一般能力,智力类型测试量表
韦氏儿童智力量表对照表
韦氏儿童智力量表对照表韦氏儿童智力量表（WechslerIntelligenceScaleforChildren）是美国心理测量家DavidWechsler于1939年发明的，专为616岁儿童设计的智力量表。
韦氏儿童智力量表是美国心理测量界最具影响力的测验，可以准确地诊断儿童的智力水平，并帮助教师和学校理解学生的学习表现，有助于学生的学习规划。
韦氏儿童智力量表的目标是测量儿童的智力水平，其内容可以按照不同的年龄分类，如6-7岁、8-9岁等。
韦氏儿童智力量表一般包括测试知觉智力、认知活动、认知技能以及形式结构特征等内容。
测试知觉智力时，主要检测测试者对单词、数字、图形和形状等知觉刺激的反应能力；认知活动测试表明测试者在发展阶段的生活中，如何应用受到的信息；认知技能测试测量孩子们语言活动的能力，而形式结构特征则是对一些非语言的学习能力的检验。
韦氏儿童智力量表的对照表是特殊教育和心理测量领域的重要参考，专为儿童智力测验制定，旨在通过检测儿童的智力水平，帮助家长、教师和心理测量专家诊断学习障碍和个性特征，以制定针对性的教育和训练计划，更好地引导儿童发展。
韦氏儿童智力量表对照表主要参考儿童的标准分配表，即智商分布图。
此图表明在任何一段时间内，受测儿童的智力水平普遍为普通水平，而且年龄越大，分布图越集中，平均水平也就越高。
根据韦氏儿童智力量表对照表，儿童们可以将智力分为5种水平：超常发育（120－141），优秀发育（110－119），一般发育（90－109），中等发育（80－89），发育迟缓（70－79）。
韦氏儿童智力量表对照表为每位测试者提供了详细的智力评估报告，此报告可以帮助诊断师、教师和家长了解孩子的智力水平、弱项，并能够根据孩子的智力水平，制定针对性的指导方案来帮助孩子取得最佳的学习成绩。
另外，结合韦氏儿童智力量表的对照表，家长和教师还可以依据孩子的智力水平，在调整孩子的学习计划的同时，更有针对性地激励孩子，培养孩子的自信心，帮助他们获得更好的发展。
韦氏智力量表智商分级
韦氏智力量表智商分级智商（IQ）是一个人在智力测试中所得的分数，用以衡量一个人的智力水平。
韦氏智力量表是一种常用的智力测试工具，它将智商分为不同的等级，帮助人们更好地理解自己的智力水平。
本文将介绍韦氏智力量表的智商分级，并探讨智商对个人生活和社会发展的影响。
韦氏智力量表将智商分为以下几个等级，极度低下（20以下）、低下（20-39）、较低（40-54）、中等（55-69）、中上（70-84）、智力正常（85-114）、聪明（115-129）、非常聪明（130-144）、天才（145-159）和天才（160以上）。
每个等级都代表着不同的智力水平和能力。
在极度低下和低下智商等级的人群中，他们通常需要特殊的教育和护理，以满足其基本的生活需求。
而较低和中等智商等级的人群可能需要更多的支持和指导，以帮助他们适应社会和工作环境。
中上和智力正常等级的人群拥有较为平均的智力水平，可以胜任大多数的工作和学习任务。
而聪明、非常聪明和天才等级的人群则通常具有出色的学习和创造能力，往往在学术和职业领域取得较大的成就。
智商对个人的生活和社会的发展有着重要的影响。
首先，智商决定了一个人的学习和工作能力。
较高的智商通常意味着更好的学习和适应能力，可以更快地掌握新知识和技能。
在工作中，高智商的人通常能够更好地解决问题和创新，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
其次，智商也影响着个人的社交和情商。
较高的智商通常意味着更好的沟通和人际交往能力，可以更好地理解他人的情感和需求，从而建立更好的人际关系。
最后，智商还影响着个人的心理健康和幸福感。
较高的智商通常意味着更好的问题解决能力和自我调节能力，可以更好地应对生活中的挑战和压力，从而拥有更高的幸福感和生活满意度。
然而，智商并不是决定一个人命运的唯一因素。
除了智商外，个人的性格、意志力、家庭背景、教育机会等因素也会对个人的发展产生重要影响。
因此，即使一个人智商较低，只要他拥有坚强的意志和良好的教育机会，也可以取得较大的成就。
韦氏儿童智力量表第四版
矩阵推理 Matrix Reasoning
• 非语言的概念形成,抽象思考推理,问题解决 能力，
• 主要测量的能力：非言语的推理和解决问 题的能力、分析能力以及空间知觉和空间 辨别能力，
填图 pictures completion
