并数出每一个群中物品的个数。
三、教学准备1.数字卡片；2.具体物品，如蚕豆、小球等；3.绘画纸和颜色笔。
1. 创设情境，调动幼儿的学习积极性（5分钟）在教室里放置了一些蚕豆，现在需要把这些蚕豆分成一些群，为了让我们能够方便数数，我们需要把它们分成几个群呢？请看看下面的数字卡片，帮助我们想一想。
2. 引导幼儿数出蚕豆的群数（10分钟）教师出示数字卡片，其中写着一些数字，比如“2、3、4、5”，请幼儿数出蚕豆应该分成几个群，比如当出示数字卡片“3”时，则需将蚕豆分成3组，数出每一组中蚕豆的数量。
3. 让幼儿自己试着分群（10分钟）教师分发给每个幼儿一些具体物品，比如小球，让幼儿自己模仿数蚕豆的发言方式，数出自己手中的小球应该分成几个群，数出每一个群中小球的个数。
4. 集体绘画，总结本节课内容（15分钟）幼儿围着一张大纸，开始画画，画的内容是根据上面的内容创作的绘画作品，请注意在画画的时候，思考画的内容要和上面的故事或学习内容联系起来，让大家更好地理解上面的内容。
5. 反思（10分钟）在本节课的最后，老师可以安排时间，与幼儿一起谈谈本节课的内容和自己的学习感受，通过交流和谈话，引导幼儿发表自己的看法和建议，帮助同学们更好的学习和成长。
五、教学评估教师可以通过观察幼儿的上课表现和绘画作品等，来进行评估。
幼儿园大班教案《按群数数》含反思
幼儿园大班教案《按群数数》含反思一、教学目标：1.认得数字1—102.理解群数的概念3.能够按群数数二、教学重点:按群数数的方法以及理解群数概念三、教学难点:幼儿能否正确地依照群数数，以及如何理解群数概念。
四、教学准备:1.老师准备了数字卡片和 count—by cards2.铺好剪影图案，将数字写在图案当中。
并准备好相应的小物品五、教学过程:1.口头导引同学们，我们今日要学习按群数数，你们知道什么是按群数数吗？看看这个小视频,它可以帮忙我们更好地理解按群数数。
2.理解群数的概念老师拿出一盒糖果，给每个同学分了一只，现在看看我们有多少只糖果？（同学数数后回答：10只）老师再分成两种颜色的糖果，分别分给同学，现在看看我们分别有多少只糖果？（答案：5红色的和5蓝色的）老师问，你们知道我们现在这些糖果形成了什么吗？（同学可能回答：两组或者两群）老师再问，你们如何知道这些糖果分成了两群呢？（同学可能回答：颜色不同）老师告知同学我们这些糖果被分成了两群。
3.按群数数老师将数字1写在剪影图案中并铺上小物品。
接着，老师问同学，这些物品被分成几群呢？（答案：1群）。
接着老师给孩子们看一个数字，然后询问同学，这个数字表示什么？（答案：群数）老师用 count—by cards向同学呈现了数字1，2，5和10、老师告知同学们，按群数数就像这些数字一样。
我们可以用数字来描述物品被分成的群数。
例如，假如我们有6个物品，我们可以将这些物品分成 2 群，每群 3 个。
4.活动为了帮忙同学们更好地理解按群数数，老师可以让同学们参加一些活动。
a.老师先依据班上同学的总人数（假设有20人）,找出至少3个不同的群数（例如4个群，5个群和10个群）。
接着，老师可以让同学们将他们的桌子或座位分组，模拟不同的群数。
b.老师可以在纸上画出不同的形状，让孩子们用小物品填充每个形状。
接着，老师可以问孩子们，这些物品被分成了几群？每组多少个？c.老师可以给每个孩子一个小篮子和一些糖果。
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够理解按群数数的概念，能够将相同的物品分成几组，并数出每组的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 教具：数字卡片、实物物品（如小球、玩具等）、计数棒。
2. 场地设置：将教室分成几个小组区域，每个区域放置一些实物物品。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察教室里的物品，让他们自己发现可以按群数数的物品。
2. 邀请幼儿分享他们找到的按群数数的物品，并展示给其他小朋友看。
3. 教师出示数字卡片，引导幼儿学习按群数数的概念，让他们尝试用计数棒进行数数。
4. 分成小组进行实践活动，让幼儿自己选择一些实物物品，按照教师教的按群数数的方法进行数数。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找找家里可以按群数数的物品，并拍照记录下来。
2. 在下一节课上，邀请幼儿分享他们与家长一起找到的按群数数的物品。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了按群数数的概念。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家是否能够自主进行按群数数的实践活动。
3. 通过课堂讨论，了解幼儿对按群数数的理解和应用情况。
六、活动步骤：1. 开场导入：教师以生动有趣的故事引入按群数数的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 教学示范：教师展示实物物品，演示如何按群数数，让幼儿观察并理解。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿正确按群数数。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握按群数数的方法。
3. 分组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成实践活动，培养团队合作精神。
八、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
幼儿园大班教案《按群数数》含反思
幼儿园大班教案《按群数数》含反思教学目标•能够正确理解并运用“按群数数”的数学概念；•能够按照规定的群数进行数数，并准确表达出数量；•能够与他人合作完成相关的数学游戏。
教学内容1.让学生了解并认识“按群数数”这一数学概念；2.给学生进行示范性的数数活动，引导学生学会按照固定的群数进行数数；3.通过游戏，巩固学生对此概念的理解；4.让学生进行小组活动，互相协作完成相关游戏。
教学准备•齐整的学生桌椅；•游戏所需的物品（如汽车玩具、树叶等）；•群数卡片；•记录学生表现的评价表。
教学过程导入新知识1.引入学习“按群数数”的意义：通过这个方法方便快捷地对物品进行分组，更好地管理和掌握各物品的具体数量。
2.培养学生对按群数数的初步认知：通过教师示范，让学生观察并理解群数的概念，如将5个棋子分为2组，每组有3个和2个，即3+2=5。
