【优化指导】2015届高三人教版语文总复习 第3部分 第2章 第2节Word版含答案
【优化指导】2015届高三人教版语文总复习 第3部分 第5章 第1节Word版含答案
第三部分 第五章 第一节1．下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。
请把它们找出来，将序号分别写在横线上。
夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的①食品，外出就餐的②频率也③高了，这④都将⑤给肠道传染病的⑥发生埋下了隐患。
某市的一项专题调查显示：79%的⑦痢疾患者有过⑧不洁饮食史，他们食用的⑨不洁物多为不干净的⑩熟食、冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，51%的患者曾在外就餐，13%为⑪有野炊经历。
(1)必须删去的是：________________________________________________________________(2)不能删去的是：________________________________________________________________解析：①⑧可有可无；⑤“将”与后面“埋下了隐患”矛盾，应删去；⑪“为”后有动词“有”，“为”多余，应删去。
答案：(1)⑤⑪(2)②③④⑥⑦⑨⑩2．(2013·新课标全国卷Ⅱ高考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
一提到根的作用，可能首先想到__①__。
这两项是绝大多数植物根系的本职工作。
然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是__②__，这种早期类型的根被称为假根。
__③__，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。
假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
解析：本题考查文段的扩展语句和语言表达连贯的能力。
补写语言连贯题主要是根据上下文的语境分析，要与前后文都能联系起来。
根据下文“然而”可知①填“吸收水分和吸取养料”；由“而是”可知②强调根的另一种作用——“固定植株”；③根据陈述一致的原则，这里应强调“假根”。
答案：①吸收水分和吸取养料 ②固定植株的位置 ③之所以称其为假根(意思答对即可。
【优化指导】2015届高三人教版语文总复习 第1部分 第3章 第1节 检测Word版含答案
第一部分第三章第一节传记阅读(一)一、(2014·石家庄质检)阅读下面的文字，完成1～4题。
特立独行梁漱溟梁漱溟有“中国最后一位儒家”之称，他是一个特立独行的人。
他不依附任何势力，也不趋新媚时；没留过学，没上过大学；不崇拜西方也不崇拜东方……这是一个直道而行的狂士，是一个以思考为志业的思想家，是一个重视行动的仁者。
在中国人利用一切思想资源来追求个性时，梁先生已经实践了一个世纪中国人的梦想。
但遗憾的是，我们绕过了梁先生。
这不是梁先生的悲剧，而是我们浮躁社会的悲剧。
1953年9月，在全国政协常委会的小组讨论会上，梁漱溟的发言引起了毛泽东的不满。
在一个公开场合，梁漱溟被毛泽东批得一无是处。
自此梁漱溟深居简出。
“文革”中，他受到冲击，被抄家，被打耳光，但他承受下来了。
1972年毛泽东生日那天，梁漱溟把尚未出版的《中国——理性之国》手抄书稿送到中南海作为寿礼。
这并不代表梁漱溟臣服了，他在人格上始终是平视对方的。
“文革”结束后，不少人希望听到梁漱溟对毛泽东的批评，90岁高龄的他却说：“当时是我的态度不好，讲话不分场合，使他(指毛泽东)很为难，我更不应该伤了他的感情，这是我的不对……他已故世了，我感到深深的寂寞……”这是一位世纪长者的直言。
梁先生的态度值得我们尊重，甚至应该成为我们思考的起点。
走近梁先生，我们也许能够理解，他最大的贡献在于给我们示范了一种在中国文化中极为稀有的人格：我们的社会总是压抑人的个性，我们自身也会背叛曾经有过的自尊自强，转而依附，随大流。