• 对熟悉物体的缺陷的视觉辨认、区分主要 次要、注意环境细节、推理能力
韦氏儿童智力量表第四版
WISC-IV中文版
韦氏智力量表
成人
儿童
婴幼儿
WAIS-IV 2008 WISC-IV 2003
WAIS-III 1997 WISC-III 1991 WPPSI-III 2002
WAIS-R 1981
WAIS 1955
WISC-R 1974
WISC 1949
WPPSI-R 1989 WPPSI 1967
• 基本算术知识以及对算术问题同时进行存 储、加工以及推理的心理运算能力，
• 主要测量能力： 记忆力、数字推理能力、注意力、心理运
算操作 同时涉及语言理解能力，
加工速度指数 PSI
心理操作与动作的速度/视知觉信息的处 理能力 正确快速扫描、排序、辨别 • 快速操作视觉信息 • 视觉记忆/视知觉选择性注意 • 视觉-动作协调 • 警觉性
常 识 Information
• 有环境中习得的一般知识的广度 • 主要测量能力：一般知识广度、获取,保存,
提取一般知识的能力
知觉推理指数 PRI
知觉推理、视觉 空间 信息处理、视觉动 作的整合组织能力， • 依据视觉形象思考的能力 • 能流畅迅速处理视觉信息 • 能根据视觉信息思考、而不用字词 • 能快速解释视觉信息
字母-数字排序Lertter-Number Seq
智力类型测试量表-常用专业心理测验量表
智力类型测试量表指导语：下面提供四个小测验，分别测查学习智力，创造智力，领导智力，动作智力。
对于每道题，若所述的行为：从不发生，选a甚少发生，选b偶然发生，选c经常发生，选d总是发生，选e请根据自己的实际情况认真回答，不要违心地选择不符合自己的答案，这样不利于清楚地了解自己。
一、学习智力测试喜欢和较大的朋友玩耍和成年人相处良好喜欢成人多于小孩陪伴喜爱阅读传记及参加书籍（所有年龄的人）好奇心强，好提问字词丰富语言文字文字流畅而丰富爱阅读有丰富的思想有优良的记忆力能记下大量的资料敏锐的时间观念学习快速而容易注意到事物及细节很快速及容易便想到答案答案总是正确的很快便能明白事物的因果关系喜欢上学和学习很快及很容易便能明白一个概念能将学到的东西运用在其他方面做事有始有终做事有条理精力充足勤劳自我推动力很强能独立工作好胜心强个人期望很高有强烈的公平观念喜爱拼图及拼字游戏学识丰富学科分数高（超过90）二、创造智力思想及行动有弹性能面骒逆境有大量的主意及念头主意及念头是独特创新的性格独立不爱拘束的爱冒险的有发明力的爱做白日梦有丰富想象力绘画时喜欢加上许多细节不害怕与别人不同愿意冒险不安于现状喜欢向人提出有建议性的批评提出有建议性的建议追求改变、创新和进步对美丽事物敏感善解人意对自己很了解对自己很诚实富有幽默感自信情绪稳定（但有时会激动）易激动的情绪化容易发怒（特别是当有人打扰你的人活动时）不喜欢刻板的工作喜欢朝着目标工作很快便能看到问题的全貌强烈的平衡感（视觉的、精神的、身体的）如有选择的话，宁可拣发挥创造活动或工作三、领导智力坚持自己的权利和义务不喜欢刻板工作做事专心投入对具争论性的问题感兴趣喜欢策划事情对道德、伦理问题感受兴趣对自己期望高喜欢及愿意承担责任受众人欢迎与人相处良好无论与任何年龄的人相处，都是充满自信能适应新的环境部署计划有弹性喜欢和人相处对其他人感兴趣是活动的发起人其他人喜欢向你询问意见愿意听不同的意见参与许多社交活动是一群人中的领袖说话流利自如四,动作智力1. 健康优异2. 气力过人3. 身手过人4. 有强烈的节奏感5. 动作协调良好6. 体型较其他人高大(儿童时期)7. 精力旺盛8. 身体平衡良好9. 行走快速容易10. 参与体育活动11. 喜欢参与多过观看计分与解释：凡是选①的都得1分，选②得2分，选③3分，选④得4分，选⑤5分。
0-6岁儿童智力测试量表
0-6岁儿童智力测试量表智力测试就是对智力的科学测试，它主要测验一个人的思维能力、学习能力和适应环境的能力。
测验选自林崇德、傅安球的《学龄前儿童心理发育与早期教育》一书可对1——6岁儿童进行智力测验。
这些测第一步是要测孩子的智力年龄无论孩子几岁，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁。
答不全的每个小题算两个月的智力年龄。
如一个孩子能够答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目那么他（她）的智力年龄就是：4岁+4个月+2个月=4岁6个月，即4.5岁。
第二步是算出孩子的智商。
