爱国主题作文指导:

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初中爱国作文 教案

初中爱国作文 教案

初中爱国作文教案
爱国,从小事做起。

我们应该爱护我们的学校,爱护我们的班级,爱护我们的家乡。

我们
要做到不乱扔垃圾,不随地吐痰,不破坏公共设施。

我们要尊敬老师,团结同学,帮助他人。

我们要积极参加社会实践活动,为社区做贡献,为学校做贡献,为家乡做贡献。

这些
小事,虽然微不足道,但却是我们爱国的具体体现。

爱国,从学习做起。

我们应该努力学习,争取优异的成绩。

我们要学习科学技术,掌握先
进的生产力,为祖国的现代化建设做出贡献。

我们要学习文化知识,提高自己的文化素养,为祖国的文化的繁荣发展做出贡献。

我们要学习历史,了解祖国的历史和文化,为祖国的
未来的发展做出贡献。

爱国,从自己做起。

我们要做到自觉遵守法律法规,自觉维护社会公共秩序,自觉维护社
会稳定。

我们要做到诚实守信,勤奋努力,勇于创新,追求卓越。

我们要做到热爱生活,
积极向上,乐观向前,不断进取。

我们要做到关心他人,乐于助人,奉献社会,回馈祖国。

爱国,从现在做起。

我们要珍惜现在的学习机会,珍惜现在的美好生活。

我们要把握现在,努力进取,不断进步。

我们要展望未来,信心百倍,豪情满怀。

我们要为实现中华民族伟
大复兴的中国梦而努力奋斗,为祖国的繁荣富强而努力奋斗,为祖国的明天而努力奋斗。

作为初中生,我们应该学会爱国,因为爱国是我们每一个中国人的责任和义务。

让我们一
起努力,一起奋斗,为实现中国梦,为实现祖国的伟大复兴而努力奋斗!。

爱国主题作文指导:

爱国主题作文指导:

