《全球气候变暖》一节教案
全球气候变暖教案及反思
人类活动与气候——全球气候变暖教学设计简案上南中学杨志荣一、教学设计思路“以学生发展为本”作为指导思想，以贴近生活实际的污染大气环境实例为素材，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，按照“知地—明理—析事”设计问题，提高学生获取、加工、应用信息的水平，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学习的兴趣，提高高中地理积极教学的有效性。
人类活动对全球气候变化有着重要影响，教材中呈现四部分的内容：全球气候变暖、臭氧层空洞和酸雨，以及城市热岛和雨岛。
我认为，前三者属于对全球气候变化有着重要影响，而城市热岛和雨岛则是城市局部的气候变化。
全球气候变暖则是人类活动对全球气候变化最重要的影响，基于这一点，加上时间关系，本学时主要讲述全球气候变暖。
全球气候变暖，教材中未涉及全球变暖的自然原因，其实人类活动对全球气候变暖只是起了加剧作用。
另外，教材中把全球气候变暖的原因只局限于温室气体的排放，其实，科学界说法多样。
二、教学目标1.知识与能力：知道温室气体的种类，导致全球气候变暖有自然原因和人为原因、全球气候变暖危害及防治措施。
2. 过程与方法目标：学生积极参与预习和合作学习活动，勇于表述自己的观点；能运用书报、网络、媒体等多种信息工具收集全球气候变暖的相关资料、处理信息的能力，了解探究气候变化的方法，拓展视野并养成科学探索的精神。
3.情感态度与价值观目标：认识到气候变化对生态环境的深刻影响；了解近代气候变化的证据，尤其是当今全球增温变暖的趋势，关注人类生存的环境和环境的变化，培养社会责任心和使命感，培养人文精神；三、教学重点和难点：全球气候变暖的原因、影响和防治措施。
四、教学方法：讨论法、讲述法，辅以课件。
五、教具准备：自制教学课件六、教学课时：1课时七、教学过程：1、创设“企鹅与妈妈的对话”“2013上海152天高温”情境，导入新课2、不可忽视的真相——美国前副总统戈尔获奖与奥巴马3、呈现全球变暖的气温变化图4、温室气体的真凶是什么学生讨论交流回答5、温室气体主要来源是？学生讨论交流6、全球变暖后果是？学生讨论交流7、你认为全球变暖还有哪些因素是不可忽视的学生讨论交流8、其它有关全球变暖的理论——强调全球变暖有自然因素和人为因素9、全球变暖人为因素谁之责——以美国为代表的发达国家10、应对全球变暖的对策：11、你应该从身边的哪些小事做起,来延缓全球变暖。
幼儿园科普全球变暖教案
幼儿园科普全球变暖教案教案：幼儿园科普全球变暖教案一、教学目标1.了解全球变暖的概念，知道全球变暖的原因。
2.了解全球变暖对地球的影响，明白全球变暖的危害。
3.提高幼儿对环境保护的认识，倡导绿色环保。
二、教学内容1.认识全球变暖的概念2.认识全球变暖的原因3.了解全球变暖的危害4.提倡环保意识三、教学步骤步骤一：导入环节幼儿的认知范围有限，教师需要先引导幼儿体验气温变化，在教室里讲述昨天下雨，今天气温升高，问问孩子们感觉有什么变化。
从幼儿已有的体验中引入到全球变暖。
步骤二：呈现网络资源向幼儿介绍全球变暖，可通过电子画册、PPT资源展示图片、影片等形式，让幼儿充分感受到全球变暖对环境的危害。
步骤三：善用环境资源幼儿从生活中可以体会到环保的重要性。
在幼儿看来，环保就是垃圾分类、水电节约等简单的绿色环保意识。
幼儿观看完电子画册，了解了全球变暖的原因后，教师可以与家长一起组织幼儿进行“植树活动”，通过生动的体验让他们感受到环境美好和保护环境的重要性。
四、教学评估1.教师在教学过程中需要观察并评估幼儿的掌握情况以及理解程度。
2.在本课结束后，可以通过小游戏等形式，让幼儿进行交互性评价，检验他们的知识水平。
五、教学总结本节课主要是对全球变暖的认知，从开头的幼儿已有的体验出发，教师通过网络展分析说出全球变暖的原因和危害.最后提倡绿色环保意识，让幼儿明白环境保护的重要性。
