以礼养德
二程：以礼养德,德教为重
二程：以礼养德，德教为重作者：钟文芳来源：《赢未来·学校品牌管理》2016年第12期二程，北宋理学中最重要的两位学者：程颢、程颐。
后世学者称程颢为“明道先生”，其一生前半期主要从事政治活动，40岁以后，致力于学术及教育活动。
程颐，后世学者称其为“伊川先生”，其一生都从事着学术研究和教育活动。
书院是二程进行教育活动的主要场所，借助于书院的教育教学活动，既培养弟子，也践行着教化民众、树立良好社会风尚的理想。
二程汲取佛教、道教中有益成分，对传统儒学进行了改造和创新，把“天理”作为哲学的最高范畴，在认识论上强调“物我一理”，即众物之理与心中之理的契合，主张“存天理，灭人欲”；从义理出发，追求礼与理的结合，形成独特的“以礼养德”、德教为重的理学教育观；倡导“为己之学”的自我教育，倡导教师与学生的平等，倡导教师“俯就而教”。
对后世的理学发展及理学教育实践产生了极大影响。
理学核心：理和性二程理学的核心思想是对理和性的认识。
程颢、程颐强调万物皆只有一个“天理”，“天理”是万物的本源，先有“理”而后有万物。
二程把“天理”和伦理道德直接联系起来，认为“人伦者，天理也”。
“物皆有理”，只有深刻探究万物，才能得到其中的“理”。
二程所谓的“理”，既指自然的普遍法则，也指人类社会伦理准则，它适用于自然、社会和一切具体事物之上，是宇宙的终极本原和主宰世界的唯一存在。
同时，二程又将社会伦理规范上升到普遍原理的高度，将其永恒化、绝对化，“父子君臣，天下之定理”，“为君尽君道，为臣尽臣道，过此无理”。
因此，“天理”又是社会道德原则及等级制度的总称。
“天理”也具有自然特性及发展变化规律的意义。
“天下物皆可以照理，有物必有则，一物须有一理”。
从二程开始，“理”或“天理”被看作是世界的本体，人类社会的等级制度及社会道德规范，也都是“天理”在人类社会的具体表现形态。
在对人性的认识上，二程提出了“二重人性论”，这是对儒学的一种综合创新。
最新《专题小结“礼以养德-敏而好学”》精品课件(杨顺国) - 副本 (9)
二0一九学年第二学期四月份专题小结0000000000 在四月份里，我班利用班队会、品德与生活课时间对学生深入开展“礼以养德敏而好学”了文明礼仪教育活动。
让学生在尊敬师长、主动问好、友爱宽容、把纸屑扔进垃圾箱、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为入手，来规范自己的语言与行为，收到了良好的效果。
一、班队会发动利用班队会时间，举办关于“礼以养德敏而好学”教育的主题活动，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数；重视礼仪训练，学练结合，以练为主，想方设法既使学生明白“理”，又训练“仪”，逐渐养成良好的学习习、劳动习、生活习、卫生习、文明交往的习惯。
二、文明行为践行礼仪贵在实践。
为充分实践礼仪知识，我们除要求学生做到上述要求的同时，我们还举行了“火眼金睛大搜索”活动，要求学生从课间秩序、文明出入校、尊老爱幼、团结同学、讲究卫生等细节入手，搜索身边的不文明行为，并及时制止、劝告这些不文明行为。
三、文明礼仪展演为充分展示学校文明礼仪教育的成效，我们积极响应学校号召开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如“讲文明，懂礼貌”讲故事比赛，“文明礼仪在我身边”手抄报展览，“文明礼仪教育节目展演”等活动。
每一个活动都有专题的活动计划、活动方案和实施步骤等。
这些活动的扎实开展，不但陶冶了孩子们的心灵，还在不知不觉中使“文明礼仪教育”在学生之中蔚然成风！四、评选文明礼仪标兵文明礼仪需要榜样的引领。
