绘制曲线图形教学设计
人教版二年级数学上册曲线的认识教学设计
人教版二年级数学上册曲线的认识教学设计一、教学目标1. 让学生了解曲线的概念和特点；2. 培养学生观察、分析和归纳曲线的能力；3. 培养学生细致、耐心的态度和研究兴趣。
二、教学内容1. 曲线的概念；2. 直线和曲线的区别；3. 常见的曲线形状：弧线、波浪线、螺旋线等；4. 通过练和实例，让学生学会简单的观察和绘制曲线。
三、教学步骤步骤一：导入新知1. 引导学生回顾直线的概念和特点；2. 提出问题，让学生思考直线和曲线之间的区别；3. 通过对比示例图，让学生感知曲线的曲折和变化。
步骤二：研究曲线的概念和特点1. 通过教师讲解，向学生介绍曲线的定义和常见特点；2. 利用教材中的图片和示例，让学生观察不同形状的曲线；3. 让学生描述曲线的特点，如弯曲程度、方向变化等。
步骤三：认识常见的曲线形状1. 展示多种常见的曲线形状的图片，如弧线、波浪线、螺旋线等；2. 引导学生观察这些曲线的形状和特点；3. 让学生进行讨论和归纳，总结不同曲线形状的特点和用途。
步骤四：练与实践1. 给学生发放曲线练册，让他们进行简单的观察和绘制曲线的练；2. 引导学生观察教室中的曲线，如桌子边缘的曲线、窗帘的曲线等，并尝试绘制这些曲线；3. 让学生自由绘制自己喜欢的曲线形状。
四、教学评估1. 通过课堂讨论和练册的完成情况，了解学生对曲线的认识和掌握程度；2. 观察学生在观察和绘制曲线时的表现，评估他们的观察力和细致性。
五、教学延伸1. 鼓励学生利用身边的材料和环境，继续观察和绘制各种曲线；2. 引导学生思考曲线在生活中的应用和意义，如建筑设计、艺术作品等。
六、教学资源1. 人教版二年级数学上册教材；2. 曲线的示例图片；3. 曲线练册；4. 教室内的实物，如桌子、窗帘等。
以上是《人教版二年级数学上册曲线的认识教学设计》的教学计划，根据学生的实际情况和教学进度，可进行适当的调整和拓展。
通过寓教于乐的方式，让学生对曲线有更深入的认识，培养他们对数学的兴趣和学习能力。
曲线工具的使用教学设计
曲线工具的使用课时：1课时教学目标：知识与技能：了解常见几种曲线的画法；掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、单击操作要领；学会用简单的曲线组合成具有实际意义的图画。
过程与方法：通过上机操作练习，结合老师的微演示、讲解以及小组同学之间的互帮互学，掌握用曲线工具画各种曲线的方法。
情感态度与价值观：提升学生电脑绘画的学习兴趣，注意培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生自我学习、合作学习的能力。
教学重点：掌握“画图”程序中的曲线工具的使用，知道几种曲线绘制的区别，能运用曲线工具绘制单曲线、双曲线和封闭曲线。
教学难点：曲线工具绘制单曲线、双曲线和封闭曲线的区别。
教学准备：单曲线、双曲线和封闭曲线的微课制作、课件制作、机房等学情分析：五年级的学生，对画图程序并不陌生，已经学习过画图程序的直线工具、刷子工具、椭圆工具、柜形工具、多边形工具、填充工具、橡皮擦工具等等，并能够用这些工具绘制出有实际意思的图片。
曲线工具是画图程序的一个难点，学生对画图程序有一定的了解，对鼠标的操作比较熟练，是学习曲线工具的前提条件。
教学过程：一、导入师：同学们好。
今天上课前呢，我们先去海底世界逛逛。
（播放海底总动员动画）师：同学们觉得海底世界漂亮吗？生：（漂亮）师：老师也觉得很漂亮，所以给他们就拍了好多照片。
老师又想到，我们班上的同学都是电脑高手，不知道我们班的电脑高手们能不能把海底世界用电脑画出来呢？生：能师：看到同学们这么有信心，老师真高兴。
老师知道同学们已经会用多边形工具画各种鱼了。
（图片，上节课的作品）这些都是同学们上节课用多边形工具创作的多边形鱼，我选派了一条同学们画的多边形鱼来参加我这里举行的游泳比赛，他一下子就游到前面去啦，咦~~这是为什么呢？请同学们仔细看看，这三位参赛选手的身材有什么区别？师：哪位同学能说一说，三位参赛选手的身材特点？生：（条第一条，第二条，第三条，老师这条鱼是圆圆的）师：同学们想知道老师是怎样将2号，和3号参赛选手邀请过来的吗？生：想二、新授课师：现在我们首先来就一起来看看，老师是怎样邀请2号参赛选手的。
《画直线和曲线》教学设计
