长江大学(武汉)地震课程设计报告书
《地震》作业设计方案-2023-2024学年科学湘科版2001
《地震》作业设计方案第一课时一、设计理念地震是地球上常见的自然灾害之一，对人类社会和生态环境都具有严重的危害。
为了增强学生对地震灾害的认识和应对能力，本作业设计方案旨在通过多种形式的学习和实践活动，让学生深入了解地震的成因、预防措施和应急方法，并培养学生的自护意识和团队合作能力。
二、设计内容1. 课堂学习：- 介绍地震的定义、危害和预警机制；- 分析地震的成因、类型和传播规律；- 探讨地震应对的基本原则和方法；- 学习进行地震模拟实验和应急演练。
2. 实地调研：- 前往地震科研机构或地震博物馆参观，了解地震监测设备和防护措施；- 到地震频发地区进行实地调研，了解地震灾害对当地人民的影响和应对方式。
3. 作业任务：- 撰写地震相关论文或新闻报道，包括地震的危害、应对措施和个人感悟；- 制作地震自救手册或宣传海报，提醒大家在地震发生时应该采取的行动；- 组织地震模拟演练或应急演练，让学生学会正确的逃生和自救技能。
4. 评估方式：- 论文或新闻报道要求语言流畅、观点清晰，涵盖全面；- 自救手册或宣传海报要求设计美观、内容准确，信息传达清晰；- 模拟演练或应急演练要求团队配合、执行有序，紧急情况处理得当。
三、设计流程1. 课前准备：- 教师整理相关教学资料和实地调研安排；- 学生自主学习地震知识，做好课前准备。
2. 课堂教学：- 教师介绍地震的基本知识和研究进展；- 学生讨论地震的相关问题，开展小组合作。
3. 实地调研：- 安排学生前往地震科研机构或博物馆进行实地考察；- 学生提交实地调研报告和心得体会。
4. 作业任务：- 学生根据要求完成论文、新闻报道、自救手册或宣传海报的设计和制作；- 学生组织模拟演练或应急演练，并记录成果。
5. 课堂总结与评估：- 教师对学生的作业进行评审和点评；- 学生展示作品，相互分享学习经验和心得。
四、设计目标通过本次《地震》作业设计，学生将全面了解地震的相关知识和应对方法，培养自护意识和团队合作能力，提高应急处置能力。
地震课程设计
地震课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解地震的基本知识，包括地震的成因、地震的预测和防范措施等。
知识目标方面，学生需要掌握地震的基本概念、地震的类型和地震的等级。
技能目标方面，学生需要学会如何正确使用地震仪器，如何进行地震预测和防范。
情感态度价值观目标方面，学生需要培养对地震科学的兴趣，提高对地震防范的重视程度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括地震的基本概念、地震的类型和地震的等级。
首先，我们将介绍地震的成因，让学生了解地震是如何发生的。
然后，我们将介绍地震的类型，包括构造地震、火山地震等，并让学生了解各种地震的特点。
接下来，我们将介绍地震的等级，让学生了解如何判断地震的大小。
最后，我们将介绍地震的预测和防范措施，让学生了解如何预防和应对地震。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
首先，我们将使用讲授法，向学生传授地震的基本知识。
然后，我们将使用案例分析法，通过分析实际的地震案例，让学生更好地理解地震的特点和防范措施。
接下来，我们将使用实验法，让学生亲身体验地震的模拟实验，提高他们对地震的认识。
最后，我们将使用讨论法，让学生分组讨论地震的预测和防范方法，培养他们的团队合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，我们将使用《地震学》作为主教材，为学生提供系统的地震知识。
参考书方面，我们将推荐《地震预测与防范》等书籍，供学生深入研究。
多媒体资料方面，我们将准备地震发生时的视频、地震仪器的操作演示等，以丰富学生的学习体验。
实验设备方面，我们将准备地震模拟仪等设备，让学生进行地震实验，提高他们对地震的认识。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式，全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占评估总分的30%，包括课堂参与度、提问回答等；作业将占评估总分的20%，包括课后作业和小论文等；考试将占评估总分的50%，包括期中和期末考试。
地震课程设计
地震 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解地震的成因、特点及分类，掌握我国地震带的分布情况。
2. 学生能够掌握地震波的传播原理，了解地震预报的基本方法。
3. 学生能够了解地震灾害对人类生活、环境及经济的影响。
技能目标：1. 学生能够运用地理信息系统（GIS）等技术手段，分析地震带分布与地震灾害的关系。
