微课选题与设计作业文档V1
微课选题创意案例
微课选题创意案例1、确定课题确定课题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。
本人在教授《信用工具和外汇》这一框题时，发现不少学生对“汇率和币值的变化”这一知识点理解困难，这方面的练习出错率高，而这个知识点不但是第一课的重点，而且是历年高考的高频考点。
于是，决定制作一个关于这一知识点的微课，让学生回家时复习巩固。
2、资源准备教学的成败，很大程度上取决于教学设计。
为求本微课达到预期效果，首先必须认真进行教学设计。
参照一般的教学设计，精心构思教材概述、教学目标、教学方法、教学过程和自我检测。
教学过程按照由理论到实践、化难为易的思路设计，依次为以下五个环节：进入课题、理论探究、捷径指引、实战演练、小结升华。
由于“汇率和币值的变化”这一知识深奥抽象，因此，本人设计了形象直观的跷跷板，跷跷板两头坐的分别是甲乙两种货币。
用跷跷板来表示两种货币之间的此升彼降、同一种货币的汇率和币值之间同升同降的关系。
指导用跷跷板判断法解答“汇率和币值的变化”的题目。
教学结束前，设计了一则顺口溜概括本节内容——“跷跷板法莫忘记，此升彼降是双币，同升同降是同币，掌握此法无不胜。
”最后，还精选了十道针对练习，供学生看完微课后进行自我检测。
直观逼真的课件能令教学如虎添翼，使学生的学习收到事半功倍的效果。
按照教学设计精心制作课件。
用FLASH软件做了动画型的跷跷板，使汇率和币值的变化规律一目了然。
练习讲解页面配上跷跷板，以使学生牢固掌握、灵活运用跷跷板判断法。
3、录制微视频微视频是微课的核心。
常见的微视频获取方式有外拍式（借助DV等拍摄设备录制）、录屏式（通过屏幕录像软件自动录制教师对着电脑讲授的内容或操作过程，同时录制声音）、软件合成式（利用图像、动画、视频软件制作或合成动画或视频）。
微课《汇率和币值的变化》主要采用了录屏式视频获取方式，用自动录屏软件CamtasiaStudio录制本人对PPT的讲解：启动CamtasiaStudio，选择“录制PowerPoint”。
微课教学设计范例模板(汇总23篇)
微课教学设计范例模板（汇总23篇）篇1：微课教学设计教学目标1、初步了解灵璧石的成因、种类及审美特征。
2、初步尝试为奇石命名。
3、学会欣赏自然美，培养高雅的审美情趣。
教学重难点重点：灵璧石的审美特征。
难点：对赏石文化的理解。
教学方法通过精选实例进行知识讲解，讲解中不断设疑，促使学生思考，激发探究欲望，最终引导学生运用网络，实现自主学习。
教学准备PPT课件教学过程内容一、导入：展示上海世博会上安徽馆前的迎客松灵璧石。
提问：1、你认识它吗？2、你知道天然形成的奇石也可以作为艺术品进行欣赏吗？通过提问引入“奇石”概念。
二、探讨新知：（1）初识赏石文化（2）提问：你知道清朝皇帝曾经为哪种奇石亲笔题写了“天下第一石”吗？“发现之旅”，探寻灵璧石的成因、种类及其审美特征（灵璧石的成因很复杂，这里只概括了主要原因；灵璧石的种类也很多，只能选择几个典型石种稍作讲解；灵璧石的审美特征更是牵涉到许多美学概念。
本微课主要任务是把学生引领到赏石文化的门前，学生还需自己迈进门槛，做进一步探究，并解决老师提出的问题。
）（3）奇石的命名先举例说明命名的方法，再请学生尝试为奇石命名。
（4）小结：灵璧石之美：美在自然，美在质朴，美在含蓄。
三、课后拓展：赏石文化历史悠久，自古以来，流传着许多帝王将相、文人雅士爱石、藏石的故事，如“米芾拜石”、南唐后主李煜不爱江山爱美石的传说等等。
如今，赏石逐渐成为国际潮流。
除了灵璧石，还有许多著名的石种，请同学们通过自主探究，获得更多的赏石知识。
思考：你对赏石文化有没有自己的见解呢？希望同学们在课外继续探索大自然馈赠我们的奇美，请参考中国灵璧石网。
（通过欲扬先抑的方法，激发学生的探究热情，并提供相关网站，作有效引领。
）测试题：A、观赏石B、巧石C、石玩D、雅石2、我国古代著名的四大名石是灵璧石、（AD）、昆石。
A、太湖石B、雨花石C、大化石D、英石3、清朝皇帝曾经为（A）亲笔题写了“天下第一石”。
微课制作——选题编写教学设计
微课制作
1 2 3 4 5 准备 录制 编辑 输出 注意事项
微课制作准备--
选题 编写教学设计 制作课件
微课制作准备---录屏软件
Camtasia Studio
Office 2013
微课制作准备---录屏硬件
硬件设备准 备
准备阶段
避免嘈杂环 境
微课制作——录制
微课制作——功能栏菜单未汉化问题
剪 辑 箱
素 材 库
标 注
缩 放
音 频
转 场 效 果
光 标 特 效
视 觉 特 效
旁 白
记 录 摄 像 头
字 幕
测 试
录屏软件——编辑窗口——编辑轴的使用
轨道横向缩放 撤销与恢复 复制与粘贴
剪切与分割 注 意 锁 定
时间线
轨道纵向缩放
微课制作--输出—注意存储位置和格式
输出保存
谢谢大家!