《画直线和曲线》教学设计一、教材分析：《画直线和曲线》是陕西科技出版社，九年义务教育教材，四年级上册第二单元的一节内容。
此课是在学生已对计算机画图有了初步的理解、会进入和退出画图程序之后学习的画图中的最基础的技能——直线和曲线的画法。
直线和曲线的画法看似简单其实并不简单，因为线能够画出很多的物体，直线的粗细也决定了其它如曲线、矩形外边框、圆形外边框等线的粗细，而曲线的柔韧性是绝大部分物体都具有特点，特别是曲线与我们平常在纸上用笔的画法截然不同，它是先要画出“直线”然后通过用鼠标拖拽的方法两次才能完成的。
在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，这样既提升了学生的信息技术兴趣，又让学生知道了团结协作的重要性。
二、教学目标：知识目标：学会使用直线和曲线工具。
水平目标：培养学生对所学知识的综合使用水平、创新水平等。
情感目标：激发学生学习兴趣和创作热情，在创作的过程中逐渐培养学生的审美水平和想象力。
三、教学重点：曲线的使用。
四、教学方法：以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。
以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务。
五、教学过程：激趣导入：师：电脑展示图片，让学生说说这些图片能够用什么工具把它画出来。
师：想不想尝试一下。
生：（想）学生尝试。
师：这就是我们今天要学习的内容《画直线和曲线》。
教师出示提前准备好的帆船图画，学生观察图画并说一说那些部分是用直线，哪些部分是用曲线。
（设计意图：通过展示图片，激发学生的学习兴趣，及学生的好奇心。
并培养学生的观察水平、自我探索、自主学习的水平。
）板书课题学习新知：（一）1、直线的画法：（学生自学课本16—17页的内容）。
2、学生说一说画直线的方法和步骤。
3、指名学生上台演示画一条直线。
4、学生练习画一条直线。
（二）1、曲线的画法：《老师边演示边讲解。
》①按下鼠标拖动，画出一条直线。
②移动鼠标指针到直线上的一点，按下鼠标拖动，使直线弯曲。
曲线直线如此有趣：三年级下册美术课教案
曲线直线如此有趣：三年级下册美术课教案美术课是一个让孩子们展示创造力和想象力的课程。
在三年级下册的美术课上，我们将学习如何画曲线和直线。
这个主题很有趣而且实用，因为在艺术中，曲线和直线是非常重要的基本要素。
本文将介绍三年级下册美术课的教学计划和活动，以及为什么这些活动对孩子们的学习和成长至关重要。
1. 教学目标通过学习如何画曲线和直线，孩子们将：- 学会细节观察和手工技艺;- 培养审美和想象力;- 培养解决问题、团队合作和表达能力;- 提高自信心、自尊心和自我认识.2. 教学计划本课程分为两个主要部分:直线和曲线。
在第一部分中，孩子们将学习如何画直线、斜线、波浪线和折线.他们将学习不同的线条样式和如何用直线来表达各种情绪和感觉。
在第二部分中，他们将学习如何画曲线，包括圆形、波浪形和螺旋形。
他们将学习如何用不同的弧度和角度表达曲线的美感和意义。
3. 活动- 直线游戏这个游戏旨在帮助孩子们区分不同的直线样式、理解它们的意义和学习如何在绘画中使用它们。
教师会为每个小组提供一些卡片，卡片上面画有不同的直线样式和图案。
每个小组会翻转一张卡片，根据卡片上的图案和指示画出相应的直线。
每个小组需要在约定的时间内完成绘画。
游戏结束后，每个小组展示他们的绘画，解释他们所画的直线表示的意义和情感。
这个游戏可以提高孩子们的绘画技巧和情感表达能力。
- 曲线识别这个活动旨在帮助孩子们识别不同的曲线形状并理解这些形状的意义和表达方式。
孩子们会看到一些图片，图片上画有一些曲线的图案。
孩子们需要识别这些曲线形状，并为每种形状配对相应的符号。
在这个活动中，孩子们需要利用自己的判断力和注意力来识别这些曲线，并理解它们的美感和意义。
这个活动可以提高孩子们的观察力和理解能力。
- 创意绘画这个活动旨在帮助孩子们表现自己的想象力和创造力，用曲线和直线来表达自己的情感和意义。
孩子们会被要求用各种直线和曲线来画一个自由主题的绘画作品。
在这个活动中，孩子们可以自由发挥自己的想象力和创造力，用不同的线条表达自己的情感和意义。
绘制曲线图形-教学设计.docx