六、板书设计全球变暖知识全球变暖的原因-A气体排放-人类环境破坏-A影响-冰川消融-海平面上升-全球气候变化全球变暖的危害-人类生存受威胁-生态平衡失调-自然灾害增多环保意识-从小事做起，保护环境-绿色环保，我们都是行动者-空气清新，大自然健康七、教学反思全球变暖是当今世界环保领域中的重大事件，要让教育的普及覆盖到幼儿园，从小开始增强幼儿绿色环保意识，培养他们的环保意识和环保行动能力。
通过以课程的形式，开拓孩子们的视野，让他们从生活中体验到全球变暖的情况，以及全球变暖所带来的危害，鼓励小朋友们多做环保的小事，保护环境。
全球气候变暖教案
全球气候变暖教案教案标题：探索全球气候变暖教案目标：1. 了解全球气候变暖的原因和影响。
2. 探讨全球气候变暖对地球生态系统和人类社会的潜在威胁。
3. 培养学生关注和保护环境的意识和行动。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你是否听说过全球气候变暖？你对此有什么了解？2. 展示一些全球气候变暖的相关图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：3. 简要介绍全球气候变暖的概念和原因，包括温室效应、人类活动对气候的影响等。
4. 分析全球气候变暖对地球生态系统的潜在威胁，如海平面上升、极端天气事件增多等。
5. 探讨全球气候变暖对人类社会的影响，如粮食安全、健康问题等。
实践活动：6. 分组讨论：学生分成小组，讨论全球气候变暖对我们日常生活的影响，并提出相应的解决方案。
7. 小组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果和解决方案。
8. 班级讨论：就不同小组的解决方案进行讨论，鼓励学生提出更具创造性和可行性的想法。
总结与展望：9. 总结全球气候变暖的主要原因和影响，并强调每个人都可以为减缓气候变暖做出贡献。
10. 鼓励学生通过行动保护环境，如减少能源消耗、推广可再生能源等。
教学资源：- 全球气候变暖的图片、视频素材- 讨论小组的记录表格- PPT或投影仪等多媒体设备评估方式：- 学生参与讨论和小组展示的表现- 学生对全球气候变暖的理解和认识的书面作业教案扩展：1. 邀请专家或相关机构的代表来学校进行讲座，深入探讨全球气候变暖的问题。
2. 组织学生参观或参与环境保护活动，增加他们对环境保护的实践经验。
3. 鼓励学生进行独立研究，撰写关于全球气候变暖的报告或展示。
人教版必修一2.4《全球气候变化》教学设计
人教版必修一2.4《全球气候变化》教学设计（承转）这就是目前所有人都关注的一个全球性环境问题——全球变暖。
那么是什么原因引起全球气候变暖呢？2、全球气候变暖的原因①自然背景：地球正处于间冰期，气温呈上升趋势。
②人为原因：人类在生产和消费活动中，大量燃烧矿物燃料向大气中排入二氧化碳以及砍伐森林，使大气中二氧化碳的浓度不断增加，导致温室效应不断增强。
（承转）目前大气中二氧化碳浓度和全球平均气温的迅速升高，以及温室气体的增加会造成全球变暖，都已经是不争的事实。
那么气候变化可能会产生哪些影响呢？二、全球气候变化的可能影响判断：以下关于全球气候变暖可能影响的推测是否合理？请同学们阅读课本48~49页，结合学案，分组讨论气候变化的影响，判断上述推测是否正确。
（归纳）虽然对于少数地区来说，全球变暖造成的影响是有利的，但是，全球变暖带给人们的更多的是不利的影响。
（承转）既然全球气候变化是不可抗拒的自然规律，那么我们就应该在尊重自然规律的前提下，采取应对措施，趋利避害。
同时也应该积极地适应气候变化。
那么我们能采取哪些措施来应对气候变化带来的不利影响呢？三、应对气候变化的措施（讨论）让学生分别扮演“科学家、企业家、政府官员”等不同的角色，分组讨论可以采取哪些措施应对全球气候变暖。
（归纳总结）在气候变化面前，人类并非束手无策。
只要我们采取有力措施，就能延缓气候变化，减轻气候变化的危害。
（承转）地球是我们共同的家园，保护人类赖以生存的地球环境，是地球村每一位公民应尽的责任。
我们应该倡导低能量、低消耗、低开支的生活方式，减少二氧化碳的排放。
四、低碳生活，从我做起（播放短片）请同学们在短片中找出不低碳的做法。
