最新人教部编版四年级语文上册《第二单元范文》精品课件

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部编版四年级语文上册第2单元《习作》精品PPT教学课件

习作指导
1. 写之前想一想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样?
2.写得时候，仔细想一想家人的外貌、性格、爱好等方面，哪一方面最突出，这个突出的特点与哪种动物比较像？要写的这个人和动物最像的一点写清楚。
3.写完后同桌之间互相提出修改意见进行修改。
我还有一个“变色龙”一样的妈妈，她的脾气很多，你根本预测不到她的脾气。晚上回到家，我们快速的吃完饭，我回到屋里开始写作业，我的作业写完后妈妈来检查我的作业，不一会妈妈大喊道：你的数字怎么写这么差！妈妈大声批评到：数字重写、错字快订！就生气得离开了，我觉得“变色龙妈妈” 变到了红色，就是她生气了。
写完了作业我就开始洗澡了，洗完澡就上床睡觉了。睡觉的时候，妈妈温柔的对我说：宝贝快睡觉吧，明天还要早起呢，快睡吧！我听完妈妈说的话感觉“变色龙妈妈”现在是温柔的粉色。
我像一只小绵羊，因为我的头发卷卷的，性格还温顺，干什么事都很细心。
这就是我家的幸福“小小动物园”，一个既幸福又温暖的 “小小动物园”。
举例说明弟弟像猴子一样机灵。
用具体事例表明“我”像小百灵一样爱说、爱唱。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这种题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。
俗话说“三翻六坐八爬”，妹妹小时候爬起来可真是随心所欲，轻轻松松。家里用八块正方形地垫为妹妹组成的活动基地，已经满足不了她的“爬心”，于是她就开始向坚硬的地板上爬，我这个做姐姐的，每次都放心不下，就这样，追逐赛拉开了序幕……妹妹趁我不注意时就开始向卧室“潜逃"。我呢，赶紧在她的身后开始“追踪”。妹妹的小手和小脚有节奏地前后援动,胖乎手的身体扭来扭去。不一会儿，便爬出很长的段距离。我悄悄地跟在她身后，还以为她没发现我，谁知妹妹一个转身，屁股坐在地上，露出刚长出的两颗小牙，傻乎乎地冲着我乐。我刚想笑，妹妹又扭头迅速地爬回了客厅，那速度，一点儿都不亚于刘翔跨栏。爸爸看到这一幕，拍着手招呼妹妹:“小猴子，快爬到爸爸这儿来!”妹妹就爬得更起劲儿了，逗得一家人哈哈大笑。

部编人教版四年级上册语文《习作二》PPT课件

家里的感觉。字数不限。
小结
这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当，
做到中心突出，感育
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“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。
创设情境
看完照片，我们认识了熊出没中的人物。你最喜欢谁？你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来
描写呢？
1.爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只猫。
2.姐姐与鱼（本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
（2）口头扩编绘本。
2.小结在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用
的哟。
总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具
体生动。
（三）细写人物要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在

部编人教版小学四年级语文上册习作《生活万花筒》课件

交流平台写一件事，要把事情的起
因、经过和结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
【交流总结】
一件事的构成，离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个基本条件，即所谓的“六要素”。记事时，要把“六要素” 交代清楚。这样，读者对文章所记叙的事，就能有清楚、全面的了解。
写事情要按照一定的顺序写，顺序一般有这样几种：（1）按时间的推移进行叙述；（2）按事件发生、发展、结局的顺序叙述；（3）按照事物的发展变化（包括认识和感情）叙述；（4）按活动程序或游览顺序叙述。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
示例：今天，我跟奶奶学包粽子。奶奶拿了一张粽叶，用手一卷，粽叶便成了一个空心的圆锥形。我学着奶奶的样子，拿了一张粽叶，想把它卷成圆锥形，可就是卷不好，卷来卷去还是一个直筒。奶奶见了，就在旁边指点：“左手捏住粽叶一角，右手将粽叶的另一角往里卷，下面用力拉紧，上面放松一些。”在奶奶的指点下，我终于卷好了粽叶。
前仰后合。⑥就在这时，我脚下
⑥正面描写与侧面描写相结合，突出了
踩到一个软乎乎的东西。我猜想： “我”的“狼狈”。
是钱包，还是大包袱？鱼没捉到，
却有意外的收获。我喜出望外，
把它捞出水面。小伙伴们笑得直 ⑦鱼没捉到，却收获打滚，原来是只破皮鞋。我也忍了开心和快乐，令人
不住大笑起来。⑦
回味无穷。
本文写第一次捉鱼的经历，具体记叙了事情的起因、经过、结果，综合运用了语言、动作、神态和心理描写，语言生动形象，充满趣味，不失为一篇佳作。
引导选材
家庭影院
如家里发生的趣事；
家里的各项活动；
家庭小风波、小烦恼；