《绘制曲线图形》一、指导思想和理论依据：信息技术课程的任务是培养学生的信息意识，激发学生学习兴趣，了解和掌握基本知识和基本技能，了解信息技术的发展、应用对生活和科技的深刻影响。
通过信息技术课程要使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，形成良好的信息素养，为适应未来社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
教学过程突出学生的主体地位，教师的主导作用，学生通过自我建构的方式获得知识。
二、教学背景分析：（一）教材分析：本课是北京出版社小学信息技术第1册第3单元“计算机小画家”中的内容。
“曲线”工具是在学习“直线”、“矩形”等绘图工具和“橡皮”、"用颜色填充” 等着色工具以及复制、粘贴和变形工具的学习基础后出现的，是重要的绘画工具。
（二）学情分析：1、年龄特点：本课的教学对象是四年级的学生，他们的特点是注意力、兴趣等易于调动，想像力比较丰富，能够较快的进入教师创设的情境当中，独立思考、自主探究的能力正在初步形成。
2、掌握技能：在前面的学习中，学生掌握了大部分画图工具的使用方法，但学生的创造能力和工具的灵活使用还有待提高。
（三）教学方式：本课采用的教学方法是综合运用“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”并辅以讲解法。
通过创设的情景，在情景中出现的一个个任务，学生在完成任务的过程中潜移默化的完成知识的传递、迁移和融合。
教学手段：板书多媒体课件技术准备：网络教室、学生用的图像文件、教师用课件三、教学目标：1、知识与技能：学会在“画图”软件中画出3种不同形态的曲线。
2、过程与方法：通过学生自主探究、小组讨论的学习过程，掌握曲线的画法。
3、情感态度与价值观：在交流合作中，培养互相帮助、相互学习的良好品质；在学习绘画中，让学生受到美的教育，并增强环保意识。
教学重点：学会画单弯曲线、双弯曲线和封闭曲线，并掌握其要领。
教学难点：调整曲线的弧度。
五、教学过程:一、创设情境，激发学习兴趣:师：今天，我给大家带来了一位新朋友，你们看看他是谁？（出示flash课件）。
《夏日的湖面》——画图软件曲线工具的使用教案-教学设计
示范，巡视指导
教师根据学生作画进行点评
学生针对教师给出的表情图片，进行模仿，给予上台的同学表扬和鼓励。
学生根据自己的作画的表情，进行展示模仿。
在教师语言的引导下进入情境。பைடு நூலகம்
观察老师的操作，注意老师的操作步骤。
仔细观察，模仿练习
仔细观察，模仿练习
完成老师布置的小游戏
观察老师的操作，注意老师的操作步骤。
教学单弧曲线
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。
示范，巡视指导
强调：拖/拉的必须按住鼠标左键
难点：通过拉/点画出合适单弧曲线，调整曲线大小。
示范，巡视指导
教学双弧曲线
将指针指向直线的某一位置，拖动直线，使直线弯曲，将指针指向曲线的某一位置，调整曲线的形状，直到满意为上止。
(4).小游戏强化双弧曲线训练。
5.曲线工具在整幅图画的应用。
（1）.给学生一副缺少表情的一副情景图画，让学生完善。
（2）.作品点评
（请学生自评，教师再评）
6.本堂课结束
教师出示表情图片，请学生逐个上到讲台进行模仿
教师准备好纸和笔，引导学生进行表情作画。
教师在画图软件中出示一张没有表情的脸，在语言的引导下，调动孩子的好奇心，带出曲线工具。
仔细观察，模仿练习
仔细观察，模仿练习
完成老师布置的小游戏
观察老师的操作，注意老师的操作步骤。
仔细观察，模仿练习
仔细观察，模仿练习
完成老师布置的小游戏
根据课堂所学的曲线工具，进行作画。
学生自评
示范，巡视指导
强调：拖/拉的必须按住鼠标左键
《线条工具——曲线》教学设计
《线条工具——曲线》教学设计单位：宁夏银川市金凤区第一回民小学姓名：王芳教材分析：《线条工具——曲线》是宁夏教育厅教研室2010年修订、电子工业出版社出版的小学信息技术三年级上册第3单元“熟悉画图工具”的内容。
本册教材第一单元是“与电脑见面”，其它五个单元都在学习系统自带的“画图”软件，内容由浅入深、循序渐进。
本单元第一课时了解“画图”程序的基本工具铅笔和橡皮，本课时认识“画图”程序的线条工具，分为直线和曲线两个梯度。
