幼儿园主题活动快乐的小厨师教案
幼儿园大班主题教案《快乐的小厨师》
幼儿园大班主题教案《快乐的小厨师》一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力，增强他们的自理能力。
2.通过烹饪活动，培养幼儿的生活常识，了解食物的来源和制作过程。
3.培养幼儿合作交流能力，培养团队合作精神。
4.增强幼儿的口腔肌肉活动，培养他们对饮食的健康意识。
二、教学内容：1.烹饪活动：制作简单的小食物，如水果沙拉、蔬菜拼盘等。
2.学习食物的来源：通过观察和故事讲解，了解蔬菜、水果的生长过程。
3.了解食物的保鲜方法：学习如何保存食物的新鲜度，培养幼儿的环境保护意识。
三、教学重点和难点：重点：培养幼儿的动手能力和创造力，增强他们的自理能力。
难点：引导幼儿进行简单食物制作活动，培养合作交流能力。
四、教学准备：1.食材和烹饪工具：水果、蔬菜、刀具、砧板、盘子等。
2.图片和故事书：用来介绍食物的来源和制作过程。
3.音乐和韵律游戏：用来增加活动的趣味性和互动性。
4.安全措施：教师应在活动前向幼儿宣布安全规则，并提醒幼儿注意保护自己。
五、教学步骤：1.引入活动：通过播放音乐和韵律游戏，营造愉快的氛围，引起幼儿的注意力。
2.展示食材：向幼儿展示各种水果和蔬菜，并让他们观察、品尝。
3.讲故事：通过故事书或图片，向幼儿讲解食物的来源和制作过程，培养他们的生活常识。
4.烹饪活动：将幼儿分成小组，每个小组制作一个小食物。
教师在旁边给予指导和帮助。
5.品尝和分享：等小食物制作完成后，让幼儿品尝，并鼓励他们分享自己制作的心得和感受。
6.总结活动：引导幼儿回顾活动的内容，总结所学知识。
六、延伸活动：1.游戏环节：可以通过游戏的方式巩固所学知识，如找出不同的水果、蔬菜等。
2.健康教育：通过小组讨论或绘画的方式，让幼儿了解健康饮食的重要性。
3.生活技能培养：引导幼儿参与家庭烹饪活动，培养他们的自理能力和创造力。
七、教学评估：1.观察：观察幼儿在烹饪活动中的参与程度和表现。
2.讨论：通过小组讨论和个别面谈，了解幼儿对食物来源和制作过程的理解情况。
幼儿园大班主题《快乐的小厨师》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园大班主题《快乐的小厨师》全套教案获奖教案公开课教案模板范文一、教学内容1. 认识各种食材：蔬菜、水果、肉类等；2. 学习食材的清洗、切分和搭配方法；3. 制作简单的蔬菜沙拉和水果拼盘。
二、教学目标1. 让学生认识并了解各种食材，学会基本的食材处理方法；2. 培养学生的动手能力和团队协作精神；3. 培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识食材，学习基本的食材处理方法，制作简单的蔬菜沙拉和水果拼盘。
难点：熟练掌握食材的处理技巧，创新搭配，制作出美观美味的菜肴。
四、教具与学具准备教具：各种食材（蔬菜、水果、肉类等）、菜刀、砧板、餐具、沙拉酱、牙签等。
学具：每个学生准备一个菜盘、一把小刀、一块砧板、一把勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位厨师来园，展示如何制作美味的菜肴，引发学生的兴趣。
2. 认识食材：教师展示各种食材，引导学生认识并了解它们，讲解食材的营养价值。
3. 学习食材处理方法：教师示范如何清洗蔬菜、水果，如何切分食材，学生跟随教师一起操作。
4. 制作蔬菜沙拉：教师讲解制作沙拉的步骤，学生分组合作，亲手制作美味的蔬菜沙拉。
5. 制作水果拼盘：教师展示水果拼盘的制作方法，学生分组合作，制作出属于自己的水果拼盘。
6. 品尝与分享：学生品尝自己制作的菜肴，分享制作过程中的喜悦和收获。
六、板书设计板书内容包括：食材名称、食材清洗、食材切分、蔬菜沙拉制作步骤、水果拼盘制作步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起制作一道美味的家常菜，并拍摄照片，下节课分享。
2. 答案：学生将照片交给教师，教师进行评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨如何培养孩子的动手能力和创新意识，促进家校合作。
重点和难点解析一、教学内容1. 认识各种食材：蔬菜、水果、肉类等；2. 学习食材的清洗、切分和搭配方法；3. 制作简单的蔬菜沙拉和水果拼盘。
二、教学目标1. 让学生认识并了解各种食材，学会基本的食材处理方法；2. 培养学生的动手能力和团队协作精神；3. 培养学生的创新意识和审美观念。
2024年幼儿园大班美术《快乐的小厨师》教案
2024年幼儿园大班美术《快乐的小厨师》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节《快乐的小厨师》。