梁先生却一以贯之地坚持了自己，思考人生，在时代变迁中直道而行。
新文化运动后，西方文化支配着中国知识精英，梁漱溟却坚持自己的思考。
1921年，他发表著作《东西文化及其哲学》，以极大的勇气批评“向西走”不对，宣称他就是要“向东走”。
他没有把中国经典悬置起来，而是把儒、佛、西方哲学糅合在一起。
遗憾的是，直到今天，我们中国人要么欠缺西方知识，要么排斥中国经典，要么对佛教文化想当然，甚至不少人以为只有科学或西方社会学才称得上是知识。
【步步高】2015高三语文总复习(浙江专用)【配套课件】第二章 第二节 考点综合提升练(三)
(1)失去了丈夫查尔斯每晚的睡前一吻，凯特无法
安然入睡，显得烦躁；丈夫的去世让凯特陷入无尽的孤 独与悲伤之中，因而显得害怕。
(2)“我”的一吻让凯特回想起丈夫的温情，想到他时常 给她唱的歌，内心充满甜蜜，嘴角显出一丝笑意。
考点综合提升练(三)
一 1 2 3
4
5
二
6
7
8
9
10
4．“我”是文中一个不可或缺的人物，请赏析文中“我” 的形象与作用。 答： ____________________________________________
(3)为游客的开导埋下伏笔。
考点综合提升练(三)
一 1 2 3
4
5
二
6
7
8
9
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7．请仔细品味文中加点的短语，简析它们分别表现了渔夫 怎样的心理。 ①摇摇头： ____________________________________ ②点点头： ____________________________________ ③点点头： ____________________________________ ④摇摇头： ____________________________________
考点综合提升练(三)
一 1 2 3
4
5
二
6
7
8
9
10
现在看上去他们依然还是那么相亲相爱。灯光照着他们那满头银 发，照着那两张满是时间线的脸。他们含笑沉浸在过去那幸福的 回忆之中。 就寝前，我总是要给病人们送去晚上服用的药。每次，凯特 都是穿着睡衣和拖鞋坐在椅子上等我。每次都是我和查尔斯看着
她把药吃下。 然后， 查尔斯便小心翼翼地把她从椅子上扶到床上， 再给她那虚弱的身子盖好被子。 看着他们的举动，我曾一千次地想过：上帝啊，护理之家为 什么不给已婚夫妇设置双人床呢？他们一生都是同床共枕的，可 在这里却要把他们分开，一夜之间他们就被剥夺了一生的舒适。
【优化指导】2015届高三人教版语文总复习 第1部分 第2章 专题1 第4节 检测Word版含答案
第一部分第二章专题一第四节小说阅读(一)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
当玫瑰开花的时候[智利]佩德罗·普拉多老园丁培育出了许多许多品种优良的玫瑰花。
他像蜜蜂似地把花粉从这朵花送到那朵花去，在各个不同种类的玫瑰花中进行人工授粉。
就这样，他培育出了很多新品种。
这些新品种成了他心爱的宝贝，也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人的妒忌。
他从来没有摘过一朵花送人。
因为这一点，他落得了一个自私、讨人厌的名声。
有一位美貌的夫人曾来拜访过他。
当这位夫人离开的时候，同样也是两手空空没有带走一朵花，只是嘴里重复嘟囔着园丁对她说的话。
从那时起，人们除了说他自私、讨人厌之外，又把他看成了疯子，谁也不再去理睬他了。
“夫人，您真美呀！”园丁对那位美貌的夫人说，“我真乐意把我花园里的花全部都奉献给您呀！但是，尽管我年岁已这么大了，我依旧不知道怎样采摘，才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花。
您在笑我吧？哦！您不要笑话我，我请求您不要笑话我。
