五、绘制自选图形 教学设计 教案
自选图形教案
自选图形教案教案标题：自选图形教案教案目标：1. 学生能够理解和识别不同的图形，包括圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 学生能够描述和区分不同图形的特征和属性。
3. 学生能够运用所学图形知识进行创造性的思考和解决问题。
教学目标：1. 学生能够通过观察和实践，识别和描述不同图形的特征和属性。
2. 学生能够通过自主选择和组合图形，进行创造性的图形设计和构建。
3. 学生能够运用图形知识解决实际问题，如计算图形的面积和周长等。
教学准备：1. 不同形状的图形卡片，包括圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 白板或黑板、彩色粉笔/白板标记笔。
3. 学生用纸和铅笔。
4. 计算器（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的环境，提问他们看到了哪些图形。
2. 将不同形状的图形卡片展示给学生，让他们逐个识别和命名。
探究活动：3. 将一个图形卡片放在黑板上，让学生围绕这个图形讨论其特征和属性，如边数、边长、角度等。
4. 重复步骤3，让学生逐个探究其他图形的特征和属性。
5. 将不同形状的图形卡片分发给学生，让他们与同桌合作，互相展示并讨论图形的特征和属性。
应用活动：6. 提供一系列实际问题，让学生运用所学的图形知识解决问题，如计算某个图形的面积或周长。
7. 鼓励学生进行创造性的思考和设计，让他们自主选择和组合图形，创造出新的图形。
8. 学生展示他们的创造作品，并描述所用图形的特征和属性。
总结活动：9. 回顾本课所学的图形知识，让学生总结各个图形的特征和属性。
10. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们对图形的理解和应用方面的困惑。
11. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探究图形，扩展他们的图形知识。
延伸活动：12. 提供更复杂的图形问题，如计算多边形的面积或周长，让学生挑战更高难度的图形应用问题。
13. 鼓励学生使用计算器等工具进行图形计算，培养他们的计算能力和技巧。
评估方式：1. 观察学生在探究和应用活动中的参与程度和表现。
自选图形 教学设计
《自选图形》一、教材分析：本课是清华大学出版社小学信息技术三年级下册第7课的内容，是在学生学会在Word中插入剪贴画的基础上而设立的学习任务。
通过本节课的学习，能让学生学会在Word中插入自选图形，并能对自选图形进行简单美化设置，从而能够应用自选图形制作漂亮的图画作品，为以后学习制作图文并茂的电子小报做好铺垫。
二、教学对象分析：通过前面的学习，学生已经掌握了一定的Word基础知识，如文本的修饰、插入剪贴画等操作，但对于应用Word中的自选图形绘图还比较陌生，所以本节课我通过展示应用自选图形绘制的动画作品，激发学生的创造欲望，从而开展教学。
同时利用PPT展示，让学生通过自主探究、合作交流等方式完成本课教学目标。
三、教学目标：1、知识与技能目标（1）学会在Word中插入自选图形；（2）能够设置自选图形的格式（颜色、大小、角度，位置、叠放次序、组合等）（3）能够运用所学知识技巧创作简单、漂亮的图画作品。
2、过程与方法目标通过创设情境，以闯关任务呈现新知，让生自主、合作探究新知，师巡视、适当演示讲解加以引导，从而高效完成本课教学任务。
3、情感、态度与价值观目标（1）培养学生善于观察、善于思考的好习惯。
（2）增强学习信息技术的兴趣，培养学生学会交流与协作；鼓励学生敢于尝试，大胆创新的精神；提高学生的审美能力。
（3）通过本课活动，培养学生爱护小鸟、保护环境的意识。
四、课时安排：第1课时五、教学重点与难点：1．教学重点：插入自选图形并设置自选图形格式。
2．教学难点：能够灵活运用所学知识技巧，创作简单、漂亮的作品。
六、教学方法：教法：创设情境法，任务驱动法，演示讲解法，讨论法学法：自主、合作探究法七、教具准备：电脑室（windows 7操作系统word 2007软件）、蓝鸽多媒体教学平台，教学作品及学习资料八、教学过程：（一）创设情境，引入课题：（3分钟）师：今天，郑老师给大家介绍生活中的一位朋友。
下面，请同学们观看一个动画片视频。
Word中的自选图形 教学设计
第5课 Word中的自选图形教学目标1、知识与技能：（1）学会在Word中插入自选图形；（2）能够设置自选图形的格式、叠放次序等；（3）能够运用所学知识创作简单、漂亮的作品。
2、过程与方法：通过对Word中自选图形的绘制与拼组的过程，提高学生探索能力，动手操作能力和解决问题的能力。
3、情感与态度、价值观：通过创设目标任务，激发学生求知欲，增强学的生自信心，让学生体验完成任务的快乐。
