第7课绘制简单的图形教学设计
新人美版小学一年级下册美术第7课《童话城堡》教案教学设计
新人美版小学一年级下册美术第7课（童话城堡）教案教学设计童话城堡（教学目标）1、认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2、引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。
感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。
（教学重点）感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
（教学难点）城堡的外形美感与创新。
（教学打算）课件（教学过程）一、组织教学1、检查学生学习用具是否带齐，没带的画上一个三角。
2、说说有关白雪公主的故事。
3、播放一段录象：漂亮的城堡里住着白雪公主。
〔设计意图：视频的播放能引起学生绘画的兴趣，熟悉的白雪公主是孩子们喜欢的动画人物，在讲讲说说中，引出城堡。
〕二、观赏图片。
1、师：在童话世界里，常会描述着一个个奇妙而又漂亮的城堡，他们往往是王子和公主居住的地方，下面让我们去城堡王国观赏一下吧。
2、观赏各种漂亮的城堡，说说这些城堡漂亮在什么地方呢？从形状和颜色上去观察。
〔设计意图：在有问题的观赏，注重从城堡的外形、颜色、组合去考虑，重点培养学生认真观察的好习惯。
〕三、观察、绘画。
1、观赏欧洲城堡与童话中的城堡。
〔配乐观赏〕〔1〕问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？〔2〕出示图片比照观赏。
〔3〕问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。
2出示一座城堡图片，提问：这座城堡都有哪些形状？3、指名说说，教师点击课件分别显示三角形、圆形、长方形、正方形、半圆形等。
4、师：将这些图形组合，就能绘画出漂亮的城堡了。
5、师启发：你还能想出别的样子的城堡吗？6、课件展示：蜗牛变城堡，圣诞树变城堡、铅笔变城堡。
7、学习不同的装饰方法：彩笔涂色装饰法和线条装饰法。
出示两张绘画的城堡，师：这两座城堡的画法一样吗？课件两种不一样的画法。
8、观察不一样的线条装饰：直线、曲线、波浪线、虚线9、观赏范画，彩笔涂色装饰法和线条装饰法。
小学二年级美术教案学习绘制简单形
小学二年级美术教案学习绘制简单形【美术教案】教案名称: 学习绘制简单形状教学目标:1. 能够通过观察和绘制，熟练掌握简单形状的描绘方法。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的创造性思维。
3. 培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
教学准备:1. 教师准备：- 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、绘画纸等。
- 教学素材：包括各种形状的图片、实物和艺术作品。
- 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
2. 学生准备：- 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔等。
- 绘画纸或绘画本。
教学步骤:一、导入新知1. 教师与学生互动，引发学生对形状的兴趣。
例如，教师展示一个圆形的水果，鼓励学生猜测是什么水果，引导他们观察水果形状。
2. 引导学生回忆他们已经学过的一些基本形状，如圆形、正方形、三角形等，并请学生列举出他们所熟悉的物体和事物的形状。
二、学习形状的绘制方法1. 教师向学生展示不同形状的图片，并让学生依次观察这些形状。
例如，圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 谈论每个形状的特点、示范绘制方法和注意事项，然后请学生尝试自己绘制。
3. 鼓励学生互相展示自己的绘画作品，并互相评价。
三、创作活动1. 教师提供一些不同形状的绘画素材，如卡片、纸板、彩纸等。
2. 学生根据自己的兴趣和想象力，以所学的形状为基础，创作自己的艺术作品。
3. 鼓励学生在创作时尝试结合多种形状，并倡导他们表达自己的想法和情感。
四、艺术鉴赏和总结讨论1. 教师展示一些著名艺术家的作品，介绍这些作品中所使用的形状元素。
2. 引导学生讨论不同形状给他们的视觉感受和情感表达带来的影响。
3. 教师带领学生总结学习内容，鼓励他们表达自己对形状绘制的理解和感受。
五、作业布置1. 要求学生将课堂上所学的形状绘制方法应用到家庭作业中，并创作一幅自己心目中的“梦想形状”画作。
2. 鼓励学生写下自己作品的创作过程和感受，以及他们对形状的理解和想法。
教学反思:通过本节课的学习，学生能够通过观察和绘制，熟练掌握简单形状的绘制方法。
高中数学图像绘制教案设计
高中数学图像绘制教案设计
教学内容：高中数学图像绘制
教学目标：
1.了解基本的图像绘制原理和方法。
2.掌握常见函数的图像特征。
3.能够通过手绘或计算机绘制常见函数的图像。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师引导学生回顾前几节课的知识，了解图像绘制的重要性。
2.提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、讲解基本原理和方法（15分钟）
1.介绍图像绘制的基本原理，包括坐标系、曲线和点的概念。
2.讲解常见函数的图像特征，如线性函数、二次函数等。
3.演示如何通过手绘或计算机绘制这些函数的图像。
三、练习与实践（20分钟）
1.让学生进行手绘或计算机绘制常见函数的图像。
2.组织学生互相交流，讨论图像绘制的技巧和方法。
3.布置作业：绘制指定函数的图像。
四、总结与拓展（10分钟）
1.总结本节课的重点内容，强化学生的记念。
2.展示一些特殊函数的图像，拓展学生的视野。
3.鼓励学生继续练习，提高自己的图像绘制能力。
五、作业布置（5分钟）
1.布置绘制其他函数的图像作业，要求学生按照规定的要求完成。
2.提前告知下节课的内容，引导学生做好复习准备。
教学反思：
本节课采用了讲解、练习与实践相结合的方式，确保学生在学习过程中能够深入理解图像绘制的原理和方法。
通过练习，学生能够提高自己的绘制能力，更好地理解数学知识。
在后续教学中，我将关注学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助他们取得更好的学习成绩。
初中数学绘图教案