算智商的公式是：智商二智力年龄三实际年龄某100。
按此公式计算，假如刚才的孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是：（4.5三3）某100=150。
一般来说，智力测验要由专家进行，否则难以做出正确评定或给予恰当分数。
不过，如果父母想大致了解孩子的智力发展水平，也可以在家庭进行智力测验。
下面以1岁及1岁半年龄阶段幼儿为例。
1岁幼儿■抓取实物。
把小球、积木等玩物放在床上，让幼儿坐在中间。
当孩子正要伸手抓某个实物时，立即挡住他的眼睛，然后改变实物的位置。
这样反复五六次。
测评结果：如果有一半以上次数抓取同一实物，就说明智力测验合格■抓取第二个台阶上的玩具。
把婴儿喜爱的玩具放在第二个台阶上，让幼儿面向玩具，坐在距台阶约30厘米处的地方。
测评结果：如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手，就说明测验合格。
1岁半幼儿■上楼梯。
测评结果：如果孩子能独立上3个台阶，说明测验合格。
■从木箱上下来。
把15厘米高的木箱倒扣在地上，让幼儿站在上面测评结果：如果婴儿不是偶然下来，而是设法自己下来，说明测验合格。
■理解语言。
成人向婴儿提出简单要求。
测评结果：如果孩子能根据成人的指示去做简单的动作，如听到“把勺拿来”，儿童能照着做;听到“不要动”就能停止动作，就算测验合格。
2岁左右儿童本测验适用于2岁左右儿童。
请家长根据孩子的实际情况选择"是"和"否"。
(完整word版)韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表精选全文
最新精选全文完整版（可编辑修改）韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄精选全文，可以编辑修改文字！韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。
按次序提问题。
如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。
”0，1计分（1）你的鼻子在哪里？指给我看。
（2）你有几只耳朵？（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西？（5）什么东西生活在水里？（6）草是什么颜色的？（7）告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？（9）晚上天空中有什么东西会发亮光？（10）狗有几条腿？（11）你将信寄出（邮出）前放上什么？（12）有什么办法把两块木头拼在一起？（13）说两样圆形的东西？（14）怎样才能使冷水变成开水？（15）在哪种店里可以买到白糖？（16）一角钱有几分？（17）鞋子是什么做的？（18）1个星期有几天？（19）面包是什么做成的？（20）一年有哪四季？（21）宝石是什么颜色？（22）1斤有几两？（23）太阳落山是什么方向？2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。
方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
韦氏成人智力量表分测验
韦氏成人智力量表言语量表1．常识包括29个涉及广泛知识的题目，要求被试用几句话或几个数字回答，问题由易到难排列。
这些常识问题是普通成人能够在一般文化背景和日常生活中遇到的，尽量避免特殊的或专业性较强的知识。
韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所获得知识就越多。
故常识反映了被试知识的广度、一般学习能力，并可以此评价被试的文化背景。
常识测量易与被试建立关系，不易引起被试紧张和厌恶，通常将此测验作为第一个分测验。
常识测验的缺点是易受文化背景和被试熟悉程度的影响，因此在我国的修订版或跨文化研究智力时，要对该部分题目作较大改动。
题目的形式举例如下：“埃及在哪一洲？”“一年有多少个月？”3．数字广度包括顺背和倒背两部分。
顺背时从3位数字开始，主试以每秒1个数字的速度念出数字，要求被试按顺序重复。
每种位数有一试和二试。
如两试皆未通过或能正确复述9位数时即全部顺背成功，便结束顺背。
倒背则要求在主试念出顺序后，由被试倒背出来例如主试念2，4，则被试的回答应为4，2。
