人教版小学二年级下册美术教案小鸟的家
二年级美术下册教案《第12课 小鸟的家》 人教版
二年级美术下册教案《第12课小鸟的家》人教版教学内容《第12课小鸟的家》是人教版二年级美术下册的一课，旨在引导学生通过观察和想象，创作出富有创意的小鸟家园画作。
课程内容包括认识不同种类的小鸟，学习小鸟的生活习性，以及如何运用绘画技巧表现小鸟和其栖息的环境。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解小鸟的基本特征，掌握绘画小鸟及其家园的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：增强学生对自然环境的关爱和保护意识，激发学生对美术学习的兴趣。
教学难点1. 小鸟特征的描绘：准确表现小鸟的形态、羽毛和表情是本课的技术难点。
2. 家园环境的创造：创作出既符合小鸟生活习性又具有创意的家园环境。
教具学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型、教材。
- 学具：彩色画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同种类的小鸟图片，引导学生观察并分享他们对小鸟的认识。
2. 新授：讲解小鸟的基本特征，示范绘画技巧，并引导学生讨论如何创造合适的家园环境。
3. 实践：学生根据所学知识，开始自己的创作。
教师巡回指导，提供及时反馈。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：教师总结本课重点，强调保护自然环境和生物多样性的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要内容，包括小鸟的基本特征、绘画技巧和创作要点。
作业设计学生需根据课堂所学，创作一幅关于小鸟及其家园的画作。
作业要求能够体现小鸟的特征和其生活的环境。
课后反思课后，教师应反思教学效果，评价学生作品，考虑如何针对不同学生的学习情况进行差异化指导，以便在今后的教学中更好地促进学生的全面发展。
同时，反思如何通过美术教育培养学生的环保意识和艺术鉴赏能力。
教学难点在《第12课小鸟的家》的教学内容中，小鸟特征的描绘和家园环境的创造是两个主要的教学难点。
以下将对这两个难点进行详细补充和说明。
第12课小鸟的家(教案)人教版(2023)美术二年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小鸟和鸟巢在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现小鸟与环境的联系，分析保护鸟类的重要性。
b.运用基本绘画技巧：学生需要学会运用线条、图形等基本元素描绘小鸟和鸟巢，掌握基本的绘画技巧。
-例如：运用线条描绘小鸟的轮廓，运用圆形、三角形等图形构建鸟巢。
c.色彩搭配与表现：学生需要了解色彩的搭配原则，学会运用色彩表现小鸟和鸟巢的质感、光影效果。
-例如：讲解如何运用冷暖色调、明暗对比来表现小鸟羽毛的光泽。
实践活动环节，孩子们分组讨论并进行了绘画实践，我鼓励他们大胆尝试，发挥想象。从成果展示来看，虽然有些作品还不够成熟，但我看到了他们在创作过程中的努力和进步。这也让我意识到，在今后的教学中，要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。
在小组讨论环节，孩子们围绕小鸟和鸟巢在实际生活中的意义展开了热烈的讨论。他们提出了许多有见地的观点，让我深感欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们的观点没有得到充分的关注。因此，我将在接下来的教学中，更加注重引导和鼓励每一个学生积极参与讨论。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了《小鸟的家》，这节课让我感受到了孩子们的无限创意和对大自然的热爱。在导入环节，我通过提问的方式让孩子们回顾了他们在生活中与小鸟的相遇，这样的引入既贴近生活，又激发了学生的学习兴趣。
在新课讲授中，我发现孩子们对于小鸟的特征和鸟巢的构造非常感兴趣，他们专注地听我讲解，积极互动。在案例分析环节，通过观察不同鸟类和鸟巢的图片，学生们能更好地理解鸟类与环境的适应性。但同时，我也注意到在绘画技巧和色彩搭配方面，部分孩子还存在一定的困难。
人教版二年级美术下册《第12课 小鸟的家》教学设计
人教版二年级美术下册《第12课小鸟的家》教学设计教学内容《第12课小鸟的家》是人教版二年级美术下册的一课，旨在引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中小鸟的家的样子。
教学内容主要包括：认识小鸟的生活环境，学习小鸟家的基本构造，运用绘画技巧表现小鸟家的细节，培养学生的观察能力和创造能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解小鸟的生活环境，掌握小鸟家的基本构造，学会运用绘画技巧表现小鸟家的细节。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察能力、想象能力和绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对自然环境的关注和保护意识，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点1. 小鸟家的基本构造和细节描绘。
2. 如何引导学生发挥想象，创作出独特的小鸟家作品。
教具学具准备1. 教具：小鸟家的图片、范画、PPT等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引导学生关注小鸟的生活环境，激发学生对本课的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察小鸟家的图片，讨论小鸟家的基本构造和特点，引导学生关注细节。
3. 示范与讲解：教师示范如何描绘小鸟家，讲解绘画技巧，引导学生学习。
4. 创作与指导：学生根据自己的观察和想象，创作小鸟家的作品，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 《第12课小鸟的家》2. 课题要求：了解小鸟的生活环境，掌握小鸟家的基本构造，学会运用绘画技巧表现小鸟家的细节。
3. 教学重点：小鸟家的基本构造和细节描绘。
4. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的小鸟家作品。
作业设计1. 绘画作业：学生根据本课所学，创作一幅小鸟家的作品。
2. 思考作业：学生思考如何保护小鸟的生活环境，撰写一篇短文。
课后反思1. 教学效果：学生对小鸟的生活环境和家的基本构造有了深入了解，绘画技巧有所提高，作品表现丰富多样。
第12课《小鸟的家》(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册
