北师大版_15.1动物的运动方式
合集下载
第一节动物运动的方式课件北师大版生物八年级上册+
爬 行
行走
跳跃
爬行、行走、奔跑、跳跃的区别
1.行走，四肢或双腿的前伸和后蹬，身体部 分接触地面。 2.奔跑与跳跃，身体腾空，四肢离开地面 3.爬行，身体贴近地面
蝙蝠 鼯鼠
瓢虫 鹰
1. 获取食物 2. 逃避敌害 3. 迁移到适宜的栖息场所 4. 有利于生殖和繁衍种族
1、动物的运动方式与它们的生活环境有什 么关系？
A
B
C
D
15.1动物运动的方式
学习目的：
1. 说出动物运动的主要方式 2. 说明动物运动方式与生活环境的适应性
动物的栖息环境与运动方式
• 水中 • 陆地 • 空中
游泳
奔跑 爬行 行走
飞行
倒 退 运 动
依靠蹼运动
பைடு நூலகம்
漂浮
部水 进母 行依 漂靠 浮身 运体 动的
伞
依靠附肢运动
生活应用
依靠鳍运动
生活应用
动物的运动方式与它们的生活环境是相适 应的。水中以游泳为主，陆地上以行走、爬行、 奔跑、跳跃为主，空中以飞行为主。
2、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物， 它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相 适应？
青蛙的后腿较长；袋鼠的后肢很发达， 能够连续跳跃。
动物的运动方式与它们的生活环境相适应。
下列四种鸟的足，适于在水中游泳的是（ C ）
北师大版生物八上第5单元15.1《动物运动的方式》教学设计
2.提问：“同学们，你们知道这些动物的运动方式吗？它们为什么会有这些运动方式呢？”引导学生思考。
二、探究活动
1.分组讨论：请同学们分成小组，观察并讨论以下问题：
（1）不同动物的运动方式有哪些？
（2）这些运动方式有什么特点？
（3）为什么这些动物会有这些运动方式？
2.各小组汇报：请各小组代表汇报他们的发现和讨论成果。
1.回顾本节课所学内容，让学生复述动物运动的基本方式、运动系统的组成以及动物运动与环境相适应的关系。
2.强调动物运动方式的多样性是生物对环境的适应结果，提高学生的生态素养。
3.鼓励学生在日常生活中观察动物的运动方式，运用所学知识解释现象，培养学生的探究精神。
五、作业布置
为了巩固学生对动物运动方式的学习，培养他们观察、思考和应用知识的能力，特布置以下作业：
北师大版生物八上第5单元15.1《动物运动的方式》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本方式和特点，了解不同动物运动方式的适应性。
2.学会观察和分析动物运动的结构和功能，掌握动物运动系统的基本组成问题的能力。
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的动物，记录它们的活动方式和特点。要求至少观察三种不同的动物，并用自己的语言描述它们运动方式的独特之处。
2.分析作业：选择一种动物，深入了解其运动方式的适应性。从生态环境、生存需求等方面进行分析，撰写一篇不少于300字的分析报告。
3.创作作业：结合所学知识，设计一个关于动物运动方式的科普小报。要求内容丰富、图文并茂，能够吸引他人关注动物运动方式的多样性。
（1）不同动物的运动方式有哪些？
（2）这些运动方式有什么特点？
（3）为什么这些动物会有这些运动方式？
二、探究活动
1.分组讨论：请同学们分成小组，观察并讨论以下问题：
（1）不同动物的运动方式有哪些？
（2）这些运动方式有什么特点？
（3）为什么这些动物会有这些运动方式？
2.各小组汇报：请各小组代表汇报他们的发现和讨论成果。
1.回顾本节课所学内容，让学生复述动物运动的基本方式、运动系统的组成以及动物运动与环境相适应的关系。
2.强调动物运动方式的多样性是生物对环境的适应结果，提高学生的生态素养。
3.鼓励学生在日常生活中观察动物的运动方式，运用所学知识解释现象，培养学生的探究精神。
五、作业布置
为了巩固学生对动物运动方式的学习，培养他们观察、思考和应用知识的能力，特布置以下作业：
北师大版生物八上第5单元15.1《动物运动的方式》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本方式和特点，了解不同动物运动方式的适应性。
2.学会观察和分析动物运动的结构和功能，掌握动物运动系统的基本组成问题的能力。
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的动物，记录它们的活动方式和特点。要求至少观察三种不同的动物，并用自己的语言描述它们运动方式的独特之处。