进行数数，能够清晰地表达出物品的总数。
游戏环节1.参考群数，玩具被分为不同的群。
介绍一些玩具，然后显示群数卡片，要求学生按照对应的群数对玩具进行数数。
2.让学生分组进行游戏，每组将各自的玩具分为若干组，并记录下群数和总数，以便之后与其他小组进行比较。
3.教师带领小组进行比赛，每次固定选取一组的成果进行展示。
其他组观察并比较，看看是否有误差。
如果有，学生们可以互相帮助，进行更好的分组。
教师在游戏结束后，通过评价表对学生的表现进行记录。
反思与总结1.给学生一些问题，让他们回答目前为止所学的知识，如什么是群数，什么时候需要使用群数进行数数等。
2.让学生进行游戏题外话。
学生进行自我评价或展示，分享他们在游戏过程中的收获和感受。
教学心得总结本次教学中，我选择了“按群数数”这个有趣的数学概念来让学生们加深对数学的认知，让他们在玩中学、学中玩。
在本次教学过程中，我通过灵活的多种教学方法，如教师引导、学生合作等，让学生更好地理解新知识和技能。
同时，我也会在接下来的教学中不断总结和修正本次教学的不足，在每次教学中都能让学生们得到更好的体验和收获。
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思篇1活动目标1、学习1—20按群计数，两个两个数。
2、建立数群概念。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
教学重点、难点重点：会两个两个的数数难点：10—20之间两个两个的数数活动准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程一、开始环节教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、基本环节1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。
”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
三、结束环节收回插板。
活动延伸户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
教学反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思篇2一、活动目标：1、学习20以内数数，探索按群计数（成组数数）的方法。
2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。
幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、活动目标1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备：知识经验准备：已有按数取物的经验。
物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;三、活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
(二)提出要求，初次探索1、教师出示糖果图片(10个)引导幼儿观察点数。
师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢?为什么?我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。
(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
(1)幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师：你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?(2)集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。
现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
(三)再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。
按群数数大班数学教案
大班数学教案设计：按群数数课程基本信息课程名称：大班数学——按群数数授课对象：幼儿园大班儿童（5-6岁）授课时长：30分钟教学目标-知识与技能：让幼儿掌握按群数数的方法，如2个2个地数、5个5个地数等，提高数数效率和准确性。
-过程与方法：通过游戏、实物操作、互动问答等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。
-情感态度价值观：培养幼儿的数学兴趣，锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，增强幼儿的自信心和合作意识。
教学重点与难点教学重点：让幼儿理解并掌握按群数数的方法。
教学难点：使幼儿能够在不同情境下灵活运用按群数数的方法，准确快速地数数。
教学准备教学材料：实物教具（如小石子、积木块、水果卡片等），数字卡片，按群数数的挂图或PPT。
环境布置：确保教室宽敞明亮，便于幼儿操作和观察。
预习要求：无特定预习要求，但教师需提前熟悉教学内容和流程。
教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：以一个小故事或游戏引入，如“小兔子采蘑菇”，讲述小兔子每次采到两个蘑菇，问幼儿如果小兔子采了10次，一共采了多少个蘑菇？引导幼儿尝试用2个2个地数来回答问题。
幼儿活动：听故事或玩游戏，对按群数数产生兴趣。
二、讲授新知（10分钟）按群数数的方法：教师展示实物教具，如小石子，先示范1个1个地数，然后引导幼儿尝试2个2个地数，再逐渐增加到5个5个地数，甚至10个10个地数。
实物操作：让幼儿分组，每组分发不同数量的实物教具，让幼儿尝试用按群数数的方法数数，并记录下结果。
数字卡片：使用数字卡片，让幼儿将实物数量与数字对应起来，加深对按群数数方法的理解。
幼儿活动：观察教师的示范，尝试自己数数，记录结果，与同伴交流分享。
三、游戏巩固（10分钟）游戏一：接龙数数：教师或幼儿说出一个数字，如“2”，下一个幼儿需要接着说“4、6、8…”，以此类推，进行接龙数数。
游戏二：分组竞赛：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行按群数数比赛，看哪一组数得又快又准。