”老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里，那里盛开着一种奇妙的玫瑰花，艳红的花朵好像是一颗鲜红的心被抛弃在蒺藜之中。
“夫人，您看，”园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摸着花朵，一边说，“我一直观察着玫瑰开花的全部过程。
那些红色的花瓣从花萼里长出来，仿佛是一堆小小的篝火喷吐出的红彤彤的火苗。
难道把火苗从篝火中取出来还能继续保持着它那熊熊燃烧的火焰吗？花萼细嫩，慢慢地从长长的花茎上长了出来，而花朵则出落在花枝上。
谁也无法确切地把它们截然分开。
长到何时为止算是花萼，又从何时开始算作花朵，我还观察到当玫瑰树根往下伸展开来的时候，枝干就慢慢地变成白色，而它的根因地下渗出的水的作用，又同泥土紧紧地结合起来了。
“如果我连一朵玫瑰花该从哪儿开始算起都不知道，那我怎么能把它摘下来送给他人？要是硬行把它摘下来赠送给别人，那么，夫人，您知道吗，一种断残的东西其生命是十分短暂的？“每年到了十月，那含苞待放的玫瑰花蕾绽开了。
【步步高】2015高三语文总复习(浙江专用)【配套课件】第二章 第一节 专题三 题型二
练出高分
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知识构建：构建解答结构作用分析题的知识体系
三要注意文中反复出现的词语、句子。四要特别注意文中的议 论、抒情部分，因为散文中的“情” ，通常是文章组织材料的 重要线索。 线索不明的文本，往往直接考查思路。理清思路，重在弄清文 章是怎么写的，文章各段写的是什么内容，是从哪个角度来写 的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如 何形成一个有机的整体的。 只要把作者起承转合的行文思路看 出来，把文章的领起段、过渡段、中心段、结语段分辨清楚， 文章的脉络层次就在你眼前了。所以，首先要对文章的层次有 一个大致的划分，然后再对内容进行概括。
二、分析局部句段(开头、中间、结尾)的结构作用 结构上， 不同位置、 类型的句段在全文中的作用往往不同。 (1)开头句段的作用 ①点明标题，开门见山。 ②引起下文。有一些文章开头虽不直接点题，但能引起下 文。或连续发问，发人深省，引发读者兴趣；或埋下伏笔，暗 示下文呼应；或设置线索，暗示下文贯通；或设置悬念，暗示 下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。
知识构建 核心突破 规范养成
Байду номын сангаас
练出高分
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知识构建：构建解答结构作用分析题的知识体系
2．说说开头第一段在全文结构中的作用。 总领下文，引出描写对象——磁器口。 答： _____________________________________________ 3．文章第三段在结构上有什么作用？请简要说明理由。 ①照应前面的“离开重庆已有三年”，并与结尾相 答： ______________________________________________
知识构建 核心突破 规范养成
练出高分
【优化指导】2015届高三人教版语文总复习 第1部分 第1章 第3节 检测Word版含答案【优化指导
第一部分第一章第三节一般论述类文本阅读(一)一、(2014·绵阳诊断)阅读下面的文字，完成1～3题。
文学，类型不应成个筐受创作、阅读与市场三方发力，“类型文学”的概念近些年很热。
以不久前在杭州揭晓的西湖类型文学双年奖为例，获奖作品中既有网络发表、因改编成影视剧而大红大紫的《甄嬛传》，也有传统出版、在圈子内靠口碑传播的科幻小说《三体》，还有台湾作家张大春的《城邦暴力团》这种看上去似乎并不那么“类型”的作品。
从此次评奖所划分的科幻玄幻、都市官场职场、武侠仙侠、历史军事、悬疑惊悚、言情六大类来看，这些类型的小说创作不仅在网络上数量惊人，在小说图书市场码洋上也占了不小比重。
类型成了文学市场的良药，更多的“类型”便冒了出来。