输出分享
输入 文件 名称 文件 存储 位置
微课制作——注意事项
选题
选题要适宜，不宜过大以免微课时间过长。当然也不能太小。
录音
保证录制环境的安静，如在录制过程中出现问题，需空白一
段时间，便于后期编辑。
编辑
在编辑过程中，可根据波形来剪切，注意背景音乐声音切不可过大。
同时注意降噪。视频图片特效使用要适度，不可过度，也不要都是静态。 注意保存源文件，并且编辑后及时保存，防止软件故障，导致编辑 未保存。保存格式mp4-720p较为适宜。AVI太大发送慢。
课程设计与制作作业题目
课程设计与制作作业题目一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握**学科的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并记忆本章节的核心概念和知识点，了解学科的基本原理和规律。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行问题的分析和解决，具备一定的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到学科的重要性，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.学科基本概念和定义：介绍学科的基本概念，让学生了解学科的基本内涵。
2.学科原理和规律：讲解学科的基本原理和规律，帮助学生理解学科知识的内在联系。
3.实际应用案例：分析学科在实际中的应用案例，让学生学会将理论知识运用到实际问题中。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握学科的基本概念和知识点。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识运用到实际问题中。
4.实验法：学生进行实验，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的设备器材，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对知识点的掌握情况以及解决问题的能力。
3.考试：定期进行考试，全面评估学生的知识掌握和应用能力。
评估方式应保持客观、公正，确保评估结果能够真实反映学生的学习成果。
微课程设计选题
微课程设计选题一、课程目标知识目标：1. 让学生理解微课程设计的概念与重要性，掌握选题的基本原则。
2. 使学生掌握分析教材内容、提取关键知识点的能力。
3. 帮助学生了解并运用多媒体教学资源，提高教学效果。
技能目标：1. 培养学生独立思考和创新能力，能针对学科内容进行微课程选题。
2. 提高学生运用信息技术工具进行教学资源整合和课件制作的能力。
3. 培养学生团队协作能力，学会在小组讨论中发表见解、倾听他人意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科知识的热爱，激发学习兴趣。
2. 增强学生的自信心和责任感，使其在微课程制作过程中体验到成就感。
3. 引导学生关注教育公平，认识到优质教育资源的共享对于社会发展的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成一个符合教学实际的微课程选题，并阐述选题依据。
2. 学生能够针对选题进行教材内容分析，提炼出关键知识点。
3. 学生能够运用多媒体工具，制作出具有创新性和实用性的微课程课件。
4. 学生在小组讨论中能够积极发表见解，倾听他人意见，共同优化微课程设计。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下三个方面：1. 微课程设计基本理论：- 微课程的概念、特点与作用- 微课程设计的指导思想与原则- 国内外微课程设计案例分析与启示2. 微课程选题与教学资源整合：- 选题依据与原则- 教材内容分析与关键知识点提炼- 多媒体教学资源的搜集与整合3. 微课程制作与评价：- 课件制作工具的使用- 创新性、实用性的微课程设计方法- 微课程评价标准与反馈教学大纲安排如下：第一课时：微课程设计基本理论- 理解微课程的概念、特点与作用- 掌握微课程设计的指导思想与原则- 分析国内外微课程设计案例第二课时：微课程选题与教学资源整合- 学习选题依据与原则- 进行教材内容分析与关键知识点提炼- 搜集与整合多媒体教学资源第三课时：微课程制作与评价- 学习课件制作工具的使用- 掌握创新性、实用性的微课程设计方法- 了解微课程评价标准与反馈教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性，满足教学实际需求。