五、总结六、课外活动为自己的家庭、学校拟定一份“低碳生活”准则。
【板书设计】。
人教版高中地理必修一教案：2.4《全球气候变化》说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.学生自我评价：引导学生回顾本节课所学内容，总结自己在学习过程中的收获和不足，提高自我认知。
2.同伴互评：组织学生相互评价，提出对方的优点和需要改进的地方，培养学生客观评价他人的能力。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：通过提问、解答、反馈等方式，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
2.生生互动：组织小组合作、讨论交流等活动，让学生在互动中分享观点、解决问题，提高合作能力和团队精神。
3.探究活动：设计气候变化主题的探究活动，让学生在实践过程中相互协作、共同探究，培养学生的实践能力和创新能力。
2.学生在互动环节的参与度和合作能力；
3.学生对气候变化问题的关注度和思考深度。
反思和改进措施：
1.根据学生反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果；
2.加强课堂互动，关注学生个体差异，提高学生的参与度；
3.定期进行教学总结，不断优化教学设计，提升教学质量。
本节课在整个课程体系中的位置具有承上启下的作用。它既是对前面所学气候类型、大气环流等知识的巩固，也为后续学习环境问题、可持续发展等奠定基础。通过本节课的学习，学生可以更加全面地认识地球气候变化的现象，提高环保意识和可持续发展观念。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解全球气候变化的基本概念、趋势及原因；
人教版高中地理必修一教案：2.4《全球气候变化》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版高中地理必修一教材，标题为《全球气候变化》，是高中地理课程体系中的重要组成部分。在课程体系中，本节课位于第二章“地球上的大气”，旨在让学生了解全球气候变化的基本情况、影响及应对措施。本节课的主要知识点包括：全球气候变化的趋势、原因、影响以及应对策略。
七年级生物下册《温室效应增强和全球气候变暖》教案、教学设计
然后，阐述全球气候变暖的主要后果，如冰川融化、海平面上升、极端天气增多等，以及这些后果对生态环境、人类社会和经济发展的影响。同时，结合我国实际情况，举例说明全球气候变暖对我国的影响。
4.学会使用生物学研究方法，如观察、实验、调查等，收集和分析与温室效应相关的数据，提高科学探究能力。
（二）过程与方法
1.通过观察气候变化的实例，引导学生发现温室效应增强的现象，培养观察能力和问题意识。
2.采用小组讨论、实验探究等形式，让学生主动参与课堂，提高合作和交流能力。
3.通过案例分析，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提升实践操作技能。
6.研究性学习：针对我国某一地区的气候变化情况，开展研究性学习，了解该地区气候变暖的原因、影响及应对措施，撰写一篇研究报告。
七年级生物下册《温室效应增强和全球气候变暖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解温室效应的概念、成因及其对全球气候的影响，掌握全球气候变暖的主要原因和后果。
2.了解二氧化碳等温室气体的来源和作用，掌握减少温室气体排放、缓解全球气候变暖的基本方法。
3.能够运用所学知识，分析我国及全球范围内气候变暖的趋势，提出针对性的应对措施。
3.创意设计：请同学们以小组为单位，设计一份关于节能减排的海报或宣传册，内容包括全球气候变暖的危害、生活中的节能减排方法等，要求图文并茂，富有创意。
4.实践活动：鼓励同学们参加学校或社区组织的环保活动，如植树、垃圾分类、低碳出行等，亲身实践环保行动，并将活动经历和感受写成作文，与同学们分享。