第12课《小鸟的家》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、想象，设计出富有创意的小鸟之家，培养创新意识。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，学会用剪、折、粘等手段制作小鸟的家，提高动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、关爱小鸟的情感，增强环保意识。
二、教学内容本课以小鸟之家为主题，引导学生运用彩纸等材料，通过剪、折、粘等方法，设计制作出富有创意的小鸟之家。
三、教学重点与难点重点：学会运用剪、折、粘等手段制作小鸟的家。
难点：设计出富有创意的小鸟之家，表现出小鸟家的特点和美观。
四、教具与学具准备教师准备：各种小鸟家的图片、彩纸、剪刀、胶水等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入通过谜语导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新授（1）引导学生欣赏各种小鸟家的图片，让学生了解小鸟家的特点。
（2）教师示范制作小鸟家的方法，讲解剪、折、粘等技巧。
3. 实践学生动手制作小鸟之家，教师巡回指导。
4. 展示评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评，培养学生的评价能力。
5. 小结六、板书设计第12课《小鸟的家》教学重点：学会运用剪、折、粘等手段制作小鸟的家。
教学难点：设计出富有创意的小鸟之家，表现出小鸟家的特点和美观。
七、作业设计要求学生在课后用自己的作品装饰教室，培养学生的环保意识和动手能力。
八、课后反思本节课通过观察、想象、实践，培养了学生的创新意识和动手能力，增强了学生热爱自然、关爱小鸟的情感。
在教学中，教师应注重启发引导学生，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，设计出富有创意的小鸟之家。
同时，教师还要关注学生的实践过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
在展示评价环节，教师要引导学生进行自评、互评，培养学生的评价能力。
课后，教师应鼓励学生将自己的作品用于装饰教室，培养学生的环保意识和动手能力。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，如引导学生观察小鸟的生活习性，了解小鸟的生存环境，从而更好地培养学生的环保意识和关爱小鸟的情感。
二年级下册美术教案- 12 小鸟的家-人教新课标
二年级下册美术教案- 12 小鸟的家-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解小鸟的生活环境，培养学生保护环境的意识。
2. 培养学生观察能力、创新能力和审美能力。
3. 学会运用线条、颜色表现小鸟的生活环境。
二、教学内容1. 小鸟的生活环境及特点2. 线条、颜色的运用3. 小鸟家的创作方法三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、颜色表现小鸟的生活环境2. 难点：如何创作出富有创意的小鸟家四、教具与学具准备1. 教具：小鸟生活环境图片、线条、颜色示范作品2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮五、教学过程1. 引入：展示小鸟生活环境图片，引导学生关注小鸟的生活环境。
2. 讲解：讲解小鸟的生活环境及特点，线条、颜色的运用。
3. 示范：示范如何运用线条、颜色表现小鸟的生活环境。
4. 练习：学生根据所学内容，进行小鸟家的创作练习。
5. 评价：学生互评、教师点评，给予肯定和建议。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调保护环境的重要性。
六、板书设计1. 小鸟的生活环境及特点2. 线条、颜色的运用3. 小鸟家的创作方法七、作业设计1. 创作一幅富有创意的小鸟家作品。
2. 观察身边的小鸟生活环境，用线条、颜色进行描绘。
八、课后反思1. 学生对小鸟的生活环境有了更深入的了解，环保意识得到提高。
2. 学生在创作过程中，充分发挥了观察能力、创新能力和审美能力。
3. 部分学生在运用线条、颜色方面还需加强练习，提高表现力。
总结：本节课通过让学生了解小鸟的生活环境，培养学生保护环境的意识。
在教学过程中，学生学会了运用线条、颜色表现小鸟的生活环境，提高了观察能力、创新能力和审美能力。
通过创作练习，学生将所学知识运用到实际中，达到了教学目标。
在今后的教学中，教师还需关注学生在线条、颜色运用方面的掌握情况，给予针对性的指导，以提高学生的表现力。
重点关注的细节是“教学过程”中的“练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习成果的重要时刻。
人教版 美术二年级下册小鸟的家(教案)
第二课时
一、复习导入
1. 上节课我们学习了什么？你们还记得小鸟的家的样子吗？
2. 今天我们继续来画小鸟的家，让我们的画面更丰富，更美丽。
执教
课时
2课时
教学课题
第12课小鸟的家
课型
设计*应用
课标分析
从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
教材分析
《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。
【设计意图】：使学生在互相欣赏和评价中提高自己的审美能力和判断能力。同时通过教师的总结和指导，使学生更加明确自己的不足之处和需要改进的地方，提高学生的绘画技能和创作水平。
（三）课堂小结部分（3分钟）
教师：“同学们，这节课我们学习了《小鸟的家》一课，通过学习你们知道了什么？”学生回答后，教师总结并指出保护大自然、保护生态环境的重要性。
学情分析
本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主，让思维先行，方法为思维服务。
12 小鸟的家 (教案)2023-2024学年美术二年级下册
12 小鸟的家一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解小鸟的家的特点，培养学生对小鸟的家的认知能力。
（2）通过观察、分析小鸟的家的特点，提高学生的审美能力。
（3）学会运用线条、色彩等绘画元素表现小鸟的家的美感。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，引导学生了解小鸟的家的特点。
（2）以小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
（3）通过实践操作，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生关爱小鸟、保护环境的意识。
