八年级上册生物-第一章第四节《鱼在水中的生活》第1课时【课件】
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人教版八年级生物上册第1章第4节鱼(共24张PPT)
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 10日星 期二2021/8/102021/8/102021/8/10
脊
扁形动物
椎
线形动物
动
物
环节动物
包
软体动物
括
节肢动物
水螅、水母、海葵 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫 蚯蚓、水蛭、沙蚕 河蚌、章鱼、蛏子 蝗虫、蜻蜓、虾
身体内部都有由脊椎骨组成的脊柱的动物是脊椎动物。 还有哪些动物属于脊椎动物？
脊 椎 动 物 包 括
(由脊椎骨组成)
鱼
青鱼、中华鲟、鲨鱼
两栖动物 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
❖ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
新人教版八年级生物上册《鱼》教学ppt课件
观察与思考
用吸管吸取一些墨汁(或墨水),把墨汁(或墨水)慢慢地滴在鱼口 的前方，观察墨汁(或墨水)流动的情况。这些墨汁(或墨水)会不会
顺着鳃盖后缘流出来?这说明什么?
轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的结构放大图，想 一想，鳃为什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细?
知识点四：鱼的呼吸
（点拨）鱼的呼吸过程：鳃丝里面 密布毛细血管，当水由口吞入，经过 鳃丝时，溶解在水中的____渗入鳃丝 中的毛细血管。血管中的____则渗出 毛细血管，排到水中，随水经鳃孔排 出体外，完成呼吸。
在长江葛洲坝水利枢纽修建前，中华鲟的产 卵场位于长江上游干流和金沙江的下段。由于葛 洲坝枢纽的阻隔，不能溯游到上游产卵场的中华 鲟，在紧接葛洲坝下的宜昌长航船厂至万寿桥附 近约7 km的江段上，形成了新的产卵场，面积大 约330 km2。为了补偿葛洲坝工程对中华鲟的不 利影响，我国在宜昌成立了中华鲟研究所，从
肯鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍 御鱼
臀鳍
知识点三：鱼的游泳
1、观察鱼的外形和游泳时各种鳍的动作： （1）体型呈____、体表覆盖有____ ；体表能分泌 ____，可减少水中运动的阻力。（2 ）鳍：鳍是 运动器官，胸鳍、腹鳍、背鳍起____作用， ____保持前进的方向。 ____和____的左右摆动 产生前进的动力，各种鳍起着协调作用。
鳍：能维持平衡和控制___
呼吸 器官
鳃，其主要结构是____
1. 鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平 衡?靠哪种鳍保持前进的方向?
2.各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗?
·1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动击动 水流产生前进的动力，鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时， 胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有 决定鱼运动方向的作用。
人教版初中八年级生物上册第四课鱼 (1)ppt课件
（2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰富的_________
有利于进毛行细__血__管_______。
气体交换
（3）当血液流出鳃部毛细血管后，
血液成分的变化是__________静__脉__血__变_。为动脉血
（4）由鳃流出的水与由口流入的水相比，_________的含量
增多二了氧。化碳
鳃丝
5.连线 ①草履虫 ②东北虎 ③蜈蚣 ④鲫鱼 ⑤河蚌
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。
3、鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？ 鱼离开水后为什么很快会死亡？
鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。
以上特点能增大气体交换的面积，保证氧气的供给量。鱼儿离开了水后，鰓丝粘 连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒息死亡。
草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物 为食。
海洋鱼的种类
鲳鱼：身体略呈菱形。
石斑鱼：体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼，发育到一定阶段 时，可以转变为雄鱼。
鲨鱼：处于海洋食物链的顶端， 体形不一。
带鱼：身体呈带状，口大，背鳍较长，比较凶猛。
水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。
流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了， 二氧化碳增多了。
（ 5）观察鳃和鳃片的形态、数目、颜色。为什么鰓丝多而细？
鱼有两个鲜红的鳃，
鳃片呈扇形，1—7片，鲜红色。
鰓丝多而细，增大呼吸的面积。