并通过完善作品，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点与难点教学重点：插入自选图形并设置自选图形格式。
教学难点：能够运用所学知识，创作简单、漂亮的作品。
教法与学法教法：本课采用的教学方法是“情境教学--直观演示--任务驱动--师生讨论--综合评价”。
学法：本课给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。
教学环境：多媒体教室教学过程（一）欣赏风景，导入新课1、学生欣赏图片，出示青海湖鸟岛的图画。
你想知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？2、在Word中可以画出漂亮的画，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。
这节课我们就一起来学习Word中的自选图形。
板书课题：《Word中的自选图形》（二）直观演示，探索新知提出问题，如何在Word中插入自选图形呢？以插入一个“笑脸”自选图形为例，演示操作方法。
1、单击“自选图形”按钮，指向“基本图形”命令，选择“笑脸”图形，在编辑区内拖动鼠标就可以绘制出“笑脸”图形。
2、选中自选图形，你看到了什么？请你拖动控制点试一试，看看都能发现些什么？白色控制点：调整图形的大小绿色控制点：调整图形的旋转角度黄色控制点：改变图形的形状提示：显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]。
3、为小组添加“笑脸”作为奖励，让“笑脸”绽放在我们每个人的心中。
（三）提出任务，巩固新知1、出示第一个教学任务：你能快速插入这些自选图形吗？（1）小组比赛完成插入自选图形。
小学信息技术活动自选图形绘标志教案
小学信息技术活动自选图形绘标志教案信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，而小学阶段是孩子们接触信息技术的首要时期。
为了帮助小学生积极参与信息技术学习，并培养他们的创造力和合作精神，我设计了一个小学信息技术活动的教案，以帮助学生通过自选图形绘制标志的方式探索信息技术的应用。
活动名称：自选图形绘制标志设计活动目标：1. 激发学生对信息技术的兴趣和探索欲望；2. 提高学生的创造力和合作技巧；3. 培养学生信息技术应用的意识。
活动步骤：第一步：介绍标志设计的重要性（10分钟）教师向学生介绍标志的概念和重要性。
解释标志在我们日常生活中的应用，比如商标、交通标志等，并给予一些例子进行说明。
教师还可以提前准备一些标志的图片展示给学生。
第二步：讨论图形设计的基本原则（15分钟）教师引导学生讨论图形设计的基本原则，如简洁性、易辨识性、美观性等。
通过与学生的互动讨论，激发他们对图形设计的兴趣，并帮助他们理解如何在设计过程中考虑不同方面的因素。
第三步：引导学生选择标志主题及意义（10分钟）教师引导学生选择一个他们感兴趣的主题。
这个主题可以是他们喜欢的事物、学校活动或其他与他们生活密切相关的内容。
学生还需要思考所选择主题的意义和背后所传达的信息。
第四步：学生自主设计标志（30分钟）学生根据自己选择的主题，利用绘图软件或纸和铅笔等工具，自主设计标志。
教师可以提供一些基本的设计元素和工具，如形状、颜色等，帮助学生在设计过程中得到启发和引导。
第五步：学生交流和评价（15分钟）学生互相交流并展示自己设计的标志。
在展示的过程中，学生可以对其他同学的设计提出意见和建议，并提供积极的反馈。
教师也应当在这个过程中给予学生指导和评价，帮助他们进一步完善设计。
第六步：制作和展示标志（30分钟）根据学生的设计，教师可以帮助学生制作和打印标志。
学生也可以使用手工制作或其他方式来呈现他们的设计成果。
最后，学生的标志可以在学校的展示区域或其他适当的位置展示出来，让更多的人欣赏和理解。
四年级信息上学期教案第9课绘制自选图形
四年级信息上学期教案第9课绘制自选图形
四年级信息上学期教案第9课绘制自选图形
第9课绘制自选图形教学目标： 1、掌握插入自选图形的方法。
2、学会在图形中添加文字。
3、学会组合图形和修改图形叠放次序。
教学重点：掌握插入自选图形的方法。
教学难点：学会组合图形和修改图形叠放次序。
教学过程： A导入 B新课一、绘制自选图形 1、启动Word。
2、绘图——自选图形——基本形状。
3、拖动鼠标，画出相应图形。
4、双击——设置自选图形——填充效果。
5、绘制其它图形。
6、调整图形大小、位置和颜色。
二、在自选图形中添加文字。
1.右击——添加文字——编辑
2.输入文字，设定文字格式。
3.改变图形大小，移动至合适位置。
4.在其它图形中输入相应文字并设定文字格式。
练习：P74练一练三、标注1.新建2.插入剪贴画3.自选图形——标注——云形标注——拖动鼠标 4.输入文字，设置文字。