2.分析作业：选择一种动物，深入了解其运动方式的适应性。从生态环境、生存需求等方面进行分析，撰写一篇不少于300字的分析报告。
3.创作作业：结合所学知识，设计一个关于动物运动方式的科普小报。要求内容丰富、图文并茂，能够吸引他人关注动物运动方式的多样性。
（1）不同动物的运动方式有哪些？
（2）这些运动方式有什么特点？
（3）为什么这些动物会有这些运动方式？
15.1动物运动的方式课件-北师大版生物八年级上册【01】
奔跑：动物依靠四肢交替运动，在某一瞬间四肢离开地面， 身体腾空的运动方式。
优势： 速度更快 身体某一瞬间腾空
想一想：决定动物的奔跑速度的因素是什么？
1、腿能伸出多远的距离 2、迈步的快慢
跳跃：动物依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动的运动方式
三、动物在空中的运动方式
三、动物在空中的运动方式
滑翔是飞行动物的一种省力的飞行运动，它们依靠飞行 器官流线形的特点，产生升力和推力。
第15章 动物的运动
动物和植物有什么区别？ 动物能够运动，而植物不可以
运动有什么优势？
运动扩大了动物生存的空间，获得更多生存资源和躲避 动物运动的方式
说一说下列动物的生活环境和运动方式
飞翔
游泳
运动方式与 生活环境 相适应
奔跑
游泳：是适于水环境的运动方式
一、动物在水环境的运动方式 漂浮运动：海蜇、水母的身体能在海面漂浮，随波逐流。
倒退运动：乌贼、鱿鱼、水母、扇贝类等以其身体躯干的特 殊造型，将水向后喷出，将生物能转化成动能前进。
依靠附肢划水在水中运动
依靠后肢的运动和蹼[pǔ]的张缩在水中运动
阅读P4,想一想：鱼游泳的动力来自哪里？
1.利用躯干和尾部肌肉的收缩使 身体前进（主要动力）；
想一想： 1、下列两种鸟的足，哪一种鸟擅长游泳？
动物具有与其运 动方式相适应的结构
2、比较两种龟的脚，判断他们擅长的运动方式。
欲知后事如何 请听下回分析
2.利用鳍的摆动拨水前进（辅助 动力）； 3.利用鳃孔向后喷水的冲力使 身体前进（辅助动力）。
二、动物在陆地的运动方式 爬行：动物依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前 进的运动方式。
行走：动物用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸 和后蹬使整个身体前进。
动物运动的方式(课件)八年级生物上册(北师大版) (1)
动物运动的方式
The way animals move
水中生活的动物种类多、数量大，它们的运动方式以游泳 为土，不同的水生动物，游泳的方式也不同。 （请欣赏视频）
水 母： 靠 身体的伞部 做漂浮运动， 靠 伞部的缩伸 而倒退运动
乌 贼： 依靠漏斗喷水 和 腕的摆动 进行快速的倒退运动
动物运动的方式
北师大版 初中生物 八上第 15章 动物的运动
15.1 动物运动的方式
动物运动的方式
The way animals move
动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动， 都是动物的行为。
动物运动的方式
The way animals move
动物的生活环境大体上可以分为水、陆地和空中三大类，生 活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适 应的现象。因此，动物的运动方式是多种多样的。
The way animals move
虾的腹部有许多附肢，海龟也具有鳍状的附肢，这动物依靠附肢划水在水 中运动。 蛙的后肢发达，趾间有发达的蹼；一些鸟类，如家养的鹅、鸭和野生的天 鹅，这些动物依靠后肢的运动和蹼的张缩在水中运动。
动物运动的方式
The way animals move
木船上人造的划水工具是桨和櫓，横放在船两侧的是浆，纵放在船尾的是 橹。桨板向后划水，把船向前推进，橹左右摆动产生推力，使船前进.绝大 多数的鱼身体呈纺锤形，有成对的胸鳍和腹鳍，还有发达的尾部和尾鳍。
爬行 陆地上的动物： 行走
奔跑 跳跃
空中的动物： 飞行
包括：滑翔、鼓翼飞行
动物运动的方式
The way animals move
动物运动与仿生学
动物运动方式
仿生学应用
北师大版生物八年级上册15.1《动物运动的方式》教案2
第 1 节动物运动的方式教课目的1.说出动物运动的主要方式；2.说明动物运动方式与其生活环境的适应；3.学会利用各种媒体采集资料的方法；4.察看动物的不一样运动方式，提升察看生物运动现象的能力。