经过一段时间的宣传、践行，各班涌现出了一大批文明礼仪标兵。
为了鼓励这些孩子、更好地引领更多的孩子成为文明少年，我们评选出了一系列文明标兵：如“尊敬师长好少年”“我是家中的好宝贝”“身边的小雷锋”“文明礼仪小标兵”等荣誉称号。
五、礼以养德敏而好学1、桃李无言，下自成蹊——以身教立德（1）我从认真备课开始，规范教学的每个环节，精心设计教学内容、规范板书、严格作业批改要求。
（2）坚持以关爱和鼓励影响、教育孩子，使学生在潜移默化的教育中受到熏陶，学会关爱。
古人修身养德的方法有哪些
古人修身养德的方法有哪些
古人修身养德的方法有很多，以下是一些常见的方法：
1. 遵循礼仪：古人注重遵守各种礼仪，包括孝敬父母、尊重长辈、恭敬师长等。
通过这些行为，古人培养了敬重他人的美德。
2. 修习文学：古人重视文学修养，通过阅读和写作来陶冶情操、提高自身的道德素养。
3. 学习经典：古人注重学习经典著作，如《论语》、《大学》等，以获得智慧和道德启示。
4. 慎独：古人强调慎独，即在独处时充实自己，反省自身的过错，提高自我修养。
5. 修身养性：古人注重培养良好的品德和修养，包括诚实守信、忍让宽容、勤奋努力等。
6. 修行礼佛：许多古人信奉佛教或道教，并通过修行实践提升个人的道德修养。
7. 追求道德至善：古人认为追求道德至善是修身养德的最高境界，他们努力追求道德的极致，如仁、义、礼、智、信等德行。
这些方法可以帮助个人培养道德修养、提高自身素质，并在日常生活中体现出人文关怀和道德道义。
关于文明礼仪宣传语100条
关于文明礼仪宣传语100条1.文明礼仪心中装，和谐社会创辉煌。
2.礼以行之，德以载之，文明之光耀大地。
3.微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
4.用礼仪沟通心灵，让文明变成行动。
5.文明在口，优雅在言；文明在手，公德在握；文明在脚，慎重在行。
6.以礼待人，人亦礼之；文明处世，世亦明之。
7.文明礼仪伴我行，美好生活日日新。
8.讲文明语，做文明事，当文明人，创文明城。
9.礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
10.文明一小步，社会一大步，从点滴礼仪开始。
11.礼仪之花常绽放，文明之果挂满枝。
12.尊重他人即尊重自己，文明礼仪从尊重起航。
13.文明是城市之魂，礼仪是立身之本。
14.言行举止有礼仪，人际交流更和谐。
15.让文明成为习惯，用礼仪装点生活。
16.展礼仪风采，树文明形象，建美好家园。
17.多一份礼仪，少一份纷争；多一份文明，少一份粗俗。
18.文明礼仪是把尺，量出修养与品德。
19.以文明为笔，绘和谐画卷；以礼仪为墨，书友善篇章。
20.文明出行展风采，礼仪相伴乐开怀。
21.礼仪是沟通的桥梁，文明是心灵的钥匙。
22.家庭因礼仪而和睦，社会因文明而进步。
23.学礼仪，知荣辱，明是非，做文明好公民。
24.文明用语暖人心，礼仪之举见真情。
25.传承礼仪文化，弘扬文明新风。
26.礼貌是人类共处的金钥匙，文明是社会进步的助推器。
27.文明举止人人夸，礼仪之邦是我家。
28.践行文明礼仪，共创文明校园，同筑文明社会。
29.微笑点头致问候，文明礼仪在心头。
30.用文明规范言行，让礼仪美化心灵。
31.文明礼仪人人学，和谐社会处处春。
32.以礼相交，以诚相待，文明之花处处开。
33.文明在细节中体现，礼仪在行动中彰显。
34.文明像灯塔，照亮前行路；礼仪似春风，温暖你我他。
35.弘扬文明礼仪，彰显道德力量。
36.礼貌待人品自高，文明处世路更宽。
37.文明之风吹大地，礼仪之花香满园。
38.手牵手践行文明礼仪，心连心共创和谐社会。
39.说文明话，办文明事，走文明路，做文明人。
以礼养德,以礼规行