部编人教版四年级语文上册习作《推荐一个好地方》优质PPT课件

好结尾
◆虽然离开了三国城，但宏伟的建筑，美丽的风景，壮观的表演还在眼前重现，让我难以忘记。
◆看美景，品山水，尝美食，请君来到桂林去体验一下吧。
佳作引路
推荐一个好地方
朋友们，你们喜欢游玩吗？有一个地方，那里环境优美、风景迷人，是个值得游玩的好地方。这个好地方就是北海公园。
走进北海公园的大门，就可以看到这里到处绿树成荫。向远处望去，能看见白塔高高耸立在青山之上，再将视线向下拉，就是一个太湖，湖水碧绿。往里走，就能见到一些古色古香的小亭子，一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛的香炉。在这里，到处能看到柳树、松树，真可谓绿树环绕。每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在这里晨练，他们或打太极，或练剑，或坐在树荫下休息，或在小亭里下棋。这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气，能使人精神百倍，心旷神怡。
习作
推荐一个好地方
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，请你推荐一个好地方给同学吧！
习作指导
（1）选择材料从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美丽）、游乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色）、品位之选（文化元素）等。
运用设问的手法写出了孩子们玩耍时的情景。
一条小路两旁长着又高又壮的参天大树，像士兵一样守着自己的岗位。沿着小路往前走是动物园，动物园里有高高的山和像铅笔头的高塔。在山坡上，有小鸟、兔子、猴子、老虎等等。刚好，一群大雁飞过，它们时而在比赛，谁也不甘落后;时而排成个“人”字; 时而排成个“一”字呢，精彩极了!
这段文字运用拟人的手法将花坛的景色写得生动具体。

部编版四年级语文上册第二单元《习作：小小“动物园” 》教学课件

抓住特征找对动物，这就成功了一半，下面就是看看如何把特征描述得清晰而生动。
看看这段话是如何描述的？
先指出像什么动物
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一正
家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子面
走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚描子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状写
态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。
我的妈妈是一头脾气变化多端的“奶牛”。她温和的联系实际，用
时候总是笑眯眯的，可一发起脾气的时候，就甩出她的
事例具体写妈妈的脾气变化
“金箍棒”——数数了：“一……二……佳佳，你再不动多端。
我数三啦！”不过，过一会儿，妈妈就要“雨转晴”了。
这不，她又笑起来了。
爸爸是一只“老鼠”。爸爸做事总是偷偷摸摸的。他具体写爸爸偷
与花蝴蝶很像，大家都说我是漂亮的花蝴蝶，我听了很开心，跳得更欢了，语言生动形象。连走路都蹦蹦跳跳的了。
我们家的“动物”虽然不多，可是却很热闹。我觉得
结尾写出了 “我”的感受，
我是“动物园”里最幸福的一个，因为爸爸妈妈都很爱我。表达了“我”
当然啦，我也很爱我的爸爸妈妈，还有我家的“动物园”。对喜家爱人之和情家，的突
说话总是说到一半就跑了，好像怕人家知道似的。他经常偷摸摸的特点。偷偷打游戏，几乎玩过电脑上所有的游戏，有时为了打游
戏，饭都不吃了。他的鼻子很灵，妈妈一做好吃的，他立
刻就能闻见，不等妈妈说让吃，他早就偷偷饱了口福了。
我是一只美丽的“花蝴蝶”。妈妈给我买很多漂亮的从外形和动作花裙子，每次一穿上花裙子，我就会开心地转啊，跳啊，方面描写“我”
每天早晨都是他早早地起床，千叮咛万嘱咐地催促我。虽然有些唠叨，但一切都是为我好，不让我迟到，耽误了重要的早自修。双休日，爸爸妈妈不上班，而我要上课。爸爸也是早早地起床，赶紧给我烧香喷喷的早餐。

