高中数学学案:三角函数在实际问题中的应用
三角函数的实际应用教案

三角函数的实际应用教案引言:三角函数是数学中的一门重要的分支,深入了解三角函数的实际应用对学生的数学学习非常有帮助。
本教案将重点介绍三角函数在实际问题中的应用,包括测量角度、计算距离、解决力学问题等方面。
通过生动的实例和具体的应用场景,帮助学生理解三角函数的实际用途,并能运用所学知识解决实际问题。
一、测量角度的应用在很多行业和领域,测量角度是一项重要的工作,比如在建筑、地理、天文等方面。
三角函数在测量角度中起到了重要的作用。
1.1 借助三角函数来测量高楼的高度和距离假设有一座高楼,我们想要测量其高度。
我们可以站在离高楼一定距离的地方,观察该楼顶的角度,并利用正切函数来计算出该高楼的高度。
同样的道理,我们也可以借助三角函数来测量物体与观察者的距离。
1.2 三角函数在地理测量中的应用地理中的经纬度可以用角度来表示。
通过使用正弦、余弦和正切函数,我们可以计算出两个位置之间的距离、方向以及夹角。
这对于地理探索和导航都非常关键。
二、力学问题中的三角函数应用在力学问题中,三角函数也扮演着重要的角色。
下面我们将介绍一些力学问题中常见的三角函数应用。
2.1 借助三角函数解决平面力学问题平面力学问题经常涉及到角度,通过使用三角函数,我们可以计算出斜面上物体的重力分量、摩擦力等。
比如,在解决斜面上的坡道问题时,我们可以通过分解力的方法,利用正弦和余弦函数来计算各个分力的大小。
2.2 三角函数在弹道学中的应用弹道学是研究物体弹射和运动轨迹的学科,三角函数在解决弹道学问题中起到了重要的作用。
通过应用正弦、余弦和正切函数,我们可以计算出物体在不同发射角度和速度下的轨迹和落点。
三、三角函数在电工电子领域中的应用三角函数在电工电子领域中也有广泛的应用。
下面我们将介绍一些典型的应用场景。
3.1 交流电中的正弦函数交流电是一种周期性变化的电流,可以用正弦函数来描述。
通过应用三角函数,我们可以计算出交流电的频率、幅值等。
这在电工领域中非常重要。
如何应用三角函数解决实际问题

如何应用三角函数解决实际问题三角函数是数学中的重要概念,广泛应用于解决实际问题中。
本文将介绍如何应用三角函数解决实际问题,并提供相关的例子进行说明。
一、三角函数简介三角函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数,分别用sin、cos和tan表示。
这些函数可以描述直角三角形中各个角的关系。
例如,在一个直角三角形中,对于一个给定的角度Θ,sinΘ等于对边与斜边的比值,cosΘ等于临边与斜边的比值,tanΘ等于对边与临边的比值。
二、应用实例:测量高楼高度假设我们想要测量一座高楼的高度,但我们无法直接得到高楼的实际高度。
这时,我们可以利用三角函数来解决这个问题。
首先,在离高楼一定距离的地方A站立,测量与地平线之间的角度α。
然后,远离高楼一段距离B站立,再次测量与地平线之间的角度β。
由于我们可以测得AB之间的距离,我们可以根据三角函数的性质得到高楼的高度H。
首先,我们可以推导出以下公式:tanα = H/ABtanβ = H/(AB+d)其中,H表示高楼的高度,AB表示A点到高楼的距离,d表示A点到B点的距离。
将上述两式联立解方程,可以得到高楼的高度H:H = AB*(tanβ - tanα)/(1 + tanα*tanβ)通过测量角度α和β以及距离AB和d,我们可以应用这个公式计算高楼的高度H。
三、应用实例:测量不可达距离三角函数还可以用来解决测量不可达距离的问题。
假设我们要测量两座高楼之间的距离,但由于某些原因,我们无法直接测量这个距离。
这时,我们可以利用三角函数来解决这个问题。
假设我们站在第一座高楼的顶部A点,测量与水平线的角度α。
然后移动到第二座高楼的顶部B点,测量与水平线的角度β。
由于我们可以测得AB之间的水平距离d,以及A点到底部的垂直高度h1和B点到底部的垂直高度h2,我们可以根据三角函数的性质得到两座高楼之间的距离D。
首先,我们可以推导出以下公式:tanα = h1/dtanβ = h2/d将上述两式联立解方程,可以得到两座高楼之间的距离D:D = (h1-h2)/((1+tanα*tanβ)/tanα-tanβ)通过测量角度α和β以及距离d和垂直高度h1、h2,我们可以应用这个公式计算两座高楼之间的距离D。
利用三角函数解决实际问题

利用三角函数解决实际问题三角函数是数学中的重要概念,它们在解决实际问题中起着重要的作用。
本文将介绍如何利用三角函数解决实际问题,并展示其解决问题的应用。
一、三角函数的基本概念三角函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数,它们都是以角度作为自变量,并返回一个比值作为函数值。
其中,正弦函数表示一个角的对边与斜边之比,记作sinθ;余弦函数表示一个角的邻边与斜边之比,记作cosθ;正切函数表示一个角的对边与邻边之比,记作tanθ。
这些三角函数在解决实际问题中有很多应用。
二、利用三角函数解决几何问题在解决几何问题中,三角函数可以帮助我们求解未知角度或边长。
例如,已知一个三角形的两个边长及夹角,可以利用正弦定理和余弦定理来求解第三边的长度。
正弦定理表达式为a/sinA = b/sinB = c/sinC,其中a、b、c分别表示三角形的边长,A、B、C表示对应的内角。
余弦定理表达式为c² = a² + b² - 2abcosC。
通过这些定理,我们可以利用三角函数求解复杂的几何问题。
三、利用三角函数解决物理问题三角函数在物理学中也有广泛的应用。
以振动问题为例,当一物体做简谐振动时,它的位移可以用正弦函数或余弦函数表示。
根据振动的周期和振幅,我们可以利用三角函数来求解物体在某一时刻的位移,以及振动的频率和周期。
此外,在光学中,三角函数也可以用于描述光的干涉和衍射现象,帮助我们解释和预测光的行为。
四、利用三角函数解决工程问题在工程领域,三角函数常常被用来解决测量和定位问题。
例如,利用三角函数可以计算两个物体之间的距离和高度差。
三角函数还可以被应用于电力工程中的电路分析,通过正弦函数描述交流电的变化规律。
此外,利用三角函数的周期性特点,我们可以进行信号处理和数字通信中的频谱分析和调制解调。
五、利用三角函数解决导航问题导航是三角函数应用的一个典型领域。
在航海和航空中,利用三角函数可以测量和计算船舶或飞机的航向、速度和位置。
应用三角函数解决实际问题教案

应用三角函数解决实际问题教案。
一.教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面:1.掌握三角函数的基本概念、性质和定义,能够正确使用三角函数解决各种实际问题。
2.了解三角函数在各个领域中的应用,能够灵活运用三角函数解决与角度、长度、高度等相关的问题。
3.培养学生的思维能力和解决实际问题的能力,提升学生的数学素养和应用能力。
二.教学内容1.三角函数的定义和性质在本节课中,首先介绍三角函数的定义和性质。
