归纳六年级想象作文课件.ppt
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2024版想象类作文ppt课件
2024/1/30
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恰当运用修辞手法
2024/1/30
比喻
通过比喻将抽象的事物具体化，形象生动地展现想象世界中的景 象。
拟人
赋予非人类事物以人类特征，使其具有情感、思想等，增强语言的 趣味性。
夸张
通过夸张手法，将事物的特征放大，突出其特点，增强语言的感染 力。
21
避免语言过于晦涩难懂或过于直白无趣
关系变化
随着故事的发展，人物关系会发生变化，如由敌对到合作、由陌 生到熟悉等，增加故事的戏剧性。
情感纠葛
在人物关系中设置情感纠葛，如爱恨情仇、恩怨纠葛等，使故事 更加引人入胜。
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04
想象类作文中的情节设计
2024/1/30
15
情节构思与安排
确定主题
明确作文要表达的核心思想，围绕主题进行情节 构思。
2024/1/30
提高表达能力
通过想象类作文的训练，学生可以 学会运用各种表达手法和技巧，提 高语言表达能力和写作水平。
增进文学素养
想象类作文能够增进学生的文学素 养，让学生更好地理解和欣赏文学 作品，提高审美能力和文化素养。
5
想象类作文的分类
童话
以儿童为主要对象，通过丰富的 想象、幻想和夸张来塑造形象、 反映生活，对儿童进行思想教育。
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05
想象类作文中的语言表达
2024/1/30
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生动形象的描绘技巧
细节描写
通过细腻的笔触，描绘人物、景物、事物的细节特征，使读者产生 身临其境的感受。
感官体验
运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官描写，增强语言的形象 感和感染力。
动态描绘
通过描绘动作、变化等动态元素，使画面更加鲜活，增强读者的想象 空间。
经典六年级上册想象作文课件.ppt
最新 文档
想象作文技法之一：创编故事 “创编故事”即依据一定的条件，
按照一定的原则虚构故事。运用 夸张、比喻、幻想等手法，构思 出具体、生动、新颖、奇妙的故 事。如创编童话、寓言、神话， 续创编写要等求。：
①要表达深刻、具有现实意义的主题。 ②要善于出人意料，使情节更新奇。
最新 文档
续写指导
续写，指从原文出发，遵循着原文的 思路，对于原文作延伸。
你了解它们吗
联想从某一事物想到与之有一定联系的别 的事物。
想象是人们在原有感知材料的基础上，通 过分析、综合在头脑中创造出新形象的过程。
想象作文就是把头脑里的想象用书面语言 表述出来。
联想和想象是想象作文的两种主要手段。
最新 文档
想象作文的第一步：
，就是冲破事物的表象，由此及彼地想象出与表
象相关的更丰富的事物。可从多个角度想象，这个彼既 可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。
续写原则
⒈原文中的所有主要角色，续文中都 必须安排“戏”。
⒉续文要按生活的逻辑照应原文。
⒊不要引进影响事件结局的新角色。
最新 文档
故事续写
有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难 听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴， 可到最后只剩下了一个人……
要求：请接着往下构思这个故事，后来 这两个人有一段对话，对话内容必须表现 剩下最后这个人的心理。请闭上眼睛想象， 看谁想得精彩。
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故事续写
甲：“那个弹琴的对最后一个人说：‘谢谢你这
样有礼貌，还能等我弹完再走。’剩下的这个人说：
‘其实我也想走，只是怕你伤心。’”
乙：“弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿
起一把刀威胁说：‘要是你敢再走，我就把你杀
想象作文技法之一：创编故事 “创编故事”即依据一定的条件，
按照一定的原则虚构故事。运用 夸张、比喻、幻想等手法，构思 出具体、生动、新颖、奇妙的故 事。如创编童话、寓言、神话， 续创编写要等求。：
①要表达深刻、具有现实意义的主题。 ②要善于出人意料，使情节更新奇。
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联想从某一事物想到与之有一定联系的别 的事物。
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联想和想象是想象作文的两种主要手段。
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，就是冲破事物的表象，由此及彼地想象出与表
