北师版数学三年级下册--《集邮》教案
北师大版数学三年级下册集邮-教学设计
题目：小强有8元钱，他想买一个6元钱的足球和两个2元钱的篮球，他够买吗？
答案：小强不够买足球和两个篮球。
解析：本题考查学生对人民币的组合应用能力。小强有8元钱，足球需要6元钱，两个篮球需要4元钱。因此，小强不够买足球和两个篮球。
板书设计
- 本文重点知识点：人民币的换算、购物场景中的应用、人民币的加减法、人民币的比较、人民币的组合应用。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据集邮课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与集邮课题相关的拓展资源，如邮票收藏家的访谈、邮票设计背景等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 引导学生进行邮票收藏活动，可以是从家人、朋友那里收集，或是在邮局购买。
- 组织学生进行邮票交易模拟活动，让他们了解交易过程和市场价值。
- 建议学生加入邮票收藏社团或小组，与其他爱好者交流学习，拓宽人际关系。
ห้องสมุดไป่ตู้教学反思与总结
在今天教授北师大版数学三年级下册的《集邮》一课时，我尝试了新的教学方法和策略，整体来看，学生的反应积极，教学目标基本达成。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
北师大版数学三年级下册 集邮-教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：北师大版数学三年级下册《集邮》
2.教学年级和班级：三年级（3）班
3.授课时间：2022年5月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1. 知识与技能：学生会使用人民币进行简单的购物，理解货币的基本概念和用途。
三年级下册数学教案-第一单元第6节【第一课时】集邮北师大版
三年级下册数学教案第一单元第6节【第一课时】集邮北师大版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解集邮的概念，掌握集邮的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对集邮的兴趣，培养学生合作交流的意识，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 集邮的概念：集邮是一种收藏、研究邮票的爱好，可以增长知识，陶冶情操。
2. 邮票的种类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
3. 集邮的方法：购买新邮票、交换邮票、收集实寄封等。
4. 邮票的保存与展示：邮票的保存方法、邮票展览等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解集邮的概念，掌握集邮的基本方法。
2. 教学难点：邮票的分类与保存方法，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：邮票实物、邮票图片、邮票展板、多媒体课件等。
2. 学具：邮票收集册、放大镜、邮票目录等。
五、教学过程1. 导入：通过展示邮票实物或图片，引导学生关注邮票，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解集邮的概念、邮票的种类、集邮的方法等。
3. 实践活动：学生分组进行邮票的分类、保存等活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。
5. 课堂练习：布置一些关于集邮的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 集邮的概念、邮票的种类、集邮的方法等。
2. 邮票的保存与展示方法。
3. 课堂练习题。
七、作业设计1. 列举三种集邮的方法，并说明其优缺点。
2. 设计一枚纪念邮票，要求图案具有纪念意义，并注明邮票的面值。
八、课后反思1. 学生对集邮的兴趣是否得到激发，是否积极参与课堂活动。
2. 学生是否掌握了集邮的基本方法，能否运用所学知识解决实际问题。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 下一节课的教学内容与教学策略的调整。
本节课通过讲解集邮的概念、邮票的种类、集邮的方法等，使学生了解集邮的基本知识。
集邮(教案)-三年级下册数学北师大版
集邮（教案）-三年级下册数学北师大版一、课程背景本节课是三年级下册数学北师大版教材中的一课，教材原题名为《集邮》。
该节课主要介绍了集邮的概念、内容和方法。
通过该节课的教学，学生将了解到集邮的基本知识，开拓视野，培养动手能力和观察、分析问题的能力，激发学生对集邮活动的兴趣和热爱。