三角函数主要包括正弦、余弦、正切和余切四个函数,分别用于描述角度、长度和高度之间的关系。
其中,正弦函数描述角度与对应的正弦值之间的关系,余弦函数描述角度与对应的余弦值之间的关系,正切函数描述角度与对应的正切值之间的关系,余切函数描述角度与对应的余切值之间的关系。
三角函数的定义和性质可以通过三角形的几何关系和许多重要的三角恒等式来描述。
2.应用三角函数解决角度问题接下来,对应用三角函数解决角度问题进行讲解。
在解决角度问题时,需要明确所求角度的类型(例如锐角、直角或钝角),并结合三角函数的定义和性质进行计算。
具体来说,可以利用反三角函数、余角公式、和差公式和倍角公式等数学方法进行求解。
3.应用三角函数解决长度/高度问题介绍应用三角函数解决长度/高度问题的方法。
在解决长度/高度问题时,需要确定所求长度/高度与角度之间的关系,并利用三角函数的定义和性质进行计算。
具体来说,可以利用正弦定理、余弦定理、正切定理和海伦公式等方法进行计算。
4.应用三角函数解决实际问题讲授如何应用三角函数解决实际问题。
所谓实际问题,通常指与人们的日常生活、工作和环境有关的问题。
例如,解决建筑物、桥梁、电线杆等高度和距离问题,以及计算太阳高度、水平角度等天文学问题等。
在解决实际问题时,需要将三角函数的相关概念和公式与实际情况相结合,确定所需的角度、长度或高度,并找到相应的三角函数公式进行计算。
三.教学方法为了使学生更好地理解和掌握三角函数的应用技巧,本课程主要采用如下教学方法:1.讲解与练习相结合。
高中数学教案三角函数的运用

高中数学教案三角函数的运用高中数学教案—三角函数的运用引言数学是一门抽象而又具有广泛应用价值的学科,而三角函数作为数学中的重要概念,在各个领域中都有着广泛的应用。
本教案旨在详细介绍高中数学中三角函数的基本概念和运用,帮助学生更好地理解和应用三角函数。
一、三角函数的基本概念1. 三角函数的定义:正弦函数、余弦函数、正切函数等。
2. 三角函数的性质:周期性、奇偶性、增减性等。
3. 三角函数的图像:通过图像展示三角函数的波动特性,帮助学生直观理解函数的性质。
二、三角函数的运用1. 三角函数在几何中的运用a) 三角函数与直角三角形的关系:介绍正弦定理、余弦定理等基本公式的推导和应用。
b) 三角函数与角度的度量:介绍弧度制和角度制的转化,以及应用于解决几何问题。
c) 三角函数与平面几何:探究三角函数在平面几何中的应用,如求解三角形面积等。
2. 三角函数在物理中的运用a) 三角函数与分解力的关系:解释如何运用三角函数来分解合力,并计算合力的大小和方向。
b) 三角函数与运动学的关系:分析平抛运动、简谐振动等物理现象中三角函数的运用。
3. 三角函数在工程中的运用a) 三角函数与三角测量:介绍三角函数在测量高度、距离等方面的应用。
b) 三角函数与建筑工程:解释三角函数如何在建筑工程的设计和施工中发挥作用。
4. 三角函数在经济学中的运用a) 三角函数与经济模型:分析需求曲线、供给曲线等经济学模型中三角函数的应用。
b) 三角函数与经济分析:讨论三角函数在经济问题中的应用,如经济增长模型等。
三、教学方法与指导1. 结合实际问题进行讲解:通过引入实际问题,激发学生对三角函数的兴趣,并帮助他们理解三角函数在现实生活中的应用场景。
2. 多媒体辅助教学:利用投影仪、电子电脑等现代化工具,展示三角函数的图像、实际问题的解答过程等,提高学生对内容的理解和记忆。
3. 实例分析与练习:通过提供大量的实例分析和练习题,让学生主动参与到解题过程中,不仅理解三角函数的运用,还能提高解决实际问题的能力。
高中数学必修一 (学案)三角函数的应用

三角函数的应用【学习目标】会用三角函数解决简单的实际问题,体会可以利用三角函数构建刻画事物周期变化的数学模型.【学习重难点】三角函数的实际应用问题。
【学习过程】一、自主学习知识点一:函数y=A sin(ωx+φ),A>0,ω>0中各参数的物理意义知识点二:三角函数模型应用的步骤三角函数模型应用即建模问题,根据题意建立三角函数模型,再求出相应的三角函数在某点处的函数值,进而使实际问题得到解决.步骤可记为:审读题意→建立三角函数式→根据题意求出某点的三角函数值→解决实际问题.这里的关键是建立数学模型,一般先根据题意设出代表函数,再利用数据求出待定系数,然后写出具体的三角函数解析式.知识点三:三角函数模型的拟合应用我们可以利用搜集到的数据,做出相应的“散点图”,通过观察散点图并进行数据拟合,从而获得具体的函数模型,最后利用这个函数模型来解决相应的实际问题.状元随笔解答三角函数应用题应注意四点(1)三角函数应用题的语言形式多为“文字语言、图形语言、符号语言”并用,阅读理解中要读懂题目所要反映的实际问题的背景,领悟其中的数学本质,列出等量或不等量的关系.(2)在建立变量关系这一关键步骤上,要充分运用数形结合的思想、图形语言和符号语言并用的思维方式来打开思想解决问题.(3)实际问题的背景往往比较复杂,而且需要综合应用多门学科的知识才能完成,因此,在应用数学知识解决实际问题时,应当注意从复杂的背景中抽取基本的数学关系,还要调动相关学科知识来帮助解决问题.(4)实际问题通常涉及复杂的数据,因此往往需要用到计算机或计算器. 教材解难: 教材P 248思考不对.因为这条船停止后还需0.4h ,若在P 点停止,再经0.4h 后船驶出安全水深. 基础自测:1.商场人流量被定义为每分钟通过入口的人数,五一某商场的人流量满足函数F (t )=50+4sin t2(t ≥0),则在下列哪个时间段内人流量是增加的( )A .[0,5]B .[5,10]C .[10,15]D .[15,20]解析:由2k π-π2≤t 2≤2k π+π2,k ∈Z ,知函数F (t )的增区间为[4k π-π,4k π+π],k ∈Z .当k =1时,t ∈[3π,5π],而[10,15]⊆[3π,5π],故选C .答案:C2.在两个弹簧上各挂一个质量分别为M 1和M 2的小球,它们做上下自由振动,已知它们在时间t (s )时离开平衡位置的位移s 1(cm )和s 2(cm )分别由下列两式确定:s 1=5sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2t +π6,s 2=5cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2t -π3. 则在时间t =2π3时,s 1与s 2的大小关系是( )A .s 1>s 2B .s 1<s 2C .s 1=s 2D .不能确定解析:当t =2π3时,s 1=-5,s 2=-5,所以s 1=s 2. 答案:C3.如图是一向右传播的绳波在某一时刻绳子各点的位置图,经过12周期后,乙的位置将传播至( )A .甲B .乙C .丙D .丁解析:相邻的最大值与最小值之间间隔区间长度为半个周期,故选C . 答案:C4.简谐振动y =12sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x +π6的频率和相位分别是________.