通过本节课的学习，让孩子们了解厨房中的各种工具和食材，运用绘画的形式表现小厨师的形象，培养孩子们的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解厨房中常见的工具和食材，能够正确地描绘出来。
2. 培养孩子们的观察力和创造力，能够独立完成一幅关于小厨师的作品。
3. 培养孩子们的动手能力，学会使用画笔、颜料等绘画工具。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会描绘厨房中的工具和食材，创作出富有生活气息的小厨师作品。
难点：如何引导孩子们观察细节，运用丰富的色彩和线条表现小厨师形象。
四、教具与学具准备教具：画笔、颜料、画纸、调色板、水桶、毛巾、示范画。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板、水桶、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小厨师的故事，让孩子们了解小厨师的工作内容，激发他们对厨房的兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）教师展示示范画，讲解绘画步骤和技巧，引导孩子们观察厨房中的工具和食材，了解如何描绘小厨师形象。
3. 创作指导（10分钟）（1）分发画纸、画笔、颜料等材料。
（2）引导孩子们观察厨房中的工具和食材，提示他们注意细节。
（3）指导孩子们进行创作，鼓励他们发挥想象力，用丰富的色彩和线条表现小厨师形象。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据教师示范和指导，独立完成一幅关于小厨师的作品。
5. 展示评价（10分钟）（1）孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对孩子们的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 快乐的小厨师2. 内容：（1）厨房工具：锅、铲、勺、碗、筷子等。
（2）食材：蔬菜、水果、肉类、海鲜等。
（3）绘画步骤：观察、构思、描绘、上色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于“快乐的小厨师”的作品。
2. 答案要求：作品需包含厨房工具、食材等元素，用丰富的色彩和线条表现小厨师形象。
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》一、活动主题《快乐的小厨师》二、教学目标1.让幼儿了解食物的来源、制作及食用过程中的卫生要求；2.能够简单制作小吃、甜品等食物；3.体验食物制作中的乐趣，激发幼儿的创造力及想象力。
三、教学内容1.食物的来源及制作过程；2.厨房基础卫生常识；3.制作小吃、甜品等食物；4.食物的营养知识。
四、教学环节第一环节：引入1.教师介绍本节课的主题——《快乐的小厨师》；2.贴各类食物图片，引导幼儿猜测这些食物的来源；3.与幼儿交流食物对人体的意义。
第二环节：知识普及1.教师介绍厨房基础卫生常识，包括做饭前洗手、操作中避免使用手摸食物、碗筷、菜板等;2.图片引导幼儿了解食物的生长环境，制作过程等；3.展示食物的营养价值，引导幼儿了解多种常见食物的营养成分。
第三环节：制作1.带领幼儿观察制作食物的材料及工具；2.教师示范操作，带领幼儿分工合作制作烤饼干、披萨饼等小吃；3.教师带领幼儿制作面包、牛轧糖等甜品，培养幼儿制作食物的兴趣及创造力。
第四环节：综合性评价1.分发食物，引导幼儿品尝；2.引导幼儿讨论所制作食物的口感、观感及不同食物之间的区别；3.收集幼儿的反馈，对本节课的有效性进行总结，进行反思。
五、教学反思在本次课程教学中，总体效果良好。
但在部分环节教学中，教师注意力不足，略有慌乱，对幼儿产生了不良影响。
如下：1.知识普及环节的展示换图时，教师因时间紧密未及时准备好所需的物品，给幼儿留下了不好的印象，应该在课前认真检查各类物品是否完好，并在备课时尽量留出准备时间；2.制作环节由于技巧要求较高，幼儿在操作时出现了一些疏漏，这可能是因为教师在之前的环节中没有详细地讲解技巧。
下一次课程教学需要更好地把握难度，多进行技巧讲解和操作演示；3.在综合性评价环节中，每位幼儿的味觉体验和评价因个人差异而产生不同，不能全面反映本堂课的实际效果。
在下一次教学实践中，可以设计更多的课堂活动，引导幼儿在交流中进行评价交流，以此促进幼儿评价表达的准确性。
幼儿园大班主题活动教案《快乐的小厨师》(1)