青春小说、白领言情小说、穿越小说，一时间无所不是类型，连传统作家的作品也被冠上了类型之名。
类型成了一个筐，什么文学都可以往里装。
类型的概念在还没有厘清的时候，就被大大地泛化了。
要类型文学之名而不在乎类型文学之实，抓类型元素而不去提升类型化的内核，“类型”就仅仅成为了简单的分类学。
不少人论及中国类型文学的历史时都拉上四大名著，说《红楼梦》是言情小说，《三国演义》是历史演义，《西游记》是仙侠玄幻，事实上，这种“叙亲”在宽泛类型文学家族构成的同时，也在模糊类型的概念。
因为仅以题材、主题来划分类型的话，那几乎所有的文学作品都有谱系可循，正是这种题材、主题的谱系相似构成读者接受和进入文学的背景依凭，这是文学类型，而不是类型文学。
类型文学定位的关键在于它的“类型化”，不仅仅是题材、主题、内容有谱系可循(甚至明显相同)，形式上也有共同的创作规制(甚至模式化)，更重要的是，某种文学趣味上的趋同性，正是这一点保证了它受众群体的相对固定。
作为通俗文学发展的一条重要路径，类型化不该被讳言。
类型文艺通过“类型”凝聚向心力，通过在一个系统、一种模式、一种规制里把故事讲到极致，契中一种类型的社会心理、大众审美和群体诉求而牢牢地抓住读者。
【步步高】2015高三语文总复习(浙江专用)【配套文档】古代诗文阅读 第二章 专题三 题型三
题型三 文言断句题——通文意、抓标志，当“断”则“断”构建解答文言断句题的知识体系一、掌握断句的基本方法中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“。
”)断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号(“、”)断开，叫“读”。
句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。
而断句是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基本功。
高考考断句的省份和试题在增多，北大、清华、复旦等名校的自主招生考试试卷也纷纷采用这种题型。
高考考查的断句远不像古人断句那么难，它所选的材料篇幅不长，较浅易；考查形式只是要求用“/”标出停顿的地方即可，不需要标上具体的标点。
但是，它需要综合运用古汉语字词句及古代文化、历史等方面的常识。
断句的基础在于对文意的领会，而真正的基础在于平时加强对文言文的诵读，增强语感，提高能力。
此外，须掌握一定的断句方法。
(一)标名(代)词，定主宾在阅读中，随时标出篇段中的名词。
如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。
名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。
名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
常见代词有：吾、余(表示“我”)、予、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、彼、此、其、之等。
边练边悟1．(2013·重庆)用斜线(/)给下面一段文言文断句。
岁饥丐者接踵县无室庐以居之往往穷冬严寒蒙犯霜雪冻饿而死者相藉于道矣州县倘能给数椽以安之岂不愈于创亭榭广园囿以为无益之观美乎[(宋)陈襄《州县提纲》卷二]答案 岁饥/丐者接踵/县无室庐以居之/往往穷冬严寒蒙犯霜雪/冻饿而死者相藉于道矣/州县倘能给数椽以安之/岂不愈于创亭榭广园囿以为无益之观美乎解析 本题从断句角度考查阅读浅易的古代诗文的能力。
文言文断句的基础在于对通篇文章的领会。
首先，通读这篇短文，大致了解整个故事，断开一些比较明确的地方。
【优化指导】2015届高三人教版语文总复习 第2部分 第1章 第5节Word版含答案
第二部分第一章第五节题组一一、阅读下面的文言文，完成1～2题。
王远知，本系琅邪，后为扬州人。
父昙选，为陈扬州刺史。
母昼寝，梦凤集其身，因有娠。
浮屠宝志谓昙选曰：“生子当为世方士。
”远知少警敏，多通书传，事陶弘景，传其术，为道士。