教课要点不一样环境中动物的运动方式。
教课难点1.如何理解运动方式与环境相一致；2.如何理解运动的意义。
课时安： 1 课时。
教课方法：察看、议论、思虑、练习板书设计第 1 节动物运动的方式一、动物的运动方式1.水中运动的方式：游泳为主（飘荡）2.陆地运动的方式：行走爬行奔跑跳跃3.空中运动的方式：飞翔为主（滑翔）二、动物运动的方式与其生活环境相适应三、动物运动的意义1.有益于个体生计2.有益于种族繁衍教课过程1、“动物在水中的运动方式”教课先部署学生采集和整理相关动物运动方式的资料。
教课时，先以学生获取的资料为基础，依照教材上的问题睁开议论，鼓舞学生用自己的语言描绘动物的运动方式，不用评论正确与否。
当学生对动物的运动方式做出的体的分类后，要实时地导入水生动物的运动方式的教课。
一方面，经过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，经过相应的类比使学生认识到每种运动都需要必定的动力。
最后，指引学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启迪他们思虑水对水中动物运动的影响。
活动采集动物运动方式的资料（P2）采集资料整理资料议论 1. 举例说出哪些动物的活动范围比较宽泛？多半学生以为鸟类和哺乳类动物。
2.动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆地、空中）有什么关系？相适应。
水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞翔运动为主。
3.说出动物与人造的运动机器（如飞机、汽车、轮船）的运动有什么异同？现代的各种交通工具，均需要在必定的工作条件下才能工作，若在崇山峻岭或沼泽中则没法工作。
自然界中有各种各种的动物，在长久的生计斗争中，其运动器官和体形都进化得适应某种恶劣环境，并有着惊人的运动速度。
北师大版初中生物八上第五单元15.1《动物运动的方式》课件(共27张PPT)
第1节
动物运动的方式
动物按其栖息环 境大体上可以分为:
水中 陆地 空中
鱼： 靠发达的尾部和发达的鳍在水中游动。
水生动物的运动形形色色，
游泳是适应水环境的运动方式。
行 走 --用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替 前伸和后瞪使整个身体向前运动。如大象、虎。
大象
袋鼠
跳 跃--依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动。如蝗虫、 青蛙、袋鼠。
动物为什么要运动呢？
思考与练习
1、判断正误
（1）、在水中生活的动物的运动方式是游泳。×
（2）、蝗虫的运动方式有爬行、跳跃、飞行等方式。√ （3）、行走是人独特的运动方式。 × （4）、所有的动物都能够主动运动。 ×
2、请将下列动物与它们的运动方式用线连起来
草履虫
游泳
乌贼 野鸭 游蛇 青蛙
爬行 行走 飞行
蝗虫
跳跃
3、在竞走运动中，运动员若出现奔跑动作就 视为犯规。假如你是裁Biblioteka 员，你怎样判断运动员的动 作是犯规？
竟走要求，支撑腿必须伸直，从单腿支撑过度到双
腿支撑，不会出现腾空现象，这是走与跑的区别。
请三位同学上台分别表演行走、奔 跑、跳跃，分析这三种运动方式的不同
动物的运动 方式
水中的动物： 游泳为主
爬行 陆地上的动物： 行走
跳跃 奔跑 空中的动物：
滑 翔 ----- 一些大型鸟类能够双翅左右伸展不动， 身体从某一高处向前下方飘行，这样 的飞行方式叫滑翔。
鼓翼飞行----- 依靠双翼快速、有力地上下扇动空气而获得 上升和前进的动力。是鸟类飞行的基本方式。
动物运动的方式
动物按其栖息环 境大体上可以分为:
水中 陆地 空中
鱼： 靠发达的尾部和发达的鳍在水中游动。
水生动物的运动形形色色，
游泳是适应水环境的运动方式。
行 走 --用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替 前伸和后瞪使整个身体向前运动。如大象、虎。
大象
袋鼠
跳 跃--依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动。如蝗虫、 青蛙、袋鼠。
动物为什么要运动呢？
思考与练习
1、判断正误
（1）、在水中生活的动物的运动方式是游泳。×
（2）、蝗虫的运动方式有爬行、跳跃、飞行等方式。√ （3）、行走是人独特的运动方式。 × （4）、所有的动物都能够主动运动。 ×
2、请将下列动物与它们的运动方式用线连起来
