新人教部编版四年级语文下册—类文阅读-22 文言文二则
部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》精品课件(共159张PPT)
勤劳
心不在焉
卒业
用“\”将加点字的错误读音划掉。
\ 锦囊（nánɡ ránɡ） · \ 博学（bó pó） ·· \ 勤奋（qín qínɡ）
\ 恭敬（ɡōnɡ ɡònɡ） · \ 士卒（zú sú） ·· \ 相逢（fénɡ fónɡ）
【囊】 【恭】 【通】 【练囊】
试着把词语和意思连起来！ 谦逊有礼。
第三步：知内容
《铁杵成针》共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？
课文共有 5 句话。故事讲了李白读书时 没读完就 弃去 了，经过一条小溪时，遇到一 位 老媪 正在 磨铁杵 ，想要做 针 。
第四步：查资料
车胤( 约333 年—401年)，字 武子 ，南平郡 （今湖北公安）人。车胤自幼聪颖好学，因家境贫 寒，常无油点灯，夏夜就捕捉 萤火虫，用以照明， 自此学识与日俱增，最终成为东晋大臣。
由这个故事产生的一个成语是什么？这个成语 的意思是什么?
由这个故事产生的成语是铁杵成针；这个成 语比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。
这则小故事告诉了我们什么道理？ 《铁杵成针》这则小故事告诉我们， 不管做什么事，只要认真去做，坚持不 懈都能成功。
朗读指导（课后第1题）
读准字音，注意 词句之间的停顿。
第四步：查资料
《晋书》是中国“ 二十四史 ”之一，由唐 房玄龄 等人合著，作者共二十一人 。《晋书》记 载的历史上起 三国时期司马懿早年，下至东晋恭帝 元熙二年(420年) 刘裕废晋帝自立，以宋代晋。该书 同时还以“ 载记”的形式，记述了十六国政权的状 况。今存一百三十卷。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.能否读通畅，读准停顿。
新人教部编本四年级语文下册22文言文二则完美版共53页文档
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
四年级下册语文课件-22 文言文二则人教部编版 (共27张PPT)
作业
请同学们拓展阅读“揠苗 助长”“守株待兔”“掩耳盗 铃”“鹬蚌相争”等浅显易懂、 故事性强的文言成语故事，然 后同学之间相互讲一讲。
第七单元
22 文言文二则 第二课时
复习：《囊萤夜读》，总结 学习文言文的方法。
背一背
回顾学习方法：
（1）理解课题，提出问题。 （2）读准字词，读通课文。 （3）结合注释，疏通大意。 （4）解疑解惑，体会道理。 （5）复述故事。
读一读
车胤肃静勤勉而不知疲倦，知识广 博，学问精通。（车胤）家境贫寒， 不能经常得到香油（点灯，以便在灯 下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就 用白色薄绢做成的口袋装数几十只萤 火虫照着书本，夜以继日地学习。
启示我们无论环境有多么恶劣， 我们都要勤奋苦学，毫不懈怠。
想一想
比一比： 请同学们试着背
诵《囊萤夜读》。
第七单元
22 文言文二则 第一课时
朗读文言文 《囊萤夜读》
车胤 囊萤
读一读
恭勤不 倦 以夜继 日焉
写一写
写一写
写一写
看一看
想一想
思考：
1.读完课文，怎样理解“通” 这个字呢？你是怎样知道的呢？
2.讨论“夏月则练囊盛数十 萤火以照书，以夜继日焉”的原 因是什么？可以从中得到一个什 么道理？
想一想
演一演： 请同学们分组表
演《铁杵成针》。
作业
诵读两篇文言文， 用自己的话讲述两篇文言 文的主要内容。
看一看
想一想
思考：
1.李白被老妇人的什么精神 感动了 ？
2.学了这个故事，你懂得了 什么道理？
说一说
交流讨论： 请同学们再次有感情地朗
诵全文，说说你喜欢这个故事 中的哪个人物呢？为什么？
最新部编版四年级语文下册《22 文言文二则》精品ppt教学课件
人教部编版·四年级（下册）
文言文二则
车胤(yin)(约333-401),字武子,新洲 (今湖南津市)人。东晋大臣。车胤(yin) 自幼聪颖好学,因家境贫寒,常无油点灯 ，夏夜就捕捉萤火虫,用以照明，自此学 识与日俱增。
我会认
gōng qín yān
zú
恭勤焉卒
我会写
náng
上下结构
行囊 胆囊
我会写
yíng
上下结构
萤光 萤火虫
我会写
gōng
上下结构
恭喜 恭敬
我会写
qín
左右结构
勤劳 辛勤
我会写
bó
左右结构
博学
博士
我会写
pín
上下结构
清贫 贫穷
我会写
yān
上下结构
囊萤夜读
胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常/得油。 夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以照书，以夜继日/焉。
近义词
以夜继日
段落大意
太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自 称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
课堂小结
这个故事告诉我们， 只要有毅力肯下苦功， 做事情就会成功。
起因 经过 结果
概括
未成弃去 方磨铁杵 还卒业
借注释 理脉络 联系生活
文体特点
行文简练 历久不变
段落大意 磨针溪，在象耳山下。
磨针溪是在眉州的象耳山脚下。
段落大意
世传李太，白读书山中，未成，弃去。 世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完 成好自己的学业，就放弃学习离开了。