二、课程目标1.了解集邮的概念、内容和方法2.掌握邮票的基本知识和分类方法3.发现邮票的美、价值和文化内涵4.培养学生对集邮的兴趣和热爱5.培养学生的动手能力、观察、分析问题的能力三、教学过程1. 集体活动1.课前准备：教师在教学楼走廊上为每个学生准备一个装有邮票的小袋子，并随机为每个学生分配一封信封；2.教师宣布本节课的主题为“集邮”，并简单介绍集邮的概念、意义和方法；3.教师请同学们从准备好的小袋子中取出几枚邮票，观察邮票并组织同学们交流邮票的图片、颜色、图案等内容；4.教师请同学们将准备好的信封打开，将自己手中的邮票分门别类地贴在信封上，并注明每种邮票的名称、颜色、年代等信息；5.教师让同学们交换自己的信封，观察别人的邮票，了解不同种类、不同年代的邮票并记录在自己的笔记本上。
2. 学习活动1.教师出示邮票专题图册或幻灯片，让同学们在教师的引导下了解邮票的由来、分类方法、鉴赏、收藏等知识；2.教师请同学们借助邮票专题图册或幻灯片上的图片，进一步深入了解文化邮票、名人邮票、纪念邮票、动物邮票、花卉邮票等种类的邮票，并了解邮票的历史和文化背景；3.教师让同学们分成小组，观察自己手中的邮票，根据邮票的种类、内容和颜色相似性，将邮票分组，并在自己的笔记本上做好记录；4.小组内同学互相交流、讨论邮票的划分方式，为每组写好总结。
3. 总结活动1.教师请代表小组的同学向全班展示自己的笔记本和划分方式，并讨论划分的正确性和相似性；2.教师请同学们用自己的语言描述收集邮票的注意事项，并进行共享；3.教师请同学们简单介绍自己手中的一枚邮票，讲述这枚邮票的名称、颜色、图案、年代、价值、文化内涵等信息；4.教师让同学们了解邮票收藏爱好者的文化生活，并借助邮票市场、邮票展销等途径激发同学们对集邮活动的兴趣和热爱。
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计(优质课教案及学案)
北师大版数学三年级下册第一单元除法《集邮》教学设计教学目标：1、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位比除数小）的计算方法，并能正确列式计算。
2、结合具体情境进行估算，培养估算意识和能力。
3、培养检查验算的良好学习习惯。
教学重难点：1、掌握被除数的最高位比除数小的计算方法。
2、正确地验算有余数的除法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：同学们好，今天帅老师给你们带来了一样东西，看，是什么？（邮票）你们见过吗？（见过）那你知道它是拿来干嘛的吗？（知道，学生说）虽然在信息技术飞速发展的今天，邮票已经淡出了我们的视野。
但每一种邮票都有其特殊的意义，所以邮票是值得被收藏。
我们的好朋友笑笑就是个集邮爱好者，她把自己收集的邮票进行了整理，今天我们就来看看，在整理邮票的过程中，会有什么样的数学问题呢。
（板书：集邮）二、探究新知1、根据数学信息提出数学问题并列式。
师：请你仔细观察这幅图，从图中你获得了哪些信息？（生说数学信息，注意隐藏信息）师：根据这些信息你能提出什么数学问题？生：每页放5张，可以放多少页？1、估一估师：孩子们太棒了，提出了可以放多少页这个问题。
其实在日常生活中，我们在解决一些实际问题的时候，需要先进行估算，那这285张邮票大约需要准备多少页的集邮册呢？请你估一估。
（停）师（汇报）：谁来说一说你是怎么估算的。
汇报预设：方法一把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少。
方法二200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多。
）师：同学们真了不起，刚才我们把285往大了估，又往小了估，确定笑笑需要准备的集邮册的页数在40——60之间。
2、算一算师：那究竟多少页呢？就需要我们进行精确的计算，孩子们，我们一起来算一算好吗？请你拿出导学单，先列式（停），该怎样列式呢？（285÷5）师：285÷5究竟等于多少呢？接下来请你用竖式的方法算一算。
集邮(教案)-三年级下册数学北师大版
集邮（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够运用除法计算方法，解决集邮中的实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、分析、概括和解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 除法计算方法在集邮中的应用。
2. 集邮问题的解决策略。
3. 集邮中的趣味性与数学思维的培养。
三、教学重点与难点1. 重点：运用除法计算方法解决集邮问题。
2. 难点：分析集邮问题，提炼数学模型，运用除法计算方法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：邮票、计算器、投影仪。