以礼养德，以礼规行作者：朱贝来源：《科学导报·学术》2020年第35期摘; 要：文明礼仪是人不可缺少的精神风貌，良好的文明礼仪可以让我们在与人的相处中得到他人的尊重和理解。
因此，帮助小学生从小养成“讲文明，懂礼貌”尤为重要。
常言道，良好的习惯要从小抓起，特别是对于年龄较小的学生来说，他们的心理和生理都还不够完善，非常容易受不良风气的错误影响以至于不能很好地约束自己的一些不礼貌的行为，对此，小学教师应该采取相对应的防范措施，以此来养成小学生的知文明、懂礼仪的良好习惯。
关键词：文明礼仪;小学生道德教育;习惯对于小学生来说，因为年龄较小，所以对自己的行为意识比较薄弱，不能很好的分辨出自己说的话和做的事是否会不得体、不礼貌。
小学教师的任务就是要从小帮助学生树立正确的道德观和价值观，引导他们学习文明礼仪，并以身作则，潜移默化让小学生体会到文明礼仪的魅力。
小学教师要帮学生从小养成好的习惯并及时矫正学生的不良习惯。
一、培养小学生文明礼仪习惯的重要性小学生的文明礼仪是大家的关注点。
不好的文明礼仪容易让小学生受到坏的影响，做出不好的行为，如若不加以改正，将成为较大的隐患，埋下不好的种子。
而好的文明礼仪则可以帮助小学生养成好习惯，树立好风气，成为对社会有用的人，受到社会的认可，为社会作贡献，也可以使我们沟通融洽，促进人与人之间友好关系。
让小学生生活在这种风气中，对他们的将来大有指导作用，也能使他们身边的人受其影响，相互学习，共同进步。
例如：小學教师可以组织班会，并在班会上播放关于文明礼仪的小视频。
通过学习后，让孩子们指出视屏中不文明的行为举动，尝试着说出不文明行为会造成什么样的结果，对于这种不正确的行为，要怎么做。
小学教师可以根据孩子的行为进行正确的指导与说明。
以这样的方式能够更好地帮助小学生切身体会到文明礼仪的内涵及带来的精神愉悦，让小学生潜意识的将文明礼仪放在心中，并在遇到了相同的情况下可以做出正确的行为。
修身养德心得体会5篇
修身养德心得体会5篇对于远方发生的事，我们无能为力。
杞人忧天，对于事情毫无帮助。
所以记住，你现在就生活在此处此地，而不是遥远的其他地方。
下面小编给大家带来修身养德心得体会，希望大家喜欢!修身养德心得体会1进入一高学习已经半年了，今年开展文明修身的活动。
从文明修身的启动仪式到现在，各个系部，各个学校团体，各个班级，都相应地开展了一系列的活动。
在此，我想就此谈谈自己的体会。
文明修身，我想，不应该只是一句空话，我们每一个人，每一名学生，作为国家建设将来的最有力的后备力量，都应该把这四个字，落到实处。
从我校开展的相关活动形式看，很多时候，我觉得，我们作一些事情，已经习惯了形式主义。
我们写心得体会，我们开一些座谈会等等，这些类似的活动形式，我想适可而止就可以了。
我们可以把目光放到其他的层面上。
当然，在此并不是不赞同写心得写体会开会议，这些形式在很多情况下能够直接的反映问题，它们的作用我们不应抹杀。
只是，在此之余，我们是否做到了我们所写的内容。
很多时候，我们会养成类似“语言上的巨人，行动上的矮子”的不良习惯。
事实上，我们可以借鉴其他高校的做法，做一些实际的事情，开展一些实在一点的活动，把“文明修身”的精神，融入进去。
如清理校园，像这样的文明修身活动，看似平凡但却非凡，是一种简简单单的劳动，同时却也是一个渠道，让我们学生认识劳动价值、共建文明的一种渠道。
同时，我想，这也可以发展成为我们学生的“内省”活动，因为经历了文明修身，我们更能体察每一个清扫工的辛苦;更能体会每一份工作都有其独具的、不可替代的价值;更具有积极的环保意识和坚定的责任意识。
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。