四、设置图形的叠放次序1.绘制笑脸和圆柱图形，填充颜色。
2.把笑脸移动到圆柱顶部，使圆柱挡住笑脸的.一部分。
3.右击笑脸——叠放次序——置于顶层。
五、组合图形 1.Shift——依次单击要组合的图形，使它们同时处于选定状态。
2.右击——组合——组合 C小结 D巩固：P79练习。
绘制自选图形晒课教案
展示课件：打开作品欣赏部分中的一组生活照片。
从照片欣赏中展开本节课思维。
师：同学们，刚刚老师给大家播放了一组我们生活中经常可以看到的图片，今天，老师要教大家用手中的鼠标，用word里的自选图形来描绘我们生活中的物品。
教师用多媒体全体广播一组交通安全的标志图片或者用投影仪演示给学生观看，激发学生创作欲。
教师活动：“在Word里也能画出这样的标志，你们想学吗？”得到肯定的回答后，出示板书“有趣的自选图形”。
师：首先，我们来看一下，如何在word里面插入自选图形。
1、简单图形绘制2、使用“自选图形”绘制曲线、多边形等复杂的图形师：刚刚大家做的都很认真，下面我们来看看大家做的效果怎么样。
（检查学生自主学习效果）教师总结：同学们的作品都很精彩，看来同学们的想象力和动手操作能力都很强。
下面我们来总结一下，这节课学习的内容。
老师这里还有一些自选图形的作品，大家可以欣赏一下----，大家有没有想到，这些物品也可以用自选图形绘制出来。
同学们，这节课大家通过自己的努力，学会了如何在word文档中插入自选图形，并为图形添加上颜色和旋转翻转图形，以及利用图形之间的组合创作出我们生活中的一些物品。
希望大家以后可以更多地、更仔细地观察我们的生活，不断地把我们所学的知识和我们的生活联系起来。
生活一定会因为我们而变的更加精彩。
（在欣赏优秀作品中完成本节课的全部任务）设计意图：此环节是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，并引出课题。
2、跟我学：教师用多媒体全体广播或者用投影仪演示课件《有趣的自选图形》，并带领学生分析“禁止右转标志”的构成，用自选图形中的什么图形可以组合构成，并且提醒学生注意自选图形中的基本图形必须经过怎样的设置才符合“禁止右转标志”的条件。
教师活动：简介如何打开绘图工具栏，并找到基本图形中的椭圆，改变其大小、颜色、线型；再插入一个向右的箭头，改变其大小、颜色、线型，完成右转安全标志；最后插入一个斜线，改变其大小、颜色、线型，完成禁止右转标志。
初中绘制自选图形教案
三、创新设计（10分钟）
1.学生独立思考，设计一个自己喜欢的图习。
四、绘制练习（10分钟）
1.学生根据自己设计的图形，进行绘制。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调基本图形的绘制方法和创新设计的重要性。
2.拓展思考：如何将基本图形组合成更复杂的图形？如何运用色彩和线条的变化来提升图形的美感？
教学反思：
本节课通过引导学生观察生活中的物品，发现基本图形的重要性，激发学生的学习兴趣。在讲解基本图形的绘制方法时，注重操作的规范性和实用性，使学生能够熟练掌握。在创新设计环节，鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识。在绘制练习环节，注重学生的动手能力，培养学生的实践能力。在作品展示与评价环节，充分尊重学生的个性，培养学生的审美观念。在总结与拓展环节，引导学生思考图形的组合和色彩、线条的变化，提升学生的审美能力。
整个教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的自主学习能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
3.练习纸。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.引导学生观察教室里的物品，发现它们都是由基本图形组成的。
2.提问：你们能说出哪些基本图形吗？
3.学生回答，教师总结：如圆形、方形、三角形、梯形等。
二、基本图形的绘制方法（10分钟）
1.讲解圆形的绘制方法：以圆规为中心，画出所需半径的圆。
2023年《自选图形》教案
2023年《自选图形》教案2023年《自选图形》教案1一、设计理念：依据新课程规范，注重培养同学的自主、创新、合作的学习方式，根据同学的特点、喜好，培养同学对信息技术的实际应用能力。
通过分组竞赛式激发同学的学习兴趣与竞争意识，着重引导同学主动考虑，实现自主学习。
将每个知识点巧妙的设置成分解任务，层层递进，有目的的安排任务，引导同学考虑问题，培养同学学会全面的、综合的、深入的分析问题、解决问题的能力，从而有利于同学认识水平的升华。
二、教材分析（一）教材地位和作用本课是小学信息技术（青岛版）第四册中的第6课内容。