气候变暖幼儿园教案
气候变暖幼儿园教案一、教学目标1.了解什么是气候变暖，引导幼儿认识全球变暖的影响。
2.培养幼儿保护环境的意识，激发幼儿环保的热情，学会节约能源和水资源，做到从小爱护自然、爱护地球。
二、教学资源1.PowerPoint课件。
2.气候变暖的图片和视频资料。
三、教学过程1. 导入环节1.引导幼儿回忆上节课所学。
2.通过课件幻灯片，让幼儿看到海洋垃圾、空气污染、全球变暖等问题的图片，让幼儿了解环境问题的严重性。
2. 前置知识的讲解1.通过图片和视频，向幼儿介绍全球变暖的情况，并简单解释什么是气候变暖。
2.用幼儿容易理解的语言，讲解温室效应的原理和影响，减少幼儿感到陌生和恐怖的无助感。
3. 中心活动1.听音乐唱歌和做手语“环保之歌”。
2.通过课件中的图片、故事、小游戏等各种形式，向幼儿传递爱护地球的情感，渐渐地引导幼儿懂得什么是环保。
3.引导幼儿想一想，平时我们可以做哪些事情来保护环境，如节约用水、关灯、使用环保袋等。
4.给幼儿分发手环、环保袋等物品鼓励他们在实际行动中更加重视环保。
4. 总结1.对幼儿进行简单的复习和检测，巩固幼儿的学习成果。
2.强调幼儿对环境问题的重视和行动上的积极参与。
3.通过展示幼儿们的绿色环保产物及实践记录，提高幼儿环保的意识和参与度。
四、教学效果评估1.以幼儿的作品和活动参与情况为考核标准，做到全方位综合评估。
2.幼儿展示自己的环保作品及环保实际行动记录，班级以此为依据，评选出最环保的宝宝，并给予相应奖励。
五、教学延伸1.继续鼓励幼儿家庭环保实践，如节约用水、分类垃圾等。
2.相关图书阅读，如《小熊和环保》、《小狗保护地球》、《绿色星球》等。
六、总结气候变暖对我们的影响越来越大，环保意识在现阶段是越来越重要的，在这个社会大环境下，我们有历史责任也有义务，向孩子们转达正确的环保观念，让他们从小树立环保意识，珍爱我们的地球家园。
幼儿园全球变暖科普教案
幼儿园全球变暖科普教案
教学主题：幼儿园全球变暖科普教案
一、教学目标：
1. 让幼儿通过参与教育活动，了解全球变暖的基本知识；
2. 了解全球变暖的影响，提高环保意识，并培养关爱环境的责任感；
3. 理解全球变暖对人类的影响及其危害，探索如何采取合适的措施来保护环境；
4. 能够简单的描述并重申全球变暖的特点和危害。
二、教学内容：
1. 什么是全球变暖？
2. 全球变暖的原因；
3. 全球变暖的影响；
4. 如何保护环境。
三、教学步骤：
Step 1 导入：通过图片向幼儿介绍全球变暖。
教师在课堂上通过幻灯片或图片为幼儿们介绍全球变暖，让孩子们初
步了解到全球变暖的概念。
Step 2 探究：通过问询，引导幼儿理解全球变暖。
教师可以采用提问式教育方法，引导幼儿探究全球变暖的原因和影响。
Q1. 什么是全球变暖？
Q2. 全球变暖的原因是什么？
Q3. 全球变暖对我们的生活有哪些影响？
Q4. 我们应该如何保护环境？
Step 3 安排讨论时间。
通过小组讨论，让幼儿们交流各自对全球变暖的认知和看法，增强幼儿们的环保意识和环境保护的责任感。
Step 4 观察记录实验结果。
给幼儿准备简单的实验室，让幼儿们观察气温变化，了解全球变暖的影响。
Step 5 总结点评：
总结讨论的结果，引导幼儿们总结出如何保护环境，如合理的利用资源，减少能源浪费等。
四、教师评价：
教师要通过观察记录、问答互动等方式对幼儿的学习情况进行评价。
同时，教师应该引导幼儿了解如何采取行动来保护环境，建立环保意识。
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课题：全球气候变化
天一中学：谢仲辉
授课时间：2013年11月20日
授课地点：天一中学
授课班级：高一（10）班
教学用具：教材、图册、笔记本电脑、相关资料、导学案
[课程标准分析]
这是课程标准中“根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
”这一条标准的要求。
分析这条标准，其中包含的具体要求如下：
1、阅读图表资料，了解全球气候的变化周期，并据此归纳各时期气候变化的规律