（2）激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解小鸟的家的特点。
（2）学会运用绘画元素表现小鸟的家的美感。
2. 教学难点：（1）如何引导学生观察、分析小鸟的家的特点。
（2）如何运用绘画元素表现小鸟的家的美感。
三、教学准备1. 教师准备：小鸟的家的图片、教材、教学课件等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示小鸟的家的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）学生回答：“这是小鸟的家。
”（3）教师总结：“今天我们要学习的内容就是小鸟的家。
”2. 学习新课（1）教师引导学生观察小鸟的家的特点，如形状、颜色等。
（2）学生分小组讨论，总结小鸟的家的特点。
（3）教师讲解绘画小鸟的家的方法，如线条、色彩等。
（4）学生跟随教师一起练习绘画小鸟的家。
3. 实践操作（1）教师发放绘画材料，学生自主创作小鸟的家。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品，互相欣赏、评价。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调小鸟的家的特点及绘画方法。
（2）学生分享自己的作品，互相学习、交流。
（3）教师布置课后作业：以“小鸟的家”为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思1. 本节课学生掌握了小鸟的家的特点及绘画方法，提高了绘画技能。
2. 学生在观察、讨论、实践过程中，培养了团队协作能力和审美能力。
人教版二年级美术下册《小鸟的家》教学设计
人教版二年级美术下册《小鸟的家》教学设计一. 教材分析《小鸟的家》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小鸟的生活环境，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解小鸟的种类、生活习性和栖息环境等方面的知识。
教材还提供了绘画指导和步骤，让学生能够顺利完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于小鸟的生活环境有一定的了解，但可能对于不同种类的小鸟和生活习性还不够熟悉。
学生在课堂上能够积极参与，但对于一些细节的观察和描绘可能还存在困难。
三. 教学目标1.让学生了解不同种类的小鸟和它们的生活习性，提高学生的观察力和审美能力。
2.通过绘画技巧的指导，培养学生的绘画能力和创造力。
3.培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察和描绘出小鸟的生活环境，掌握绘画技巧。
2.难点：对于不同种类的小鸟和生活习性的了解，以及细节的描绘和创造力的发挥。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的图片和实物，让学生了解小鸟的种类和生活习性。
2.绘画法：通过绘画技巧的指导，让学生能够亲手描绘出小鸟的家。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的作品和想法，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.教材和图片资料：准备教材和相关图片资料，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.绘画材料：准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料，以便学生进行绘画创作。
3.实物模型：如果有条件，可以准备一些小鸟的实物模型或图片模型，以便学生更直观地了解小鸟的形态特征。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些小鸟的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和文字资料，让学生观察和了解不同种类的小鸟和生活习性。
引导学生关注小鸟的生活环境和小鸟的特点。
3.操练（10分钟）根据教材中的绘画指导和步骤，教师进行示范，讲解绘画技巧，然后让学生动手进行绘画创作。
第12课《小鸟的家》(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第12课《小鸟的家》——人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解鸟类的家园，认识不同种类的鸟巢，培养学生的观察能力和环保意识。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言，创作出富有创意的鸟巢作品。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
二、教学内容1. 鸟巢的认识：介绍鸟巢的种类、特点及功能。
2. 鸟巢的创作：引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术语言，创作出富有创意的鸟巢作品。
3. 环保意识的培养：教育学生关爱鸟类，保护鸟类的家园。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解鸟巢的特点，运用基本美术语言创作鸟巢作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创意，创作出富有特色的鸟巢作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示不同种类的鸟巢，引导学生关注鸟类的家园。
2. 新课讲解：介绍鸟巢的种类、特点及功能，让学生对鸟巢有更深入的了解。
3. 案例分析：展示优秀的鸟巢作品，引导学生欣赏、分析，激发学生的创作灵感。
4. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱鸟类、保护环境的重要性。
五、作业布置1. 创作一幅富有创意的鸟巢作品，要求运用线条、形状、色彩等基本美术语言。
2. 家长协助，收集关于鸟巢的资料，进一步了解鸟类的家园。
六、教学反思本节课通过引导学生了解鸟巢的特点，激发学生的创意，培养学生的观察能力、环保意识和艺术表现力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在创作过程中遇到的问题，给予针对性的指导。
同时，要注重培养学生的环保意识，让他们懂得关爱鸟类、保护环境的重要性。
在教学过程中，可以适当增加课堂互动，如让学生分享自己收集到的关于鸟巢的资料，激发学生的学习兴趣。
此外，还可以结合现实生活中的环保问题，引导学生关注鸟类生存环境，培养学生的社会责任感。