又从臧兢游。
陈后主闻其名，召入重阳殿，辩论超诣，甚见咨挹。
隋炀帝为晋王，镇扬州，使人介以邀见，少选发白，俄复鬒，帝惧，遣之。
后幸涿郡，诏远知见临朔宫，帝执弟子礼，咨质仙事，诏京师作玉清玄坛以处之。
及幸扬州，远知谓帝不宜远京国，不省。
高祖尚微，远知密语天命。
武德中，平王世充，秦王与房玄龄微服过之，远知未识，迎语曰：“中有圣人，非王乎？”乃谂以实。
远知曰：“方为太平天子，愿自爱。
”太宗立，欲官之，苦辞。
贞观九年，诏润州即茆山为观，俾居之。
玺诏曰：“省所奏，愿还旧山，已别诏不违雅素，并敕立祠观，以伸曩怀。
未知先生早晚至江外，祠舍何当就功？令太史令薛颐等往宣朕意。
”远知多怪言，诧其弟子潘师正曰：“吾少也有累，不得上天，今署少室伯，吾将行。
”即沐浴，加冠衣，若寝者，遂卒。
或言寿盖百二十六岁云。
遗命子绍业曰：“尔年六十五见天子，七十见女君。
”调露中，绍业表其言，高宗召见，嗟赏，追赠远知太中大夫，谥升真先生。
武后时复召见，皆如其年。
又赠金紫光禄大夫。
天授中改谥升玄。
(选自《新唐书·王远知传》) 1．下列句子中，全都表现王远知作为方士参与国政的一组是()①今署少室伯，吾将行②帝执弟子礼，咨质仙事③高祖尚微，远知密语天命④高宗召见，嗟赏⑤天授中改谥升玄⑥方为太平天子，愿自爱A．①②④B．①④⑤C．②③⑥D．③⑤⑥解析：选C①不是参与国政，④召见的是他的儿子，⑤是改谥号。
2．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．王远知是隋唐时期的一个神秘人物，他从小聪敏，博览群书，入茅山师事陶弘景，后又师事宗道先生臧兢。
B．王远知历三朝而宠不衰，其父昙选曾任陈朝扬州刺史，陈主闻远知名声，召入重阳殿，令讲论，甚见嗟赏。
【优化指导】2015届高三人教版语文总复习 第2部分 第1章 第5节 备考Word版含答案
第二部分 第一章第五节古代文学文化常识一、称呼习惯1．王公年次纪年法：我国最早的纪年法是用王公即位的年次表示。
以“元、二、三……”为序数，至去世为止。
如：鲁僖公元年，鲁庄公十年。
此纪年法，用于秦和先秦文献中。
2．年号纪元法。
从西汉武帝建元起，以年号纪年，用“元、二、三……”为序，更换年号则重新开始。
如：元嘉元年，汉末建安中，元和十年。
新君即位，必须改变年号重新纪年，称作“改元”。
如：是年夏王，改景炎。
3．干支纪年法：干支，天干地支的合称。
“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”叫十干，用以表序。
“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”叫十二支，用以记时。
用十干和十二支循环相搭配组成甲子、乙丑、丙寅……癸亥，然后用甲子重新相配正好为数六十，通常叫六十花甲子，循环使用，周而复始，从东汉起采用干支纪年法。
如“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望”。
4．年号、干支结合纪年。
如“顺治二年乙酉四月，乾隆丁亥冬”。
四、纪时法古人纪时用地支表示十二个时辰，每个时辰相当于现在的两小时。
从二十三点(即夜十一点)起至夜一点配子，依次顺推，前一个时辰为初，后一个时辰为正，这样也就等于将一昼夜十二个时辰分成二十四个小时。
1．元日：农历正月初一，也叫元旦，今多称春节。
2．元夜：即上元之夜，农历正月十五，又叫元宵，是赏灯节。
3．寒食：清明前一天或前两天为寒食节。
从这一天起禁火三日，寒食过后重新起火，叫新火，习俗有乞新火、踏青、插柳等。
4．端午：农历五月初五日，为纪念屈原投江，有吃粽子、赛龙舟等习俗。
5．七夕：农历七月初七为女儿节，七夕节。
传说牛郎织女七夕相会，又有妇女“乞巧”的习俗。
6．重阳：农历九月九日。
九为阳数，日月皆逢九，故又叫重九，赏菊佳节。
7．社日：农家祭社(土地神)祈年的日子。
分春社、秋社，分别在春分秋分前后举行。
8．伏日：夏至三伏，伏日指进入初伏的那一天。
9．腊日：农历十二月初八为腊日，是古人腊祭的日子，现俗称“腊八”。