它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。
文明礼仪的句子摘抄二年级
文明礼仪的句子摘抄二年级
1、不学礼，无以立。
2、文明礼仪，人人有责。
3、静以修身，俭以养德。
4、文明礼仪，从我们做起。
5、为善则预，为恶则去。
6、礼，不妄说人，不辞费。
7、德厚者流光，德薄者流卑。
8、礼貌就是人类共处的金钥匙。
9、侈而惰者贫，而力而俭者富。
10、德行广大而守以恭者荣。
11、信则人任焉。
12、仁之发处自就是爱。
13、君子诚之为贵。
14、敬人者，人恒敬之。
15、德必报，怨不仇。
16、良好的礼貌就是由微小的牺牲组成。
17、礼貌经常可以替代最高贵的感情。
18、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
19、君子己善，亦乐人之善也。
20、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
21、以爱己之心爱人则尽。
22、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
23、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
治身之道文言文翻译
养生之道，莫大于慎独。
独则自省，自省则心明，心明则行正。
行正则无过，无过则寿永。
是以君子之道，必先修身，而后齐家，终而治国平天下。
修身之道，有五：一曰养性，二曰养气，三曰养心，四曰养德，五曰养形。
养性者，静以养之，虚以养之，和以养之。
静则神安，虚则心明，和则意平。
神安则不扰，心明则不惑，意平则不争。
养气者，深呼吸以养之，吐纳以养之，缓以养之。
深呼吸则气充，吐纳则气清，缓则气长。
养心者，敬以养之，静以养之，诚以养之。
敬则心专，静则意定，诚则志坚。
养德者，仁以养之，义以养之，礼以养之。
仁则心慈，义则心正，礼则心敬。
养形者，动以养之，静以养之，节以养之。
动则筋骨强，静则血脉和，节则形神安。
慎独者，独处无欲，独守无争。
无欲则心清，无争则气和。
心清气和，则天君泰然。
天君泰然，则五官百骸皆安。
五官百骸皆安，则精神内守，病从何来？故养生之道，在于慎独。
译文：养生之道，最为重要的莫过于慎独。
独处之时，能够自我反省，自我反省则心灵明亮，心灵明亮则行为端正。
行为端正则没有过错，没有过错则寿命长久。
因此，君子的道路，必须先修养自身，然后才能管理家庭，最终达到治理国家、平定天下的境界。
修养自身的道路，有五个方面：一是养性，二是养气，三是养心，四是养德，五是养形。
养性之道，在于宁静地培养它，虚空地培养它，和谐地培养它。
宁静则精神安宁，虚空则心灵明亮，和谐则意志平和。
精神安宁则不受干扰，心灵明亮则不生疑惑，意志平和则不生争执。
养气之道，在于深呼吸地培养它，吐纳地培养它，缓缓地培养它。
深呼吸则气力充足，吐纳则气清纯净，缓缓则气长。
养心之道，在于敬重地培养它，宁静地培养它，真诚地培养它。
敬重则心灵专注，宁静则意志坚定，真诚则志向坚定。
养德之道，在于仁爱地培养它，正义地培养它，礼仪地培养它。
仁爱则心灵慈悲，正义则心灵正直，礼仪则心灵敬重。
养形之道，在于运动地培养它，静止地培养它，节制地培养它。
运动则筋骨强健，静止则血脉和谐，节制则形神安宁。
以礼养德,以礼规行
以礼养德，以礼规行作者：梅萍来源：《新课程·小学》2019年第11期摘要：俗话说：“无规矩不成方圆。
”文明礼仪不管是对个人还是对整个国家都十分重要。
文明礼仪，是一种品质和修养。
我国素有“礼仪之邦”之称。
督促小学生养成文明礼仪习惯，能够让他们更加懂得宽容待人，重视自己的仪容仪表，学会一些公共场所礼仪。
所以，针对文明礼仪养成问题展开详细阐述。