幼儿活动：积极参与游戏，巩固按群数数的方法，体验游戏的乐趣。
2024版大班数学活动按群数数
环节设计
活动环节设计合理，从导入到实践 操作再到游戏巩固，环节紧凑且过 渡自然，有效激发了幼儿的学习兴 趣。
教学方法
采用情境导入、直观演示、幼儿动 手操作等多种教学方法，符合幼儿 认知特点，有利于幼儿理解和掌握 数学知识。
幼儿表现评价
参与度
幼儿参与活动的积极性较 高，能够主动参与到各个 环节中，与教师和同伴进 行互动。
亲子数学阅读 推荐适合大班孩子的数学绘本或科普读物，引导 家长与孩子共同阅读，拓展数学视野。
3
鼓励探究与尝试 鼓励孩子在遇到数学问题时，勇于探究和尝试不 同的解决方法，培养数学思维能力。
幼儿园与小学衔接中的数学能力培养
幼小衔接课程
针对大班孩子即将升入 小学的情况，设计专门 的幼小衔接数学课程， 如学习20以内数的加减 法等。
互动指导
在互动指导方面，应注重个体差异，关 注每个幼儿的表现和反应，及时给予针 对性的指导和帮助。
游戏设计
在游戏设计方面，可以进一步增加游戏 的趣味性和挑战性，以激发幼儿更大的 学习热情和参与度。
家园共育
加强与家长的沟通和合作，引导家长在 日常生活中帮助幼儿巩固和拓展数学知 识。
05
家园共育与延伸
02
活动准备与材料
教具准备
01
数字卡片
准备1-100的数字卡片，用于演 示和练习按群数数。
02
计数棒或珠子
使用计数棒或珠子等具体物品， 帮助幼儿理解数的概念和群的概
念。
03
教学挂图
准备相关的教学挂图，如数轴、 数阵等，用于辅助教学。
学具准备
01
02
03
幼儿用书
选择适合大班幼儿的数学 教材或练习册。
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大班数学活动计划
科学领域：数学《按群数数》
设计意图：
基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。
数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。
本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当“小工人”帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。
一、活动目标
1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。
二、活动准备：
知识经验准备：已有按数取物的经验。
物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；
三、活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
（二）提出要求，初次探索
1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。
师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求
师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。
(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？
（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。
现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
（三）再次探索，提升经验
师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。
1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。
师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？
2、介绍记录方法
师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。
3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。
师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。
等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。
4、集体分享记录的方法和结果。
师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。
（四）活动延伸，迁移运用
师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。
以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。
比如100、200还可以用什么
样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！
教学反思：
能将物体以2、5、10单位进行按群数数。
让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步了解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能积极回答，说出自己的想法，以游戏形式幼儿很感兴趣，提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣，在操作探索的时候积极性都比较高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细，常规的要求也是要提，比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就开始玩，虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不容易建立起来的常规又慢慢的松散掉，本节课还存在着一点不足是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的知识经验得不到进一步的提升，这也是数学活动中非常关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，思考我设计的合理吗，考虑周全了吗？。