初中数学绘图教案教学目标：1. 让学生掌握基本的几何图形的绘制方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生空间想象能力，提高解决问题的能力。
教学内容：1. 基本几何图形的绘制方法。
2. 利用绘图工具（如直尺、圆规、三角板等）进行绘图。
3. 绘制平面几何图形的步骤和技巧。
教学重点：1. 基本几何图形的绘制方法。
2. 利用绘图工具进行绘图。
教学难点：1. 绘制复杂平面几何图形。
2. 空间想象能力的培养。
教学准备：1. 教师准备相关几何图形绘制课件或黑板。
2. 学生准备直尺、圆规、三角板等绘图工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些实际生活中的几何图形，引导学生关注几何图形在日常生活中的应用。
2. 学生分享自己对几何图形的认识和绘制经验。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍基本几何图形的绘制方法，如直线、射线、角、三角形、圆形等。
2. 学生跟随教师一起绘制基本几何图形，掌握绘制方法。
三、绘图技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解如何利用直尺、圆规、三角板等绘图工具进行绘图。
2. 学生通过实践，掌握绘图工具的使用方法。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成课堂练习，绘制给定的几何图形。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制一个复杂的平面几何图形。
2. 总结自己在绘制过程中的经验和问题，与同学交流。
教学反思：本节课通过引导学生关注几何图形在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重让学生动手实践，培养学生的动手能力和空间想象能力。
同时，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生进行个别指导，提高学生的绘图水平。
在今后的教学中，可以尝试引入更多实际应用场景，让学生更好地理解几何图形的重要性。
美术五年级上册教学设计《第7课 无笔画》人教版
美术五年级上册教学设计《第7课无笔画》人教版一. 教材分析《第7课无笔画》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解无笔画的概念、特点和表现手法，培养学生创新意识和动手能力。
教材内容包含无笔画的基本技法、创作步骤以及欣赏部分。
通过本课的学习，学生能够掌握无笔画的基本技法，创作出富有创意的无笔画作品。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们对于无笔画这种表现形式可能比较陌生，需要教师引导学生逐步了解和掌握。
同时，学生们的创新意识和动手能力有待提高，因此在教学过程中，教师要注重培养学生的创新思维和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解无笔画的概念、特点和表现手法。
2.培养学生创新意识和动手能力。
3.提高学生审美情趣，培养学生团结协作的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：无笔画的基本技法和创作步骤。
2.教学难点：如何运用无笔画技法创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解无笔画的技法和创作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的创新思维和实践能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成无笔画作品，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：无笔画技法演示、作品欣赏、教学课件等。
2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、画纸、参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示无笔画作品，引导学生了解无笔画的概念和特点，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演示无笔画的基本技法和创作步骤，让学生直观地掌握无笔画的表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学技法和创作步骤，尝试创作无笔画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师总结优点和不足，并进行点评。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用无笔画技法创作出更加富有创意的作品。
人教版美术六年级上册《第7课 漂浮的画》教学设计4
人教版美术六年级上册《第7课漂浮的画》教学设计4一. 教材分析《第7课漂浮的画》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握如何在画纸上创造出生动有趣的漂浮效果。
教材通过详细的步骤说明和丰富的图片示例，引导学生发挥想象，创作出具有漂浮感的画面。
本课的教学内容和要求学生在掌握绘画技巧的同时，也能培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画技巧和创作方法有一定的了解。
在学习本课之前，学生已经完成了对绘画基本技巧的学习，如线条、色彩、构图等。
然而，对于如何创作出具有漂浮感的画面，可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要教师通过详细的讲解和示范，引导学生逐步掌握创作方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何在画纸上创造出生动有趣的漂浮效果。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生发挥想象，提高学生的绘画技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：如何画出具有漂浮感的画面。
2.教学难点：如何把握画面的空间感和层次感，以及如何运用色彩和线条表现漂浮效果。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握绘画技巧。