爱国主题作文指导:教学目标:1. 学会构思,快速完成自己的作文。

2. 选定话题,如何写自己的文章。

一、思路点拨:[写作范围] 本话题的写作范围很广,凡是与祖国相关的、积极而健康的材料,都在这个写作话题范围之内。

1. 要有具体可感的材料。

爱国不是一个空洞的概念,它有具体可感的事例,回顾历史,牢记屈辱是爱国,关注社会的发展是爱国,热爱祖国的河山是爱国,维护国家的尊严是爱国,提高自身的素质也是爱国。

爱国要落实到具体的行动上、事例中,写作就要在具体的事上加以体现。

2.要抒发民族自豪感要有忧患意识。

我们可从祖国五千年悠久的文明写起,谈中国的瓷器、茶叶、丝绸等,也可谈中国的四大发明为人类文明做出的贡献等,抒发自己作为炎黄子孙的自豪感。

当然也可把历史与现实进行比较,可以透过现象看本质,从而引起深思,在思考中表现爱国之情。

3.要放眼世界,期盼和平。

现代社会,是一个共通的社会,我们不可能关起门来搞建设,我们也不可能脱离世界,孤立存在。

立足爱国大主题,关注世界发展与稳定,同样也是爱国。

战争,一直是备受人们关注的话题,一战二战的阴霾还没有完全散去,世界各地局部的战火又重新燃起。

我们不惧怕战争,为了真理和正义,我们会和一切敌人战斗到底。

诅咒一切非正义的战争,赞扬和平的美好,让人类反对战争、远离战争。

[方法提示]1 合理取舍素材由于写作范围的宽泛,素材的繁多,往往会造成素材使用的交叉、主题的偏离。

而且同一小话题下的素材并不意味着越多越好,事实上,选取典型的事例、精当的材料能更好地表现主题和中心思想,所以当取则取,该舍就舍,坚持宁缺毋滥的原则。

2.以小见大来表现所谓小,就是选择能够表现主题、刻画人物的小事,以小见大,用一滴水来反映太阳的光辉。

所以选材时要紧扣主题,从大处着眼,落笔时要选好切入点,从小处入手。

以免落入空乏的大话、套话之中,或使抒情脱离了载体。

[文体选择]话题作文由于文体不限,所以在文体的选择上比较自由,加上本话题可选材料的多样性,也决定了写作者可以根据自己的擅长和材料的需要选择合适的文体。

初中爱国作文教案

初中爱国作文教案

初中爱国作文教案一、教学目标:1. 让学生了解爱国作文的基本要求和特点,培养学生的爱国情感。

2. 引导学生通过观察、思考、实践等方式,培养学生的写作能力和创新意识。

3. 提高学生的语言表达能力,使学生能够用文字表达自己对祖国的热爱之情。

二、教学内容:1. 爱国作文的定义和意义。

2. 爱国作文的基本要求和特点。

3. 爱国作文的写作方法和技巧。

4. 爱国作文的评价标准。

三、教学过程:1. 导入:引导学生了解爱国作文的定义和意义,激发学生的爱国情感。

2. 讲解:讲解爱国作文的基本要求和特点,让学生明确写作方向。

3. 示范:给出一篇优秀的爱国作文示例,让学生了解写作方法和技巧。

4. 练习:让学生进行写作实践,引导学生通过观察、思考、实践等方式,培养学生的写作能力和创新意识。

5. 讲评:对学生的作文进行评价和指导,帮助学生提高写作水平。

6. 总结:总结本节课的学习内容,布置课后作业。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解爱国作文的基本要求和特点,让学生明确写作方向。

2. 示范法:给出优秀的爱国作文示例,让学生了解写作方法和技巧。

3. 实践法:让学生进行写作实践,培养学生的写作能力和创新意识。

4. 评价法:对学生的作文进行评价和指导,帮助学生提高写作水平。

五、教学评价:1. 学生的写作能力:通过学生的作文来评价其写作能力。

2. 学生的创新意识:通过学生的作文来评价其创新意识。

3. 学生的爱国情感:通过学生的作文来评价其爱国情感。

六、教学资源:1. 爱国作文示例。

2. 写作素材和参考资料。

3. 作文评价标准。

七、教学时间:1课时(45分钟)八、课后作业:1. 根据本节课的学习内容,写一篇爱国作文。

2. 收集相关的写作素材和参考资料,为下一次写作做好准备。

教学反思:在教学过程中,要注意激发学生的爱国情感,引导学生通过观察、思考、实践等方式,培养学生的写作能力和创新意识。

同时,要对学生的作文进行认真评价和指导,帮助学生提高写作水平。

(写作指导)青春爱国情向青春致敬作文800字5篇

(写作指导)青春爱国情向青春致敬作文800字5篇

青春爱国情向青春致敬作文800字5篇青春是一团火,她点燃了我们的热血;青春是一面旗帜,她召唤我们勇往直前;青春是一本教科书,她启迪我们才智和心灵。

同时,也只有担当和责任,感谢的青春才是最美的。

下面是我为大家整理的精神强国志青春爱国情向青春致敬作文800字5篇,以供大家参考借鉴!精神强国志青春爱国情向青春致敬作文800字范文一向青春致敬没有人只因年龄的增长而年轻,人们往往因放弃抱负而年轻。

——青春太阳永久不会由于第一天落下去就再也不升起;月亮永久不会由于无人理睬就再也不散发光辉;北极星永久不会由于地转偏向力而不指向北方;青春永久不会由于时间的消逝而随之一起消逝。

太阳永久都是太阳;月亮始终都是月亮;北极星始终指向北方;青春其实常驻身旁。

从某种意义上来说,青春是玫瑰般的脸庞、红润的嘴唇和灵敏的双腿。

几十年前的湘江边,一位风华正茂的伟人意气风发写下流传千家万户的豪言壮语——沁园春•长沙。

在词中,毛主席称自己为正值青春的“书生〞,一腔爱国情怀宣泄得淋漓尽致。

这,不就是青春吗但从另一种意义上说,青春也是坚韧的意志、丰富的想象力以及无穷的激情,是生命深处的一股清泉。

在青春的旋律中活得出彩,少年便声名鹊起的莫扎特;12岁当宰相的甘罗;29岁出版物种起源的达尔文。

他们不都是青春的明证吗青春之刀和生活之刀对削,青春之刀会渐渐卷刃。

青春虽然锋利敏感,但缺乏厚重而敦实的生活垫底,青春只有在生活的海洋里经过洗礼,才能走向成熟。

但成熟并不意味着失去青春。

譬如:86岁仍旧追赶自己高考梦不在乎别人眼光的老人。

86岁都可以成为青春,由于他有幻想。

一个有幻想有激情的人,只要他为幻想而努力那么他的生命始终都可以称为青春,哪怕百年之后,哪怕时间之刀划破记忆长河,他也会是长河中最灿烂的那一点星光;但假如是一个没有幻想没有激情成天浑浑噩噩过日子的人,哪怕他25岁,哪怕他15岁,那都不算青春,他也只能算是作为一个看客枉在世上活一遭。