直线画法简单易学，教材在“试试看”、“小博士”中介绍应用技巧画直线；曲线是在画直线的基础上进行了弧度的调整，技能层次有所提高，教材分别安排的了3个示例细化知识点。
线条是构图的基本要素，也是“画图”程序中最基本的工具，灵活掌握线条工具的用法可利于个性化的创作电脑绘画作品。
由于曲线画法要求的技能相对高，所以将曲线工具的教学独立一个课时，在学习直线工具的基础上学习曲线工具。
学情分析：根据三年级学生的心理特性，信息技术课堂教学设计应该建立在能否吸引学生的兴趣上，让其对教学内容产生好奇，引发学习需求，本课时创设贴近学生生活的教学情境。
在进行曲线工具教学之前，学生已经做好画图准备，也可利用直线工具进行无意识的简单绘画创作。
对于曲线工具也有尝试操作，但不清楚具体操作步骤以及在创作中如何灵活使用，教学中要引导学生将学习直线画法的一些技巧（样式选定、颜色设定等）迁移到曲线的画法上，综合掌握线条工具的使用。
教学目标：经历掌握曲线工具的用法，能够根据实际需要将知识与技能灵活运用到自己的创作中，通过探索与尝试感受线条工具表现出来的美。
教学重点：曲线工具的用法教学难点：灵活运用线条工具进行创作教学策略：根据学情分析，本课时创设了贴近学生生活的教学情境（大课间活动做的广播操），用直线和曲线来表现动作，展示线条的作用，初步渗透从具体形象的现实生活到抽象的线条方法，激发学生的学习需要。
在合理处理教材知识点的同时又不拘泥于教材，将知识点和技能迁移并融入到具体的任务中，并给学生创设自主尝试的教学环境，鼓励学生运用掌握的技能创作绘画作品，在运用中发现问题、解决问题，培养学生自主创新的能力，达到学以致用的目的。
《曲线工具的使用》教学设计
2出示山水画边看边探究是用什么工具画出来的呢？
3、出示文字“曲线”工具的画法
4、教师操作演示“曲线”工具的基本操作方法
5、根据新知识完成练习，巩固“曲线”工具知识，
设计理念与特色：
采用情境教学法、任务驱动法、范例教学法开展教学活动。通过创设情景，引导学生发现问题、提出问题，通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能。
《曲线工具的使用》教学设计方案
学校：云浮市邓发小学设计者：唐琪时间：2015.9.30
微课基本信息
知识点名称：
“曲线”工具的基本操作方法
学科类型与教学对象：
小学四年级信息技术上册
上课时间长度：
教学目标：
（1）能够画出一个弯、两个弯的曲线。
（2）能够画出闭合的任意曲线。
（3）能够将“曲线”工具应用于绘画作品创作中。
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【绘制之后，强调双弯曲线的“二下调整”的重要性】
2、小组讨论，联系生活中的图形，你能从“双弯曲线”联想到什么？能画成什么？在当前双弯曲线的基础上，添加3笔，让你的作品更加接近你想画的内容。
【设计意图：通过“双弯曲线”型曲线，让孩子进行发散思维的训练，对“双弯曲线”进行加工创作】
学生活动：①每组一个机会说说想法【进行小组评价】。
②开始自主创作，活动时间3分钟。
3、展示下组中创意好的作品【通过网络教室软件进行反馈和评价】。
4、提出新要求，在现在作品中加入“单弯曲线”，并要保持画面的整体性。
可以小组讨论。
5、展示学生作品，看看那个小组画的最优想法。
【通过网络教室软件进行反馈和评价】
6、提出新要求，在画面中添加“封闭”曲线。
并要保持画面的整体性，可以进行小组讨论。
教室演示“封闭曲线的画法”，演示如下图：
演示方法：教师在一张画面上，从左向右逐个画出单弯曲线，随着曲线工具在开始画出的“直线”越来越短，让学生发现，原来封闭曲线就是由“单弯曲线”变来的，关键点就是最开始的步骤“一条直线”要足够短，“两次调整后”的曲线，就是封闭曲线，从而在学生牢固掌握了“单弯和双弯”曲线的画法基础上，突破“封闭曲线”画法的这个难点。
7、要求学生在原有作品上添加“封闭曲线”完成自己的作品，学生活动10分钟。
8、展示学生由线条组成的图画，看看那个小组创意作品最多，得到大家认可。
【通过网络教室软件进行反馈和评价】
五、给作品着色
着色时要提醒学生封闭图形才可以填充颜色。
六、展示学生作品，总结
总结：①单弯曲线和双弯曲线的画法；②总结各个小组的绘画创意；③激励学生在以后的学习中用发散思维的进行创作和学习。
板书设计：。