2. 学生能够运用所学知识，参与地震应急演练，提高自我保护和互救能力。
3. 学生能够通过调查、访谈等方式，收集、整理和分析地震灾害案例，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的防灾减灾意识，增强自我保护意识和社会责任感。
2. 学生能够关注地震灾害，关心受灾地区，培养同情心和爱心。
3. 学生能够认识到人与自然和谐共处的重要性，增强环保意识。
本课程针对初中年级学生，结合地理学科特点，以地震为主题，旨在帮助学生掌握地震相关知识，提高防灾减灾技能，培养正确的情感态度价值观。
课程设计注重实践性、实用性和趣味性，确保学生在学习过程中能够积极参与，达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 地震成因与分类：讲解板块构造理论，阐述地震成因，介绍构造地震、火山地震等不同类型地震的特点。
2. 地震带分布：介绍世界地震带分布情况，重点讲解我国地震带的分布特点及原因。
3. 地震波与地震预报：讲解地震波的传播原理，介绍地震预报的基本方法及我国地震预报现状。
4. 地震灾害及其影响：分析地震灾害对人类生活、环境及经济的影响，以实例说明地震灾害的严重性。
5. 防灾减灾措施：介绍地震防灾减灾措施，包括地震预警系统、建筑抗震设计、应急预案等。
6. 地震应急与自救互救：讲解地震应急处理方法，组织学生参与地震应急演练，提高自救互救能力。
教学内容参考教材相关章节，结合课程目标进行系统组织。
教学进度安排如下：第一课时：地震成因与分类、地震带分布第二课时：地震波与地震预报第三课时：地震灾害及其影响第四课时：防灾减灾措施、地震应急与自救互救教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，提高学生的兴趣和参与度，使学生在掌握知识的同时，提高实践操作能力。
抗震设计课程设计计算书
抗震设计课程设计计算书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握抗震设计的基本原理和方法，能够运用相关知识对建筑结构进行抗震设计。
具体目标如下：1.掌握地震波的产生和传播原理。
2.了解地震动的特性及其对结构的影响。
3.掌握结构动力学的基本理论。
4.学习抗震设计的基本原则和方法。
5.熟悉抗震设计规范和标准。
6.能够进行地震波的时程分析。
7.能够运用结构动力学理论进行抗震计算。
8.能够根据抗震设计原则进行建筑结构的抗震设计。
9.能够正确运用抗震设计规范进行设计。
情感态度价值观目标：1.培养学生对地震安全的关注和责任感。
2.培养学生对科学研究的兴趣和好奇心。
3.培养学生团队合作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.地震工程基本概念：地震的产生、传播和特性。
2.结构动力学基本理论：地震波的时程分析、结构的动力响应计算。
3.抗震设计原则和方法：结构体系的抗震设计、抗震设计的计算方法。
4.抗震设计规范和标准：我国抗震设计规范、国际抗震设计标准。
5.抗震设计案例分析：分析实际工程项目中的抗震设计案例，学习抗震设计的实际应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握地震工程的基本概念和理论。
2.案例分析法：分析实际工程项目中的抗震设计案例，使学生了解抗震设计的实际应用。
3.实验法：进行结构动力特性测试和抗震性能试验，使学生更好地理解抗震设计原理。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的抗震设计教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的专业书籍，供学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以直观的方式展示地震工程的基本概念和理论。
4.实验设备：准备结构动力特性测试和抗震性能试验所需的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
大学抗震课程设计
大学抗震课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握地震的基本知识，包括地震的成因、分类、分布等；2. 学习抗震设计的基本原理，理解各类建筑结构的抗震性能及设计要点；3. 了解我国抗震设防标准及政策，掌握抗震设计的相关规范。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析建筑结构的抗震性能，提出合理的抗震设计方案；2. 培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、实践操作等方式，提高解决问题的能力；3. 培养学生运用现代技术手段，如计算机软件，进行抗震设计分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 增强学生对地震灾害的认识，提高防震减灾意识，树立安全意识；2. 培养学生热爱生命、关爱他人的情感，关注社会公共安全问题；3. 增强学生的社会责任感，激发他们为我国抗震事业作出贡献的意愿。