青春,是人类生命激情的赞歌;是人生意识日益觉醒、情感世界日益丰富多彩的岁月;是以挑战的姿势迎接生活中一切困难险阻的“最傲慢〞年龄。

爱国作文写作思路

爱国作文写作思路

爱国作文写作思路爱国,这是一个能让人心潮澎湃、热血沸腾的词汇。

每当提到爱国,我们心中都会涌起一股强烈的情感。

但要把这种情感转化为一篇生动、感人的爱国作文,还真得好好琢磨琢磨写作思路。

首先啊,咱得明确一点,爱国不是空洞的口号,而是实实在在能从生活中感受到、触摸到的东西。

比如说,咱可以从自己身边的小事入手。

就拿我家边上那个老旧小区改造的事儿来说吧。

以前那个小区,路坑坑洼洼的,一下雨就积水,走路都得小心翼翼,生怕溅一身泥。

楼体的墙皮脱落得厉害,看上去特别破旧。

小区里也没个像样的休闲设施,老人们想坐下来唠唠嗑都没个好去处。

后来呢,政府说要改造,这可把大家高兴坏了。

施工队来了,那是热火朝天地干啊!新铺的水泥路平坦又干净,排水系统也重新做了,再也不用担心下雨天积水的问题。

楼体重新粉刷,焕然一新,看着就舒心。

还新建了小花园,摆上了长椅,老人们能在那晒太阳、下棋。

这事儿看起来不大,但实实在在地改善了大家的生活。

从这当中,我就感受到了国家对咱老百姓的关心,这就是爱国的一种体现啊!咱写爱国作文的时候,就可以把这样的小事详细地描述出来,让读者能真切地感受到国家的好。

再比如说,每年国庆的时候,大街小巷那飘扬的五星红旗,多壮观啊!还有学校组织的爱国主题演讲比赛,同学们一个个激情澎湃,讲述着自己心中的爱国情怀。

这些都是很好的写作素材。

还有啊,我们可以写一写那些为国家做出巨大贡献的英雄人物。

但别只是简单地罗列他们的功绩,得把他们的故事讲得生动有趣。

就像钱学森爷爷,他在美国的时候,待遇多好啊,可他一心想着回国,为国家的航天事业做贡献。

美国人百般阻拦,他都没有放弃。

最后历经千辛万苦回到了祖国。

我们可以详细描写他在国外受到的诱惑和阻挠,以及他坚定回国的决心,这样读者就能更深刻地感受到他的爱国精神。

说到这,我想起了去年疫情的时候。

那时候多紧张啊,大家都人心惶惶的。

可是咱们国家迅速采取行动,医护人员们不顾个人安危,纷纷奔赴抗疫一线。

他们穿着厚厚的防护服,一工作就是好几个小时,累得腰都直不起来。

初中第一单元爱国作文教案

初中第一单元爱国作文教案

初中第一单元爱国作文教案一、教学目标:1. 让学生理解爱国主义的本质,认识到爱国的重要性。

2. 培养学生热爱祖国、为国家利益着想的思想感情。

3. 提高学生的写作能力,能够运用恰当的词语和句式表达自己的爱国之情。

二、教学内容:1. 讲解爱国主义的含义和重要性。

2. 分析优秀爱国作文的特点和写作技巧。

3. 指导学生进行爱国作文的写作实践。

三、教学过程:1. 导入:教师通过讲解爱国主义的含义和重要性,引导学生认识到爱国的重要性,激发学生的爱国情感。

2. 讲解:教师分析优秀爱国作文的特点和写作技巧,让学生了解如何写好一篇爱国作文。

3. 写作实践:教师给出作文题目,学生进行写作实践,尝试运用所学的写作技巧表达自己的爱国之情。

4. 讲评:教师对学生的作文进行讲评,指出优点和不足,帮助学生提高写作能力。

四、教学方法:1. 讲授法:教师讲解爱国主义的含义和重要性,分析优秀爱国作文的特点和写作技巧。

2. 实践法:学生进行写作实践,尝试运用所学的写作技巧表达自己的爱国之情。

3. 反馈法:教师对学生的作文进行讲评,给出优点和不足,帮助学生提高写作能力。

五、教学评价:1. 学生能够理解爱国主义的含义和重要性,认识到爱国的重要性。

2. 学生能够运用恰当的词语和句式表达自己的爱国之情。

3. 学生的写作能力得到提高,能够写出一篇内容充实、表达流畅的爱国作文。

六、教学资源:1. 教师准备的相关材料,如优秀爱国作文选集、写作技巧指导书籍等。

2. 学生准备的作文本和写作工具。

七、教学时间:1课时(45分钟)八、教学步骤:1. 导入(5分钟):教师讲解爱国主义的含义和重要性,引导学生认识到爱国的重要性,激发学生的爱国情感。

2. 讲解(10分钟):教师分析优秀爱国作文的特点和写作技巧,让学生了解如何写好一篇爱国作文。

3. 写作实践(20分钟):教师给出作文题目,学生进行写作实践,尝试运用所学的写作技巧表达自己的爱国之情。

4. 讲评(5分钟):教师对学生的作文进行讲评,指出优点和不足,帮助学生提高写作能力。

“爱国”话题作文教案

“爱国”话题作文教案

“爱国”话题作文教案一、教学目标1. 让学生理解爱国主义的内涵,认识到爱国的重要性。

2. 培养学生运用作文表达自己对祖国的热爱情怀。

3. 提高学生的写作能力,丰富学生的语言表达。

二、教学内容1. 爱国主义的定义与内涵2. 作文写作技巧与方法3. 优秀爱国作文案例分析三、教学重点与难点1. 重点:让学生掌握爱国主义的内涵,学会表达对祖国的热爱。