段落大意
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。” 他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她 在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”
新部编四年级下册语文22文言文二则ppt课件
分析人物
我读出了（
谦逊有礼的、勤奋的、聪明
的、不怕吃苦的
）的车胤。
讨论交流
这个故事给了我们怎样的启示？
（小组交流）
谈启示
讨论交流
囊萤夜读：
无论环境有多么恶劣，我们都
要勤奋苦学，这样日后必有成就。
这个故事给了我们怎样的启示？
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道
守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。
为人公正，不
畏强权
，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。
知识锦囊
会认字
恭
敬
勤
奋
qí
n
焉
yān
gōng
会写字
囊
注意这些字的笔画顺序哟。
萤
恭
勤
博
贫
焉
囊
对比识记：与“
嚷
”区分开。
组词：
练囊
萤囊
囊括
焉
组词：
心不在焉
善莫大焉
跟介词
“
于
”
加代词
“
是
”
（小组交流）
谈启示
讨论交流
铁杵成针：
只要功夫深，铁杵磨成针，做事
要有毅力，要持之以恒。
这个故事给了我们怎样的启示？
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道它
的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
磨杵成针：
把铁棒磨成了针。比喻做任何艰
难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克
与杜甫并称为“李杜”，为了与
另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”
四年级语文下册第22课文言文二则知识点归纳
四年级语文下册第22课文言文二则知识点归纳四年级语文下册第22课《文言文二则》知识点归纳一、多音字组词。
盛：shènɡ盛开chénɡ盛饭磨：mó磨炼mò磨坊二、近义词。
贫穷—贫困重逢—重遇恭敬—尊敬三、反义词。
贫穷—富有恭敬—鄙视心不在焉—全神贯注四、古文赏析囊萤夜读胤/恭勤不倦，博学多通。
家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
（1）囊萤夜读：选自《晋书·车胤传》。
囊萤:用袋子装萤火虫.囊:文中作动词用，意思是“用袋子装”。
（2）恭:谨慎的意思。
（3）练囊:用白色绢子做袋。
练:白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。
（4）以夜继日:用夜晚接着白天（学习）。
晋代人车胤，为人谨慎，勤奋好学，孜孜不倦，学识渊博。
(车胤)由于家境贫寒，他不能经常得到香油(点灯下读书)。
夏天的晚上，(车胤)用白丝做了一个透明的袋子，里面装了几十只萤火虫，没日没夜地研究。
铁杵成针磨针溪，在/象耳山下。
世传/李太白/读书山中，未成，弃去。
过是/溪，逢老媪/方磨铁杵，问之，曰:“欲作针。
”太白/感其意，还/卒业。
（1）世传：世世代代相传。
（2）成：完成。
（3）去：离开。
（4）逢：碰上。
（5）媪：妇女的统称。
（6）方：正在。
(7)铁杵:用来捣大米或捣衣服的铁棒。
（8）欲：想要。
（9）感：被……感动。
(10)一:代词指老太太在做什么。
(11)放学归来:我回去完成学业。
译文：磨针溪是在眉州的象耳山脚下。
世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。
”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
五、主题概括《囊萤夜读》讲述了车胤因家贫买不起灯油，晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。
这个故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持学习。
《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。
部编四年级语文下册22 文言文二则课件、习作.pptx
第一课时
课文导入
匡衡勤奋好学，可是家境 贫寒，晚上想读书而无烛照明。 邻居家倒是每到夜晚，总烛光 明亮，可惜这光照不到他匡衡 的屋里。怎么办呢?匡衡便把 自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开 一个洞以引邻居家的烛一个文明古国，我国古代有着灿烂 的文化，有着浩如烟海的文学艺术 瑰宝，他们都是以文言文的形式记 载下来的。我们要去传承民族的瑰 宝，就要学好文言文。
囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是 “用袋子装”。 胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃 敬的意思。 练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意 思是“用白绢做”。 以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