（ 6）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？分析鱼儿离不开水的原因。 鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。
人教版八年级生物上册第1章第4节鱼(共30张PPT)
鱼的主要特征
• 生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼 吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协 调作用游泳
四、水域环境的保护
环人 境类 遭活 到动 破使 坏水
域
认同保护水域环境的重要性
The end, thanks
鲤鱼：体长，略侧扁，背 部在背鳍前稍隆起。生活 在水域的底层，是杂食性 鱼类。
鲫鱼：体侧扁而高，体 较厚，腹部圆。生活在 水域的底层，是杂中上层
水域的上层 水域的中下层 水域的底层 水域的底层 水域的底层
原生动物、水蚤等浮 游动物
绿藻等浮游植物 水草 螺蛳、蚬、蚌 杂食性
鱼鳃的作用
水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘 流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进 入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝放到水 中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流 相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增 高。
以下生物也是利用腮呼吸的
我国主要的淡水鱼类
我国的淡水鱼类 约有800种左右。著 名的“四大家鱼” （青鱼、草鱼、鲢 鱼、鳙鱼）和鲤鱼、 鲫鱼等都是我国主 要的优良淡水鱼品 种。
动物的多样性
按体内有无 脊柱动物可 分为
脊椎动物 无脊椎动物
常见水中动物：鱼
鱼类简介
鱼类是终生生活在水 中，用鳃呼吸，用鳍 辅助身体平衡与运动 的变温脊椎动物。已 探明的约2000余种， 是脊椎动物亚门中最 原始最低级的一群。 鱼肉富含动物蛋白质 和磷质等，营养丰富， 滋味鲜美，易被人体 消化吸收，对人类体 力和智力的发展具有 重大作用。
杂食性
我国的海洋鱼类
我国的海洋鱼 类已知的有1000 多种，占世界海 洋鱼总数的六分 之一，其中经济 价值较高的有200 中以上，如带鱼、 马面鲀 、鳓鱼、 鲐鱼 等。
八年级生物上册《第一章、第四节鱼》课件 新人教版
• （3）水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和流出的水，溶解的气体成分会有 哪些变化？
• （4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至 关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡， 原因是什么？
展示交流
•
各学习小组发言人上台，将小组讨
论结果一边展示，一边讲解。
• 3、阅读教材P22—P23页内容，说出鱼的运动和 呼吸。
第四节 鱼
想一想，议一议
• 你知道的动物中哪些是有脊柱 的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱
与鱼的运动有关吗？
通过本节学习，你将知道：
• 1.鱼的主要特征是什么？
• 2.鱼与人类的生活有页第一自然段，理解脊椎动物和
无脊椎动物。
• 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
•
脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱。
一、多种多样的鱼
• 1、请阅读教材P19—P21页的内容。 • 2、观察视频，结合教材回答下列问题： • （1）脊椎动物中种类最多的一个类群是？ • 鱼
• （2）我国的“四大家鱼”有哪些？ • 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
二、鱼的主要特征
• 1、观察与思考：P22页 • 2、讨论： • （1）鱼的外形有什么特点？是否有利于克 服在水中运动的阻力？ • （2）有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说 法全面吗？
人类生活的关系。
达标训练
• 教材P24页1、2、3、4题
通过本节课的学习，你有哪 些收获？
看谁记得快！
• 1.我国的四大家鱼有哪些？
• 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 • 2.鱼的主要特征？
• 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼
吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协
调作用游泳。
• 运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作
第四节鱼课件人教版生物八年级上册
答：藻类在晚上只进行呼吸作用， 消耗水中的氧气，黎明时分是池 水中氧含量最少的时候，因此， 鱼会因缺氧而浮头，甚至跳出水 面（从空气中吸取氧气）。太阳 出来后，水藻开始进行光合作用 释放氧气，水中氧气慢慢增多， 鱼便停止了浮头和跳水。
鱼与人类生活的关系：
阅读课本P23~24页的内容，并思考下列问题： 鱼与人类生活有哪些关系？
特征：生活在水里；有鳞片；鳃呼吸； 通过尾部摆动及鳍的协调作用游泳
鱼
与人关系：食用、文化、观赏
THANKS
第1章 第4节
PEP Biology (junior high school)