本课程针对大学土木工程专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
课程旨在使学生在掌握抗震基本知识的基础上，能够运用所学技能进行实际抗震设计，同时培养他们正确的情感态度和价值观，为我国抗震事业贡献力量。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 地震基本知识：讲解地震的成因、分类、分布及影响，对应教材第一章内容。
- 地震成因与机制- 地震波的传播- 地震灾害及影响2. 抗震设计原理：介绍抗震设计的基本原理和方法，对应教材第二章内容。
- 抗震设计基本原理- 建筑结构抗震性能- 抗震设计方法及要点3. 抗震设防标准与规范：学习我国抗震设防标准及相关规范，对应教材第三章内容。
- 抗震设防标准- 抗震设计规范- 抗震设计流程4. 抗震设计实践：结合实际案例，让学生动手进行抗震设计，对应教材第四章内容。
- 案例分析- 设计方案制定- 抗震性能评估5. 抗震设计软件应用：教授学生运用现代技术手段进行抗震设计分析，对应教材第五章内容。
- 软件操作方法- 抗震设计分析- 结果解读与优化教学内容安排和进度根据课程目标和学时要求进行详细规划，确保学生能够循序渐进地掌握抗震设计知识，提高实践能力。
专业认证背景下的“地震资料处理课程设计”课程教学改革
专业认证背景下的“地震资料处理课程设计”课程教学改革高齐明;王婧慈;高国忠
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2022()41
【摘要】工程教育专业认证是由中国工程教育专业认证协会针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证。
在工程教育专业认证背景下的教学改革活动中,课程教学改革一直是基础,最靠近教学一线,对提高教学水平起到了立竿见影的作用。
“地震资料处理课程设计”是长江大学勘查技术与工程专业的一门实践课程,在深入理解专业认证“以产出为导向”“以学生为中心”“持续改进”三大理念的基础上,根据办学水平和课堂教学情况,调整课程的教学目标,提出了关于课堂教学改革及考核标准的改进方法,对提高教学水平,提高人才培养质量有所帮助。
【总页数】4页(P77-80)
【作者】高齐明;王婧慈;高国忠
【作者单位】长江大学地球物理与石油资源学院
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.工程教育专业认证背景下\"误差理论与数据处理\"课程教学改革
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3.工程教育专业认证背景下的
化工课程设计教学改革4.专业认证背景下混凝土结构课程设计教学改革5.民族院校工程教育专业认证背景下环境工程专业英语课程设计
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地震课程设计报告
设计题目 ____ 地震资料解释与处理________ 专业年级 _____ 测井08_______________ 学生姓名 ______ _________________ 学生学号 ______ ____________ 指导教师 _______ _______________ 完成日期 ____ 2010年7月5日__________ 考核成绩 ________________________________资源与环境学院2010 年 7月 5 日目录前言目的 (3)第一章资料情况说明 (3)第二章地层结构说明 (3)第三章所解释的三个层位的波形（组）特征 (7)第四章成果图的地质分析 (9)第五章总结 (14)第六章心得与体会 (15)前言目的：1．了解并使用软件Landmark对地震资料进行解释；2．初步学会地震解释软件的操作流程（工区建立、资料加载、合成记录制作、层位标定、层位追踪、断层解释、断点组合）；3. 掌握地震成果的地质分析；4. 学会编写地震资料解释文字报告；第一章资料情况说明本次实习采用的资料是北海地区的地震资料，其地震数据是根据北海地区的一典型地质构造，用物理模型模拟得到的三维数据体。
该构造根据主测线垂直构造走向原则布设，所有测线均由计算机统一处理成偏移剖面。
第二章地层结构说明北海盆地有两个特点：一是其基底的破碎程度高，二是热流值高，北海盆地由于拉张断陷作用，形成了许多地堑，包括有维京地堑，中央地堑，北荷兰地堑，福蒂斯地堑，挪威地堑等。