10．至日：是冬至和夏至的合称，皆为二十四节气之一。
【步步高】2015高三语文总复习(浙江专用)【配套文档】现代文阅读 第二章 第一节 专题三 题型一
题型一词句含义理解题——穿越文字的挖掘抓住规律，理解重要词句的丰富含意每篇文章，总有几个关键词，理解了这几个关键词的含义，也就掌握了解读文章思想内容的钥匙。
每篇文章，总有几个支撑文章结构的骨架性主要文句和含意丰富的句子，理解了这几个句子，也就把握了文章的结构框架和作者蕴涵其中的思想与情感。
现代文阅读，必须高度重视对关键词语、主要语句的理解。
一、掌握理解重要词语含义的基本方法理解某个词语在文中的含义，是指根据文章所提供的上下文分析把握文章作者的意图和用心，整体感知文中词语的含义。
对于散文而言，高考一般会考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞方法的作用。
理解词语在文中的含义，基本方法有：1．词典义由本义到语境义。
高考所考词语之义均是在文中的含义，但语境义离不开其本义。
所谓本义，即词语在词典中的本来意思。
理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。
2．把握语境，细读文本，咬文嚼字。
理解词语含义，千万不可把视线局限在词语本身，一定要坚持“词不离句(段甚至篇)”的原则，着眼全文，在具体的大小语境中去深入理解。
词语的理解，很大程度上考的是语感。
词语的丰富性，需要在特定的语境中仔细阅读，反复咀嚼品味出来。
如2010年浙江卷《静流》考查父亲“喝令”弟弟收下退休工资卡，“喝令”一词表面上是父亲的强硬，但结合孙儿自闭症，他拿出退休工资卡弟弟不要，则其中又含有父亲疼爱弟弟的心理。
边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。
有一种人把自己的文字润格定得极高，颇有一字千金之概，轻易是不肯写信的。
你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁，而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的，又厚又重——放心，里面第一页必是抄自尺牍大全，“自违雅教，时切遐思，比维起居清泰为颂为祷”这么一套，正文自第二页开始，末尾于顿首之后，必定还要标明“鹄候回音”四个大字，外加三个密圈，此外必不可少的是另附恭楷履历硬卡片一张。
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第三分 第二章 第二节
1．下面五个句子中四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①社科院近日发布的《中国城市发展报告》认为，未来中国城镇化不但仍处于快速推进
时期，而且已经由加速阶段转变为减速阶段。
②儒商，上承中华文化的优秀传统，下启市场经济的伦理新风，已成为当今华人社会经
济和文化领域中一种令人瞩目的现象。
③晚年的袁枚，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。他为文自
成一家，与纪晓岚齐名，时称“南袁北纪”。
④“春晚”是中国人的“年夜饭”，是明星大腕们的“名利场”。凭借这个平台，新人
可以一夜成名，老面孔可以保持“常青”，历来是明星大腕们的“兵家必争之地”。
⑤ “毒胶囊”再次引发公众恐慌，社会舆论广泛关注这一现象；对此有关部门应及时
公开处理结果，尽快消除公众服用胶囊的顾虑和影响。
序号 修改方法
答案：
序号 修改方法
① 关联词语使用错误，“不但„„而且„„”，应改为“虽然„„但是„„”。
② 搭配不当，儒商不能是现象，将“现象”改为“群体”。
④ 缺主语。“历来”前要加上“它”。
⑤ 成分赘余，删除“和影响”。
2.下面是某出版社推荐新书的一则广告，在标点、用词等方面存在多处问题，请指出并
加以改正。
《国学备览》是一套中等规模的古籍(首都师范大学出版社出版)丛书，该书囊括了自先