倒背从2位数开始，直至8位数，如连续不能在同一位数的两试中倒背成功或所有8位数皆倒背成功，即停止该测验。
数字广度总分为顺背和倒背分数总和，该分测验主要用来测量短时记忆能力和注意力。
临床表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。
同时，违拗症和脑功能障碍的病人一般得分较低，顺背不超过5位数字，倒背不超过3位数字。
该测验简便易行，但其可靠性较低，受偶然因素影响较大，对智力的G因素负荷不太高。
5．词汇将35个难度逐渐加大的词，以文字形式呈现给被试，要求被试说出每个词的意思。
该量表考查言语理解能力，与抽象概括能力有关，能在一定程度上指出被试的知识范围和文化背景。
研究表明，它是测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。
但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。
7．算术包括14个小学程度的算术文字题，由易到难排列，主试口头提问，被试心算并口头回答。
韦氏智力量表资料[资料]
![韦氏智力量表资料[资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/3729dda4f90f76c660371a56.png)
韦氏智力量表资料[资料]韦氏成人智力测试表韦氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比内——西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。
WAIS——RC各分测验的主要功能1(知识:韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。
故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。
2(领悟:此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。
该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。
3(算术:此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。
该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。
4(相似性:此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G 因素的很好测量指标。
5(数字广度:此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。
临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。
6(词汇:本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。
研究表明，它是测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。
但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。
7(数字符号:该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。
该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。
8(图画填充:此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。
填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。
9(木块图:该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉一运动协调能力等。
在临床上，该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。
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智力类型测试量表
指导语：下面提供四个小测验，分别测查学习智力，创造智力，领导智力，动作智力。
