《古利和古拉》详细教案
《古利和古拉》教案
《古利和古拉的海水浴》教案教学目标：1.学会有依据地进行猜测，图文结合读细节，激发学生：阅读兴趣。
2.在阅读中感受创造、合作、分享带来的快乐。
教学重点学会有依据地进行猜测，激发阅读兴趣。
教学过程：一、读封面，预测整个故事师：今天有两只田鼠朋友来和我们一起上课，快和它们打个招呼吧――（出示封面古利和古拉。
）生：Hello。
师：还是英语的打招呼方法呢！看古利和古拉多高兴，我们一起叫出它们的名字，它们会更高兴呢！（生：齐读课题。
）师：猜一猜，封面上谁是古利，谁是古拉？生：穿蓝色衣服的是古利，穿红色衣服的是古拉。
师：你是怎么知道的？生：看它们衣服的颜色。
师：看衣服颜色就能猜出来？我怎么猜不出来呢？生：因为它们的名字也有颜色。
蓝色的是古利，红色的是古拉。
师：你们从颜色这个细节上分辨穿蓝色衣服的是古利，穿红色衣服的是古拉，真会读书。
那猜得对不对呢？我们后面在读故事的时候还可以分辨。
师：在封面上除了能猜出谁是古利，谁是古拉，你还看到了什么？生：还看到它们拿着一个篮子，手里还有一朵花。
师：观察得真仔细。
生：还有两棵树。
生：应该是树林。
师：那你能根据封面上读到的信息再猜测一下，这个故事可能会讲些什么呢？生：它们玩得很开心。
师：你猜的是它们的心情，那会发生：什么故事呢？谁猜猜？生：它们两个一起去树林摘果子，摘完果子很高兴。
师：说得很完整，等后面读故事的时候看看你的猜测与作者写的是不是一样的。
孩子们，在封面上除了图画，你关注到文字了吗？你看到了什么？师：你看这么多的字，还有好多生：字，他都读下来了，真了不起！师：从这里我们知道这本绘本的作文者是日本的中川李枝子，绘画者是日本的山胁百合子，还有翻译者是季颖。
你们知道吗？这本书的作文者和绘画者是姐妹俩呢！师：在最下边还写着“南海出版公司”，你看到了吗？生：看到了。
师：这告诉了我们这本书的是――生：南海出版公司。
师：你看封面的信息多丰富啊！那这本绘本到底讲了什么故事呢？我们一起来读故事好不好？生：好！二、合作读故事，学习有依据进行猜测（一）猜测活动一――大鸡蛋师：田鼠古利和古拉提着大篮子到森林里去。
中班绘本阅读教案：古利和古拉
中班绘本阅读教案：古利和古拉活动目标：
1、初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
2、能积极参与思考，回答问题。
3、通过阅读，能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。
活动准备：
教师用书、幼儿用书
活动过程：
一、观察封面：
封面上有谁？他们在干什么？
二、欣赏故事第一段
1、你们知道古利和古拉最喜欢干什么？我们一起来听听他们唱的歌吧。
2、突然他们在森林里发现了什么？一只怎样的蛋？（丰富词汇：巨大）
3、古利和古拉会用这只巨大的蛋来干什么呢？
三、观察画面，理解各种动作。
1、他们决定烤一个大蛋糕。
瞧，他们遇到什么困难了？
2、小老鼠遇到困难没有退缩、没有放弃，他们想了那些办法？
3、观察画面，理解“扛、滚、抬”动作。
4、古利和古拉把蛋搬回家了吗？你们来帮它们想想办法吧！
四、自由阅读，寻找答案。
1、后来古利和古拉想的什么办法呢？我们一起来找答案。
（自由阅读）
2、想的什么办法？
3、蛋糕是怎么做出来的？需要什么东西？我也来烤蛋糕吧，你们做蛋糕，我来加东西。
（游戏做蛋糕的乐趣）
五、想象蛋壳可以变什么？
1、小动物们分享完了蛋糕，只剩下一口空空的锅和一个大大的蛋壳，大大的蛋壳该怎么办呢？
2、你会把蛋壳变成什么？
3、欣赏蛋壳小制作。
六、完整欣赏故事《古利和古拉》
你喜欢古利和古拉吗？为什么？。
幼儿园中班语言活动《古力和古拉》教案
幼儿园中班语言活动《古力和古拉》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿阅读兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《古力和古拉》2. 角色头饰：古力、古拉、小动物们3. 故事相关图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3. 观察与讨论：a. 教师展示故事相关图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