和特点。
2、阅读图表资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势。
3、根据资料说明全球气候变化对人类活动的可能影响。
学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的可能影响。
不必具体分析全球气候变化的原因，但在教学中要强调人类活动对气候变暖的加剧作用。
应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
并从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。
[教材分析]
1、教材的顺序是：
（1）以图文结合的方式呈现出不同时间尺度下全球气候在不断变化之中。
以阅读的形式解释区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。
（2）图文结合案例说明全球气候变化的可能影响。
以“活动”的形式预测其它可能影响。
（3）以角色模拟的形式说出人们对气候变化的适应对策。
以“活动”的形式分析大气中二氧化碳浓度增加的原因和解决的办法。
2、教材的顺序和要求与课标要求、学生认知规律有矛盾的地方，需要重组教学的顺序
——先由全球气候变化对地理环境和人类活动的影响的例子来设置悬念，激发学生认识的欲望，探究引起全球气候变暖的自然原因和人为原因，推测其可能影响，最后寻找解决措施。
[学生基础分析]
（1）学生对海陆变迁、山地冰川融化等事件比较感兴趣，在导入新课时，选取有关全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响等的事例来吸引学生注意力，提高学习兴趣。
（2）学生在学习地理时所需要具备的时间、空间概念和跨度还不够。
（3）学生学习本课时内容可能遇到的障碍有：分析全球气候变暖的原因只考虑人为原因而忽略自然原因，归纳全球气候变暖带来的可能影响不够完整，寻找解决全球气候变暖带来的问题的措施找不到突破口。
[三维教学目标]根据对教材内容的分析，结合地理学科的特点和学生的特征，按照地理新课标的要求来确定三维教学目标如下：
1、知识和能力目标：
①认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，说出不同时间尺度全球气候变化的特点。
②举例说明全球变化对人类活动的影响。
③举例说出人类对全球气候变化采取的对策。
2、过程与方法：
①初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
②通过阅读图表，归纳不同时间尺度全球气候变化的周期和规律。
③通过阅读图2.27“近现代全球年平均气温变化曲线”中模拟曲线（灰色）和实际气温变化曲线（红色）的不重合，得出引起全球气候变暖的原因除了自然原因之外，人为原因起了加剧的作用。
④推测不同国家或地区的代表性气候变化的可能影响，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。
3、情感态度价值观目标：
①培养学生科学研究的方法和态度
②培养学生能时时刻刻用一双“地理眼”看待周围的地理事物和现象
③培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然
的观念。
④使学生关注全球的环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人
[重难点突破]
1、通过阅读图表归纳全球气候在不断变化的周期和特点。
2、结合“水循环”知识和农业生产和气温、降水之间的关系分析得出全球气候变化的可能影响。
3、引导学生从原因中去寻找措施，掌握地理学科的基本思维方法（即解决实际问题的方法）。
得出气候变化的缓解对策、适应对策和根本对策。
[教学方法]：读图分析法、合作讨论法、读图归纳法、问题探究法
[教具准备]：多媒体平台、自制课件
[课时安排]：1课时
教学过程及教学内容设计。