【精品文档】微课创意选题参考-推荐word版 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==微课创意选题参考篇一：微课平台模式研发及应用课题0引言20世纪60年代中期以来，联合国教科文组织大力提倡终身学习概念，如今终身学习、全民学习及泛在学习理念已在国内达成共识。
随着网络技术的迅猛发展，学习已经不再局限于传统课堂，成为一种随时、随地都可以发生的终生行为。
微课的兴起与发展源于在线教育的蓬勃发展与微时代的到来。
近几年来涌现了一批以在线学习视频为主的混合学习模式，比如可汗学院、翻转课堂、大规模网络公开课（MOOC），同时由Twitter引发的微博、微广告、微电影、微信等“微”形式如火如荼地发展，更多人有了碎片化学习的需求，希望学习内容短小精悍，因而拥有知识点共享、辅助教学、分享技能功能的微型化在线视频网络课程——“微课”应运而生。
与传统课程相比，微课时间短、内容精、知识点突出，能补充传统课堂学习内容并能有效开展非正式学习，并且微课可以通过智能手机、平板电脑等移动设备为学习者提供碎片化、移动化学习，便于知识的传播与共享。
1微课简介1.1微课定义与形式“微课程是指在10分钟以内，教学目标明确，教学内容短小，能集中说明一个问题的小课程（黎加厚）”。
微课起源于美国的可汗学院与翻转课堂，其形式与内容灵活多样。
可以是：①讲解一个课外小知识。
可以作为非正式学习资源，比如微课《6分钟了解辐射》；②课程内容讲授，可以是真实课堂实录，用摄像机同时录制教师授课内容、幻灯片演示和学生活动，比如微课《圆明园的毁灭》；③解题与答疑。
一线教师课下录制的教学难点、重点。
多采用“PPT+视频”录制模式，比如微课《摩擦力的方向》；④阐述一个理念。
比如 Common Craft 网站上的微课，这是一个由Lee LeFever和Sachi LeFever夫妻两个人创办的网站。
他们用白板、剪纸和英语讲解，帮助客户在几分钟之内解释他们的理念。
微课选题-中小学-音、体、美
26
五年级下册 中外美术家介绍——达·芬奇
达芬奇
27
六年级上册 第 2 课 质朴的农民画
农民画
28
六年级上册 第 8 课 青铜工艺之美
青铜
29
六年级上册 第15课 绿色的呼唤
招贴设计
30
六年级上册 第16课 中国的世界遗产
世界遗产
31
六年级下册 第 3 课 图片蒙太奇
蒙太奇
32
六年级下册 第 9 课 重复与渐变
微课制作点建议
美术的世界
美术的门类
图像与联想
联想
用线条表现
线条
中国的毛笔和书法
中国书法简介
绘画的空间
绘画空间的表现方法
色彩的感受与联想
色彩的感受
神奇的手
手的造型创意与绘制过程
生活中的标志
标志相关知识介绍
会动的图画
动画的由来
“视觉暂留”学具制作方法
我们爱动画
动画相关知识
学收藏
什么是收藏
版美术 第15册（初二）
5
戏曲美术
1脸谱中的色彩象征性
2脸谱中的图案象征性
6
石头的创意
装饰手法(彩绘 粘贴……)
7
食品造型
1中国传统的面食造型
2瓜果蔬菜造型示范(桔子 黄瓜 苹果……)
8
皮影艺术
1皮影造型的艺术特征：平面化
2皮影造型的艺术特征：卡通化
3皮影造型的艺术特征：戏曲化
9
工业设计
工业设计中的人性化
10
纸材创意
常见的纸艺造型技法：（折 剪 刻 编结 拼接……
重复与渐变
33
六年级下册 中外美术家介绍——罗丹
汽车发动机构造与检修(微课版) 教案 项目1 发动机的认识
作
100分钟
五、课堂小结
小结本次课程重点内容
20分钟
六、布置作业
布置作业及预习内容
10分钟
教师姓名
系部专业
汽车工程系
课程名称
汽车发动机机械系统检测与维修
使用教材
《汽车发动机构造与检修》
计划学时
4学时
授课对象
汽车检测21-1-2-3-4
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
使学生掌握发动机缸压测量方法。掌握缸压不正常的影响因素
PPT及视频
老师讲解
80分钟
三、技能学习
讨论发动机气缸压力不正常的危害及影响因素。缸压测量方法。
头脑风暴
学生互动和讨论
30分钟
四、技能训练
气缸压力测量的实车操作
演示及实车操作
学生互动、讨论和操作
40分钟
五、课堂小结
小结本次课程ห้องสมุดไป่ตู้点内容