解析:简谐振动y =12sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x +π6的周期是T =2π4=π2,相位是4x +π6,频率f =1T =2π.答案:2π,4x +π6 二、素养提升题型一:三角函数在物理中的应用例1:已知弹簧上挂着的小球做上下振动,它离开平衡位置(静止时的位置)的距离h (cm )与时间t (s )的函数关系式为:h =3sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2t +π4.(1)求小球开始振动的位置;(2)求小球第一次上升到最高点和下降到最低点的时间; (3)经过多长时间小球往返振动一次?(4)每秒内小球能往返振动多少次? 解析:(1)令t =0,得h =3sin π4=322,所以开始振动的位置为平衡位置上方距离平衡位置322cm 处.(2)由题意知,当h =3时,t 的最小值为π8,即小球第一次上升到最高点的时间为π8s .当h =-3时,t 的最小值为5π8,即小球第一次下降到最低点的时间为5π8s .(3)T =2π2=π,即经过约πs 小球往返振动一次.(4)f =1T =1π,即每秒内小球往返振动1π次.令t =0解1 →令h =±3解2 →问题3即求周期T→问题4即求频率f T 的倒数方法归纳:处理物理学问题的策略(1)常涉及的物理学问题有单摆、光波、电流、机械波等,其共同的特点是具有周期性. (2)明确物理概念的意义,此类问题往往涉及诸如频率、振幅等概念,因此要熟知其意义并与对应的三角函数知识结合解题.跟踪训练1:已知弹簧上挂着的小球做上下振动时,小球离开平衡位置的位移s (cm )随时间t (s )的变化规律为s =4sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2t +π3,t ∈[0,+∞).用“五点法”做出这个函数的简图,并回答下列问题:(1)小球在开始振动(t =0)时的位移是多少?(2)小球上升到最高点和下降到最低点时的位移分别是多少? (3)经过多长时间小球往复振动一次? t 0 π12 π3 7π12 5π6 2t +π3 π3 π2 π 3π2 2π sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2t +π3 32 1 0 -1 0 s234-4描点、连线,图象如图所示.(1)将t =0代入s =4sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2t +π3,得s =4sin π3=23,所以小球开始振动时的位移是23cm .(2)小球上升到最高点和下降到最低点时的位移分别是4cm 和-4cm . (3)因为振动的周期是π,所以小球往复振动一次所用的时间是πs .解决此类问题的关键在于明确各个参数的物理意义,易出现的问题是混淆彼此之间的对应关系.题型二:三角函数在实际生活中的应用[教材P 245例2]例2:海水受日月的引力,在一定的时候发生涨落的现象叫潮.一般地,早潮叫潮,晚潮叫汐.在通常情况下,船在涨潮时驶进航道,靠近码头;卸货后,在落潮时返回海洋.下表是(1)选用一个函数来近似描述这一天该港口的水深与时间的关系,给出整点时水深的近似数值(精确0.001m ).(2)一条货船的吃水深度(船底与水面的距离)为4m ,安全条例规定至少要有1.5m 的安全间隙(船底与洋底的距离),该船这一天何时能进入港口?在港口能呆多久?(3)某船的吃水深度为4m ,安全间隙为1.5m ,该船这一天在2:00开始卸货,吃水深度以0.3m/h 的速度减少,如果这条船停止卸货后需0.4h 才能驶到深水域,那么该船最好在什么时间停止卸货,将船驶向较深的水域?解析:(1)以时间x (单位:h )为横坐标,水深y (单位:m )为纵坐标,在直角坐标系中画出散点图(图1).根据图象,可以考虑用函数y =A sin (ωx +φ)+h 刻画水深与时间之间的对应关系.从数据和图象可以得出:A =2.5,h=5,T =12.4,φ=0;由T =2πω=12.4,得ω=5π31.所以,这个港口的水深与时间的关系可用函数y =2.5sin 5π31x +5近似描述.(2)货船需要的安全水深为4+1.5=5.5m,所以当y≥5.5时就可以进港.令2.5sin5π31x+5=5.5,sin5π31x=0.2.由计算器可得0.2013579208≈0.2014.如图2,在区间[0,12]内,函数y=2.5sin5π31x+5的图象与直线y=5.5有两个交点A,B,因此5π31x≈0.2014,或π-5π31x≈0.2014.解得x A≈0.3975,x B≈5.8025.由函数的周期性易得:x C≈12.4+0.3975=12.7975,x D≈12.4+5.8025=18.2025.因此,货船可以在零时30分左右进港,早晨5时45分左右出港;或在下午13时左右进港,下午18时左右出港.每次可以在港口停留5小时左右.(3)设在x h时货船的安全水深为y m,那么y=5.5-0.3(x-2)(x≥2).在同一直角坐标系内画出这两个函数的图象,可以看到在6~8时之间两个函数图象有一个交点(图3).借助计算工具,用二分法可以求得点P的坐标约为(7.016,3.995),因此为了安全,货船最好在6.6时之前停止卸货,将船驶向较深的水域.状元随笔观察问题中所给出的数据,可以看出,水深的变化具有周期性,根据表中的数据画出散点图,如图1.从散点图的形状可以判断,这个港口的水深与时间的关系可以用形如y=A sin(ωx+φ)+h的函数来刻画,其中x是时间,y是水深.根据数据可以确定A,ω,φ,h的值.教材反思:解三角函数应用问题的基本步骤跟踪训练2:如图,游乐场中的摩天轮匀速旋转,每转一圈需要12分钟,其中心O距离地面40.5米,半径40米.如果你从最低处登上摩天轮,那么你与地面的距离将随时间的变化而变化,以你登上摩天轮的时刻开始计时.请解答下列问题:(1)求出你与地面的距离y与时间t的函数关系式;(2)当你第四次距离地面60.5米时,用了多少时间?解析:(1)由已知可设y =40.5-40cos ωt (t ≥0),由已知周期为12分钟,可知ω=2π12,即ω=π6.所以y =40.5-40cos π6t (t ≥0).(2)令y =40.5-40cos π6t =60.5,得cos π6t =-12,所以π6t =23π或π6t =43π,解得t =4或t =8,故第四次距离地面60.5米时,用时为12+8=20(分钟).(1)由已知可得解析式. (2)利用y =60.5解t . 题型三:根据数据拟合函数例3:某港口水深y (米)是时间t (0≤t ≤24,单位:小时)的函数,记作y =f (t ),下面经长期观察,y =f (t )的曲线可近似地看成是函数y =A sin ωt +b 的图象. (1)试根据以上数据,求出函数y =f (t )的近似解析式.