b. 邀请幼儿讨论：古力和古拉遇到了哪些小动物？他们是如何相处的？4. 情景表演：a. 教师组织幼儿分组进行情景表演，鼓励幼儿扮演故事中的角色。
b. 引导幼儿用恰当的语言、动作表现角色的特点和情感。
5. 创作环节：a. 教师提供创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作（如绘画、捏彩泥等）。
b. 鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长陪伴幼儿阅读类似的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思2. 关注幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学策略。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听、观察、讨论、表演和创作等环节的表现，评估幼儿对故事的理解和参与度。
2. 关注幼儿在创作环节中的想象力和表达能力，鼓励创新和个性化的表现。
3. 收集和分析家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和兴趣发展。
七、教学资源1. 故事课件：《古力和古拉》及其他相关故事课件。
2. 角色头饰：古力、古拉、小动物们等。
3. 故事相关图片、视频等辅助教学材料。
4. 创作材料：画纸、画笔、彩泥、拼图等。
八、安全与卫生1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
2. 提醒幼儿在创作环节注意卫生，使用干净的画笔和创作材料。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：古利和古拉(一)
示范幼儿园中班语言教案教学设计：古利和古拉（一）一、设计意图我设计这节课的思路是通过讲述故事《古利和古拉》，引导孩子们学习倾听、表达和交流，培养他们的语言理解和表达能力。
同时，通过角色扮演和情景模拟，让孩子们体验故事中的情感，激发他们的想象力和创造力。
活动的目的是培养孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言能力，让他们在愉快的氛围中学习和发展。
二、教学目标1. 认知目标：让孩子们理解故事《古利和古拉》的内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养孩子们的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言理解力和表达能力。
3. 情感目标：通过故事的情节，培养孩子们的同情心，让他们学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，认识故事中的角色。
难点：培养孩子们的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言理解力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《古利和古拉》，多媒体教学设备，录音机和磁带。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸和彩色笔，用于绘制故事中的场景。
五、活动过程1. 引入：我通过提问的方式，引导孩子们谈论他们喜欢的动物，从而引出故事《古利和古拉》。
2. 讲述故事：我声情并茂地讲述故事《古利和古拉》，让孩子们倾听并理解故事的内容。
3. 角色扮演：我邀请孩子们一起扮演故事中的角色，通过情景模拟，让孩子们体验故事中的情感。