2. 难点:如何将爱国主义融入到作文中,使作文具有感染力。

四、教学方法1. 讲授法:讲解爱国主义的定义与内涵,作文写作技巧与方法。

2. 案例分析法:分析优秀爱国作文,让学生从中学习写作技巧。

3. 实践活动法:让学生动手写作,培养写作能力。

五、教学过程1. 导入:讲解爱国主义的定义与内涵,引导学生认识到爱国的重要性。

2. 讲解作文写作技巧与方法,让学生了解如何表达自己对祖国的热爱。

3. 分析优秀爱国作文案例,让学生从中学习写作技巧。

4. 布置作文题目,让学生动手写作,培养写作能力。

5. 批改作文,给予学生反馈,指导学生改进写作方法。

6. 组织学生进行作文展示,提高学生的自信心和表达能力。

教案仅供参考,具体实施可根据学生实际情况进行调整。

六、教学评价1. 学生对爱国主义的理解程度,通过课堂讨论、提问等方式进行评价。

2. 学生作文的表达能力和创新性,通过作文批改和点评进行评价。

3. 学生对优秀作文案例的分析和理解,通过课堂讨论和提问进行评价。

七、教学资源1. 教学PPT:包含爱国主义的定义与内涵、作文写作技巧与方法等内容。

2. 优秀爱国作文案例:用于分析和讲解作文写作技巧。

3. 作文纸:用于学生动手写作。

八、教学进度安排1. 第一课时:讲解爱国主义的定义与内涵,引导学生认识到爱国的重要性。

2. 第二课时:讲解作文写作技巧与方法,让学生了解如何表达自己对祖国的热爱。

3. 第三课时:分析优秀爱国作文案例,让学生从中学习写作技巧。

4. 第四课时:布置作文题目,让学生动手写作,培养写作能力。

描写爱国作文的题纲

描写爱国作文的题纲

"描写爱国作文的题纲"**一、开头**用轻松幽默的语言讲述自己小时候对于爱国的懵懂理解,比如看到电视里军人的英姿,就觉得那是爱国的表现。

“小时候啊,我总觉得爱国就是电视里那些威风凛凛的军人,扛着枪,保家卫国,那模样可帅啦!我还跟小伙伴们说,长大了我也要那样,这就是爱国。

”**二、主体**1. 详细描述一次参加国庆庆典的经历。

- 描写庆典现场的热闹氛围,人们脸上洋溢的喜悦和自豪。

- 与身边陌生人的交流,比如和一位老爷爷的对话。

- “我旁边站着一位头发花白的老爷爷,他激动地跟我说:‘孩子啊,咱们国家越来越强大,这日子越过越好,可得感谢国家呀!’我用力地点点头,心里满是对国家的敬佩。

”- 自己在庆典中的感受,内心的澎湃和对祖国的热爱油然而生。

2. 讲述在学校里参加爱国主义教育活动的情景。

- 老师生动的讲解,同学们积极的发言。

- 提到和同学之间关于爱国的讨论。

- “同桌跟我说:‘爱国就是爱护身边的环境,让咱们国家更美丽。

’我觉得很有道理,我说:‘爱国还得好好学习,将来为国家做贡献。

’”3. 讲述身边普通人的爱国行为,比如社区志愿者的无私奉献。

- 描述志愿者们忙碌的身影和热情的服务。

- 与志愿者的交流,了解他们的初衷。

- “我问一位大姐为啥要来当志愿者,她笑着说:‘能为大家做点事,让咱们社区更和谐,这也是爱国嘛!’”**三、结尾**再次回到开头小时候对爱国的懵懂理解,对比现在自己更加深刻的认识,表达自己将用实际行动践行爱国情怀。

“如今想来,小时候的想法虽然天真,但那份对爱国的向往一直都在。

现在我明白了,爱国不仅仅是军人的英勇,更是我们每个人在日常生活中的点滴付出。