草履虫
游泳
乌贼 野鸭 游蛇 青蛙
爬行 行走 飞行
蝗虫
跳跃
3、在竞走运动中，运动员若出现奔跑动作就 视为犯规。假如你是裁Biblioteka 员，你怎样判断运动员的动 作是犯规？
竟走要求，支撑腿必须伸直，从单腿支撑过度到双
腿支撑，不会出现腾空现象，这是走与跑的区别。
请三位同学上台分别表演行走、奔 跑、跳跃，分析这三种运动方式的不同
动物的运动 方式
水中的动物： 游泳为主
爬行 陆地上的动物： 行走
跳跃 奔跑 空中的动物：
滑 翔 ----- 一些大型鸟类能够双翅左右伸展不动， 身体从某一高处向前下方飘行，这样 的飞行方式叫滑翔。
鼓翼飞行----- 依靠双翼快速、有力地上下扇动空气而获得 上升和前进的动力。是鸟类飞行的基本方式。
北师大版初中生物八上第五单元15.1《动物运动的方式》课件(共20张PPT)
小组讨论：通过观察杯中小鱼和 视频，思考并讨论鱼类游泳有哪 些动力？
活动二：寻找鱼类游泳的动力
结论：小鱼游泳主要靠 身体尾部和尾鳍的摆动。
活动二：寻找鱼类游泳的动力
此外：体型、鱼鳍、鳃、侧线、 鱼鳞等结构特点使小鱼适于水中 生活。
活动三：水中动物运动与人类发明
基础闯关
1.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天 竞自由”这句诗词中涉及的动物运 动形式有C（ ） A 飞行、爬行 B 跳跃、爬行
C 飞行、游泳 D 跳跃、游泳
基础闯关
2、下列运动形式相同的一组动物是 （ D）
A、青蛙、黑熊 B、袋鼠、鸵鸟
C、企鹅、麻雀 D、鳄鱼、海龟
基础闯关
3、下列关于动物运动的叙述中，正确的
是( B )
A.能够飞行的Βιβλιοθήκη 物只有鸟类和昆虫B.动物多样的运动方式有利于动物的 生存
C.鸟类在所有的季节里都会通过飞行 来迁徙
试试你眼力
动物的运动方式与其生活环境
适应
多种多样
生活环境
运动方式
水中
游泳
陆地
行走 奔跑 爬行 跳跃
空中
飞行
通过运动获取食物。 躲避敌害
鱼类洄游 生殖
索饵 越冬
通过运动迁移栖息场所。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 10:55:10 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
活动二：寻找鱼类游泳的动力
结论：小鱼游泳主要靠 身体尾部和尾鳍的摆动。
活动二：寻找鱼类游泳的动力
此外：体型、鱼鳍、鳃、侧线、 鱼鳞等结构特点使小鱼适于水中 生活。
活动三：水中动物运动与人类发明
基础闯关
1.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天 竞自由”这句诗词中涉及的动物运 动形式有C（ ） A 飞行、爬行 B 跳跃、爬行
C 飞行、游泳 D 跳跃、游泳
基础闯关
2、下列运动形式相同的一组动物是 （ D）
A、青蛙、黑熊 B、袋鼠、鸵鸟
C、企鹅、麻雀 D、鳄鱼、海龟
基础闯关
3、下列关于动物运动的叙述中，正确的
是( B )
A.能够飞行的Βιβλιοθήκη 物只有鸟类和昆虫B.动物多样的运动方式有利于动物的 生存
C.鸟类在所有的季节里都会通过飞行 来迁徙
试试你眼力
动物的运动方式与其生活环境
适应
多种多样
生活环境
运动方式
水中
游泳
陆地
行走 奔跑 爬行 跳跃
空中
飞行
通过运动获取食物。 躲避敌害
鱼类洄游 生殖
索饵 越冬
通过运动迁移栖息场所。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 10:55:10 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
北师大版初中生物八上第五单元15.1《动物运动的方式》课件(共24张PPT)
在一定条件下，黄骨髓也可 以恢复其造血功能。
思考 观察到猪骨端内和骨髓腔内的骨髓
均为红色，这只猪是（C ） A.老年猪 B.中年猪 C.幼年猪
•骨中含有哪些成Leabharlann ，有什么特点？知识要点:抄
结长 构骨
的
骨膜：骨膜内有神经和血管，血管为骨组织 提供营养物质。
骨松质：呈蜂窝状，位于骨干内侧和
骨质
骺端（终生是红骨髓，有造血功能）
D.骨骺端软骨层
3.下面关于骨髓的叙述中，不正确的是（ A ） A.所有的骨髓都具有造血功能 B.骨髓腔中的红色骨髓随着年龄的增长变成黄色骨髓；当 身体失血过多时，黄色骨髓能够转变成红色骨髓 C.骨松质内，始终存在着红色骨髓 D.人在幼年时的骨髓都是红色骨髓
• 说说这节课你
学到了什么 ?