4. 讨论交流：我引导孩子们表达自己对故事的理解，鼓励他们分享自己的感受和想法。
5. 绘画表达：我让孩子们根据故事中的场景，用彩色笔绘制出自己心中的画面。
6. 展示分享：我邀请孩子们展示自己的绘画作品，并分享自己对故事的理解和感受。
六、活动重难点重点：让孩子们理解故事的内容，认识故事中的角色。
难点：培养孩子们的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言理解力和表达能力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施情况，发现孩子们在故事理解和角色扮演方面表现良好，但在表达和交流方面还有待提高。
幼儿园中班语言活动《古力和古拉》教案.doc
幼儿园中班语言活动《古力和古拉》教案【活动目标】1、理解古力和古拉，并把蛋变成蛋糕的乐趣，观察画面，敢于表达。
2、感受古力和古拉一起动脑筋想办法的快乐。
【活动准备】1、古力和古拉的PPT；2、欢快的音乐。
【活动过程】一、开始部分：哇，小朋友们今天教室里来了这么多的客人老师，那先请小朋友们和客人老师打招呼吧（幼儿和老师们热情的打招呼）今天啊，不光是来了很多的客人老师，老师我今天还带来了两位好朋友。
二、基本过程：你们瞧（出示古力和古拉的图片）他们是谁啊？（幼儿回答）他们还有一个非常洋气的名字呢，他们的名字是古力和古拉，他们是一对非常好的朋友，每天都在一起，瞧，他们今天又出去了。
他们走着走了，咦？发现了一个什么呢？（出示鸡蛋的图片）提问幼儿：这是什么呢？（鸡蛋）哇，这么大的鸡蛋你们觉的可以干什么呢？（幼儿充分发挥想象力）哎呀，这个大鸡蛋可以做这么多的东西，那么，今天我们就来做个大蛋糕你们觉着怎么样？（幼儿回答）可是，古力和古拉有一个问题，这么大的蛋糕怎么拿回家呢？你们有没有好的办法呢？（幼儿回答）你们这么厉害啊，那咱们一起来看看古力和古拉想到什么办法呢？（出示古力和古拉运送鸡蛋的图片，一共四幅图片，请幼儿一个一个的观看，并说出可行与不可行）原来这些办法都不可以，那怎么办呢？这个可是难不住两只小老鼠哦，你们瞧（出示古力和古拉把做蛋糕的工具运送到蛋糕的地方）他们想出了什么办法呢？（幼儿观察图片回答）哦，原来两只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出来了，这个办法不错哦，那我们和古力和古拉一起做蛋糕吧，播放音乐和幼儿一起做蛋糕，你们觉的做蛋糕要先加什么呢？（幼儿回答）你们想做什么样的蛋糕就做什么样的。
漂亮的蛋糕做好了，那做好的蛋糕下一步干什么呢？（出示烘烤的照片）哇，好香啊，你们闻道了吗？瞧瞧这么香的蛋糕把森林里的小动物们全都招过来了，（出示一起分享蛋糕图片）他们在干什么呢？（幼儿回答）这个大大的蛋糕这些小动物们吃了心理课高兴啦，古力和古拉的心理也非常的开心，这一次问题又来了（出示用完工具的图片）那这些工具要怎么办呢？你们有没有好办法呢？（请幼儿回答）咱们一起来看看古力和古拉是怎么样做的（出示蛋壳车的图片）咦，他们是怎么样做的啊？（幼儿回答）哦，原来他们是做了一个蛋壳车啊，把所有的东西全都运回家了，这一天过的真的是太棒了。
古利和古拉 教案
古利和古拉教案标题：古利和古拉教案教案目标：1. 通过阅读和讨论古利和古拉的故事，培养学生对友谊和团队合作的理解和重视。
2. 提高学生的阅读理解能力，并培养他们的创造性思维和表达能力。
3. 培养学生的社交技能，如倾听、合作和尊重他人的观点。
教学目标：1. 学生能够理解并解释故事中的主要情节和角色。
2. 学生能够通过绘画、写作或表演等方式表达他们对故事的理解和想法。
3. 学生能够与同伴合作，分享和讨论他们对故事的理解和感受。
教学重点：1. 故事的主要情节和角色。
2. 学生的创造性思维和表达能力的培养。
3. 合作和交流技能的发展。
教学准备：1. 古利和古拉的故事书籍。
2. 绘画和写作材料。
3. 小组讨论活动的指导问题。
4. 角色扮演活动的角色卡片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍故事《古利和古拉》的背景，并激发他们对友谊和团队合作的思考。