象相关的更丰富的事物。可从多个角度想象，这个彼既 可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。
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⒉续文要按生活的逻辑照应原文。
⒊不要引进影响事件结局的新角色。
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故事续写
有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难 听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴， 可到最后只剩下了一个人……
要求：请接着往下构思这个故事，后来 这两个人有一段对话，对话内容必须表现 剩下最后这个人的心理。请闭上眼睛想象， 看谁想得精彩。
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故事续写
甲：“那个弹琴的对最后一个人说：‘谢谢你这
样有礼貌，还能等我弹完再走。’剩下的这个人说：
‘其实我也想走，只是怕你伤心。’”
乙：“弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿
起一把刀威胁说：‘要是你敢再走，我就把你杀
六年级想象作文(课堂PPT)
校园的中心是一个大型的运动场，它的上空有一个由活生生的植
物编织而成的顶，下雨时，它可以为我们遮雨，天晴时，一按红
色按钮它就自动打开，变成了一个大型花环，围绕着运动场，美
丽极了。运动场分两层，第一层有绿色的环行跑道，中间是一个
栽满绒绒绿草的足球场。同学们可以在上面踢足球、做游戏。第
二层有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场、电子羽毛球
我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了 我们的未来学校 。这时我沉浸在美好的幻象之中……
校门口，有两个高智能机器人，站在门口每天欢迎我们来到学校 。我们还可以和机器人交谈，我们提各种各样怪怪的问题都难不 倒它们。一进校园有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要按电钮 ，它就根据你的要求显示出丰富多采的画面。
着说：“那里，一家人还客气什么。”
17
从那以后，丑小鸭每天早早起床，教哥哥姐姐们学习本 领。早晨，丑小鸭教它们游泳;上午，丑小鸭教它们学英语、 学语文、学数学;中午，丑小鸭教它们学各种乐器;下午， 丑小鸭教它们捕猎和各种自我保护的方法;晚上，丑小鸭还 让它们一起看书，看完书后再睡觉。
经过了一年的训练，哥哥姐姐们终于有出息了。丑小 鸭也要走了。鸭爸爸和鸭妈妈知道留不住它，恋恋不舍地 对丑小鸭说：“孩子，记得常回家看看!”丑小鸭点了点头， 张开丰满有力的翅膀，扬起又长又软的脖子，飞向了广阔 的蓝天。
未来的学校是多么令人神往啊！这一切还是靠我们今天脚踏实地认真 学习，长大后去发明、去创造、去实现这美好的梦想。
23
24
场等体育设施，这些都是用电子计算机和TX射线控制的。运动场
的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园，
一棵树上可以开迎春花、桃花、李花，还可以结桃子、李子供同
小学作文指导：小学作文之想象类作文PPT课件
• 假如我是一只小鸟，那一定是一只聪明的小鸟。 知道哪棵树上的浆果最好吃；知道什么时候的露 水最甘甜；了解哪棵树虫子最多；了解森林中哪 棵树最高，年龄最老。课上，“老师”教我森林 万物的生长过程；课上，“老师”教我如何领会 爱；课上，“老师”教我如何付出爱……我被所 有的“老师”教育着，夸奖着。
•
三 想象作文类型
1)发挥想象，运用童趣，编写童话。
• 例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自 己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。 或者是赞美某一种情操或美德，比如对勤 劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美； 相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品 质加以批评。有了素材后，自己再用巧妙 的情节相联系，配以精彩生动的语句，就 可以写出一篇不错的童话故事。当然，也 可以把人物安排成其他事物，同时赋予它 思想、语言、行为。
这类作文的要求是： 它们均属于以现实为的同学聚会》、《未来的音乐 家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、 《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。
回 1) 发挥想象，运用童趣，编写 顾 童话。
， 2)用充足的科学知识，及丰
想 富的科学兴趣，写好科幻作
例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以 下这样的片段