• 有什么体会 ? • 有什么感想 ?
动物运动的方式
1.这些动物在做什么？ 2.它们为什么要这样做？
老虎捕食
大雁南飞
孔雀开屏
母鸟喂食
1.这些动物在做什么？
捕食、迁徙、求偶、抚养后代
2.它们为什么要这样做？
为了生存和生殖、繁衍种族等
动物运动是动物行为的具 体表现 ，人和脊椎动物的运
动系统由骨、骨连结和骨骼肌 三部分组成。运动系统起着支 持、保护和运动的作用。
知识要点:抄
1、运动系统的组成
骨
人和脊椎动
物的运动系 统
骨连结（关节） 骨骼肌
骨骼 肌肉
1.骨的形态多种多样
长骨为什么会呈管状结构：管状 结构使长骨既坚硬又轻便
2.长骨的结构
关节软骨
骨髓
骨膜 骨密质
骨松质
骨髓
骨膜：在骨表面的 一层致密结缔组织。 长骨的表面覆盖有 骨膜，骨膜内有神 经、血管和成骨细 胞。
思考 观察到猪骨端内和骨髓腔内的骨髓
均为红色，这只猪是（C ） A.老年猪 B.中年猪 C.幼年猪
•骨中含有哪些成Leabharlann ，有什么特点？知识要点:抄
结长 构骨
的
骨膜：骨膜内有神经和血管，血管为骨组织 提供营养物质。
骨松质：呈蜂窝状，位于骨干内侧和
骨质
骺端（终生是红骨髓，有造血功能）
D.骨骺端软骨层
3.下面关于骨髓的叙述中，不正确的是（ A ） A.所有的骨髓都具有造血功能 B.骨髓腔中的红色骨髓随着年龄的增长变成黄色骨髓；当 身体失血过多时，黄色骨髓能够转变成红色骨髓 C.骨松质内，始终存在着红色骨髓 D.人在幼年时的骨髓都是红色骨髓
• 说说这节课你
学到了什么 ?
• 有什么体会 ? • 有什么感想 ?