部编版语文四年级上册第二单元习作《我的家人》教学课件

提问式
小伙伴们，有这样一个热心肠的奶奶，你能不喜爱吗？（选自获奖例文《我的热心肠奶奶》）
考场作文·必背好词和好句
高大魁梧虎背熊腰亭亭玉立
眉清目秀虎头虎脑明眸皓齿
两鬓斑白娇小玲珑鹤发童颜
开朗大方风趣幽默坚毅果敢
温柔体贴多愁善感乐观豁达
活泼可爱成熟稳重善解人意
描写外貌表现特长
设置悬念开头法
我的家里有这么一个人，他非常爱看球，经常坐在电视机前，眼睛瞪得大大的，紧紧盯着屏幕，仿佛要把每一个赛场上的细节都刻进脑子里。这个人是谁呢？（选自获奖例文《“球迷”老爸》）
3 好事例精彩传神
写出家人的特点，这是本次习作的重点。我们可以通过具体事例来表现家人的特点。在叙述事例时，可以运用外貌描写、语言描写、动作描写等多种描写方法，使家人的特点更突出。所选择的事例需典型，并且尽量从不同的方面来选取，使人物形象更生动立体，让习作真实可感，富有趣味。如，获奖例文《我的家人》是这样写家人的特点的：
她，像一只小鸟，在知识的天空中自由地翱翔；她，像一条小鱼，在知识的海洋里尽情地遨游；她，像一只蜜蜂，在知识的花丛中快乐地采蜜。她就是我家的“书迷”——我的妹妹。（选自获奖例文《我的“书迷”妹妹》）
外貌描写式开头法
干瘦的骨架，布满皱纹的脸颊，头顶上花白的头发像是戴上了一顶小毡帽，老视的眼睛一笑就眯成了一条缝。你问他是谁？他，就是我的爷爷。（选自获奖例文《我的爷爷》）
【例】我家有四口人，爸爸、妈妈、妹妹和我。我的家人各有各的特点，听我来一一介绍吧。
开门见山，总写“我”的家人各有特点。
开门见山开头法
其他不同的开头方法
我的爸爸又高又瘦，戴着一副眼镜，笑起来特别温暖。爸爸有许许多多值得我学习的特点，最大的特点就是他有耐心。（选自获奖例文《耐心的爸爸》）

部编版四年级语文上册第二单元《语文园地二》教学课件(最新)

我们提出问题以后，要学会筛选问题，把没有价值的或与理解课文内容无关的问题去掉，选出有价值的问题，认真思考，从而理解课文内容。
zhù
注——驻
dǔ
堵——赌
zhàng
账贝 hè
贺
chāo
抄——钞
méi
煤——媒
zhāng
樟木 gāng
杠
péi
赔——培
fēn
芬——氛
jiǎo
狡犭 huá
猾
你发现了什么？
练一练，学运用。试着写两个设问句。（1）_______________________________________ （2）_______________________________________
答案： (1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习
刻苦。 (2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠的是科学科学技
(2)我发现：第(1)题中改写前后的两个句子表达的主要意思__相__同__，但改写后的句子使用了_排__比___的修辞手法，凸显了_人__们__随__时__随__地__都__在__看__手__机__的__事__实___。
2. 选一选，并仿写句子。
A. 设问句 B. 疑问句 C. 反问句
(1)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
二、识字加油站
1. 给下列加点字注音，并填空。
( zhànɡ )
( hè )
( péi )
账. 本
祝贺.
赔. 钱
我发现加点字的__部__首__相同，它们都与__金__钱__有关。
2. 给下列汉字加上偏旁变成新字，组成词。
【主】___注___意
___蛀___虫
___驻___扎

部编版四年级语文上册第二单元《习作：小小“动物园”》教学课件

(3) 我写的事例是： _妈__妈__每__天__都__把__家__里__收__拾__得__一__尘__不__染___ 。我想通过事例突出表现他(她)__任__劳__任__怨__、__勤__劳___的特点。
(4)结尾处，我还会抒发对所写人物的___敬__佩__、__赞__美___之情。
可以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？ (1)特点：____干__活__儿__麻__利__。____________ (2)思想品质：__心__地__善__良__、__乐___于__助__人__。_ 3. “快妈妈”让我想到了奔跑速度很快的_示__例__：__猎__豹___ (填动物名称)。
(二) 我们家的三个“桶” 我们家有三个桶：老爸“饭桶”，老妈“火药桶”，还有我这个“垃圾桶”。先说我老爸吧。他可是我们家的顶梁柱，不吃饱能行吗？所以老爸的饭量很大，每顿早饭两三个馒头，五六碗稀饭，七八碟小菜根本不在话下。看着老爸日益隆起的大肚子，我便不由自主地想到了猪八戒，真有点儿替他发愁。
（2）确定写作要点。学会抓住人物的特点描写人物，刻画出人物形象，描写一个人物时注意把令人印象深刻的地方写出来。写作时注意合理安排家人“出场”的顺序，把握写作要点。
怎么写
开头：我的家是个“小小动物园”
中间：每个成员对应的动物
结尾：表达情感
抓特点、找相似
突出人物外貌、性格、爱好等特征
用词准确、比喻要恰当
二、分析方法
1. 相同点：以上两篇短文都是写___人___的文章，都是通过
____A____(A. 列举典型事例 B. 描写外貌)来表现描写对
象的特点的。
2. 不同点：短文(一)主要写了( B )的特点，而短文(二)主