2.示范法：教师通过现场作画，展示绘画过程和方法。
3.练习法：学生通过实际操作，巩固所学知识和技巧。
4.交流法：学生之间相互展示和评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有漂浮感的画面，引导学生关注和思考如何创作出这样的效果。
2.呈现（10分钟）教师讲解和示范如何在画纸上创造出生动有趣的漂浮效果，重点讲解绘画技巧和创作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师所讲的方法，开始创作自己的画作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价和交流，教师进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更加有趣和富有创意的漂浮画面。
一年级下册美术教学设计第7课立体交通｜沪教版
一年级下册美术教学设计第7课立体交通｜沪教版教学内容本节课的内容是引导学生了解和认识立体交通，并学会用简单的几何形状表现交通工具，从而培养学生的空间感和创新能力。
教学内容主要包括以下几个方面：1. 交通工具的认识：让学生了解不同类型的交通工具，如汽车、火车、飞机等，并了解它们的基本特点。
2. 立体感的培养：通过观察和分析，让学生理解立体与平面图形的区别，培养他们的空间立体感。
3. 创作技巧的指导：教授学生如何运用简单的几何形状表现交通工具，并在此基础上进行创新设计。
4. 色彩搭配的指导：引导学生运用丰富的色彩表现交通工具，使作品更具观赏性。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同交通工具的特点，学会运用几何形状表现交通工具，培养立体感和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握立体交通绘画的基本方法，提高绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创新精神，增强合作意识。
教学难点1. 立体感的培养：如何让学生在绘画过程中表现出立体感，是本节课的一个难点。
2. 创新能力的激发：引导学生在此基础上进行创新设计，使作品具有独特性。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、交通工具图片、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示交通工具图片，引导学生关注和认识不同类型的交通工具，激发他们的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解立体交通的基本概念，让学生了解立体与平面图形的区别，培养他们的空间立体感。
3. 示范与指导：教师示范如何运用简单的几何形状表现交通工具，并在此基础上进行创新设计。
同时，引导学生运用丰富的色彩表现交通工具。
4. 学生实践：学生根据所学内容，独立完成一幅立体交通绘画作品。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
人教版六年级美术上册 第7课《漂浮的画》教学设计
第7课《漂浮的画》教学设计一、教材分析以简单有趣的方法创作出符合自己感受的作品，这是第三、第四学段特别需要掌握的。
本课从漂亮神奇的石头纹理导入，在感受抽象美的同时，借助油水不溶的原理，给同学们带来一种创造抽象美效果的有趣方法。
仅仅介绍一种方法无法满足本年龄段学生们的创作欲望，所以本课的关键是教材右侧页的“技法点击”和“学习提示”，其中每一个要点都有关键词：1.“类似色”；2.“轻拌”；3.“轻轻掀起”；4.“晾干后”。
而“学生作品”配合“学习要求”选择了自己命题的抽象“图案画”和“用它作肌理，剪出”的图形。
二、教学思路本课可充分利用学生对材料和表现形式的好奇心，鼓励学生自己动手、自主探究、尝试表现，并讨论、总结在尝试过程中的成败经验。
学生有了亲自动手进行流色转印的经历后，教师针对在实践操作过程中出现的问题进行演示讲解，以便学生能更好地掌握流色转印的方法。
想象力比知识更重要。
面对制作出来的作品，学生通过联想其形象的意义，呈现了多义性的展开与延伸，使其既抽象又具体，有的再稍加手绘修饰，便能收到肯定、明确的具象效果。
三、教学建议（一）导入阶段1.同学们，你们知道都有什么东西可以在水面上漂浮吗？你们猜猜看，这节美术课能在水面上漂浮的是什么呢？画怎么能在水上漂浮呢？（演示吸附的方法）2.欣赏作品：说一说，你们感觉欣赏的作品像什么？有何感受？（二）发展阶段1.自学教材，尝试探究。
小组内讨论，尝试制作：在敞口容器里盛一定量的清水，随后滴入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。
小结：（1）滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂浮。
（2）总结制作过程中的成功与不足。
2.作品展示，汇报交流。
学生提出实践中遇到的问题，师生讨论解决。
3.深入探究，讲解演示。
在清水中放入油漆（水面要浅）——快速搅拌——把纸平放在水面进行吸附印制。
（三）创作阶段充分发挥学生的想象力和创造力，选用任意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。
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教学重点
学会使用绘图工具栏绘制简单的图形并设置各种效果。
教学难点
根据需要组合各种简单图形达到完美的整体效果。
教学方法
启发引导—自主探究—协作学习—评价反思
教学手段
多媒体微机室、课件
课时安排
1课时
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图及反思
创设情景，导入新课
二、绘制多彩的长方形
1.怎样画长方形？
【操作提示】在绘图工具栏上单击“矩形”按钮，鼠标指针变成了“十”字，在编辑区按住左键拖动鼠标，松开鼠标画出一个长方形。
教师继续以问题形式启发引导学生：
2.可以对长方形进行哪些操作？
①改变图形的大小和位置
②改变图形的线条颜色、粗细及虚实
③改变图形的填充颜色
④旋转图形（“旋转点”）
学生回答
自始至终以学生动手操作为主，教师稍加点拨，以小组为单位充分发挥学生自主学习的主观能动性。
这一部分既巩固了新知，又促使他们的审美能力、创新能力协同发展。进一步发挥学生的主体作用，培养学生对信息技术的综合应用能力。
合作交流探求方法
一、绘制多彩的线段
教师以问题形式启发引导学生：
1、如何打开绘图工具栏?