动物运动的方式
1.这些动物在做什么？ 2.它们为什么要这样做？
老虎捕食
大雁南飞
孔雀开屏
母鸟喂食
1.这些动物在做什么？
捕食、迁徙、求偶、抚养后代
2.它们为什么要这样做？
为了生存和生殖、繁衍种族等
动物运动是动物行为的具 体表现 ，人和脊椎动物的运
动系统由骨、骨连结和骨骼肌 三部分组成。运动系统起着支 持、保护和运动的作用。
知识要点:抄
1、运动系统的组成
骨
人和脊椎动
物的运动系 统
骨连结（关节） 骨骼肌
骨骼 肌肉
1.骨的形态多种多样
长骨为什么会呈管状结构：管状 结构使长骨既坚硬又轻便
2.长骨的结构
关节软骨
骨髓
骨膜 骨密质
骨松质
骨髓
骨膜：在骨表面的 一层致密结缔组织。 长骨的表面覆盖有 骨膜，骨膜内有神 经、血管和成骨细 胞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识小结
动 物 运 动 的 方 式
水中：游泳
动物运动的方式 陆地：爬行，行走，奔跑，跳跃
空中：鼓翼飞行，滑翔
动物运动与环境的关系：总是与栖息地的环境相适应
有利于个体生存
动物运动的意义
有利于种族繁衍
1. 判断正误：
×
） ）
（１）在水中生活的动物的运动形式是游泳.（
（２）蝗虫的运动方式有爬行，跳跃，飞行 等方式． （ （ （
靠肌肉收或 者附肢的运 动把贴近地 面的身体推向 前进。 用四肢将身 体支撑起来， 并通过四肢 的交替前伸 和后蹬使身 体前进。 当行走速度 加快时，在 某一瞬间， 四肢都会离 开地面，身 体腾空。 依靠后 肢的弹 跳，使 身体腾 空运动。
三、动物在空中的运动方式
空中的运动方式
深秋滑翔中的丹顶鹤
（３）行走是人独特的运动方式．
× ） × ）
（４）所有的动物都能够主动运动．
2.请将下列动物与它们的运动方式用线连起来： 草履虫 游泳 爬行
乌贼
野鸭 游蛇 青蛙
行走
飞行 跳跃
蝗虫
学习目的：
• 说出动物运动的主要方式 • 说明动物运动方式与生活环境的适应性
• • • • •
获取食物 防御、逃避敌害 迁移到适宜的栖息场所 有利于生殖和繁衍种族 （有利于个体的生存和种族的繁衍）
请问：
动物的栖息环境多种多样,它们的运动
方式是否一样呢
水中
动物按其栖息环境 大体上可以分为:
陆地 空中
生活在不同环境中的动物，运动方式是多种多样的，其运 动方式表现出与生活环境相适应的现象。
一、动物在水中的运动方式:
乌贼的运动 方式:倒退
乌贼
水母的运动方 式:漂浮或倒退
想一想:
• 这两种动物的运动方式与气球,火箭的运 动有什么相似之处呢?
倒退运动
乌贼、鱿鱼、水母等以其 身体躯干的特殊造，将水 向后喷出，将生物能转化 成动能前进。
爬行中的蜗牛
(snail)
马 陆
靠附肢的后推或前爬
蜈 蚣
陆地上的运动方式
爬行中的白唇竹叶青 (Green
bamboo snake)
大 象
狗
运动方式: 行走
陆地上的运动方式
行走的南极王企鹅
(Penguin)
陆地上的运动方式
飞奔的猎豹
(Cheetah)
陆地上的运动方式
奔跑中的老虎 (Tiger )
• 动物在水中的运动方式多种多样 • 游泳是动物适应水中生活最主要的运动方式 • 每种动物都有与自己的运动方式相适应的特点
二、动物在陆地上的运动方式
陆地上生活的动物多种多样,它们的运动 方式又是怎样呢
在陆地上生活的多数动物主要是依靠附 肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、 奔跑、跳跃。
陆地上的运动方式
陆地上的运动方式
奔跑中的马
(动方式
跳跃中的红袋鼠 (Red
kangaroo)
陆地上的运动方式
跳跃中的小猫
(Little cat )
你能说出上述动物的运动方式: 爬行,行走,奔跑,跳跃它们之 间的区别吗
通过观察可以看出，动物在陆地上主要 有几种运动方式？各有何特点？ 在陆地上生活的多数动物主要依靠附肢活动， 爬行 、_______ 行走 、______ 奔跑 和______ 跳跃 主要有______ 四种运动方式。
(Red –crowned crane)
空中的运动方式
滑翔中的白头海雕 (White
grey owl)
空中的运动方式
鼓翼飞行中的蜂鸟 (Hummingbird )
动物运动与仿生学
汽车与甲虫
动 物 的 栖 息 环 境 与 运 动 方 式
水中
游泳
爬行
陆地
行走 奔跑 跳跃
空中
飞行
The main points of the lesson
火箭升空，物理学上来说是将化学 能转化成动能，动能方向垂直向下 利用反作用力获得向上的能量从而 升空。
(划行)
青蛙
野 鸭
主要靠脚间蹼的张 缩和后肢的摆动
海星的运动
海燕及海星等通过管足的伸缩来实现运动
鱼的运动方式:游泳
游泳是适应水环境的运动方式。
• 讨 论 鱼类有什么适于游泳的特点？
用鳃呼吸，用鳍游泳，身体呈纺锤形,被鳞片,富有粘液,有利 于减少水的阻力.