我也要努力,用自己的方式去爱国!”希望这个题纲能对您有所帮助,让您创作出一篇精彩的爱国作文!。

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爱国主题作文指导:教学目标:1. 学会构思,快速完成自己的作文。

2. 选定话题,如何写自己的文章。

一、思路点拨:[写作范围] 本话题的写作范围很广,凡是与祖国相关的、积极而健康的材料,都在这个写作话题范围之内。

1. 要有具体可感的材料。

爱国不是一个空洞的概念,它有具体可感的事例,回顾历史,牢记屈辱是爱国,关注社会的发展是爱国,热爱祖国的河山是爱国,维护国家的尊严是爱国,提高自身的素质也是爱国。

爱国要落实到具体的行动上、事例中,写作就要在具体的事上加以体现。

2.要抒发民族自豪感要有忧患意识。

我们可从祖国五千年悠久的文明写起,谈中国的瓷器、茶叶、丝绸等,也可谈中国的四大发明为人类文明做出的贡献等,抒发自己作为炎黄子孙的自豪感。

当然也可把历史与现实进行比较,可以透过现象看本质,从而引起深思,在思考中表现爱国之情。

3.要放眼世界,期盼和平。

现代社会,是一个共通的社会,我们不可能关起门来搞建设,我们也不可能脱离世界,孤立存在。

立足爱国大主题,关注世界发展与稳定,同样也是爱国。

战争,一直是备受人们关注的话题,一战二战的阴霾还没有完全散去,世界各地局部的战火又重新燃起。

我们不惧怕战争,为了真理和正义,我们会和一切敌人战斗到底。

诅咒一切非正义的战争,赞扬和平的美好,让人类反对战争、远离战争。

[方法提示]1 合理取舍素材由于写作范围的宽泛,素材的繁多,往往会造成素材使用的交叉、主题的偏离。

而且同一小话题下的素材并不意味着越多越好,事实上,选取典型的事例、精当的材料能更好地表现主题和中心思想,所以当取则取,该舍就舍,坚持宁缺毋滥的原则。

2.以小见大来表现所谓小,就是选择能够表现主题、刻画人物的小事,以小见大,用一滴水来反映太阳的光辉。

所以选材时要紧扣主题,从大处着眼,落笔时要选好切入点,从小处入手。

以免落入空乏的大话、套话之中,或使抒情脱离了载体。

[文体选择]话题作文由于文体不限,所以在文体的选择上比较自由,加上本话题可选材料的多样性,也决定了写作者可以根据自己的擅长和材料的需要选择合适的文体。

如表现祖国悠久历史,灿烂文化,可选择记叙文,用具体的叙述和描写就行;对祖国山河的赞美、对祖国经济的腾飞、国力的强大,科技的发展,可记叙,可说明,可议论,可用散文去讴歌。

对社会现象的深入冷静思考,则非议论莫属。

对战争的控诉,对和平的期盼,则要在叙事的基础上加以议论。

二、素材集锦:1、名言警句。

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

——屈原《离骚》捐躯赴国难,视死忽如归。

——曹植《白马篇》位卑未敢忘忧国。

——-陆游《病起书怀》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

——陆游《示儿》人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》苟利国家生死以,岂因祸福避趋之! ——林则徐《赴戍登程口占示家人》爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。