(2)一般情况下,船舶航行时,船底高出海底的距离为5米或5米以上时认为是安全的(船舶停靠时,船底只需不碰海底即可).某船吃水深度(船底离水面的距离)为6.5米,如果该船希望在同一天内安全进出港,那么它至多能在港内停留多长时间(忽略进出港所需的时间)?解析:(1)由已知数据,描出曲线如图:易知函数y =f (t )的周期T =12,振幅A =3,b =10,∴ω=2πT =π6,∴y =3sin π6t +10.(0≤t ≤24)(2)由题意,该船进出港时,水深应不小于5+6.5=11.5米,由y ≥11.5,得3sin π6t +10≥11.5,∴sin π6t ≥12.①∵0≤t ≤24,∴0≤π6t ≤4π.②由①②得π6≤π6t ≤5π6或13π6≤π6t ≤17π6.化简得1≤t ≤5或13≤t ≤17.∴该船最早能在凌晨1时进港,下午17时出港,在港内最多可停留16小时. 由表格画出曲线图,由图可求A ,b ,由周期T 可求ω,即求y =A sin ωt +b . 方法归纳:在处理曲线拟合和预测的问题时,通常需以下几个步骤 (1)根据原始数据,绘出散点图;(2)通过散点图,做出“最贴近”的直线或曲线,即拟合直线或拟合曲线; (3)根据所学函数知识,求出拟合直线或拟合曲线的函数关系式;(4)利用函数关系式,根据条件对所给问题进行预测和控制,以便为决策和管理提供依据.跟踪训练3:已知某海滨浴场的海浪高度y (米)是时间t (时)的函数,其中0≤t ≤24,记经长期观测,y =f (x )的图象可近似地看成是函数y =A cos ωt +b 的图象. (1)根据以上数据,求其最小正周期、振幅及函数解析式;(2)根据规定,当海浪高度大于1米时才对冲浪爱好者开放,请依据(1)的结论,判断一天内的8:00到20:00之间,有多少时间可供冲浪者进行活动?解析:(1)由表中数据可知,T =12,所以ω=π6.又t =0时,y =1.5,所以A +b =1.5;t =3时,y =1.0,得b =1.0,所以振幅A 为12,函数解析式为y =12cos π6t +1(0≤t ≤24).(2)因为y >1时,才对冲浪爱好者开放,所以y =12cos π6t +1>1,cos π6t >0,2k π-π2<π6t <2k π+π2(k ∈Z ),即12k -3<t <12k +3(k ∈Z ). 又0≤t ≤24.所以0≤t <3或9<t <15或21<t ≤24,所以在规定时间内只有6个小时可供冲浪爱好者进行活动,即9<t <15.根据表格,确立y =A cos ωt +b 的模型,求出A ,T ,b ,推出ω,利用t =0时,y 为1.5,t =3,y =1.0,求出b ,即可求出拟合模型的解析式. 三、学业达标(一)选择题1.电流I (A )随时间t (s )变化的关系是I =3sin100πt ,t ∈[0,+∞),则电流I 变化的周期是( )A .150B .50C .1100D .100解析:T =2π100π=150. 答案:A2.如图,某港口一天6时到18时的水深变化曲线近似满足函数y =3sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π6x +φ+k .据此函数可知,这段时间水深(单位:m )的最大值为( )A .5B .6C .8D .10解析:由图可知-3+k =2,则k =5,∴y =3sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π6x +φ+5,∴y max =3+5=8.答案:C3.某市某房地产中介对某楼群在今年的房价作了统计与预测,发现每个季度的平均单价y (每平方米的价格,单位:元)与第x 季度之间近似满足y =500sin (ωx +φ)+9500(ω>0),已知第1季度和第2则此楼群在第3季度的平均单价大约是( ) A .10000元B .9500元C .9000元D .8500元解析:因为y =500sin (ωx +φ)+9500(ω>0),所以当x =1时,500sin (ω+φ)+9500=10000;当x =2时,500sin (2ω+φ)+9500=9500,即⎩⎨⎧sin 2ω+φ=0,sinω+φ=1,所以⎩⎪⎨⎪⎧2ω+φ=m π,m ∈Z ,ω+φ=π2+2n π,n ∈Z .易得3ω+φ=-π2+2k π,k ∈Z .又当x =3时,y =500sin (3ω+φ)+9500,所以y =9000. 答案:C4.如图,单摆离开平衡位置O 的位移s (单位:cm )和时间t (单位:s )的函数关系为s =6sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2πt +π6,则单摆在摆动时,从最右边到最左边的时间为( )A .2sB .1sC .12sD .14s解析:由题意,知周期T =2π2π=1(s ),从最右边到最左边的时间是半个周期,为12s . 答案:C (二)填空题5.设某人的血压满足函数式p (t )=115+25sin (160πt ),其中p (t )为血压(mmHg ),t 为时间(min ),则此人每分钟心跳的次数是________.解析:T =2π160π=180(分),f =1T =80(次/分).答案:806.有一小球从某点开始来回摆动,离开平衡位置的距离s (单位:cm )关于时间t (单位:s )的函数解析式是s =A sin (ωt +φ),0<φ<π2,函数图象如图所示,则φ=________.解析:根据图象,知⎝ ⎛⎭⎪⎫16,0,⎝ ⎛⎭⎪⎫1112,0两点的距离刚好是34个周期,所以34T =1112-16=34.所以T =1,则ω=2πT =2π.因为当t =16时,函数取得最大值,所以2π×16+φ=π2+2k π,k ∈Z ,又0<φ<π2,所以φ=π6.答案:π67.据市场调查,某种商品每件的售价按月呈f (x )=A sin (ωx +φ)+B ⎝ ⎛⎭⎪⎫A >0,ω>0,|φ|<π2的模型波动(x 为月份),已知3月份达到最高价8千元,7月份价格最低,为4千元,则f (x )=________.解析:由题意得⎩⎨⎧A +B =8,-A +B =4,解得A =2,B =6,周期T =2×(7-3)=8,所以ω=2πT=π4.所以f (x )=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫πx 4+φ+6.又当x =3时,y =8, 所以8=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫3π4+φ+6,所以sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫3π4+φ=1,结合|φ|<π2可得φ=-π4,所以f (x )=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫πx 4-π4+6.答案:f (x )=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫πx 4-π4+6(三)解答题8.弹簧振子以O 为平衡位置,在B ,C 两点间做简谐运动,B ,C 相距20cm ,某时刻振子处在B 点,经0.5s 振子首次到达C 点,求:(1)振动的振幅、周期和频率;(2)弹簧振子在5s 内通过的路程及位移. 解析:(1)设振幅为A ,则2A =20cm ,所以A =10cm .设周期为T ,则T2=0.5s ,所以T =1s ,所以f =1Hz .(2)振子在1s 内通过的距离为4A ,故在5s 内通过的路程s =5×4A =20A =20×10=200(cm ).5s 末物体处在B 点,所以它的位移为0cm .9.交流电的电压E (单位:V )与时间t (单位:s )的关系可用E =2203sin (100πt +π6)来表示,求:(1)开始时电压;(2)电压值重复出现一次的时间间隔;(3)电压的最大值和第一次获得最大值的时间. 解析:(1)当t =0时,E =1103(V ), 即开始时的电压为1103V .(2)T =2π100π=150(s ),即时间间隔为0.02s . (3)电压的最大值为2203V ,当100πt +π6=π2,即t =1300s 时第一次取得最大值. 尖子生题库:10.心脏跳动时,血压在增加或减少,血压的最大值、最小值分别称为收缩压、舒张压,血压计上的读数就是收缩压、舒张压,读数120/80mmHg 为标准值,设某人的血压满足方程式P (t )=115+25sin (160πt ),其中P (t )为血压(mmHg ),t 为时间(min ),试回答下列问题:(1)求函数P (t )的周期; (2)求此人每分钟心跳的次数; (3)画出函数P (t )的草图;(4)求出此人的血压在血压计上的读数,并与标准值进行比较.解析:(1)由于ω=160π代入周期公式T=2πω,可得T=2π160π=180(min),所以函数P(t)的周期为180min.(2)函数P(t)的频率f=1T=80(次/分),即此人每分钟心跳的次数为80.(3描点、连线并左右扩展得到函数P(t)的简图如图所示.(4)此人的收缩压为115+25=140(mmHg),舒张压为115-25=90(mmHg),与标准值120/80mmHg相比较,此人血压偏高.。
高中数学教案:三角函数的应用
高中数学教案:三角函数的应用一、引言三角函数是高中数学中的一个重要概念,它在实际生活中有着广泛的应用。
本教案将探讨三角函数在实际问题中的具体应用,旨在帮助学生理解三角函数的实际意义和应用方法。
二、三角函数的定义与性质回顾在深入讨论三角函数的应用之前,我们先回顾一下三角函数的定义与性质。
1. 正弦函数正弦函数表示一个角的对边与斜边的比值,记作sinθ。
在单位圆上,角θ对应的点的纵坐标就是sinθ。
正弦函数的定义域为实数集,值域为[-1, 1]。
2. 余弦函数余弦函数表示一个角的邻边与斜边的比值,记作cosθ。
在单位圆上,角θ对应的点的横坐标就是cosθ。
余弦函数的定义域为实数集,值域为[-1, 1]。
3. 正切函数正切函数表示一个角的对边与邻边的比值,记作tanθ。
在单位圆上,角θ对应的点的纵坐标除以横坐标就是tanθ。
正切函数的定义域为实数集,值域为全体实数。
三、三角函数在几何问题中的应用1. 三角函数与角度计算三角函数可以用来计算角度。
比如,已知一直角三角形的两个边长,可以通过正弦函数或余弦函数求解出其内角的大小。
这种方法在实际测量中非常常见。
2. 三角函数在平面几何中的应用三角函数在平面几何中的应用广泛存在。
以直角三角形为例,已知一个角和两条边的长度,可以使用三角函数来计算其余角和剩余边的长度。
通过这种方法,我们可以解决很多与平面几何相关的实际问题。
3. 三角函数在三角形中的应用三角函数在任意三角形中都有应用的价值。
通过三角函数,我们可以求解三角形的各个角的大小、边的长度以及面积等。
三角函数的应用使我们能够更好地理解和应用三角形的性质。
四、三角函数在物理问题中的应用1. 三角函数在力学中的应用三角函数在力学领域中有着重要的应用。
例如,通过使用正弦函数可以计算物体沿斜面下滑的加速度;使用余弦函数可以计算物体在水平平面上自由落体时的加速度;使用正切函数可以计算物体在斜面上保持静止的力的大小。
2. 三角函数在波动中的应用波动中的许多现象也可以通过三角函数来描述和计算。
了解三角函数在实际问题中的应用
了解三角函数在实际问题中的应用三角函数是高中数学中的重要内容之一,它在数学建模和实际问题解决中有着广泛的应用。
本文将着重介绍三角函数在实际问题中的应用,包括测量、工程项目和天文学等领域。
一、测量中的应用在测量领域,三角函数可以用来计算距离、角度和高度等。
例如,在航海中,通过测量海上两个点之间的距离和角度,可以利用正弦定理和余弦定理来计算船只航行的位置和航向。
此外,在地理测量中,三角函数也被用于计算建筑物的高度。
通过测量观察者与建筑物的水平距离和仰角,可以利用正切函数来计算建筑物的高度,这对于城市规划和建筑设计非常有用。
二、工程中的应用在工程项目中,三角函数被广泛应用于测量、建模和设计。
例如,在道路施工中,通过测量道路的斜率和弯曲程度,可以利用三角函数来计算路面的坡度,从而确保道路设计符合安全标准。
此外,在建筑设计中,利用三角函数,可以计算建筑物的倾斜角度和强度分布等。
这些数据对于建筑结构的稳定性和安全性至关重要,因此三角函数在工程中起着至关重要的作用。
三、天文学中的应用三角函数在天文学中也有着重要的应用。
例如,在三角测量中,通过观察恒星的视差角和仰角,可以利用正切函数来计算恒星之间的距离。
这对于研究星系的结构和演化非常重要。
另外,三角函数还可以用来计算日食和月食的时刻和路径。
通过观测日食和月食的起始时间和角度,可以利用正弦函数和余弦函数来计算太阳、地球和月球之间的位置关系,从而预测和解释这些天文现象。
总结起来,三角函数在实际问题中有着广泛的应用,涵盖了测量、工程和天文学等多个领域。
它的应用不仅可以帮助我们解决问题,还可以提高我们的工作效率和准确性。
因此,对于学习和了解三角函数在实际问题中的应用是非常重要的。
《三角函数的应用(第二课时)》示范课教学设计【高中数学】