人教版美术二年级下册 第12课 小鸟的家 教案
《小鸟的家》教学设计一、教学内容：人民教育出版小学美术二年级下册第12课《小鸟的家》学习领域：造型·表现设计·运用课时：一课时二、教材分析：本课属于“造型·表现”和“设计·运用”两个学习领域范畴，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生设计立体造型的兴趣而设置的课程。
学生在创作过程中，鼓励学生抓住鸟窝的特征，运用不同的工具材料，激发学生设计的兴趣，丰富学生对艺术设计的感受，提高学生的感知能力和运用表现能力。
三、教学设计意图：本课以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的，可爱的，是永远属于大自然的。
引导学生爱护环境，关爱大自然，从小形成环保意识。
在本课中想学生展示了各种小鸟和鸟窝，体验制作过程的乐趣，从而培养学生的动手能力和想象力。
四、教学目标：（1）知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代替品模仿小鸟做鸟窝的方法去做以一个鸟窝。
（2）过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。
（3）情感态度价值观目标：培养学生的环境保护意识和互相帮助的精神，提高学生想象能力和创造能力，引发学生热爱环境、保护大自然、保护鸟类的情感。
五、教学的重点和难点：（1）重点：学会用彩泥、树枝、干草、小卡纸等物品做材料，通过揉、搭、粘、剪、缠绕、固定等方法制作成小鸟和鸟窝。
（2）难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟窝。
六、教学准备：（1）教师：多媒体课件、鸟窝示范作品、课题图片等。
（2）学生：课前收集一些树枝、树叶、干草、藤曼、羽毛等，彩泥，安全剪刀，双面胶，以及废旧物品。
七、教学设计：（一）引导阶段：1、出示带来的手工小鸟师：同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，它叫卷卷，我们和卷卷打个招呼吧！卷卷在和老师说悄悄话，原来卷卷邀请我们大家一起去森林里认识它的朋友们！还热情的邀请我们去它的家里做客呢！接下来，我们一起跟随卷卷走进：小鸟的家！2、出示演示文稿各种鸟儿的图片首先迎接我们的是小鸽子，白鸽象征着和平，但是老师看见鸽子想到了一个成语：飞鸽传书！瞧！小鸽子已经把我们到来的消息传给了小燕子，每当春天来临的时候，小燕子就会回到它们曾经栖息的地方，做窝然后繁殖。
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人教版小学二年级下册美术教案小鸟的家
教学目的：
1．引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。
2．培养学生对保护鸟类的意识。
学习领域：造型、表现
课时：1课时
教学重难点：
小鸟、鸟窝的造型和制作。
（有变化、有创意）
课前准备：
准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。
教学过程：（1）引导阶段
a、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。
b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？
c、小组讨论并揭示课题。
（2）发展阶段
a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
b、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟
你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？
c、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。
如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。
（3）收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。
课后拓展：
课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。
课题：13故事画
课时：1课时
教学目标：
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
学习领域：造型表现
教学重点：故事的表现
教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性
教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅
学具准备：绘画纸、绘画工具等
教学过程：
一、导入阶段：
老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
同学反应（略）
老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。
现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
学生讲故事（略）
老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。
请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？
学生回答（略）
老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自
己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
（引出课题）故事画
二、发展阶段
1、动画片段欣赏：
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范：
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材范例欣赏：
欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论：
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
5、辅导学生作业：
学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。
6、课堂交流：
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。
以小组为单位举办“故事画”展。
三、课后拓展
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。