对于每道题，若所述的行为：
从不发生，选a
甚少发生，选b
偶然发生，选c
经常发生，选d
总是发生，选e
请根据自己的实际情况认真回答，不要违心地选择不符合自己的答案，这样不利于清楚地了解自己。
一、学习智力测试
喜欢和较大的朋友玩耍
和成年人相处良好
喜欢成人多于小孩陪伴
喜爱阅读传记及参加书籍（所有年龄的人）
好奇心强，好提问
字词丰富
语言文字文字流畅而丰富
爱阅读
有丰富的思想
有优良的记忆力
能记下大量的资料
敏锐的时间观念
学习快速而容易
注意到事物及细节
很快速及容易便想到答案
答案总是正确的
很快便能明白事物的因果关系
喜欢上学和学习
很快及很容易便能明白一个概念
能将学到的东西运用在其他方面
做事有始有终
做事有条理
精力充足
勤劳
自我推动力很强
能独立工作
好胜心强
个人期望很高
有强烈的公平观念
喜爱拼图及拼字游戏
学识丰富学科分数高（超过90）
二、创造智力
思想及行动有弹性
能面骒逆境
有大量的主意及念头
主意及念头是独特创新的
性格独立
不爱拘束的
爱冒险的
有发明力的
爱做白日梦
有丰富想象力
绘画时喜欢加上许多细节
不害怕与别人不同
愿意冒险
不安于现状
喜欢向人提出有建议性的批评
提出有建议性的建议
追求改变、创新和进步
对美丽事物敏感
善解人意
对自己很了解
对自己很诚实
富有幽默感
自信
情绪稳定（但有时会激动）
易激动的
情绪化
容易发怒（特别是当有人打扰你的人活动时）不喜欢刻板的工作
喜欢朝着目标工作
很快便能看到问题的全貌
强烈的平衡感（视觉的、精神的、身体的）如有选择的话，宁可拣发挥创造活动或工作三、领导智力
坚持自己的权利和义务
不喜欢刻板工作
做事专心投入
对具争论性的问题感兴趣
喜欢策划事情
对道德、伦理问题感受兴趣
对自己期望高
喜欢及愿意承担责任
受众人欢迎
与人相处良好
无论与任何年龄的人相处，都是充满自信
能适应新的环境
部署计划有弹性
喜欢和人相处
对其他人感兴趣
是活动的发起人
其他人喜欢向你询问意见
愿意听不同的意见
参与许多社交活动
是一群人中的领袖
说话流利自如
四,动作智力
1. 健康优异
2. 气力过人
3. 身手过人
4. 有强烈的节奏感
5. 动作协调良好
6. 体型较其他人高大(儿童时期)
7. 精力旺盛
8. 身体平衡良好
9. 行走快速容易
10. 参与体育活动
11. 喜欢参与多过观看
计分与解释：
凡是选①的都得1分，选②得2分，选③3分，选④得4分，选⑤5分。
将每个小测验的得分分别相加，得到代表学习智力、创造智力、领导智力、动作智力的四个总分。
下面是对分数的具体解释：
1、学习智力
学习智力得分在：
32—50，学习智力较差。
51—75，学习智力一般。
76—101，学习智力良好。
102—127，学习智力优异。
128—160．学习智力天分极高。
以上的分数，若能结合前面的综合智力测验的分数，则准确性更高。
2、创造智力
创造智力得分在：
32—47，创造力受到压抑。
48—75，创造力一般。
76—91，创造力良好。
92—128，创造力优异。
129—160，创造天分极高。
3、领导智力。
领导智力得分在：
21—33，只是跟随别人，不具备当当领导的能力。
34—49。
，很多少担当领导。
50—66，有时会当领导。
67—83，经常是众人的领袖。
84—105，不可多得的领导人才。
4、动作智力
11—17，动作智力较差。
18—25动作智力中下。
26—34，动作智力中上。
35—43，动作智力优异。
44—55，动作智力超常。
三、注意力测验
指导语：下面编排了50个数字，请你在这些数字中按顺序找出3个连续数字，（如10、11、12或42、43、44等等），并大声读出来。
34 19 42 54 45
26 16 39 28 57
40 35 14 56 30
12 29 44 51 23
50 43 36 24 11
37 20 55 32 47
25 41 17 53 38
13 22 48 10 58
52 18 21 31 46
27 49 33 15 59
计分与解释：
这个小测验测试你在集中注意力的记忆程度。
如果你在10钞内能找到3个连续的数字，并大声读出来，那么，你的反应是属于中等以上水平。
要是在5秒钟内就能找到，说明你的反应速度属于上等。
如果要花30秒才能找到，这就说明你漫不经心内外的注意力需要好好训练。
美国心里学专家认为，利用这种方面来训练工程技术人员、设计师和制图员的注意力是颇有裨益的。