2. 提出问题：你认为友谊和团队合作对我们的生活有什么重要性？阅读与理解（15分钟）：1. 请学生阅读《古利和古拉》故事的第一部分，并回答一些与故事情节相关的问题。
2. 分组讨论：学生将根据自己的理解和回答与同伴分享，并互相补充彼此的观点。
创造性表达（20分钟）：1. 学生可以选择以下方式之一来表达他们对故事的理解和想法：a. 绘画：学生可以绘制故事中的场景或角色，并解释他们的选择。
b. 写作：学生可以写一篇小短文，描述他们对故事的理解和感受。
c. 表演：学生可以分组扮演故事中的角色，并展示他们对故事情节的理解。
合作与分享（15分钟）：1. 学生将分享他们的作品，并讨论彼此的观点和创意。
2. 引导学生就他们的作品和观点提出问题，并鼓励他们互相倾听和回答。
总结与评价（5分钟）：1. 教师总结学生的表现，并提出一些问题，以评价学生对故事和主题的理解程度。
2. 鼓励学生提出对教学过程的反馈和建议。
拓展活动：1. 学生可以选择其他类似的故事，进行比较和分析。
2. 学生可以尝试创作自己的故事，以友谊和团队合作为主题。
1《古利和古拉》教案
中班绘本《古利和古拉》活动设计一、活动目标：1、能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。
2、懂得好的东西要大家一起来分享。
二、活动准备：1、铺垫幼儿关于做蛋糕的经验，如：使用的材料和工具，以及用鸡蛋做的食物。
2、古利和古拉的图片、小老鼠各种搬蛋的动作图片，教师用的大图书和幼儿用的小图书。
三、活动过程：一、音乐游戏导入，《找朋友》拉着你的好朋友到座位上谈话：孩子们你们和好朋友一起最喜欢玩什么？你们做过哪些有趣的事情？老师请幼儿大胆发言。
二、师幼一起看大图书，教师提问请幼儿回答。
1页：今天老师给你们介绍一对好朋友，他们是古利和古拉，大家快和他们打个招呼吧！古利和古拉是一对热情聪明能干的小田鼠，一天，他们出门了，他们来到了哪（森林），你是怎么看出来的，他们在干什么？2-3页：他们发现了什么？（一个巨大的蛋）如果你有这么一个大蛋，准备用它来做什么好吃的？这么大的一个蛋你怎么把它运回家呢（丰富幼儿经验）3-4页：咱们一起看看古利古拉是怎么做的，和幼儿观察画面，运蛋的困难性。
他们最后运回去了么？（没有）5-6页：他们运回去，古利说干脆咱们就在这做吧，于是他们回家拿来了什么？请幼儿观察画面。
他们接下来做了什么？又发生什么事情？咱们一起到小书中看看。
三、幼儿自主看小图书，教师指导四、教师读后提问，他们怎么做的？发生了什么事？请幼儿讲讲，教师并和幼儿一起看大书。
五、大蛋做蛋糕了、蛋糕被大家吃光了，剩下了大大的蛋壳能做什么呢？看看古利和古拉会用大大的蛋壳做什么？（小车）六、集体看大图书，教师完整的讲述故事。
七、教师总结你喜欢故事中的古利和古拉吗？为什么？教师提醒总结：他们和好朋友一起分享蛋糕延伸：蛋壳还能做什么？绘本《古利和古拉》活动反思本活动是针对城镇的孩子都是家里的小皇帝，衣来伸手，饭来张口，不爱劳动；自私，不想与他人分享自己的好东西。
通过这次活动让他们体验劳动、创造和分享的快乐！对于这个活动是让孩子学习观察画面的细节，大胆讲述画面的内容。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：古利和古拉(一)
示范幼儿园中班语言教案教学设计：古利和古拉（一）一、教学目标知识目标1.掌握生字词汇：古利、古拉；2.了解故事情节并通过角色扮演模拟情节；3.学习与家长共同制作古利和古拉玩偶。
能力目标1.增强幼儿对话技能；2.提高幼儿动手创作能力；3.激发幼儿学习兴趣。
二、教学重点1.学习生字词汇：古利、古拉；2.了解故事情节并通过角色扮演模拟情节；3.学习与家长共同制作古利和古拉玩偶。
三、教学准备1.课件、音响、投影仪、笔记本电脑等教学设备；2.古利和古拉的故事书、手偶等教具；3.展示厅、制作室等教学场所。
四、教学内容与步骤课前准备1.教师讲述古利和古拉的故事情节并展示古利和古拉的手偶，幼儿聆听故事并涂画古利和古拉的简笔画；2.家长和幼儿共同制作古利和古拉的玩偶。