人教版 生物（初中）
鱼
第1章 第4节
学习目标
鱼
1 能区分脊椎动物和无脊椎动物。
2 了解多种多样的鱼类。
3 掌握鱼主要特征。
动物的分类
脊柱
（由脊椎骨组成）
1、目前已知的动物可根据体内是否有脊柱，可以分为 脊椎 动 物和 无脊椎 动物两大类。 2、体内没有由脊椎骨组成的 脊柱 ，统称为无脊椎动物。
一、动物的分类
水母 蚯蚓
蛔虫 涡虫
蝗虫 蜗牛
一、动物的分类
身体内有由脊椎骨组成的 脊柱，统称为脊椎动物。如：鱼、两栖动物、 爬行动 物、 鸟 和 哺乳 动物。
淡水鱼类
四
大
鲢鱼（上层）
草鱼（中下层）
家
鱼
鳙鱼（中上层）
青鱼（中下层）
淡水鱼类
鲫鱼
鲤鱼
海洋鱼类
鲳鱼
带鱼
比目鱼
石斑鱼
鲨鱼鲨鱼
鱼适于水中生活的特点
覆瓦状的鳞片
二、多种多样的鱼
总结鱼的主要特征
引导学生归纳鱼适应水中生活的主要特征。
鱼与人类生活的关系：
阅读课本P23~24页的内容，并思考下列问题： 鱼与人类生活有哪些关系？
特征：生活在水里；有鳞片；鳃呼吸； 通过尾部摆动及鳍的协调作用游泳
鱼
与人关系：食用、文化、观赏
THANKS
第1章 第4节
PEP Biology (junior high school)
人教版 生物（初中）
鱼
第1章 第4节
学习目标
鱼
1 能区分脊椎动物和无脊椎动物。
2 了解多种多样的鱼类。
3 掌握鱼主要特征。
动物的分类
脊柱
（由脊椎骨组成）
1、目前已知的动物可根据体内是否有脊柱，可以分为 脊椎 动 物和 无脊椎 动物两大类。 2、体内没有由脊椎骨组成的 脊柱 ，统称为无脊椎动物。
一、动物的分类
水母 蚯蚓
蛔虫 涡虫
蝗虫 蜗牛
一、动物的分类
身体内有由脊椎骨组成的 脊柱，统称为脊椎动物。如：鱼、两栖动物、 爬行动 物、 鸟 和 哺乳 动物。
淡水鱼类
四
大
鲢鱼（上层）
草鱼（中下层）
家
鱼
鳙鱼（中上层）
青鱼（中下层）
淡水鱼类
鲫鱼
鲤鱼
海洋鱼类
鲳鱼
带鱼
比目鱼
石斑鱼
鲨鱼鲨鱼
鱼适于水中生活的特点
覆瓦状的鳞片
二、多种多样的鱼
总结鱼的主要特征
引导学生归纳鱼适应水中生活的主要特征。
人教版 八年级上册 生物 第五单元 第一章 第四节 鱼 课件
内部密布毛 细血管
鳃耙
鳃丝
阻挡 污物
鱼是如何在水中完成呼吸的？
鳃弓
支撑
水由口进经鳃丝时水里的氧气渗入鳃
丝的毛细血管，血液里的二氧化碳渗出
毛细血管排到水中，随水从鳃盖后缘流
出。
讨论
水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。在水流经 鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由 鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相 比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
不完全。自然界中大多数鱼类的运动 主要靠躯干部和尾部的左右摆动，击 动水流，产生运动的动力，各种鳍在 鱼的运动中起辅助作用。只有极少数 的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前 运动。
观察与思考
鱼鳃鲜红色，含丰富的血管，
鳃丝既多又细，在水中，鳃丝展开， 扩大了与水的接触面积，利于呼吸。
鲫鱼的呼吸器官：鳃
脊柱：有许多块脊椎骨构成，对身体起支撑作用。 脊椎的两侧附着发达的肌肉，对运动起重要作用
小结：
鲫鱼适于水中生活的特点
1、背面深灰黑色，腹面白色，不易被敌害发现， 是一种保护色；
2、身体呈流线形，能减少游泳时的阻力； 3、体表被覆鳞片，有黏液，能减少游泳时的 摩擦； 4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、用鳃呼吸。
鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由 既多又细的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与 水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝则 相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表 面积，并且容易干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气， 就会窒息而死亡。
• 观察鲫鱼呼吸视频
游泳
胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体平衡
初中八年级上册生物《鱼》课件
减少阻力
（3）动力提供：躯干部和尾部的摆动
（4）协调与平衡：鳍
（5）沉浮：鳔
鳍的作用
鳍
偶鳍：胸鳍、腹鳍
单鳍：臀鳍、尾鳍、背鳍
背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用。其中背鳍对 维持平衡最关键。尾鳍决定运动方向。
鳔
鲫鱼体内有鳔：
鳔内充满气体，能够调节
身体的比重，在鳍的协调作用下，
使鱼能够在不同的水层停留。
知识讲解 自主学习：鱼为什么能生活在水中？ 一、能够靠游泳来获取食物和防御敌害 二、能在水中呼吸
[演示实验] 同学们可以取一条活鱼，放在一个盛水的玻璃缸中，先观察它的外形，再 观察它在游泳时各种鳍的动作，思考它们各起什么作用？
头
眼
↓
↗
口
↗
鳃盖
躯干
背鳍
尾
侧线
尾鳍
↓
胸鳍
腹鳍
臀鳍
合作探究：按下表实验，观察现象，记录结果。
八年级-上册-第一章第四节
课题：鱼
难点名称：探索鱼类形态结构及各种运动器官 的协调作用。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
复习导入：前面我们学习了六种动物，思考他们的共同特征是什么？