播放视频《神奇的3D打印机》，为以后的3D打印创意设计作准备。（师演示平面图形变成立体图形的过程？）
点评、领悟、反思
渗透德育教育：发现美、创造美、传播美，让信息技术更好地为我们的生活服务。
温馨提示：5月31日世界无烟日
“六一”儿童节
“六五”世界环境日（参考题材）
创作建议：作品主题要鲜明、层次结构清晰、色彩搭配恰当。
师巡视指导学生的操作
学生自主操作解决
学生以小组为单位自主探究，会者为师，互帮互助。操作困难的地方可重点演示
学生自主操作完成。
学生操作回答
学生讨论、探究，共同解决。
学生自主探究、操作
教学设计
学校
黄岛区隐珠中学
授课年级
七年级
执教教师
王欣英
课题
绘制简单的图形
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能
1．掌握几种图形的画法，学会设置各种效果
2．掌握叠放次序及组合图形与取消组合的方法
过程与方法
学生通过自己操作练习，充分感受学习知识的过程，总结操作规律，培养学生自主学习与团结协作的能力。
情感态度与价值观
②改变图形的线条颜色、粗细及虚实
③改变图形的填充颜色
④旋转图形
⑤设置图形的三维效果各样的图形中呢？
②各种自选图形中能不能加上文字？
这么多各种各样的图形怎样变成一个完美的整体图形呢？
四、组合图形
1、叠放次序
【操作提示】对准图形单击右键根据需要选择“置于顶层或底层”或“上（下）移一层”
2、组合图形
【操作提示】选中所有要组合的图形单击右键选择“组合”（“Ctrl”键来帮助）
3、取消组合
【操作提示】选中组合图形单击右键选择“取消组合”
五：小结
回顾所学各个知识点，查漏补缺
六、综合运用
1、请你运用刚才学过的知识，联系生活实际，发挥想象力，在Word里创作一幅作品。
2、请把你在创作过程中遇到的问题及解决的方法记下来，在最后展示作品的同时与同学们一起交流。
2、怎样画线段？
【操作提示】点击绘图工具栏上的“直线”按钮，在编辑区拖动鼠标画出线段。
线段完成后处于选定状态，这时，其两端各有一个尺寸控制点。
3、可以对线段进行哪些操作？
①改变线段的长度和方向。
②移动线段的位置
③改变线段的颜色
④改变线段的粗细
⑤改变线段的虚实
⑥给线段加上箭头
能画出线段，能不能画出长方形呢？
学生探究操作解决
学生总结归纳
学生自主创作
保护环境
观摩协作总结升华
优秀作品展示评价：各小组推荐一个画得比较好的同学的作品，让全班同学一起欣赏，同时，小画家们要说一说自己的创作灵感，还有创作过程中遇到的问题以及问题是怎么解决的。
强调：审美要有合乎大众的标准。
师生总结：同学们在学习知识的过程中体会到了创作的美和快乐，我们可以把我们的绘画作品打印在纸上，但老师更希望同学们的作品不仅限于平面图形，而是变成立体图形甚至变成实物——3D打印时代早已到来，我们先通过一段视频了解一下它，去体会一下信息技术是怎样更好地服务于我们的现实生活的。
师向学生展示两个Word绘图作品（国旗和奥运五环），并和大家分析一下这两个作品，让学生找出画中一共用到了多少种几何图形。
师问学生：“这些几何图形是怎样画出来的呢？”
据此导入本节课题
师：今天我们就来学习一下在Word中使用绘图工具栏绘制简单的图形。
（教师板书：绘制简单的图形）
师：以画“国旗”为例，我们先从最简单的“直线”工具入手
思考：正方形和圆怎么画？（“Shift”键来帮助）
Word中还提供了100多种常用的图形，你能在绘图工具栏中找到它们吗？
三、使用自选图形
1.举例画“五角星”
【操作提示】在绘图工具栏上单击自选图形，选择“星与旗帜”里的“五角星”在编辑区单击即可出现“五角星”。
2．可以对自选图形进行哪些操作？
①改变图形的大小、形状和位置