步骤一：引入1.教师放映古利和古拉的动画片，让幼儿了解故事背景和人物角色；2.教师出示古利和古拉的手偶并简单介绍其特点。
步骤二：学习生字词汇1.教师出示古利和古拉的图片，让幼儿认识并朗读生字词汇；2.教师带领幼儿进行口头字母表演。
步骤三：模拟情节1.老师分配角色，让幼儿模仿古利和古拉的行为和语言表现；2.教师引导幼儿询问情节细节。
步骤四：创造与制作1.老师与家长合作，提供创意和材料让幼儿创造和制作古利和古拉的玩偶；2.家长和幼儿共同操作。
步骤五：总结与评价1.教师总结教学过程并评价幼儿的表现；2.带领幼儿回忆故事情节并与幼儿分享自己的创意和作品。
五、作业1.家长与幼儿共同制作古利和古拉的玩偶并拍照；2.幼儿根据教师提供的元素进行自由创作并提交作品。
六、教学评价本节课设置了丰富的教学内容，通过故事、角色扮演和手工创作等形式帮助幼儿掌握生字词汇、了解故事情节以及提高动手创作能力。
同时，教师与家长的合作也加强了家园联系。
在评价中，教师对于幼儿的表现进行肯定和鼓励，对于作品给出具体的建议和指导，激发幼儿的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《古利和古拉》详细教案《古利和古拉》详细教案11、能仔细观察画面，并且在集体面前大胆、连贯地说出自己对故事的理解。
2、体验与同伴共同生活的乐趣，乐意与同伴分享成功，画一画。
活动准备：绘本PPT 活动过程课前谈话小朋友们好，喜欢听故事吗?(喜欢)我们一起来看这个故事，名字叫最奇妙的蛋。
1、讲故事，你认为谁是最漂亮的母鸡，为什么?每个人的想法都不一样，到底谁最漂亮呢?2、故事讲完，老师希望你们在上课的是时候也是独特的，与众不同的。
能做到吗?3、静息，课前准备。
一、封面今天我们班来了两位小客人，两只小田鼠，看看他们是谁?认识书名。
(1)你能看出哪个是古利，哪个是古拉吗?为什么?(2)你觉得他们是怎样的关系?为什么?(2)猜猜古利和古拉要去干什么?看看你们猜的对不对。
讲故事二、正文图1—图4，老师自唱儿歌。
啦啦啦······我们的名字叫古利叫古拉在这世界上最最喜欢啥做好吃的吃好吃的古利古拉古利古拉这首儿歌真有意思，让我们与古利与古拉一起来唱一唱。
图5，提问：(1)“要是捡到满满一篮子橡子的话，就放好多好多糖，煮得甜甜的。
”“要是捡到满满一篮子栗子的话，就做栗子酱，煮得软软的。
”哪一句是古利说的，哪一句是古拉说的?从哪些地方可以看出来。
(2)走着走着，忽然路中间出现了一个???(你觉得会是——为什么?) (3)古利和古拉看到这个大蛋，为什么这么高兴?(4)是啊，鸡蛋可以做好吃的。
可以做——(指名)师：古利和古拉也想了一些，看!古利说可以煎一个月亮那么大的荷包蛋，古拉说可以做一个比他们的床还厚还松软的鸡蛋卷。
图6，(1)可是，怎么才能把鸡蛋搬回家呢? ①装进篮子：鸡蛋太大，装不下。
②古利古拉抬着走：鸡蛋太光滑，会滑下去③骨碌着走呢?骨碌是什么意思?(滚) 撞到石头上会碰碎的。
④把鸡蛋绑着走：鸡蛋太大，够不着?? 1第二篇：古利和古拉教案《古利和古拉》教案活动目标：1、能仔细观察画面，并且在集体面前大胆、连贯地说出自己对故事的理解。
2、体验与同伴共同生活的乐趣，乐意与同伴分享成功，画一画。
活动准备：绘本PPT 活动过程课前谈话小朋友们好，喜欢听故事吗?(喜欢)我们一起来看这个故事，名字叫最奇妙的蛋。
1、讲故事，你认为谁是最漂亮的母鸡，为什么?每个人的想法都不一样，到底谁最漂亮呢?2、故事讲完，老师希望你们在上课的是时候也是独特的，与众不同的。
能做到吗?3、静息，课前准备。
一、封面今天我们班来了两位小客人，两只小田鼠，看看他们是谁?认识书名。
(1)你能看出哪个是古利，哪个是古拉吗?为什么?(2)你觉得他们是怎样的关系?为什么?(2)猜猜古利和古拉要去干什么?看看你们猜的对不对。
讲故事二、正文图1—图4，老师自唱儿歌。
啦啦啦······我们的名字叫古利叫古拉在这世界上最最喜欢啥做好吃的吃好吃的古利古拉古利古拉这首儿歌真有意思，让我们与古利与古拉一起来唱一唱。