《三角函数的应用(第2课时)》教学设计 1.通过分析和解决现实生活中的实际问题,使学生经历利用三角函数近似刻画实际问题的过程,了解利用数学知识解决实际问题的一般思路,提高数形结合能力. 2.通过例题分析和练习巩固,促进学生养成运用几何直观思考问题的习惯,发展学生的直观想象核心素养.教学重点:通过实例,使学生经历完整的数学建模过程.教学难点:将实际问题转化为数学问题.视频、Geogebra 软件、PPT 课件.通过视频播放弹簧振子的运动与交流电的变化;利用Geogebra 作实例中的散点图.(一)整体感知 引导语:匀速圆周运动、简谐运动和交变电流都是理想化的运动变化现象,可以用三角函数模型准确的描述它们的运动变化.在现实生活中也有大量运动变化现象,仅在一定范围内呈现出近似于周期变化特点,这些现象也可以借助三角函数近似的描述.(二)新知探究例1 如图1,某地一天从6~14时的温度变化曲线近似满足函数b x A y ++=)sin(ϕω.(1)求这一天6~14时的最大温差;(2)写出这段曲线的函数解析式.问题1:如何根据温度变化曲线得到这一天6~14时的最大温差?预设的师生活动:学生回答.预设答案:曲线在自变量为6~14时,图形中的最高点的纵坐标减去最低点的纵坐标就是这一天6~14时的最大温差,观察图形得出这段时间的最大温差为20℃.◆ 教学过程◆ 课前准备 ◆ 教学重难点◆ ◆ 教学目标 图1设计意图:通过问答形式得到(1)的解答.问题2:如何求温度随时间的变化满足的函数关系“b x A y ++=)sin(ϕω”中A ,ω,ϕ,b 的值?预设的师生活动:学生回答,教师补充,之后学生板演解答过程,教师强调要注意自变量的变化范围.预设答案:A 为最大值减去最小值的差的一半,ω可以利用半周期为14-6=8建立方程得解,ϕ可以利用特殊值求得.所求解析式为 π3π10sin()20[416]84y x x =++∈,,. 设计意图:启发学生利用待定系数法解决(2).例2 海水受日月的引力,在一定时候发生涨落的现象叫潮.一般地,早潮叫潮,晚潮叫汐.在通常的情况下,船在涨潮时驶进巷道,靠近码头;卸货后,在落潮时返回海洋.表1是某港口某天的时刻与水深关系的预报.(1)选用一个函数来近似描述这个港口的水深与时间的函数关系,给出整点时的水深的近似值(精确到0.001 m ).(2)一条货船的吃水深度(船底与水面的距离)为4 m ,安全条例规定至少要有1.5 m 的安全间隙(船底与海底的距离),该船何时能进入港口?在港口能呆多久? (3)若船的吃水深度为4 m ,安全间隙为1.5 m ,该船在两点开始卸货,吃水深度以0.3 m/h 的速度减少,那么该船在什么时间必修停止卸货,将船驶向较深的水域?问题3:观察表1中的数据,你发现了什么规律?根据数据做出散点图,观察图形,你可以用怎样的函数模型来刻画其中的规律?请试着完成(1)的解答.预设的师生活动:教师提出问题,学生观察数据,发现规律.教师引导学生作散点图,根据散点图特点,选择函数模型,学生根据散点图及有关数据,求出这个函数模型的解析式.得出解析式之后,教师让学生根据解析式填写整点时的水深,完成(1)的解答.预设答案:观察表格中数据可以看出,水深的变化具有周期性,根据表中数据画出散点表1图如图2.从散点图的形状可以判断,这个港口的水深y 与时间x 的关系可以用形如sin()y A x h ωϕ=++的函数来刻画,从数据和图形可以得出:A =2.5,h =5,T =12.4,φ=0;由2π124T ω==.,得ω=5π31. 所以各港口的水深与时间的关系可用函数y =2.5sin5π31x +5近似描述. 将整点对应的自变量代入解析式求出相应的水深,得到表2完成(1)的解答.设计意图:从所给数据中发现周期性变化规律,引导学生根据散点图特点选择函数模型,并求出函数解析式,并得到(1)的解答.问题4:(2)中,货船需要的安全深度是多少?从函数的解析式来看,满足怎样的条件时,该船能够进入港口?从图象上看呢?预设的师生活动:学生回答,教师补充.预设答案:货船需要的安全水深为4+1.5=5.5 m .从函数的解析式来看,满足y ≥5.5,即2.5sin 5π31x +5≥5.5,该船能够进入港口;从图象上看,就是函数y =2.5sin 5π31x +5的图象在直线y =5.5上方时,该船能够进入港口.利用信息技术绘出两个函数的图象如图3.图2表2求得交点的横坐标分别为:x A ≈0.3975,x B ≈5.8025,x C ≈12.7975,x D ≈18.2025. 问题5:可以将A ,B ,C ,D 点的横坐标作为进出港时间吗?为什么?预设的师生活动:教师请学生们自由回答,答案不唯一.预设答案:事实上为了安全,进港时间要比算出的时间推后一些,出港时间要比算出的时间提前一些,这样才能保证货船始终在安全水域.因此,货船可以在零时30分左右进港,早晨5时45分左右出港;或在下午13时左右进港,下午18时左右出港.每次可以在港口停留5小时左右.设计意图:启发学生数形结合得到(2)的解答.问题6:(3)中,设在x h 时货船的安全水深为y m ,y 与时间x 满足怎样的函数关系?从解析式来看,满足怎样的条件时,该船必须停止卸货?从图象上看呢?预设的师生活动:学生回答,教师补充.预设答案:设在x h 时货船的安全水深为y m ,那么y =5.5-0.3(x -2)(x ≥2).从函数的解析式来看,满足y ≥5.5-0.3(x -2),即2.5sin 5π31x +5≥5.5-0.3(x -2)时,该船能够进入港口;从图象上看,就是函数y =2.5sin5π31x +5的图象在直线y =5.5-0.3(x -2)上方时,该船能够进入港口.利用信息技术绘出两个函数的图象如图4.可以看到在6~8时之间两个函数只有一个交点P ,求得P 点的横坐标为7.016.≈P x 问题7:在船的安全水深正好等于港口水深时停止卸货可以吗?图3图4预设的师生活动:教师请学生们自由回答,答案不唯一.预设答案:为了安全,船停止卸货驶向安全水域的时间要比算出的时间提前一些.因此为了安全,货船最好在6.6时停止卸货,将船驶向较深的水域.设计意图:让学生感受利用数学模型得到的答案要根据实际情况进行检验和调整。
高中数学教案三角函数的应用
高中数学教案三角函数的应用高中数学教案-三角函数的应用引言:在高中数学学习中,三角函数是一个重要的章节,它在实际生活和各个领域都有广泛的应用。
本教案将从实际问题出发,通过具体的例子和案例分析,展示三角函数在不同领域中的应用,帮助学生更好地理解并掌握三角函数的概念和运用方法。
一、建筑领域的应用1.1 常见的测量问题在建筑领域,我们经常需要使用三角函数来解决测量问题。
比如,我们如何确定高楼的高度、角度以及斜边长度等。
通过介绍测量三角形的方法,学生可以理解并熟练运用三角函数来解决实际问题。
1.2 三角函数与工程设计三角函数在工程设计中扮演着重要的角色。
例如,对于桥梁的设计,我们需要考虑其中的角度和力的平衡,而这正是三角函数的应用之一。
具体案例可以引导学生理解并应用三角函数来解决工程问题。
二、天文领域的应用2.1 观测天体距离通过使用恒星的观测数据和几何关系,我们可以使用三角函数来测量天体的距离。
学生可以通过学习实际观测数据和计算方法,来感受三角函数在天文学中的应用。
2.2 天体运动的研究天体运动的研究是天文学中的一个重要课题。
通过掌握三角函数的运用,我们可以分析天体的位置和运动规律,预测日食、月食等天文现象。
学生可以通过实际的计算和模拟实验来深入理解三角函数在天文领域中的应用。
三、物理领域的应用3.1 力的分解与合成在物理学中,力的分解与合成是一个重要的概念。