关键词：小学生;文明礼仪;养成在教育教学中，我发现学生的文明礼仪素养仍然有待提高，学生对礼仪的认识不够，部分行为不规范，学生问题的产生主要归咎于缺少习惯养成方面的教育。
同时，文明礼仪教育方法相对单一，而部分家长又不太重视文明礼仪教育问题，使这一方面的教育始终停留在知行分离状态。
针对此，要把握好学生文明礼仪习惯养成中的细节，让他们懂得守则。
一、利用教育，提高认识在班级管理中，为保证他们能够自觉履行礼仪行为，要重视开展文明礼仪教育活动。
活动中，帮助学生自行调整行为习惯，让他们了解更多文明礼仪行为，懂得尊重老师，关心同学，为文明城市建设贡献一分力量。
文明礼仪习惯养成不是一蹴而就的，在教育中，要引导学生重复练习文明的言行举止，训练他们长期坚持良好习惯，最终将其内化为自己的日常行为，真正实现文明礼仪习惯的养成。
在文明礼仪教育中，我以“一日文明”为主题组织活动。
活动中，鼓励学生用丰富多彩的节目表达自己对文明礼仪的认识。
其中，几名学生自编自导了《校园的一天》情景剧，以小品形式将文明礼貌、校园安全行为规范展现了出来;另有几名学生合唱了一首文明礼仪儿歌：“背好书包进学校，服装整洁领巾飘……”还有的学生开始畅谈起生活中的小事：“在日常生活中，我们要有礼貌，不打人、不骂人，尊敬老师，见到老师主动问好……”在这样一次“一日文明”礼仪教育活动中，提高了学生对文明礼仪习惯养成的认识，促使他们争做文明礼仪小天使。
二、利用环境，规范警醒环境，对学生的文明礼仪习惯养成有着重要影响，可用来规范和警醒他们的行为习惯。
学以养德的道理论据
学以养德的道理论据中国自古就有“以德立身，以诚信得天下”之说。
所谓“源静则流清，本固测丰茂”，唯有提高自我道德修养，培养合乎社会发展的优秀品格，砥砺顽强的意志，铸造积极健康的进取精神，才不枉担负国家社稷之重任。
司马光在《资治通鉴》中指出：“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”并把德才关系分成四类：一是德才兼备，为上等之人，称之为“圣人”；二是德胜才者，谓之“君子”；三是无德无才，称为“愚人”；四是无德有才，那便是“小人”。
若要在此四种人中选择，他主张：“苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”。
皆因“小人挟才以为恶”“恶亦无不至矣”。
小人足智多谋，其“智足以遂其奸”，其“勇足以决其暴”，犹如虎之添翼，对社会之危害将更大。
这是他总结历史经验得出的结论：“自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足”。
英国19世纪著名的社会改革家塞攀尔·斯迈尔斯也有同样的认识，他说人类文明中那些历久坚的优秀道德传统如“诚实公正、耐心仁慈、勤奋节俭”等无论在任何时代、任何社会都不会过时，人生的成功设有捷径可走，只有遵循了这些古老的优秀道德品行，人们才能在各行各业取得成功和获得幸福。
学习之要贵在养德。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。
即大人之学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。
但是“物有本末，事有终始”，只有“知所先后，则近道矣”。
孰先孰后？程子解释说：“明德为本，新民为末。
”故ㄍ大学》道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身”，当然还要“正其心，诚其意，致其知”，这些均为修身之道。
并进一步指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