——列宁为中华崛起而读书。

——周恩来我是中国人民的儿子。

我深情地爱着我的祖国和人民。

——邓小平中国惟有国魂是最可宝贵的。

惟有他发扬起来,中国人才真有进步。

——鲁迅人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣。

——徐特立天下兴亡,匹夫有责。

——(清)顾炎武常思奋不顾身,而殉国家之急。

——(汉)司马过科学没有国界,科学家却有国界。

——(俄)巴甫洛夫为祖国而死,那是最美的命运啊!——(法)大仲马爱祖国高于一切。

——(波兰)肖邦人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。

——(法)拿破仑爱国是文明人的首要美德。

——(法)拿破仑纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国。

因为纵使我的祖国在耻辱之中,我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。

——《匈)裴多菲热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。

一个真正热爱祖国的人,在各个方面都是一个真正的人……——(前苏朕)苏霍姆林斯基爱国主义也和其他道德情感与信念一样,使人趋于高尚,使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西,从对于美丽东西的知觉中体验到快乐,并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。

——(前苏联)凯洛夫爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。

——奥斯特洛夫斯基爱国应该和爱自己的家一样。

为了国家,不仅在牺牲财产,就是牺牲生命,也在所不惜,这就是报国的大义。

——福泽谕吉,日本思想家爱国主义的力量多麽伟大呀!在它面前,人的爱生之念,畏苦之情,算得是什麽呢!在它面前,人本身也算得是甚麽呢!——车尔尼雪夫斯基爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

——列宁不辞艰险出夔门,救国图强一片心;莫谓东方皆落后,亚洲崛起有黄人。

——吴玉章不要过分的醉心放任自由,一点也不加以限制的自由,它的害处与危险实在不少。

——克雷洛夫常思奋不顾身,而殉国家之急。

——司马迁大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。

——周恩来当一个人受到公众信任时,他就应该把自己看作为公众的财产。

——杰弗逊刀鞘保护刀的锋利,它自己则满足于它的迟钝。

——泰戈尔凡是不给别人自由的人,他们自己就不应该得到自由,而且在公正的上帝统治下,他们也是不能够长远地保持住自由的。

——林肯风声、雨声、读书声、声声入耳。

家事、国事、天下事、事事关心。

——顾宪成,明朝政治家个人如果但靠自己,如果置身于集体的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

——高尔基个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全。

——闻一多各出所学,各尽所知,使国家富强不受外侮,足以自立于地球之上。

——詹天佑国耻未雪,何由成名?——李白例文1:爱国是一个人对自己祖国的一种诚挚的热爱和深厚的情感,是一个人最原始的感情之一。

但作为一个涉世不深的我,一直认为爱国是高不可攀也是比较渺茫的事。

最近,我读了《民族英雄郑成功》一书,对爱国之情有了深刻的感悟。

千百年来,中华民族之所以能在波诡云谲的时代浪潮中扬帆前进,经历历史沧桑而立于世界民族之林,就是因为有这么一种坚如磐石的爱国主义情感和信念作为民族思想支柱,正是它成为祖国发展腾飞的不竭动力。

在历史长河中,涌现出了许许多多可歌可泣的爱国英豪,有虎门硝烟的爱国将领林则徐;有舍身炸碉堡的解放军战士董存瑞;有征服体育界一举夺得六枚金牌被誉为“体操王子”的李宁;有“杂交水稻之父”袁隆平,他们都是最可爱的人,是我们学习的榜样。