幼儿园大班主题活动教案《快乐的小厨师》一、教学内容二、教学目标1. 了解厨房中常见的工具及其用途，提高孩子们的生活自理能力。
2. 学会制作简单的面点和饮品，培养孩子们的动手操作能力。
3. 培养孩子们的合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：制作简单的面点和饮品，掌握厨房工具的使用方法。
重点：学会合作，培养团队意识，了解厨房工具的用途。
四、教具与学具准备教具：厨房工具模型、面团、馅料、烘焙模具、饮料材料等。
学具：围裙、厨师帽、一次性手套、保鲜膜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们进行“我是小厨师”的角色扮演，引导他们谈论在厨房里的有趣经历，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍厨房工具的名称、用途及使用方法，让孩子们认识并了解厨房工具。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何制作简单的面点和饮品，让孩子们观察并学习制作方法。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行制作练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 合作制作（10分钟）孩子们分组合作，完成一组面点和饮品的制作。
6. 成果展示（10分钟）各组展示自己的作品，大家共同品尝，互相评价。
六、板书设计1. 厨房工具名称及用途2. 制作面点和饮品的方法3. 合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一道简单的美食，记录制作过程和感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的动手操作能力和合作意识得到了锻炼，但部分孩子在制作过程中对厨房工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中参与烹饪活动，提高生活自理能力，培养对美食的热爱。
同时，可以组织孩子们参观厨房，了解更多的厨房工具和烹饪技巧。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和合作制作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 在讲解环节，详细演示并解释厨房工具的使用方法，让孩子们充分了解其用途。
幼儿园大班主题教案《快乐的小厨师》含反思
幼儿园大班主题教案《快乐的小厨师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐的小厨师》。
主要内容包括：第一章“厨房安全我知道”，详细讲解厨房安全常识；第二章“食材认知与分类”，介绍常见食材及其分类；第三章“动手做美食”，学习制作简单的水果沙拉。
二、教学目标1. 了解厨房安全知识，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿对食材的认知和分类能力，激发对食物的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，体验制作美食的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：厨房安全知识的掌握，食材的分类。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，体验制作美食的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物食材、厨房工具、沙拉制作材料。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小厨师，邀请幼儿参观“小厨师厨房”。
（2）通过提问，引导幼儿关注厨房安全，了解厨房里的危险因素。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解厨房安全知识，引导幼儿认识到安全的重要性。
（2）介绍食材分类，引导幼儿观察、触摸实物食材，了解其特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示PPT，幼儿根据提示进行食材分类。
（2）幼儿动手制作水果沙拉，教师巡回指导。