初读感知 从描写车胤动作的词语中，你体会到车胤什么品质？
从“囊萤（用袋子装）”和“练囊 （用白绢做）”中，我体会到车胤 刻苦努力，没有条件努力创造条件 的精神。。
夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋 子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。
四、学习了本文后，你明白了什么道理？ 我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是 车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。我们这些有条 件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。
第二课时 《铁杵成针》
新课导入
李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。 2.世传李太白读书山中，未成，弃去。
传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业， 就放弃学习离开了。
课堂练习
三、《铁杵成针》这则文言文告诉我们一个什么道理？ 不能轻言放弃，要坚持就会成功。
再见
习作： 我的动物朋友
课文导入
回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物， 有什么特点？ 《猫》 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
小古文第22课
小学古文第22课《文言文二则》
部编版小学语文四年级下册第22课是《文言文二则》，选录了《囊萤夜读》《铁杵成针》两篇文言文.通过学习，可以帮助小朋友明白的一个道理：无论做什么事,只要有恒心,就一定会成功。
也就是现在的流行语——“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。
下边整理分享这篇课文的原文和译文。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油。
夏月则练囊，盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
【译文】
晋朝人车胤。
谨慎勤劳而不知疲倦。
知识广博，学问精通。
车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。
夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，从夜晚接着白天学习。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
【译文】
磨针溪在象耳山脚下。
世代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她要磨成什么，老妇人说:“我想把它磨成针。
”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
那老妇人自称姓武。
现在那溪边还有一块武氏岩。
部编版小学四年级语文下册第22课《文言文二则》精美课件
理解人物
家贫不常得油
这一句写出了车胤的什么状况？ 家境贫寒
夏月则练囊盛 数十萤火以照书， 以夜继日焉。
理解句义
这句话是具体写“囊萤夜读”的， 你读懂了这句话的意思了吗？或者你 哪个地方不懂？
一字一句地试着说一说。
④ 【练囊】白色薄绢做的口袋。
夏天就用白色薄绢做的口袋装上数 十只萤火虫，用来照明，继续读书。
第七单元•第22课
文言文二则
第二课时
课文导入
大家都知道大诗人李白，他一生 写过许多脍炙人口、流传千古的古诗， 有“诗仙”之称。老师今天为大家带 来李白上学时的故事，我们一起来学 习吧！
图文导入
铁杵成针
理解题目
齐读题目，谁来说说题目的意思？
铁杵
用来舂米 或捣衣的 铁棒
成 磨成，做成
针 缝衣针
一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针
品读课文
借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、 流利地朗读课文。
溪水的名字
地点
磨针溪，在象耳山下。
译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。
品读课文
世世代代相传
没有完成好 自己的学业
世传李太白读书山中，未成，弃去。
放弃学习离开
译文：传说李白在山中读书的时候，没有完 成好自己的学业，就放弃学习离开了。
《囊萤夜读》
东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻 夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于 是就利用萤火虫来照明读书。
《铁杵成针》
传言大诗人李白小时候十分贪玩，他在山 中读书的时候没有完成好自己的学业，就 放弃学习准备离开。他在离开的途中路过 一条小溪，偶遇一位老妇人，她正在那里 磨一根铁棒，准备做成针。李白受到启发， 于是就返回去继续完成学业。
四年级下册语文类文阅读-22 文言文二则