我们应该为拥有这样的先辈而感到光荣、自豪和骄傲。

但我们不能安于现状,而是要不断的发扬爱岗敬业的优良传统,励精图治,与时俱进,在充满机遇和挑战的企业大环境里,铸造出与企业共有的一片辉煌。

爱国的体现来自于必胜的决心和恒心。

当年郑成功就破釜沉舟,昭告百姓:“如果不收复台湾,就不回来见父老乡亲。

”在攻打台湾城的过程中,他遇到了不少困难,但他凭着那种永不放弃、永不退缩的信念,把它一一都克服了。

爱国的行动来自于情感的无私和无畏。

为了“反清复明”郑成功不惜“杀父报国”。

为了早日把荷兰军队赶出台湾,他顾全大局毅然离开了妻子和儿子。

为了让台湾回到祖国的怀抱,他大公无私,拒收荷军总督的贿赂,与荷军斗争到底。

虽然如今的社会是一个和平的社会。

但是爱国的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现,也可以通过每件事当中体现。

我们要从小树立一个爱国的思想,努力学习,掌握本领。

自信自强,无私无畏。

只有这样,长大了才能为祖国的繁荣富强,贡献出自己的力量!所谓“爱国”,顾名思义,就是热爱自己的国家。

中华五千年的历史中,确实有很多的爱国志士,就说一代名将岳飞吧!从小就在背上刺了“精忠报国”的字样,为了宋朝的大好河山立了不少的汗马功劳。

又说中国的开国功臣周恩来总理,从读书时就立下誓言“为中华之崛起而读书”。

爱国志士多各朝各代的奸臣、奸雄也不少。

像与岳飞同时期的奸臣秦桧,祸国殃民,还害死了岳飞,遭后人唾骂,遗臭万年。

还有一代奸雄的国民党首领蒋介石,不帮助*******一致对付小日本,反而与自家人窝里反。

被打败后夹着尾巴逃到台湾,导致了现在的中国无法使领土完整。

“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这句话是南宋时期的民主英雄和爱国诗人文天祥说的。

北宋政治家范仲淹也说过:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。

可现代人都不屑什么爱国不爱国的,都本着“事不关己,己不为人”的错误观念,认为只要认真赚钱,只要有钱了,自己就能过上好日子了。

却不知,如果国家不安定,天天与别国械斗,今天被别国的原子弹打掉了大片地区,明天又要用氢弹去打别国,然后后天又被打……这样反反复复地打来打去,个人能有安宁吗?我曾在一篇文章上看到过这样一个故事:在一条人来人往的大街上,有一团纸屑就沃在了那垃圾桶旁边,过往的人群们纷纷从它身上跨过,……就这样,它在那里呆了好久好久,直到有一个乡下的少年来到了这条街,看到了着团纸,第一眼就把它捡了起来……那只是一个简单而又朴实的一个动作,却饱含了深刻无比的爱国之情,难道我们这些所谓的现代人就不如一个乡下少年吗???都说国家、国家没有国何来家,没有爱国又何来爱家,让我们行动起来吧,不是要我们去做什么舍生取义、为国捐躯的爱国烈士。

让我们从身边的小事做起,为我们的祖国更加繁荣昌盛,成为世界大国做出一点点的贡献吧!我们有权利,更有这个义务去做这件事,相信祖国的明天会更好,也相信自己一定能做到,加油吧!例文2:我想一提到爱国大家吐出来的第一句话一定是气势磅礴的豪言壮语吧!是的,爱国这个词好象离我们真的很远远,好象爱国只能表现在语言世界里而离我们的现实生活很远。

但是我们错了,实在爱国与否的表现就在我们的生活里的点点滴滴,例如:你在早上上公车的时候,往翻你的口袋,你好不轻易才翻出一张一圆的,你的前脚已经跨上了车门。

这时你却忽然的发现地上有一个一角的硬币,这是你会怎么办呢?往捡,会不会显的自己很穷酸?不捡,又是不爱惜人民币。

这时你一定处在两难的境界吧?也许听了这个故事你就会做出决定,我的外婆的邻居是一个84,鹤发童颜,十分健康,让你猜不出他的满分作文龄。

他告诉我外婆:"在抗日战争期间,他的老母亲被日军飞机所投的炸弹炸死了,又没有多久他的妻子又被日军奸杀。

在两度丧亲的悲痛下,他毅然决定跟随共产党抗日!最后终于日军败退了。

他也尽到自己所有的气力。

”也许你不能够往轰轰烈烈的打仗,也许你也不能像一些伟人一样为国捐躯。

可是你也拥有表达你热爱祖国的权利。

你只要一看硬币背面的国徽,就会想起中国的那段不堪回首的历史,你的双手就会轻轻的把它拾起,擦往它表面的灰尘,心中涌起了爱国之情,实在爱国就在生活的一瞬间中。

下面我讲的是一个反面教材,实在热爱流行的同学不难发现,现在精品店中有一种带侵略性质的日本旗的头巾。

街上也有很多女孩都带了这种头巾,并且以为这就是流行,这就是所谓的“哈日”我觉得她们错了,在祖国这种逐渐的开放的情景下也并不是不答应这些人的存在。

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