2. 学具：邮票、计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示邮票，引导学生观察邮票的特点，激发学生对集邮的兴趣。
2. 新课导入：讲解除法计算方法在集邮中的应用，引导学生运用除法计算方法解决实际问题。
3. 案例分析：分析集邮问题，提炼数学模型，引导学生运用除法计算方法解决问题。
4. 实践操作：学生分组进行集邮活动，运用除法计算方法解决实际问题。
6. 作业布置：布置与集邮相关的数学作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书集邮2. 板书内容：除法计算方法在集邮中的应用集邮问题的解决策略集邮中的趣味性与数学思维的培养七、作业设计1. 基础作业：完成练习册上的集邮题目。
2. 提高作业：研究邮票的其他数学问题，如邮票的面积、邮票的排列组合等。
3. 拓展作业：了解集邮的历史，收集不同国家的邮票，进行邮票的分类与鉴赏。
八、课后反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到集邮活动中。
2. 学生在解决集邮问题时，是否能够熟练运用除法计算方法。
3. 教学过程中是否注重培养学生的数学思维能力和合作精神。
4. 课后作业的布置是否具有针对性和层次性，是否能够有效巩固所学知识。
5. 教学方法是否恰当，教学效果是否达到预期目标。
三年级数学下册教案-6 集 邮-北师大版
三年级数学下册教案6集邮北师大版教案：三年级数学下册教案6 集邮北师大版一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版三年级数学下册第66页，主题是“集邮”。
教学内容包括：了解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的分类等；学会通过观察、比较、分析邮票的特征，提高观察能力和审美能力；学会用数学语言描述邮票的特征，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解邮票的基本知识，知道邮票的组成部分、邮票的分类等。
2. 培养学生观察、比较、分析邮票特征的能力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生用数学语言描述邮票特征的能力，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生合作学习、交流分享的习惯，增强学生的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：邮票的分类及特征的描述。
2. 教学重点：培养学生观察、比较、分析邮票特征的能力，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：邮票样品、幻灯片、投影仪等。
2. 学具：学生每人准备一张邮票，彩色笔、笔记本等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示自己收藏的邮票，引导学生关注邮票的特征，激发学生学习邮票的兴趣。
2. 自主学习：学生观察自己手中的邮票，了解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、邮票的分类等。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己手中的邮票，互相学习，了解不同邮票的特征。
4. 课堂讲解：教师通过幻灯片，讲解邮票的组成部分、邮票的分类等基本知识，引导学生进一步了解邮票。
5. 例题讲解：教师展示邮票样品，引导学生观察、比较、分析邮票的特征，培养学生观察、比较、分析的能力。
6. 随堂练习：学生分组进行邮票特征的观察、比较、分析，教师巡回指导。
六、板书设计邮票的特征：1. 邮票的组成部分：图案、文字、边饰等。
2. 邮票的分类：纪念邮票、普通邮票、个性化邮票等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生设计一张邮票，要求邮票上有图案、文字、边饰等，并写上邮票的分类。
2. 答案：学生设计的邮票，图案丰富，文字清晰，边饰美观，邮票分类正确。
三年级下册数学教案-1.6集邮｜北师大版
三年级下册数学教案1.6 集邮｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1.6节——集邮。
这一节主要让我们了解和掌握简单的加减法运算，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握加减法的运算方法，并能够将它们应用到实际生活中，解决一些简单的数学问题。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解和掌握加减法的运算方法，难点是让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和掌握知识，我准备了一些邮票的图片，以及一些加减法的练习题。