图5，提问：(1)“要是捡到满满一篮子橡子的话，就放好多好多糖，煮得甜甜的。
”“要是捡到满满一篮子栗子的话，就做栗子酱，煮得软软的。
”哪一句是古利说的，哪一句是古拉说的?从哪些地方可以看出来。
(2)走着走着，忽然路中间出现了一个???(你觉得会是——为什么?) (3)古利和古拉看到这个大蛋，为什么这么高兴?(4)是啊，鸡蛋可以做好吃的。
可以做——(指名)师：古利和古拉也想了一些，看!古利说可以煎一个月亮那么大的荷包蛋，古拉说可以做一个比他们的床还厚还松软的鸡蛋卷。
图6，(1)可是，怎么才能把鸡蛋搬回家呢? ①装进篮子：鸡蛋太大，装不下。
②古利古拉抬着走：鸡蛋太光滑，会滑下去③骨碌着走呢?骨碌是什么意思?(滚) 撞到石头上会碰碎的。
④把鸡蛋绑着走：鸡蛋太大，够不着??《古利和古拉》详细教案2活动目标：1、能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。
2、能较连贯地讲述故事内容。
3、认识重点字词：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活动准备1、幼儿准备小图书人手一册。
2、教师准备大图书、图片(古利、古拉)、大字卡(第⑤页)。
活动过程一、欣赏活动1、教师出示大图书，幼儿观察封面，说出故事的名称“古力和古拉”。
2、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。
二、大图书阅读1、通过提问，帮助幼儿理解。
①故事讲述了一件什么事情?古利和古拉最喜欢的是什么?②古力和古拉发现了一个巨大的蛋后，说了什么?教师出示大字卡“蛋”。
他们做了一个什么决定?教师出示大字卡“煎”、“烤”。
③在搬蛋的过程中，他们作了哪些尝试。
引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。
教师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。
④古利和古拉最后决定怎么做?蛋糕烤好了，森林里的动物全都围过来，除了分享到蛋糕，还分享到什么呢?(引导幼儿思考，如快乐、劳动的成果等。
)他们用大大的蛋壳做什么?小朋友，你还会想到用大大的蛋壳做什么?2、通过分角色朗读来理解故事。
一部分幼儿扮演古利，另一部分扮演古拉，朗读角色对话。
重点学习古利和古拉的对话、动作、神态。
3、幼儿看图书，结合图画、文字完整地讲述故事。
三、游戏活动幼儿和老师一起认读字卡，并做出字卡上相应的动作。
游戏：看动作找字卡。
请一名幼儿做动作，其他幼儿找相应动作的字卡，再大声读出来。
四、结束活动幼儿有序收书，整理物品。
幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛活动目标：1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。
树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。
白色蜗牛一个。
大图书一本。
活动过程：一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦?2、(出示小蜗牛图)看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。
”二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。
你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的?3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?5、引导幼儿学说象声词。
(采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。