10分钟
六、布置作业
布置作业及预习内容
10分钟
授课教案纲要
教师姓名
综合素质培养
培养学生理论指导实践的能力
教学方法
理论与实验相结合
教学资源
教材、PPT课件
教学后记（对课程设置、教学计划、教学大纲、教案、教材、教学方法的建议）
教学步骤
教学内容
教学方法
学生活动
时间安排
一、导入新课
你所了解的汽车类型。
学生讨论
10分钟
二、知识讲授提要
汽车的分类、布置形式。
VIN码的位置及含义。
教学内容
洞滑系统常见故障现象。并可进行分析和诊断。
机油压力测量，压力过高、过低的检查分析。机油消耗异常的检查。
B2微课程设计与制作-作业要求及作业模板 (1)
B2 微课程设计与制作
一、作业要求
1.微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。
以PDF形式提交。
⏹教学内容科学准确，符合课程标准，突出
了教学重难点；
⏹教学内容的组织与编排符合学习者的认知
规律，逻辑性强，过程主线清晰、重点突
出；
⏹内容呈现形式恰当支持内容表达；
⏹将微课程内容的组织方式与教学实施做了
关联思考；
⏹对微课程的教学应用环境、技术条件、学
生能力做了充分考虑，预见了实施过程中
可能出现的问题，制订了应对方案，操作
性强。
2.微视频：依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟。
⏹讲解准确清晰、语言富有亲和力，深入浅
出，启发引导性强；
⏹内容呈现形式与讲解新颖；
⏹媒体应用合理，能有效支持内容表达；
⏹使用文字、标注、变焦等提示性信息促进
学生理解重难点；
⏹注重使用提问、测验等交互方式；
⏹视频清晰流畅，声画同步。
⏹讲解准确清晰，语言富有亲和力；
⏹媒体应用合理，能有效支持内容表达；
⏹视频清晰流畅，声画同步。
3.学生体会：两位学生使用微课程进行学习的感想和体会，以录音或视频形式提交。
微课选题及教学设计
如果，这只是一般性的应用软件…… 如果，学生在网上能够找到大量的类似资源…… 如果，教学方法并无出众之处……
Tips 还是拿来主义吧、无需重复劳动！
微课的教学设计
怎样开发一个好微课？
1个中心
3个关键
2个原则
4个步骤
微课的教学设计
1 牢牢记住以学生为中心！抓学
个 生注意力
抓注意力 重新建构学习流程 给学生好的体验
“您现在每月工资有多少？肾6拿到了吗？”在店里，库克关切地向果粉们问起这一问题。当听说果 粉们排到了6/Plus，库克满意地连连点头。接着他指出，近年来苹果事业发展取得巨大成就，特别是 iPhone影响剧增，老百姓对iOS满意度逐步提高，在这个转变过程中，果粉的辛勤工作功不可没。 库克看到一个中国小朋友在排队买iPhone 6，亲切的问：“6288元一台能承受不？”小朋友回答到： “能！”当得知这位小朋友卖了一个肾来买6/Plus时，库克叮嘱道：“在支持苹果的同时，也要爱护身 体。”
特别要将教师的情感与隐性知识进行 整合
科技无法取代爱
微课的教学设计
2
个
简单好记
容易理解、记忆和传播
·只传达一个核心信息 ·尽量使用清楚、易识别、高效 传递信息的图片 ·通俗易懂
原则
·抽象概念形象化
·枯燥数字可视化 ·语言风趣幽默 ·适时提问，自问自答 ·融入动漫、游戏、影视等元素
形式新颖、吸引人
学生不是教研员，也不是评课专家。他不需要观看师生活动
Tips 过程。 学生需要的仅仅是学习内容本身！
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
2 传统说教，播音员版
( 姿势：正襟危坐，讲解：一本正经 ） 经典开场白：同学们，今天我们来学习第三 章第一节，这一节的主要内容是……
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微课选题与设计作业文档V1版本
微课题目关税同盟理论
作者ID Judymooc1464239159024
学生分析高职一年级国际商务专业学生，本课程为《国际贸易概论》中的区域经济一体化理论内容，学生以前没有接触过区域经济一体化的相关理论，对于区域经济一体化仅仅初步认识，本节课需要深入理论的学习。
重点学习区域经济一体化的理论中的核心理论：关税同盟理论。
选题与设计目标此课程为纯理论内容，学生理解起来较为困难，借助多媒体等辅助教学方式能更易理解。
本课题仅介绍众多区域经济一体化的理论中的一个理论知识点，介绍较为详细。
内容框架思维导图
教学策略与方法案例教学，教授和演示法。