• 小鼹鼠吱吱在家觉得没意 • 小青蛙正在池边伤心地哭，
思，又没有精彩的电视节
它看见了皮鞋车，就对吱
目，小吱吱就到山上去玩。 吱说：“吱吱，我的腿摔
它在山上看到一只被人扔
坏了，可我今天要去参加
掉的破皮鞋。它脑子一动， 森林音乐唱歌比赛，你能
心想：“我把它改成一辆
• 它还可以控制市内温度，清洁空气呢！城市里的 广场特别多，每个广场上都有大片的绿化带和自 动喷泉。我走进广场边的一个超市里，里面的东 西琳琅满目，全世界的东西都可以得到。回到家， 只见饭桌上放着丰盛的饭菜，电视机、灯都开着， 房间被收拾得干干净净。我问麦克：“这是谁干 的？”“这自然是房屋里的小机器人做的。人们 如果在这房子里生了病，房子就会自动给医院打 电话。如果坏人来了，房子就会自动报警。
习作奇妙的想象ppt
详细描述
在习作教学中，教师可以引导学生从不同的角度思考问题， 例如从动物的视角看待人类世界，或者将现实生活中的事物 赋予不同的意义和象征。这种跳跃性思维可以帮助学生拓展 想象的空间，激发更多的创意和想法。
融合不同领域元素
总结词
将不同领域的知识和元素融合在一起，可 以创造出更加丰富多彩的想象世界。
VS
总结词
通过奇妙的想象，作家可以创造独特、鲜活的角 色，使故事更加引人入胜。
总结词
好的角色是故事的核心，通过奇妙的想象，作家 可以创造出让读者难以忘怀的角色。
详细描述
在创造角色时，可以通过细致的描写，让角色的 外貌、性格、经历和思想都充满独特性，使读者 对角色产生深厚的兴趣和情感共鸣。
详细描述
在创造角色时，可以通过挖掘角色的深层心理和 动机，让角色更加真实、立体，同时也可以通过 设置独特的经历和背景，让角色具有更丰富的层 次和更深刻的意义。
设计惊险刺激的情节
总结词
详细描述
总结词
详细描述
奇妙的想象可以帮助作家设计出 惊险刺激、扣人心弦的情节，使 故事更加引人入胜。
在构思情节时，可以通过设置悬 念、转折和意外等元素，让故事 更加曲折、紧张、刺激，同时也 可以通过描绘细节和场景，让读 者更加身临其境。
好的情节设计能够让故事充满张 力和吸引力，通过奇妙的想象， 作家可以设计出令人惊叹的情节 。
《习作奇妙的想象》ppt
2023-10-26
目录
• 引言 • 奇妙的想象入门 • 激发和培养奇妙的想象 • 奇妙的想象在写作中的应用 • 奇妙的想象实践与建议 • 总结与展望
01
引言
主题概述
1 2
主题来源
主题是根据人教版语文教材六年级上册第四单 元的习作课程《奇妙的想象》而设计的。
在习作教学中，教师可以引导学生从不同的角度思考问题， 例如从动物的视角看待人类世界，或者将现实生活中的事物 赋予不同的意义和象征。这种跳跃性思维可以帮助学生拓展 想象的空间，激发更多的创意和想法。
融合不同领域元素
总结词
将不同领域的知识和元素融合在一起，可 以创造出更加丰富多彩的想象世界。
VS
总结词
通过奇妙的想象，作家可以创造独特、鲜活的角 色，使故事更加引人入胜。
总结词
好的角色是故事的核心，通过奇妙的想象，作家 可以创造出让读者难以忘怀的角色。
详细描述
在创造角色时，可以通过细致的描写，让角色的 外貌、性格、经历和思想都充满独特性，使读者 对角色产生深厚的兴趣和情感共鸣。
详细描述
在创造角色时，可以通过挖掘角色的深层心理和 动机，让角色更加真实、立体，同时也可以通过 设置独特的经历和背景，让角色具有更丰富的层 次和更深刻的意义。
设计惊险刺激的情节
总结词
详细描述
总结词
详细描述
奇妙的想象可以帮助作家设计出 惊险刺激、扣人心弦的情节，使 故事更加引人入胜。
在构思情节时，可以通过设置悬 念、转折和意外等元素，让故事 更加曲折、紧张、刺激，同时也 可以通过描绘细节和场景，让读 者更加身临其境。
好的情节设计能够让故事充满张 力和吸引力，通过奇妙的想象， 作家可以设计出令人惊叹的情节 。
《习作奇妙的想象》ppt
2023-10-26
目录
• 引言 • 奇妙的想象入门 • 激发和培养奇妙的想象 • 奇妙的想象在写作中的应用 • 奇妙的想象实践与建议 • 总结与展望
01
引言
主题概述
1 2
主题来源
主题是根据人教版语文教材六年级上册第四单 元的习作课程《奇妙的想象》而设计的。
想象类作文ppt课件.ppt
流,品评.
.
• 礼品展示: • 别看它只是一片枫叶,只要你充分展开想象
与联想,也许他还有这一个美丽动人的故事 呢!请同学们根据这片红枫叶展开想象与联 想,写一篇作文.
• 要求:展开想象与联想,除诗歌外文体不限.
可以写自己亲身经历过的事,也可以编述故 事(包括小说,童话,寓言)也可以自己发表议 论,抒发感情等.字数600字左右,题目自拟.
• 要求(1)这句话要美,简洁而富有创意. • (2)要真,字母之形和所讲之理要相得
益彰
•例句:
• A:既然目标就在山顶,就不要在山腰停
留.
• C:之所以圆不了,是因为半途而废. • M:高山不止一座,人生的路不止一条. • Y:要张开双手迎接明天的挑战. • X:未来是个未知数,只要你不断努力,
•几个小朋友在芦苇荡中玩,突然
发现一只硕大的鸟蛋,就把它带 了回来,至于今后会怎样,请大家 接着写-----
•爱因斯坦说过:“想象力比知识
更重要.因为知识是有限的,而 想象力概括着世‘ 上的一切,推动
着知识的进步,并且是知识的源 泉.”