)四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维：小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。
如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢?(鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。
”讲述)附：故事：变色蜗牛“蟋唆，蟋唆。
”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。
”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。
”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。
”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，“咕兹，咕兹。
”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。
”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，“啊呜，啊呜!”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。
这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想，画一画，再说一说。
《古利和古拉》详细教案3活动目标：1.在听听、看看、说说、做做的过程中理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.愿意用简单的叠词和短句表达画面内容。
3.感受朋友间分享带来的快乐情感。
活动准备：1.故事大书一本。
2.古利和古拉的手偶。
3.绘本《古利和古拉》、蛋糕一个活动过程：一、介绍角色导入活动。
1.介绍故事中的主人公古利和古拉。
师：看今天我们的朋友谁来了?和古利古拉打个招呼吧。
2.师小结。
师小结：看，今天它们跑到哪里去了?我们一起跟它们去看看吧。
二、在看看、听听、说说、做做的过程中理解故事内容。
1.师讲故事至发现了一个鸡蛋，引导幼儿用短语描述鸡蛋。
①师：看，它们看见了什么样的鸡蛋? 幼：大大的、圆圆的、重重的。
师小结提升。
②师：你知道这个鸡蛋能做成什么好吃的吗?2.在听听、说说古利古拉运鸡蛋的过程，理解古利古拉运鸡蛋的内容。
师讲故事古利古拉运鸡蛋的画面。
①师：古利和古拉是怎么运鸡蛋的?师小结，我们一起说说、做做他们搬鸡蛋的事情。
②师：古利和古拉又想了什么办法运大鸡蛋呢? 师小结，我们一起说说、做做它们抬鸡蛋的事情。
师：古利和古拉想了好多办法，可还是没把鸡蛋运回家，怎么办呢? 3.观察画面，感受古利古拉运东西。
①师：它们动脑筋、想办法，终于想到了好办法。
它们说：我们回家把锅拿到这里来，在这里做蛋糕吧。
②师边翻故事书,把故事讲述下去。
师：他们回家找来了最大的锅、找来了最大的碗，还把牛奶、面粉、糖等好多做蛋糕要用的东西都搬到树林里。
师继续讲故事至搅拌处。
③引导幼儿观察画面，感受古利古拉做蛋糕的辛苦，并愿意帮助它们搅拌。
师：我们帮它们一起搅拌吧。
在说说、做做的过程中一起搅拌。
④师：看，搅拌好了吗?4. 感受小动物分享蛋糕的快乐。
①师继续讲故事下去，发生了什么事?小动物们怎么了?它们怎么会来的? 师小结。
提问：他们做成了一个什么样的蛋糕?引导幼儿叠词描述。
②感受分享的快乐。
师：看，古利和古拉把蛋糕分给小动物们吃了，他们怎么样? 幼儿一起分享蛋糕。
三、活动延伸。
1.师出示绘本，里面还有很多有趣的事，我们以后再来看一看吧。
《古利和古拉》详细教案4活动设计背景本活动是针对城镇的孩子都是家里的小皇帝，衣来伸手，饭来张口，不爱劳动;自私，不想与他人分享自己的好东西。
通过这次活动让他们体验劳动、创造和分享的快乐!活动目标1、能看懂画面，讲述故事的主要内容。