（1）幼儿分享制作沙拉的过程和心得。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 厨房安全（1）远离火源、热源（2）不玩刀叉、电器（3）防止滑倒、摔伤2. 食材分类（1）水果类（2）蔬菜类（3）肉类（4）谷物类七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小厨师要求：用画笔、剪刀、胶棒等工具，描绘出你心中的小厨师形象。
答案：略2. 作业题目：家庭实践——制作水果沙拉要求：回家后，向家人介绍所学知识，并动手制作一份水果沙拉。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中实践所学知识。
《快乐的小厨师》中班优质教案(精选
《快乐的小厨师》中班优质教案(精选一、教学内容《快乐的小厨师》是幼儿园中班主题活动之一，旨在培养幼儿的动手操作能力和生活自理能力。
本节课选自教材第四章《我是生活小能手》，详细内容主要包括认识厨房工具、了解食物搭配以及尝试制作简单的面点。
二、教学目标1. 让幼儿了解厨房工具的用途，知道如何安全使用。
2. 培养幼儿的食物搭配意识，提高他们的营养健康观念。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿安全使用厨房工具，以及如何搭配营养食物。
2. 教学重点：认识厨房工具，学会制作简单的面点。
四、教具与学具准备1. 教具：厨房工具模型、食物模型、面团等。
2. 学具：安全剪刀、模具、面团等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，展示厨房工具，引导幼儿认识各种厨房工具，并简单介绍用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何安全使用厨房工具，如切菜刀、擀面杖等。
（2）教师展示食物搭配，讲解营养知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个厨房工具，讨论如何安全使用。
（2）幼儿用模具搭配食物，教师指导并评价。
4. 动手操作（15分钟）教师演示如何制作简单的面点，如小兔子馒头，然后让幼儿动手操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 厨房工具：切菜刀、擀面杖、模具等。
2. 食物搭配：主食、蔬菜、肉类等。
3. 制作面点：小兔子馒头。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一道简单的面点，如小兔子馒头。
2. 答案：完成作业后，家长拍照至班级群，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我是生活小能手”主题活动，引导幼儿在家庭中尝试更多的生活自理活动，如整理房间、洗袜子等，培养幼儿独立自主的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿安全使用厨房工具，以及如何搭配营养食物。
2. 教学重点：认识厨房工具，学会制作简单的面点。
幼儿园大班主题教案《快乐的小厨师》
幼儿园大班主题教案《快乐的小厨师》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐的小厨师》，主要涉及第三章“美食的制作”和第四章“饮食与健康”两个章节。
详细内容包括认识厨房工具和食材、学习制作简单的美食、了解饮食卫生和健康饮食的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解厨房工具和食材，培养他们的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：制作简单美食的步骤和方法，以及饮食卫生的注意事项。
教学重点：认识厨房工具和食材，培养团队协作精神，了解健康饮食的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示厨房工具和食材，制作美食的操作视频，饮食卫生海报。
2. 学具：每组一套迷你厨房工具和食材，围裙，手套，口罩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示真实的厨房环境，让幼儿观察和了解厨房工具和食材，激发他们的兴趣。
2. 讲解制作过程（10分钟）播放制作美食的操作视频，教师边讲解边演示，让幼儿了解制作步骤和方法。
3. 课堂互动（5分钟）分组讨论，每组选择一种食材和工具，讨论如何制作美食，培养团队协作精神。
4. 制作美食（10分钟）每组根据讨论的结果，动手制作美食。
教师巡回指导，解答疑问。
5. 饮食卫生教育（5分钟）展示饮食卫生海报，讲解注意事项，让幼儿了解饮食卫生的重要性。
6. 随堂练习（5分钟）每组展示制作的美食，分享制作过程中的趣事，提高沟通能力。