这节课是在同学已掌握了Word 的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本知识点，教会同学在Word中绘制图形和加工图形的方法。
为以后学习版报制作和一些应用程序作铺垫。
教材目的是让同学学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。
（二）同学分析本课教学对象是小学五年级同学，此阶段的同学对周围事物观察能力强，好奇心重，有一定的竞争意识。
通过前阶段的学习，他们对信息技术这门课充溢了兴趣，有强烈的好胜心和上进心。
但是他们中大局部是四年级才刚接触到计算机的，家里有计算机的也是寥寥无几。
只能依靠每周一次的信息技术课学习计算机知识。
他们的计算机操作能力良莠不齐。
因此，教学多是以基础为主，并在此基础上鼓励学有余力的同学自身学习新知识，培养他们的创新意识。
（三）教学目标分析1、知识目标(1)使同学学会在Word中绘制自选图形的方法；(2)学会为图形添加颜色；(3)熟练掌握图形的旋转与拼组。
2、技能目标：（1）通过学习新知，培养同学的认知能力、观察能力和自主探究能力；（2）通过作品创作，培养同学的审美、协调、想象以和创新能力。
3、情感目标（1）通过颁奖仪式上升国旗局面，激发同学的爱国之心和民族感情。
（2）通过任务驱动与自主探究式教学，培养同学自主、探究、合作意识，激发同学积极主动学习的思想；（3）通过展示同学优秀作品，培养同学的审美情趣，增强同学的成绩感和自豪感，更进一步激发同学学好信息技术课的兴趣和决心。
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教学准备
1. 教学目标
1、学会在word文档中插入自选图形
2、在自选图形中插入文字
3、设置自选图像的格式
4、自选图形的组合以及取消组合
2. 教学重点/难点
重点：设置自选图形的格式：自选图像的填充颜色、线条颜色、旋转角度、大小、位
置等的设置。
难点：自选图形组合以及取消组合的应用，利用自选图形进行创作，设计作品。
3. 教学用具
计算机、word2003软件
4. 标签
一课时
教学过程
导入：播放四格无字漫画，让学生发挥想像，为漫画添加注释，赋予漫画意义。
前后四人为一小组，打开桌面上的《妈妈再打我一次》word文档，为漫画添加
相应的注释，赋予图片相应的意义。
教师查看学生操作为漫画添加注释遇到什么困难？由于素材是图片，不知为何
为漫画添加注释，成为大家的困扰，于是播放教师准备好的漫画，从而引入自
选图形。
课件展示教学目标，明确本节课的任务
传授新知：
插入自选图形的两种方法并添加文字
1、“插入”菜单——图片——自选图形
2、使用绘图工具栏插入自选图形
教师操作演示，演示完成之后学生继续完成未完成的作业，为漫画添加注释。
展示学生作品，点评作品。
展示四组图片，找出不同点，并布置小组讨论探索如何修改。
以小组为单位，
打开桌面上准备是word文档《大家来找茬》，并修改不同部分。
在学生探索完成之后，让学生来演示并说明如何设置才能使图形恢复之前样子。
在学生操作完成之后教师总结并点评。
在设置自选图像格式的过程中，发现有些同学不小心移动到图案的眼睛部分或者耳朵部分，一直在调整回来，很浪费时间，如何才能避免这种情况呢？
教师演示自选图形的组合以及取消组合操作方法，并给出相应的组合取消组合的例子。
（电脑）
通过组合以及取消组合能够设计很多有趣的图形，要求运用自选图形知识设计生活中常见的图案，例如交通标志、路标、警示牌、商标等等。
或者设计一些有意义的图案。
比如机器人、汽车等等。
（可参照教师发放的自选图像作品集完成课堂作业。
）
学生作品点评，并为做得好的学生颁发由自选图形设计的荣誉证书。
课堂总结：
结合目标总结本课知识点：
1、自选图形的使用（两种方法）
2、在自选图形中添加文字
2、设置自选图形的格式
3、组合及其操作方法
带领学生复习本节课所有知识点，并让学生自己为自己打分，衡量自己是否已经完成教学目标任务。
课后作业：
自选图形不仅仅能设计出有趣的图形图案，在word这一专门对文字进行排版的软件中，使用自选图形可以使文档更加美观大方。
展示文档变身前后的对比照，让学生找出其中的自选图形，并要求课后选择一篇自己感兴趣的文档，为文档排版。
课堂小结
结合目标总结知识点：
1、自选图形的使用（两种方法）
2、在自选图形中添加文字
2、设置自选图形的格式
3、组合及其操作方法
课后习题
课后作业：
自选图形不仅仅能设计出有趣的图形图案，在word这一专门对文字进行排版的软件中，使用自选图形可以使文档更加美观大方。
展示文档变身前后的对比照，让学生找出其中的自选图形，并要求课后选择一篇自己感兴趣的文档，为文档排版。
板书
有趣的自选图形
1、自选图形的使用（两种方法）
“插入”菜单
绘图工具栏
2、在自选图形中添加文字（选中自选图形——右击——添加文字）
2、设置自选图形的格式（线条颜色、填充颜色等）
3、组合及其操作方法。