通过运用三角函数,我们可以将一个力分解为两个互相垂直的分力,或将两个分力合成为一个合力。
学生可以通过实际的物理实验来理解和应用三角函数解决力的问题。
3.2 摆线运动的分析摆线运动是物理学中的一个重要课题,涉及到力的变化和物体运动的规律。
通过运用三角函数,我们可以对摆线运动进行精确的分析和计算。
学生可以通过实际的观察、制图和计算来深入理解三角函数在物理领域中的应用。
结论:通过本教案的学习,学生可以了解三角函数的基本概念和性质,并学会将其应用于实际问题中。
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高中数学学案:三角函数在实际问题中的应用1. 会利用三角函数的概念和性质以及解三角形等知识解决有关三角函数的实际问题.2. 能灵活利用代数、几何知识建立三角函数模型,综合利用三角函数、不等式等知识解决实际问题1. 阅读:必修5第18~20页;必修4第41~44 页,第116~117 页,第122页.2. 解悟:①正余弦定理的内容是什么?三角形的面积公式是什么?②实际应用中常用的术语,如仰角、俯角、方位角、坡度、方向角,你清楚含义吗?3. 践习:在教材空白处,完成必修4 第116 页例5、第122页例5;完成必修5第18~19页例2、例4,第20页练习第4题,第21页习题第6、7、8题.基础诊断1. 海面上有A,B,C三个灯塔,AB=10 n mile,从A望C和B成60°视角,从B望C和A成75°视角,则BC=n mile.解析:由题意得在△ABC中,AB=10,A=60°,B=75°,所以C=45°.由正弦定理可得BCsin A=ABsin C,即BC=ABsin C·sin A=5 6.2. 如图,测量河对岸的塔高AB时,选与塔底B在同一水平面内的两个测点C,D,测得∠BCD =30°,∠BDC=120°,CD=10m,并在点C测得塔顶A的仰角为60°,则塔高AB=__30__m.解析:在△BCD中,由正弦定理得BCsin∠BDC=CDsin∠CBD,即BC=10sin30°·sin120°=10 3.在Rt△ABC中,AB=BC·tan∠ACB=103×3=30,故AB=30m.3. 如图,一艘船上午9:30在A处测得灯塔S在它的北偏东30°的方向,之后它继续沿正北方向匀速航行,上午10:00到达B处,此时又测得灯塔S在它的北偏东75°的方向,且与它相距2n mile,则此船的航速是__32__n mile/h.解析:由题可知,∠S =75°-30°=45°,由正弦定理可得BS sin 30°=ABsin S ,即AB =16.又因为此船航行了0.5h ,所以此船的航速为16÷0.5=32(nmile /h ).4. 如图所示,为了测量某湖泊两侧A,B 间的距离,李宁同学首先选定了与A,B 不共线的一点C,然后给出了三种测量方案(△ABC 的角A,B,C 所对的边分别记为a,b,c):①测量A,C,b ;②测量a,b,C ;③测量A,B,a.则一定能确定A,B 间距离的所有方案为①②③.(填序号)解析:对于①③可以利用正弦定理确定唯一的A,B 两点间的距离;对于②直接利用余弦定理即可确定A,B 两点间的距离.范例导航考向❶ 距离、高度问题例1 如图,点M 在A 城的南偏西19°的方向上,现有一辆汽车在点B 处沿公路向A 城直线行驶,公路的走向是A 城的南偏东41°.开始时,汽车B 到M 的距离为9km ,汽车前进6km 到达点C 时,到M 的距离缩短了4km .(1) 求△BCM 的面积S ;(2) 汽车还要行驶多远才能到达A 城.解析:(1) 在△BCM 中,BM =9,MC =5,BC =6.由余弦定理得cos ∠BCM =BC 2+MC 2-MB 22×BC ×MC=-13,则sin ∠BCM =223,所以S =12MC·BC·sin ∠MCB =12×5×6×223=102(km 2).(2) 由条件得∠MAC =π3.由(1)得cos ∠BCM =-13,sin ∠BCM =223则cos ∠ACM =cos (π-∠BCM)=-cos ∠BCM =13,sin ∠ACM =223,所以sin ∠AMC =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π-∠ACM -π3=sin (2π3-∠ACM)=32cos ∠ACM +12sin ∠ACM =3+226. 在△AMC 中,由正弦定理得AC sin ∠AMC =MCsin ∠MAC ,则AC =MC·sin ∠AMC sin ∠MAC =15+1069(km ).故汽车还要行驶15+1069km 才能到达A 城.如图,一栋建筑物AB 的高为(30-103) m ,在该建筑物的正东方向有一个通信塔CD,在它们之间的点M(B,M,D 三点共线)处测得楼顶A,塔顶C 的仰角分别是15°和60°,在楼顶A 处测得塔顶C 的仰角是30°,则通信塔CD 的高为__60__m .解析:在Rt △ABM 中,AM =ABsin 15°·sin 90°=30-103sin 15°=206,过点A 作AN ⊥CD,垂足为点N,在Rt △ACN 中,因为∠CAN =30°,所以∠ACN =60°.又在Rt △CMD 中,∠CMD =60°, 所以∠MCD =30°,所以∠ACM =30°. 在△AMC 中,∠AMC =105°, 所以AC sin 105°=AM sin ∠ACM =206sin 30°,所以AC =60+203,CN =30+103,所以CD =DN +CN =AB +CN =30-103+30+103=60(m ).【注】 本例训练将实际问题转化为可用数学方法解决的问题后,求距离或高度实际就是选定或确定要创建的三角形,选择正弦定理还是余弦定理解三角形的边长. 考向❷ 角度问题例2 如图,两座建筑物AB,CD 的底部都在同一个水平面上,且均与水平面垂直,它的高度分别是9m 和15m ,从建筑物AB 的顶部A 看建筑物CD 的视角∠CAD =45°.(1) 求BC 的长度;(2) 在线段BC 上取一点P(点P 与点B,C 不重合),从点P 看这两座建筑物的视角为∠APB =α,∠DPC =β,问当点P 在何处时,α+β最小?解析:(1) 过点A 作AE ⊥CD,垂足为E,则CE =9,DE =6,设BC =x,则tan ∠CAD =tan (∠CAE +∠DAE)=tan ∠CAE +tan ∠DAE1-tan ∠CAE·tan ∠DAE=9x +6x 1-9x ·6x=1, 化简得x2-15x -54=0,解得x =18或x =-3(舍). 故BC 的长度为18m .(2) 设BP =t,则CP =18-t(0<t<18), tan (α+β)=tan α+tan β1-tan α·tan β=9t +1518-t 1-9t ·1518-t =162+6t -t 2+18t -135=6(27+t )-t 2+18t -135.