五、教学过程六、板书设计在教学过程中，我会通过板书来展示和引导孩子们进行加减法的运算。
七、作业设计我会给孩子们留下一些加减法的练习题，让他们在家里进行练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得孩子们对加减法的运算有了更深入的理解和掌握。
在课后，我可以引导孩子们进行一些拓展延伸的学习，比如让他们自己设计一些邮票，并进行加减法的运算。
这样既能巩固他们所学的知识，也能激发他们的学习兴趣。
这就是我对于北师大版三年级下册数学第 1.6节集邮的教案设计，希望通过我的教学，让孩子们能够更好地理解和掌握加减法的运算，并能够将它们应用到实际生活中。
重点和难点解析重点是让孩子们理解和掌握加减法的运算方法，并能够将它们应用到实际生活中。
这是本节课的核心目标，也是孩子们在学习过程中需要重点关注的内容。
难点是让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中。
这是一个需要孩子们进行思维转换的过程，他们需要将抽象的数学运算与具体的实际情境相结合，这需要一定的思维能力和创造力。
在教学过程中，我会通过引入集邮这个主题，让孩子们对集邮有一定的了解，然后我会展示一些邮票，并引导孩子们进行加减法的运算。
这个过程中，我会特别关注孩子们的反应，引导他们观察和思考邮票的数量变化，帮助他们理解和掌握加减法的运算方法。
在板书设计上，我会通过清晰的展示和引导，让孩子们理解和掌握加减法的运算方法。
三年级下数学第一单元6.集邮教案 -北师大版
三年级下数学第一单元6.集邮教案 -北师大版一、教学目标1.了解集邮的定义和意义；2.学习邮票的种类和用途；3.学会分类和比较不同邮票之间的共同点和差异点；4.培养观察力和分类能力。
二、教学准备1.邮票册和邮票；2.教学投影仪；3.学生学习手册。
三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）老师介绍自己的集邮经历，并向学生展示自己的邮票册和邮票。
引导学生展示自己拥有的邮票，了解学生对邮票的认识和情感状态。
2. 概念讲解（15分钟）1.集邮的定义和意义。
集邮是一种爱好，通过收集各种邮票，了解不同国家和地区的文化、历史和地理信息。
集邮可以帮助我们拓宽视野，丰富知识，也可以培养我们的观察力和分类能力。
2.邮票的种类和用途。
邮票主要分为纪念邮票、普通邮票和特种邮票等多种类型。
不同类型的邮票有不同的用途，纪念邮票通常是为了纪念某个事件或人物，普通邮票是用于平常书信的邮票，特种邮票则针对不同的主题，如动物、体育、文化等领域。
3. 分类比较（15分钟）老师向学生展示一些不同类型的邮票，指导学生依据邮票的种类、主题、颜色、纸质等不同特征进行分类比较。
通过比较，帮助学生归纳出不同类型邮票之间的共同点和差异点。
4. 练习操练（20分钟）学生分为小组，交换各自的邮票，依据自己在上一步中的归纳，对邮票进行分类操练。
老师鼓励学生在交流中不断发现、总结和归纳，培养学生的小组合作和交流能力。
5. 总结展示（10分钟）让学生代表各自的组展示自己的分类结果。
老师指导学生互相欣赏、学习和提供反馈，让学生进一步加深对集邮知识的理解和认知。
四、课后作业1.搜集一些自己感兴趣的邮票，并记录相关信息；2.梳理所学内容，并写一份关于集邮的小总结。
五、教学反思本节课采用了导入、概念讲解、分类比较等多种教学方法，学生通过观察、归纳、交流等不同环节进行集体建构式学习，使学生对集邮有了更深入的认识和了解。
在教学过程中，要适当考虑学生现有的认知水平和兴趣爱好，掌握好讲解和练习的平衡。
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集邮
教材分析
1．本课时学习的是教材15～16页的内容及相关习题。
2．教材创设了整理邮票的情境，引导学生学习三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法和有余数的除法的验算。
3．教材设计了三个问题，在解决这三个问题的过程中使学生掌握除法的估算，并能解决简单的实际问题，学会验算有余数的除法。
提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学目标
【知识与能力目标】
1．掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
2．能结合具体情境进行估算，形成估算意识。
3．会验算有余数的除法。
【过程与方法目标】
1．在估一估的过程中确定商的范围，为后面的计算打好基础。