秦至晚清两千多年中国文化史名作中的81部，按传统的经、史、子、集顺序编排，涉及哲
学、文学、小说、艺术、历史、医学等内容，其中既有《世说新语》《菜根谭》等短篇名著，
也有《史记》《资治通鉴》等鸿篇巨制。整部丛书经过海内外以及大陆百名专家整理审阅，
配有1 600多幅相关图片，每部分均撰写了内容提要，全书600多万字。需购买该丛书者，
务必于2013年6月底前与贵出版社联系，以便及时发货。
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解析：本题考查正确使用标点符号、词语以及辨析并修改病句的能力。解题时，一般需
要通读一遍，注意关键性词句。其中标点考查到括号的位置，括号应该紧贴被解释的部分，
即将“(首都师范大学出版社出版)”移到“《国学备览》”后面。此外一些用语不得体，如
“务必”语气过于强硬，“贵”谦敬辞使用不当。还有语义重复问题，如“文学”中包含“小
说”，“海内外”包括“大陆”。最后还有用词不当，如“囊括”。
答案：(1)将“(首都师范大学出版社出版)”移到“《国学备览》”后面；(2)将“囊括”
改为“精选”或其他正确的词；(3)去掉“小说”或“文学”；(4)去掉“海内外”的“内”
或“以及大陆”；(5)“务必”改为“请”；(6)把“贵出版社”改为“我社”。
3．下面一段文字，在标点符号、词语运用、语句等方面存在5处错误，请按照序号将
其找出并改正。
①元旦期间，“低碳”系列活动受到了学生和家长的欢迎。②在《我的低碳足迹》科普
棋盘小游戏里，同学们化身为一粒粒棋子，③组成红黄蓝绿四个小队，趋之若鹜地跳跃在一
个个写有低碳知识的小方格里，学习低碳知识，争当低碳小能手。④在同学们体验了快乐的
低碳游戏之后，还可以参与“低碳小实验”，寻找二氧化碳的足迹。⑤也可以利用废纸屑，
通过简单的操作自制再生纸，充分感受节能减排、资源循环利用。⑥整个活动现场气氛异常
热烈，⑦活动结束后，同学们还意犹未尽地热烈讨论着对于活动中的低碳知识。
解析：②句中“我的低碳足迹”为游戏名称，不能用书名号，应用引号。③句中“趋之
若鹜”是贬义词，用在此处不恰当，可改为“争先恐后”。④句中“体验”、“参与”、“寻
找”的主语都是“同学们”，因此应将介词“在”放在“同学们”之后。⑤句中“感受”缺
少宾语，可在“循环利用”后加上“的意义”等词语。⑦句中介词“对于”使用不当，可删
去。
答案：②句中书名号改为引号；③句中“趋之若鹜”改为“争先恐后”；④句中“同学
们”调到“在”前；⑤句中“充分感受„„利用”改为“充分感受„„利用的意义”；⑦句
中“对于”删去。
4．下面六句话中有五句有语病，请先写出句子的序号，然后加以修改。
(1)我国京剧和地方戏曲，千百年来—直是由方言传承的。中国传统的戏曲，在当下面
临着极其尴尬的处境，特别是地方戏曲，其最大的忧患是流失的观众。
(2)我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列后，海军官兵以顽强拼搏和科学求实的态
度，迅速投入紧张的训练和科研试验中，进行了歼—15飞机起降飞行训练。
(3)中国企业屡屡在海外投资遭受不法侵害，大多选择了忍气吞声。这次三一集团依法
奋起抗争，值得称道。
(4)5月19日，电影《王家坝》在京举行首映式，它是继《牧民工》之后由阜阳市组织
拍摄的第二部精神力作，讴歌了阜阳人民在长期抗洪斗争中形成的“王家坝精神”。
(5)不论是《颐和园》《故宫》还是《舌尖上的中国》，以及刚刚播出的《超级工程》，记
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录频道的初衷已在通过它推出的作品和不断获得的社会影响中得到实现。
(6)11月27日青银高速521公里处发生一起特大交通事故，接到报警后，高速公路交警、
消防官兵、120急救人员和相关人员相继赶到现场救援。
答案：(1)把“流失的观众”改为“观众的流失”
(2)在“顽强拼搏”后加“的精神”
(3)把“屡屡”调到“遭受”前
(5)删去“通过”或“在„中”
(6)把“和”改为“等”或删去“和相关人员”