.
• 有人看到字‘‘A” 想到‘‘只有脚踏实地,
才能顶天立地”;有人看到‘‘D”想到诗句 ‘‘小园香径独徘徊”.现在请同学们仔细 观察熟悉的26个字母,你能想到什么? (提示:它可以是一句名言,也可以是一句诗, 也可以是用你自己的话阐明的一个道理)
她就有唯一解-------成功.
• …………
.
• 以‘‘晨露” ‘‘星斗” ‘‘小鸟”
或者‘‘芦苇’’ ‘‘夕阳’’
‘‘流云’’这两组词任选一组进行
合理的想象和联想,然后编一个故事.
• 要求:(1)以四人小组为单位进行讨论,
六年级上册习作1变形记课件(共20张PPT)
课后作业
想好了吗？
想好了赶忙拿起笔来写一写吧。 写好后记得读给同桌听听，互相 交流，听取意见后再行修改。
注意
变形的事物必须是自己熟知 的，要根据已有的特点展开 联想和想象哦！
不可胡思乱想，要符 合事物特征。 要符合生活逻辑。
所写的内容要新颖特殊。
要写有意义的内容，使文 章有一定社会效果。
思考变形的过程，尝试习作
1.第一在脑海里思考自己想写的这件事的过程，注意不但要想“是什么时候的 事”“在哪儿经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要思考变形的细节，特 别是自己觉得感触深刻的地方要想仔细。
习作：变形记
导入
《花之歌》是花的自述，想象奇特， 读来很有趣味性。 本次习作要求我 们发挥想象，像《花之歌》中的我一 样，把自己变成另一种东西，可以变 得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒 石子；也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球，会产生 什么呢？
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给你身边的同学听。
1.想象要丰富， 内容要具体，语句通 顺。
2.要大胆想象， 想象要新奇，有趣， 令人神往或与众不同。
3.融入感情， 想象公道。
小猪期望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把 他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开， 我“嗖”的一下冲到了猪圈外的草原 上。终于逃出来了，外面的天地好开 阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一 只狼从我面前走过，我连忙躲到了石 头后面，我在内心祈祷着：“不要看 过来，不要看过来。”狼还是发现了， 向我走近，扑过来，毕竟我不是一只 普通的猪，我尽
说一说变形以后，你会在哪里？你会 怎样生活？你视察到了哪些有意义的事物？ 它们怎样生活？
人教版六年级语文六年级习作六：想象作文28页PPT
人教版六年级语文六年级习作六：想 象作文
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
பைடு நூலகம்
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面冬暖下凉， 因为这些植物可以自然的调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑 荧屏制成的，我们的老师只要按鼠标就可以轻松的进行教学了。我们 的桌椅是可以按身高进行调控的，假如你写字姿势不正确，它就会悄 悄地发出信号，要你及时纠正。我们的书本是用宽宽的海带做成的， 墨水是五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后
可以吃，在也不产身生那些污染环境的垃圾。
运动场的左侧是一栋科技楼。第一层是电子图书馆，里面只有电脑， 我们只要按鼠标就可以查到你所需要的信息。第二层有现代化的音乐 室、美术室等特长室。第三层是生物科技馆，里面有用基因、克隆的 新品种动物。第四层是时光隧道，上历史课，我们就乘坐着时光隧道
车去古时侯考查察。
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爱因斯坦说过：“想象力比知识更 重要，因为知识是有限的，而想象 力概括着世上的一切，推动着知识 的进步，并且是知识的源泉。”
想象作文指导
指导老师：陈老师
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数字笑话
A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8 一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰 带啊！”
B、0对5说：“你该把肚皮收一收了！”
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只 有 掌 握 了 联 想， 我们 在 作 文 的 时 候 才 能 浮 想 联 翩 ，自 然 文 如 泉
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课后作文：