设f(t)=27+t-t 2+18t -135,则f′(t)=t 2+54t -27×23(-t 2+18t -135)2令f′(t)=t 2+54t -27×23(-t 2+18t -135)2=0.因为0<t<18,所以t =156-27,当t ∈(0,156-27)时,f′(t)<0,f(t)是减函数;当t ∈(156-27,18),f′(t)>0,f(t)是增函数, 所以当t =156-27时f(t)取得最小值,即tan (α+β)取得最小值. 因为-t 2+18t -135<0恒成立,所以f(t)<0,所以tan (α+β)<0,α+β∈⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,π,因为y =tan x 在(π2,π)上是增函数,所以当t =156-27时,α+β取得最小值, 即当BP 为156-27 m 时,α+β取得最小值.游客从某旅游景区的景点A 处至景点C 处有两条线路. 线路1是从A 沿直线步行到C,线路2是先从A 沿直线步行到景点B 处,然后从B 沿直线步行到C. 现有甲、乙两位游客从A 处同时出发匀速步行,甲的速度是乙的速度的119倍,甲走线路2,乙走线路1,最后他们同时到达C 处.经测量,AB =1 040m ,BC =500m ,求sin ∠BAC.解析:依题意设乙的速度为x m/s,则甲的速度为119x m/s,因为AB=1 040m,BC=500m,所以ACx=1 040+500119x,解得AC=1 260m.在△ABC中由余弦定理可知cos∠BAC=AB2+AC2-BC22AB·AC=1 0402+1 2602-50022×1 040×1 260=1213,所以sin∠BAC=5 13.【注】本例训练将实际问题转化为可用数学方法解决的问题后,选定或确定要创建的三角形,要首先确定所求量所在的三角形,若其他量已知则直接解;若有未知量,则把未知量放在另一确定三角形中求解.考向❸综合问题例3某农场有一块农田,如图所示,它的边界由圆O的一段圆弧MPN(P为此圆弧的中点)和线段MN构成.已知圆O的半径为40米,点P到MN的距离为50米. 现规划在此农田上修建两个温室大棚,大棚Ⅰ内的地块形状为矩形ABCD,大棚Ⅱ内的地块形状为△CDP,要求A,B均在线段MN上,C,D均在圆弧上.设OC与MN所成的角为θ.(1) 用θ分别表示矩形ABCD和△CDP的面积,并确定sinθ的取值范围;(2) 若大棚Ⅰ内种植甲种蔬菜,大棚Ⅱ内种植乙种蔬菜,且甲、乙两种蔬菜的单位面积年产值之比为4∶3.求当θ为何值时,能使甲、乙两种蔬菜的年总产值最大.解析:(1) 连结PO并延长交MN于点H,则PH⊥MN,所以OH=10.过点O作OE⊥BC,垂足为E,则OE∥MN,所以∠COE=θ,故OE=40cosθ,EC=40sinθ,则矩形ABCD的面积为2×40cosθ(40sinθ+10)=800(4sinθcosθ+cosθ).△CDP的面积为12×2×40cosθ(40-40sinθ)=1 600(cosθ-sinθcosθ).过点N作GN⊥MN,分别交圆弧和OE的延长线于点G和点K,则GK=KN=10.令∠GOK =θ0,则sin θ0=14,θ0∈(0,π6).当θ∈⎣⎢⎡⎭⎪⎫θ0,π2时,才能作出满足条件的矩形ABCD,所以sin θ的取值范围是⎣⎢⎡⎭⎪⎫14,1.故矩形ABCD 的面积为800(4sin θcos θ+cos θ)平方米,△CDP 的面积为1 600(cos θ-sin θcos θ)平方米,sin θ的取值范围是⎣⎢⎡⎭⎪⎫14,1.(2) 因为甲、乙两种蔬菜的单位面积年产值之比为4∶3.所以设甲的单位面积的年产值为4k,乙的单位面积的年产值为3k(k>0),则年总产值为4k ×800(4sin θcos θ+cos θ)+3k ×1 600(cos θ-sin θcos θ)=8 000k(sin θcos θ+cos θ),θ∈⎣⎢⎡⎭⎪⎫θ0,π2. 设f(θ)=sin θcos θ+cos θ,θ∈⎣⎢⎡⎭⎪⎫θ0,π2,则f′(θ)=cos 2θ-sin 2θ-sin θ=-(2sin 2θ+sin θ-1)=-(2sin θ-1)(sin θ+1).令f′(θ)=0,得θ=π6,当θ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫θ0,π6时,f′(θ)>0,所以f(θ)为增函数;当θ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,π2时,f′(θ)<0,所以f(θ)为减函数,所以当θ=π6时,f(θ)取到最大值.故当θ=π6时,能使甲、乙两种蔬菜的年总产值最大.【注】 本例重点训练三角函数及导数在应用题中综合应用.自测反馈1. 已知A,B 两地间的距离为10km ,B,C 两地间的距离为20km ,现测得∠ACB =30°,则A,C两地间的距离为km .解析:由题意知AB =10km ,BC =20km ,∠ABC =30°,由正弦定理可得BC sin ∠CAB =ABsin ∠ACB ,则sin ∠CAB =1.又因为∠CAB ∈(0,180°),所以∠CAB =90°,故∠ABC =60°,则AC =103km .2. 某路边一树干被台风吹断后折成与地面成30°角,树干也倾斜成与地面成60°角,树干底部与树尖着地处相距10 m ,树干折断方向与路垂直. 有一辆宽为2 m ,高为3m 的紧急救援车(纵截面近似矩形)__能__从树下通过.(填“能”或“不能”)解析:如图所示,四边形EFGH 为矩形,点E,H 在边AB 上,点F 在边AC 上,点G 在边BC 上,CD ⊥AB,垂足为D.由题意知当EF =3时,若FG ≥2,则救援车能从树下通过.因为EF =3,所以AE =EF tan A = 3.又因为GH =EF =3,所以BH =GHtan B =33,所以FG =EH =10-3-33=10-43>2,所以救援车能从树下通过.3. 海轮“和谐号”从A 处以每小时21海里的速度出发,海轮“奋斗号”在A 处北偏东45°的方向,且与A 相距10海里的C 处,沿北偏东105°的方向以每小时9海里的速度行驶,则海轮“和谐号”与海轮“奋斗号”相遇所需的最短时间为__23__小时.解析:设海轮“和谐号”与海轮“奋斗号”在B 处相遇所需的最短时间为x 小时,由已知得在△ABC 中,AC =10,AB =21x,BC =9x,∠ACB =120°,由余弦定理得AB 2=AC 2+BC 2-2AC·BC·cos ∠ACB,即(21x)2=102+(9x)2-2·10·9x·⎝ ⎛⎭⎪⎫-12,整理得36x 2-9x -10=0,解得x =23或x =-512(舍),所以海轮“和谐号”与海轮“奋斗号”相遇所需的最短时间为23小时.1. 理解题意中各类角的概念.2. 分析题意,分清已知与所求,再根据题意画出正确的示意图,这是最关键、最重要的一步.3. 将实际问题转化为可用数学方法解决的问题后,注意正、余弦定理的“联袂”使用.4. 你还有哪些体悟,写下来:。