其本乱而末治者否矣，其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
”意即无论高低贵贱，皆应以修养品性为根本，如若本末倒置，治国平天下便无从谈起。
中外人士谈及周恩来总理时，多强调儒家文化对他的景响。
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《文明修身，立志成才》
尊敬的各位评委、老师、同学们：
大家XX好！今天我演讲的题目是《文明修身，立志成才》。
中华民族，悠悠五千年，缔造锦绣延绵的璀灿文化，
炎黄子孙，娓娓八千载，飘洒光辉闪耀的民族英魂。
古人常说：“不学礼，无以立”。
《荀子》有“以修身自强，则名配尧禹”，诸葛亮以“君子之行，静以修身，俭以德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”影响着后人。
从古到今，修身都备受推崇，作为当代青年大学生的我们更应注重自身素质的修养，文明礼貌，修身端行，让责任感，自强自律，团队精神伴随我们成长。
文明修身，没有什么高深的定义，它就在我们的身边，就在我们的举手投足之间。
文明是大伙儿相遇时真诚的微笑，它是与人相处时的亲切话语，它是发自内心的“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、、、、、、拾一团被同学丢弃的纸屑，关掉教室未灭的电灯，拧紧仍在滴水的龙头，擦掉有损校容的粗话……我想从这些不起眼的小事做起，正是我们当代青年大学生应该具备的品质。
大学时期是我们人生中文明素养、道德意识形成发展和成熟的一个重要阶段，然而在这个时期形成的道德观念和文明素质对于我们青年大学生的一生影响很大。
假如在我们的头脑里只有专业知识，而不懂得基本的言行举止、文明礼貌，那么我们就好像没有文化的暴发户，永远登不了大雅之堂。
菁菁校园里，我们又应该如何“文明修身，立志成才”呢？
第一：自主的创先学习，努力的创造先进争当优秀。
人非生而知之者，通过不断地学习，强化我们的文明素质和道德修养，从而养成良好的文明学习习惯。
第二：生活上要倡导节约，反对浪费，仪表端庄，穿着朴素大方，文明交往礼貌待人。
在宿舍里，我们要努力培育高雅的宿舍文化，创建文明宿舍，号召同学们从我做起，从每一件小事做起，自觉维护宿舍的卫生与秩序，从而养成良好的文明生活习惯。
第三：积极主动的投身到各种形式的课余实践活动中去，在实践活动中净化心灵，进一步强化自身的文明素质和道德修养，从而真正达到修身成才的目的。
文明是修身之本，而立志就是成才的前提。
要成为一个真正的有用之才，必先立志，有志者，事竞成。
找准自己的方向，为自己设定一个远大的目标。
事实告诉我们，人只有树立起明确的奋斗目标，才能产生强大的精神动力，才能在人生的道路上扬帆起航。
无论文明修身还是立志成才，它们都是息息相关的。
作为航院学子中的一份子，我们应该为学院浓墨重彩，把热爱学院倾注在文明修身，立志成才的探索中。
在深入开展创先争优，全面推进素质教育活动的征途上，我们更应该把构建文明校园的激情融汇于关心集体、无私奉献的行动中。
文明修身，我们永恒的追求，向未来的海港远征！
立志成才，我们不变的誓言，向成功的巅峰攀登！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
置身于风景如画的校园，我们将时刻牢记和遵从“文行忠信、严慎细实“的校训，从我做起，从现在做起，文明修身，立志成才！
最后，请让我借用《北大文明修身活动宣言》中的一段话：今天的时代不仅需要机敏的头脑、渊博的学识，同样需要高尚的人格和先行者的勇锐，需要他们去完善自己，发展自己，擎起这个世界的依托！
我的演讲到此结束，谢谢大家！。