身体没有由脊椎骨 组成的脊柱
无脊椎动物
脊柱
身体有由脊椎骨组成的脊柱，这类动物叫脊椎动物。
鱼类 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物
呼吸： 鳃
鱼体平衡： 胸鳍、腹鳍
游泳： 鳍
鱼体直立： 背鳍 转换方向： 胸鳍
前进的动力： 尾部和躯干部的摆动
控制前进的方向： 尾鳍
侧线： 感知水流，测定方向
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（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉?谈谈你的看法。 鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力。
（3）鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动,同时 侧线能感知水流，测定方向。
头
眼
↓
功能进行气体交换
鱼的呼吸
↗
口
↗
鳃盖
躯干
背鳍
尾
侧线
尾鳍
↓
胸鳍
腹鳍
臀鳍
鱼运动的动力是_尾_部__和__躯_干__部_的__摆_动__ 鱼运动的器官是_鳍__协__调__运_动__，_维__持_身__体_ 平衡
鱼的呼吸
鱼的呼吸器官是_鳃_____ 鳃的主要部分是_鳃_丝____
鳃盖 鳃
鳃丝
观看视频回答以下问题： 鱼的呼吸
（1）鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？
ห้องสมุดไป่ตู้鳃丝多而细，富含毛细血管，在水中鳃丝展开，扩大了与水的接触面积。 鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减少了与空气接触的表面积，且空 气干燥，鱼不能获得充足的氧气而窒息死亡。
小结
运动 鱼
运动器官 ：鳍 协调运动维持身体平衡 动力 ：尾部和躯干部的摆动 侧线 ：感知水流，测定方向
类
呼吸器官 ：鳃
呼吸 主要结构 ：鳃丝有丰富的毛细血管，
人教版生物八年级上册
鱼在水中的生活
鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要： 一:能靠游泳来获取食物和防御敌害 二:能在水中呼吸
鱼的外形和运动
阅读教材第22页最后一段至第23页第一段文字回答以下问题：
（1）鱼的外形有什么特点?是否有利于克服在水中运动的阻力? 鱼的身体呈流线型；有利于克服水的阻力。
鳃的主要结构是鳃丝，鳃丝由丰富的毛细血管组成 （2）水如何进入鱼鳃？从什么地方流出？流入的水和
流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？ 当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从鱼口流入，经过鳃，然后从鳃盖后缘 流出。
流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少，二氧化碳增多。
（3）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。
（3）鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。 鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动,同时 侧线能感知水流，测定方向。
头
眼
↓
功能进行气体交换
鱼的呼吸
↗
口
↗
鳃盖
躯干
背鳍
尾
侧线
尾鳍
↓
胸鳍
腹鳍
臀鳍
鱼运动的动力是_尾_部__和__躯_干__部_的__摆_动__ 鱼运动的器官是_鳍__协__调__运_动__，_维__持_身__体_ 平衡
鱼的呼吸
鱼的呼吸器官是_鳃_____ 鳃的主要部分是_鳃_丝____
鳃盖 鳃
鳃丝
观看视频回答以下问题： 鱼的呼吸
（1）鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？
ห้องสมุดไป่ตู้鳃丝多而细，富含毛细血管，在水中鳃丝展开，扩大了与水的接触面积。 鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减少了与空气接触的表面积，且空 气干燥，鱼不能获得充足的氧气而窒息死亡。
小结
运动 鱼
运动器官 ：鳍 协调运动维持身体平衡 动力 ：尾部和躯干部的摆动 侧线 ：感知水流，测定方向
类
呼吸器官 ：鳃
呼吸 主要结构 ：鳃丝有丰富的毛细血管，
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鱼在水中的生活
鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要： 一:能靠游泳来获取食物和防御敌害 二:能在水中呼吸
鱼的外形和运动
阅读教材第22页最后一段至第23页第一段文字回答以下问题：
（1）鱼的外形有什么特点?是否有利于克服在水中运动的阻力? 鱼的身体呈流线型；有利于克服水的阻力。
鳃的主要结构是鳃丝，鳃丝由丰富的毛细血管组成 （2）水如何进入鱼鳃？从什么地方流出？流入的水和
流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？ 当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从鱼口流入，经过鳃，然后从鳃盖后缘 流出。
流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少，二氧化碳增多。
（3）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。