六、板书设计1. 板书快乐的小厨师2. 内容：（1）厨房工具和食材的认识（2）美食制作步骤（3）饮食卫生注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一道自己喜欢的美食，并描述制作过程。
2. 答案示例：我设计的美食是水果沙拉。
制作过程：（1）准备食材：苹果、香蕉、葡萄、沙拉酱。
（2）将水果洗净，去皮，切成小块。
（3）将水果块放入碗中，加入沙拉酱，搅拌均匀。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对厨房工具和食材的兴趣浓厚，制作美食的过程积极参与，但在饮食卫生方面还需加强教育。
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教学资料参考范本
幼儿园主题活动《快乐的小厨师》教案
__________________ 撰写人：
__________________门：部
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幼儿园主题活动《快乐的小厨师》教案
一、主题的由来：
三月的最后一天是幼儿园三月份的“月末大会餐”，小朋友们在会餐后纷纷在一起议论起来。
有个孩子说：“南瓜饼最好吃，甜甜的、还炸得很脆、太好了”。
另一个孩子说：“我最喜欢玉米炒豆，有营养”又有一些个孩子说：“我妈妈也会做?”?见孩子们谈得那么开心，我也围了过去、问：“你们知道幼儿园里这些好吃的东西是谁做出来的吗？”孩子们抢着说：“我知道”“我见过?”“我去厨房拿过东西”“厨师穿着白衣服”“厨师还会做糕点”?我发现孩子们对“厨师”的话题产生了极大的兴趣。
因此，我决定捕捉住孩子们的这一“热点话题”，开展一个“快乐的小厨师”的主题，和孩子们一起来讨论关于“厨师”和“厨师劳动”的种种话题。
二、主题活动预设总目标：
1、通过参观、感受，在生活中获取有益的经验，体验劳动的快乐。
2、喜欢参加欣赏活动，能感受乐曲的节奏和情绪的变化。
3、愿意大胆地用肢体语言来表现自己的体验与感受。
4、自主地选择多种方式，富有个性地表达自己的感受与体验。
三、活动的开展：活动一：音乐欣赏《快乐的小厨师》（一）
★活动目的：
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通过欣赏乐曲，引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏和情绪的变化。
★活动准备：
《快乐的小厨师》音乐磁带，录音机。
★活动方式：
1、引导幼儿充分欣赏音乐，听辨乐曲各段的节奏，感受乐曲情绪的变化。
2、以提问的方式，鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。
（1）乐曲的节奏一样吗？有什么变化？
（2）这时听起来心情怎么样？
（3）谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么？
★活动反思与推进:
孩子们通过欣赏乐曲，能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏，和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点；并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心，很高兴的”等等。
但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么？”时，我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验（对厨师劳动的了解）对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨，更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。
活动二：能干的厨师师傅
★活动目的：
组织幼儿参观幼儿园的食堂，了解厨师及食堂其他工作人员的劳动；培养幼儿“尊重厨师劳动”的情感。
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★活动准备：
事先与食堂工作人员联系参观时间，照相机。
★活动方式：
1、带领幼儿参观幼儿园食堂，了解厨师及食堂其他工作人员工作时都在做哪些事情；教师为活动拍照，以帮助幼儿回忆。
2、参观后的谈话，鼓励幼儿说说：
（1）你看到了厨房里的工作人员在做什么？厨师师傅在做什么？（2）他们做哪些事情的时候动作是快的？做哪些事时动作是慢的？