类文阅读-22 文言文二则凿壁借光匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿①壁引其②光，发书映光而读之③。
邑人④大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿⑤。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂⑥成大学。
【注释】①穿：凿穿。
②其：它的，指蜡烛。
③之：指代书。
④邑人：同县的人。
⑤偿：报酬、回报。
⑥遂：于是、就。
1.下列词语解释有错误的是（）。
A.不逮：烛光照不到。
B.穿壁：在墙上凿洞。
C.大姓：姓“大”的人。
D.佣作：做雇工，劳作。
2.“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是。
（用文中原句回答）3.本文写了匡衡的哪两件事？用自己的话概括出来。
4.说一说，匡衡身上有哪些你值得学习的品质呢？【参考答案】1. C2. 愿得主人书遍读之3.本文写了匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，到大户人家帮佣只为借书这两件事。
4. 示例：匡衡克服困难，努力学习的恒心与毅力值得我学习。
欧阳修苦读欧阳公四岁而孤①，家贫无资。
太夫人②以荻③画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。
以致昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字⑤，下笔已如成人。
【注释】①孤：小时候死了父亲。
②太夫人：指欧阳修的母亲。
③荻（dí）：草本植物，生在水边，叶像苇叶，秋天开紫花。
④闾（lǘ）里：乡里。
⑤文字：文章。
1.“家贫无资”的“资”意思是。
当这个字表示“供给；提供”的意思时，可以组词为。
2.“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的意思是（）。
A.他从小时候开始写诗歌文章时，个子就和大人一样高了。
B.他从小时候起开始写诗歌文章，下笔就和大人一样镇静了。
C.他从小时候起所写的诗歌文章，水平已经和大人一样高了。
3.选文是通过哪些具体事例来写欧阳修苦读的？4.你还知道哪些名人苦读的故事呢？给大家介绍一下吧。
【参考答案】1.货物，钱资助2.C3.选文是从欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上教他写字，给他诵读许多古人的篇章，已经欧阳修到乡里的读书人家去借书来读，有时借机抄录这些具体事例来写欧阳修苦读的。
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类文阅读-22 文言文二则
凿壁借光
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿①壁引其②光，发书映光而读之③。
邑人④大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿⑤。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂⑥成大学。
【注释】①穿：凿穿。
②其：它的，指蜡烛。
③之：指代书。
④邑人：同县的人。
⑤偿：报酬、回报。
⑥遂：于是、就。
1.下列词语解释有错误的是（）。
A.不逮：烛光照不到。
B.穿壁：在墙上凿洞。
C.大姓：姓“大”的人。
D.佣作：做雇工，劳作。
2.“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是。
（用文中原句回答）
3.本文写了匡衡的哪两件事？用自己的话概括出来。
4.说一说，匡衡身上有哪些你值得学习的品质呢？
【参考答案】
1.C
2. 愿得主人书遍读之
3.本文写了匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，到大户人家帮佣只为借书这两件事。
4. 示例：匡衡克服困难，努力学习的恒心与毅力值得我学习。
欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤①，家贫无资。
太夫人②以荻③画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。
以致昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字⑤，下笔已如成人。
【注释】①孤：小时候死了父亲。
②太夫人：指欧阳修的母亲。
③荻（dí）：草本植物，生在水边，叶像苇叶，秋天开紫花。
④闾（lǘ）里：乡里。
⑤文字：文章。
1.“家贫无资”的“资”意思是。
当这个字表示“供给；提供”的意思时，可以组词为。
2.“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的意思是（）。
A.他从小时候开始写诗歌文章时，个子就和大人一样高了。
B.他从小时候起开始写诗歌文章，下笔就和大人一样镇静了。
C.他从小时候起所写的诗歌文章，水平已经和大人一样高了。
3.选文是通过哪些具体事例来写欧阳修苦读的？
4.你还知道哪些名人苦读的故事呢？给大家介绍一下吧。
【参考答案】
1.货物，钱资助
2.C
3.选文是从欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上教他写字，给他诵读许多古人的篇章，已经欧阳修到乡里的读书人家去借书来读，有时借机抄录这些具体事例来写欧阳修苦读的。
4.略。