人教部编版四年级语文上册第二单元习作《我的家人》上课课件

基本做到
还需努力
习作原文我家的“超级英雄”爸爸
我的爸爸个头不高，黑黑的，戴一副眼
镜。
虽然他长相平平，但在我心目中却是一个“超级英雄”。
无论我的爸爸拥有一颗“智慧大脑”，虽然是脑筋急转弯，还是数学题目都难不倒他。每次我遇到数学难题，他不仅能够自己轻松
补充开头，点明爸爸在自己心目中“超级英雄” 的地位。
奶……”刚开口，我的泪水就忍不住地的特长做好
涌了出来，“我……我不小心把妈妈送了铺垫。
我的新连衣裙弄了一个洞。”奶奶帮我
检查一下，笑着抚摸着我的头：“交给
奶奶，一定完好如初。”只见奶奶戴上老花镜，麻利地取出针线，双手就像飞舞的蝴蝶，不一会儿，小洞的位置长出了一朵粉红色的小花，让裙子显得更加美丽了。
我奶奶的特点是爱干净。地上有点脏东西，她总是弯腰捡起来。
我哥哥的特点是喜欢看书。每次写完作业，他总是坐在沙发上，捧着一本书看得津津有味。
活动2
为家人写介绍
家人身上表现出来的特点往往不止一个，我们可以选择他们最与众不同的特点来写。
严厉、温和、暴躁、调皮、聪明、
性
家人的
格
特点
品格
比喻修辞把奶奶的白发比作“白霜”，写出奶奶年龄大的特点。
大，但十分明显。我垂头丧气地向家里
走去，心中惴惴不安：“妈妈知道以后，做好铺垫
一定很生气吧！”刚进家门，奶奶就发
小洞明显是 “我”发愁
现了我的异样。她把我拉到旁边问：的原因，也
“怎么了，雯雯？这么不开心。”“奶
为后文中奶奶发挥自己
我们家虽然“动物”不多，可是却很热闹。我觉得我生活在这样的“动物园”里是最幸福的，因为爸爸、妈妈都很爱我。当然，我也很爱他们，爱我家的“动物园”。

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妈妈对我采用“错一罚十”的政策，结果我着急又错了，
就这样一遍又一遍，直到深夜十二点，这时“瞌睡虫”
又找上门来了，我只得苦苦哀求妈妈：“妈妈，让我明天再做吧，我想睡觉了。”妈妈却十分严厉地说：“今天的事情留到明天，那明天的事情什么时候做？”没办法，我只好再次认真地做起来，直到完全正确。
我的爸爸是一只特别温顺、特别忠诚的“狗”。爸爸从不对我和妈妈发火，每时每刻保护着我们这个家。爸爸早出晚归的，特别辛苦地挣钱养家。他高大的身躯渐渐地消瘦，瘦得像跟他喜欢吃的排骨一样。爸爸为我们这个家牺牲得太多太多了，他就像一条忠诚的狗一样忠于我们这个家。
我们家的小小动物园里动物虽然不多，但是这个动物园里的“动物”各有特色。欢迎你来观赏。
通过描写，具体写“我”爱吃肉，突出了 “我”和老虎相似的特点。
结尾总结全文，发出邀请，使文章结构完整。
总评：
本文小作者从性格、喜好、外形等几方面写出家人与动物相像的地方。开头扣题，把家比作“动物园”，中间分段写家里的动物的特点：妈妈是一头勤劳又有倔脾气的牛，爸爸是一只特别温顺特别忠诚的狗，“我”是一只“小老虎”，并用描写和事例把每种动物的特点写得很具体，使文章条理清楚，特点鲜明。结尾总结全文，发出邀请。这样文章结构完整，主题明确。
用事例写像牛的妈妈的倔脾气，写得很具体，能给读者留下深刻印象。
用中心句写出爸爸像的动物——狗。引出下面对爸爸特点具体地介绍。
我就是一只小老虎。我长得虎头虎脑的，健壮得像一只小老虎。我特别爱吃肉，妈妈每次做饭都做肉和其它我爱吃的好菜，我通常都是一扫而光，等爸爸上桌的时候，肉类菜已经被我吃得只剩骨头了。
课堂小提示
同学们上课要勇于积极发言，积极发言即可以表达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和语言表达能力。
小小“动物园”
我家是个小小“动物园”，我带你去看看吧。我的妈妈是一头牛，一头勤劳又有倔脾气的牛。每天，我的妈妈一下班来不及休息就去做晚饭，当我们洗
开头扣题，引出下文对小小 “动物园”的具体介绍。
涮干净，来到餐桌前，上面已经摆上了香喷喷的饭菜，
让我感到好温暖。但是，有时妈妈发起“牛脾气”来，
让人喘不过气来。有一次，我的数学题因为粗心算错了，