（3）他们是怎样做的？（鼓励幼儿用动作表现出来）
★活动反思与推进:
孩子们在食堂参观的过程中，我发现孩子们对厨师的劳动充满了好奇，积极地参观、讨论着厨师的劳动；在谈话中，孩子们对厨房里的工作人员在做什么？厨师师傅在做什么？表述得很清楚，能用动作加以模仿；还能说出：“厨师切菜时动作很快”“洗米时动作有点慢”“炸鱼时、油很烫厨师的动作很慢”等等。
但由于当天厨房里的工作人员只在做切西红柿、腐竹，洗米，炸鱼这几项工作。
孩子并不能全面地了解厨师工作的多样性，和
活动三：能干的小厨师
★活动目的：
鼓励幼儿亲身尝试体验厨师的劳动，从中感受烹饪过程带来的快乐。
★活动方式：
4 / 8
1、周末家庭亲子活动《能干的小厨师》。
2、小朋友和爸爸妈妈讨论，选择一道简单的自己能够做的菜。
3、在爸爸妈妈的指导、帮助下学做这道菜，体验烹饪过程带来的
快乐感受。
4、建议家长们拍下孩子们做菜时的精彩瞬间。
★活动反思与推进:
通过亲身体验厨师劳动，孩子们对烹饪的过程有了自己的感受与理解；对自己的烹饪成果充满了信心和自豪感，急切盼望着与老师同伴分享。
在周末里、有些孩子已经迫不及待地打来电话说着自己做的菜是怎样怎样做的，吃起来怎样怎样好吃? ?；爸爸妈妈还给他们拍了照等等。
活动四：我会做的菜
★活动目的：
1、鼓励幼儿大胆表达自己对烹饪过程的感受与理解；与同伴分享
烹饪过程带来的快乐。
2、能有序地表达自己的烹饪过程。
3、引导幼儿学画人物开心、得意的面部神情。
★活动准备：
反映孩子们做菜时的精彩瞬间的照片，图画纸，水彩笔。
★活动方式：
1、幼儿将带来的照片按烹饪程序，有序地贴在指定的展示板上，
布置成“我会做的菜”专栏。
供幼儿相互观赏、介绍。
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2、谈话活动：组织幼儿以分组、集中的形式相互介绍自己做的菜，表达自己对烹饪过程的感受与理解；与同伴分享烹饪过程带来的快乐。
提问：“你做的菜名叫什么？”“它需要哪些材料？”“这道菜是怎样
做出来的？”
“吃起来味道怎样？”“做菜时什么时候最开心？”
3、引导幼儿以绘画的形式表现自己做菜时最开心或最得意的时候。
重点指导幼儿：学画人物开心、得意的面部神情。
★活动反思与推进:
孩子们通过谈话，绘画活动充分地与同伴分享了自己参与烹饪工作时兴奋、快乐、得意的情绪体验。
并且、幼儿通过描述自己做菜的过程，再次体验了烹饪过程的有序性。
活动五：音乐欣赏《快乐的小厨师》（三）
★活动目的：
愿意运用已有的生活经验，大胆地用肢体语言来表现自己的感受和体验。
★活动准备：
录音机，所需磁带，袖套人手一副，厨师服，人手一件，长方盘人手一个。
★活动方式：
1、律动进场：《龟兔赛跑》。
要求：幼儿根据乐曲节奏的快慢，情绪变化；表现出不同的动物形象及不同的情绪的事件。
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2、幼儿回忆自己的做菜经历，完整欣赏乐曲。
3、鼓励幼儿用肢体语言表达自己的感受。
要求：听听、想想，每段音乐都像小厨师在做什么？
4、根据幼儿表演情况提出要求，幼儿再次根据自己的理解与感受，用肢体语言表现。
5、游戏：《猜猜我做什么菜》
★活动反思与推进:
本次活动由于能够让幼儿在生活中地参观、感受厨师的劳动，并亲身尝试烹饪一道简单的家常菜，从而使幼儿很自然地体验到了烹饪劳动给他们带来的兴奋、快乐、得意的心情；也了解到厨师烹饪工作的有序性及基本步骤，为幼儿更好地欣赏、理解乐曲提供了有益的生活经验。
遵循着倾听入趣——感受体验——想象表现的艺术欣赏原则。
但在本次活动中，在“把孩子所获得的生活经验运用到乐曲欣赏”方面把握不够好。
幼儿欣赏后的肢体表现，有单纯为音乐配动作的倾向；另外、当孩子在用肢体表现时，应更准确地根据幼儿的表现情况，抓住时机加以引导；这样才可以更好地将已有的生活经验运用到表
活动应以欣赏为本，让幼儿充分感受，真正理解乐曲后才能自然地运用已有的生活经验，进行肢体表现。
当幼儿能够很好地欣赏，理解，并用肢体语言表现乐曲后，可以让把曲子投放到表演、角色、美工、生活劳作等区域中，让幼儿用多种方式，富有个性地表现乐曲。
活动六：综合活动《快乐的小厨师》
★活动目的：
鼓励幼儿自主、大胆地选择多种方式，富有个性地表达自己的感受与体验。
★活动准备：
7 / 8
录音机，所需磁带，袖套，厨师服，幼儿自备各种厨具若干，图画纸，
水彩笔等。
★活动方式：
1、幼儿分组自由选择玩具、材料，自主、大胆地选择自己喜爱的方式表现自己对乐曲的感受。
幼儿在角色，表演，生活劳作等区域中边开展活动，边跟着音乐节奏表达自己的感受与体验。
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