自行想象未来学校会变成什 么样子，完成一篇习作。
要求： 1、想象合理，大胆，创新。 2、字数400字以上。
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未来的学校
我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了 我们的未来学校。这 时我沉浸在美好的幻象之中……
校门口，有两个高智能机器人，站在门口每天欢迎我们来到学校。 我们还可以和机器人交谈，我们提各种各样怪怪的问题都难不倒它们 。一进校园有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要按电钮，它就根据 你的要求显示出丰富多采的画面。
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续说
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续写《丑小鸭》
丑小鸭张开丰满有力的翅膀，扬起又长又软的脖子，飞了起来。丑小鸭一 边飞一边低头往下看。啊，多美丽的世界呀!绿色的那片是森林，蓝色的那片是
大海…… 突然，丑小鸭慢慢地降了下来。它被一群鸭子给吸引住了，那几只鸭子的 声音非常熟悉，好像在哪里见过它们，而且，这个地方也很眼熟。丑小鸭停下 来仔细一看， “哦!那不是我的爸爸、妈妈和哥哥姐姐们吗?我怎么把它们给忘 了?”说着，丑小鸭走到爸爸、妈妈跟前，很有礼貌地说：“爸爸、妈妈，你们 好!咦，你们怎么愁眉苦脸的，是不是有什么不开心的事?”鸭妈妈吓了一跳， 奇怪地问：“你是谁呀?”丑小鸭笑眯眯地说：“我是丑小鸭。”“那你怎么会 变成天鹅呢?”鸭爸爸和鸭妈妈异口同声地问。丑小鸭自豪地说：“我本来就是 一只天鹅吗!”说着，丑小鸭把自己的经历向它们说了一遍。鸭爸爸和鸭妈妈在 确信这就是丑小鸭后，伤心地对丑小鸭说：“你的哥哥姐姐整天好吃懒做，什 么本领都不学，连鸭子最大的特点——游泳，它们也不会，这可怎么办呀!”丑 小鸭听了，爽快地说：“爸爸、妈妈，我来教它们吧!”鸭爸爸和鸭妈妈听了， 激动的说：“难为你了，孩子!”丑小鸭笑着说：“那里，一家人还客气什么。”
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课后作文：
自行想象未来学校会变成什 么样子，完成一篇习作。
要求： 1、想象合理，大胆，创新。 2、字数400字以上。
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未来的学校
我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了 我们的未来学校。这 时我沉浸在美好的幻象之中……
校门口，有两个高智能机器人，站在门口每天欢迎我们来到学校。 我们还可以和机器人交谈，我们提各种各样怪怪的问题都难不倒它们 。一进校园有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要按电钮，它就根据 你的要求显示出丰富多采的画面。
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续说
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续写《丑小鸭》
丑小鸭张开丰满有力的翅膀，扬起又长又软的脖子，飞了起来。丑小鸭一 边飞一边低头往下看。啊，多美丽的世界呀!绿色的那片是森林，蓝色的那片是
大海…… 突然，丑小鸭慢慢地降了下来。它被一群鸭子给吸引住了，那几只鸭子的 声音非常熟悉，好像在哪里见过它们，而且，这个地方也很眼熟。丑小鸭停下 来仔细一看， “哦!那不是我的爸爸、妈妈和哥哥姐姐们吗?我怎么把它们给忘 了?”说着，丑小鸭走到爸爸、妈妈跟前，很有礼貌地说：“爸爸、妈妈，你们 好!咦，你们怎么愁眉苦脸的，是不是有什么不开心的事?”鸭妈妈吓了一跳， 奇怪地问：“你是谁呀?”丑小鸭笑眯眯地说：“我是丑小鸭。”“那你怎么会 变成天鹅呢?”鸭爸爸和鸭妈妈异口同声地问。丑小鸭自豪地说：“我本来就是 一只天鹅吗!”说着，丑小鸭把自己的经历向它们说了一遍。鸭爸爸和鸭妈妈在 确信这就是丑小鸭后，伤心地对丑小鸭说：“你的哥哥姐姐整天好吃懒做，什 么本领都不学，连鸭子最大的特点——游泳，它们也不会，这可怎么办呀!”丑 小鸭听了，爽快地说：“爸爸、妈妈，我来教它们吧!”鸭爸爸和鸭妈妈听了， 激动的说：“难为你了，孩子!”丑小鸭笑着说：“那里，一家人还客气什么。”
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从那以后，丑小鸭每天早早起床，教哥哥姐姐们学习本 领。早晨，丑小鸭教它们游泳;上午，丑小鸭教它们学英语、 学语文、学数学;中午，丑小鸭教它们学各种乐器;下午， 丑小鸭教它们捕猎和各种自我保护的方法;晚上，丑小鸭还 让它们一起看书，看完书后再睡觉。
经过了一年的训练，哥哥姐姐们终于有出息了。丑小 鸭也要走了。鸭爸爸和鸭妈妈知道留不住它，恋恋不舍地 对丑小鸭说：“孩子，记得常回家看看!”丑小鸭点了点头， 张开丰满有力的翅膀，扬起又长又软的脖子，飞向了广阔 的蓝天。