2．通过学生的自主探究，尝试理解“百位上不够商1时要看前两位”的道理，提高学生解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】
1．在学习活动中使学生养成仔细观察，认真思考，独立分析的好习惯。
2．在计算过程中督促学生养成验算的良好习惯。
教学重难点
【教学重点】：掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。
掌握有余数的除法的验算方法。
【教学难点】：明确百位上不够商1时商0的算理。
课前准备
教师准备PPT课件
教学过程
创设情境，导入新课
师：同学们喜欢集邮吗？笑笑就是一位集邮爱好者，她已经收集了200多张邮票，并且想要把它们放到集邮册里。
根据上面的条件，笑笑给我们带来了几个相关的问题，让我们一
起来看看要解决的是什么问题吧！
启发思考
1．熟悉情境图。
(课件出示情境图)
(1)引导学生读懂情境图，准确获取数学信息：笑笑有285张邮票，准备放入集邮册，每页可以放5张邮票。
(2)引导学生根据已知的信息提出问题。
学生根据数量关系可提出问题：每页放5张，285张邮票大约能放多少页？
2．初步估一估。
(1)独立思考，用自己的方法进行估算。
师：大约能放多少页呢？我们先估算一下，你们有什么好方法呢？
(2)交流估算方法。
预设
方法一：把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少。
方法二：200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多。
师小结：通过大家的估算，我们可以确定这道题的结果在40到60之间，是一个两位数。
设计意图：在用竖式进行计算之前，引导学生估计计算结果。
能初步确定商的范围，使学生体会到估算的作用，培养估算意识。
自主探究
3．实际算一算。
(1)明确要解决的问题，列出除法算式。
师：这些邮票到底能放多少页呢？我们应该怎样列式计算？
(2)尝试独立计算。
师：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？
(3)交流计算结果。
各小组汇报本组的算法，根据以往的计算经验，学生的除法竖式可能是这样写的：
引导学生说出算式中每一步所表示的意思。
(4)明确算法。
师板书完整的计算过程，边板书边强调两点：285÷5百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来，百位上不够商1时要接着看被除数的前两位28；28除以5，应当在十位上商5。
在以后的竖式计算中可以这样写：
(5)引导学生总结计算方法。
师：今天我们计算的这道题与以往有什么不同，应该怎样计算？
学生发言后小结：被除数是三位数且最高位上的数小于除数，商的首位要写在十位上，商是两位数。
师：我们已经算出了准确答案，谁能写出答语？
请学生将例题中的答语补充完整。
设计意图：学生先展示，教师再指导，能使教师了解学生在计算时遇到的问题，为后面的指导明确方向，提高教学效率。
协作交流
4．学习有余数的除法的验算。
(1)出示教材15页下面的例题，引导学生列出算式。
师：我们要解决的是什么问题？根据问题我们可以怎样列式？
根据问题我们可以明确这是一道有余数的除法，可以列出算式：285÷8＝□( )……
□( )。
(2)估一估。
师：你能先估计一下商是几位数吗？理由是什么？
预设
生1：因为8×100＝800，285＜800，所以商肯定不是三位数。
生2：因为被除数百位上的“2”比除数“8”小，所以商的首位应该在十位上，是两位数。
(3)请学生尝试独立计算。
提示：在计算时商“3”应该写在什么位置？
(4)集体交流。
学生汇报计算的过程和结果。
师：在算式285÷8＝35(页)……5(张)中，为什么商和余数的单位名称不同？
引导学生明确：商是指可以放满多少页，余数表示还剩多少张，所以单位名称不同。
(5)验算。
师：没有余数的除法我们是怎样用乘法验算的？有余数时我们应该怎样验算？
请学生尝试写出验算过程，然后汇报展示，如下：
师：35×8表示什么？
(每页放8张，35页一共放多少张)
师：为什么还要加上5呢？
(放满35页，还剩下5张，所以要加上5)
师：通过验算你可以得出什么结论？(说明除法竖式的计算结果正确)
小结有余数的除法的验算方法：商乘除数加余数，看结果是否等于被除数。
巩固练习
1．完成教材16页1题。
请学生先在小组内说说估算的想法，再进行竖式计算和验算，最后集体订正。
2．计算下面各题并验算。
452÷5＝329÷8＝
总结提高
师：这节课我们学习了哪些内容？谁能说说自己在本节课的收获？
布置作业
教材16页2、3题。
板书设计
集邮
有285张邮票，每页放5张，能放多少页？285÷5＝57(页)
答：能放57页。
如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？
285÷8＝35(页)……5(张)
答：可以放满35页，还剩5张。