这些地堑中，地壳厚度明显变薄。
因此，具有较高的地温梯度，在这些深地堑中沉积了厚度达10km的二叠纪、三叠纪、侏罗纪和早白垩世的沉积物，并被晚白垩世早第三纪和晚第三纪的厚达3—4km的平缓盖层覆盖，因而构成了由裂谷的断块运动及上覆岩层的差异压实作用形成储油圈闭的构造带。
侏罗系是主要的生油岩，侏罗系浅海相砂岩古新世白垩岩及古新世，始新世水下冲积扇砂岩是主要的储油层，上石炭统的煤系是天然气的主要来源，二叠系赤底砂岩是主要的储气层。
地震课设报告概要
地震资料处理实验报告学院：地球物理与石油资源学院班级：物探(基)11001姓名：学号：2010班内编号：指导教师：许辉群完成日期：2014年3月7日一．实验目的1. 通过此次课设，认知熟悉地震资料处理软件系统---Promax软件的基本性质，了解其并掌握Promax软件运行的基本操作；2. 了解地震数据处理的基本流程，掌握地震数据处理的基本方法，选择合适的处理参数以提高地震数据处理的精度；3. 掌握以下几种地震数据处理方法在Promax软件中的操作流程：反褶积、动静校正、速度分析及速度谱制作、叠加、偏移和反演处理,并能够对成果图件做出简单的地质解释；二．实验要求1．复习所学地震资料处理和地震资料解释等课程内容；2．实验过程中，同学们需要遵守学校规章制度，按时上课，不迟到，不早退，有事向老师请假；3．爱护学校、学院公共财物；4．实验完成后，须按要求完成实验报告并上交。
三．实验步骤首先建立工区，再建立一条二维测线，然后建立各项流程。
1.建立工区2.建立一条二维测线3.建立流程流程一：定义观测系统定义观测系统概念：以野外文件号和记录道号为索引，赋予每一个地震道正确的炮点坐标、检波点坐标，以及由此计算的中心点坐标和面元序号，并将这些数据记录在地震道头上或观测系统数据库中。
观测系统定义包括炮点定义、检波点定义和炮点与检波点关系模版定义三个部分组成。
观测系统是指炮点和检波点的相互位置关系。
定义观测系统的质量控制方法：首先参照施工设计对基于观测系统绘制的炮点位置分布图、检波点位置分布图、覆盖次数分布图进行检查，然后对地震记录的初至波进行线性动校正，以共炮点、共检波点和共偏移距显示初至时间变化情况，对初至异常变化地震道所涉及的观测系统参数进行检查和更正。
步骤：（1）数据加载流程：SEG-Y Input：加载地震数据；Disk Data Output -> shot：输出磁盘文件到shot上；Trace Display：显示道集记录。
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长江大学地震勘探原理课程设计: 汪昊班级：勘工（卓越）21301班学号： 201300550目录....................1、实验目的.................... ....................2、实验容.................... ....................3、软件介绍.................... ................4、主要步骤及软件操作.............. ....................5、成果分析.................... ......................6、体会......................1、实验目的：《地震勘探原理》课程设计是地球物理，应用物理，资源勘查工程专业教学中一个重要的实践性训练环节。
通过课程设计主要训练学生对地震资料及进行常规构造解释的实际能力，具体要使学生达到：（1）加强对地震勘探基本原理的理解和认识；（2）了解地震数据、测井数据加载方式；（3）熟悉地震资料解释的流程和方法；（4）熟悉同相轴的追踪和断层的识别；（5）了解地震资料解释的基本成果。
2、实验容：（1）学习discovery软件的功能特色，掌握discovery软件的基本操作；图1 GeoGraphix Discovery软件（2）建立工区，完成地震、测井等数据的加载；（3）熟悉地震资料解释的基本流程与方法，合成地震记录制作；（4）层位标定与追踪对比，着重学习层位、断层的解释与追踪及速度场、等T0图、深度构造图的绘制；（5）初步学会地震成果的地质分析；（6）掌握编写地震资料解释文字报告的方法与能力。
3、软件介绍：本次地震解释使用软件为GeoGraphix Discovery - GESXplorer、PRIZE、SeisVision、Data Manager、GMAplus。
（1）Discovery是微机系统上集数据管理、地震解释、测井研究以及地质分析为一体化的油藏描述平台；（2）GESXplorer为一体化地质解释系统，包括绘图(GeoAtlas和LandNet)、网格制作和曲线制作(IsoMap)、矢量和光栅测井曲线的解释性剖面（X剖面）；（3） PRIZM是多井测井曲线分析系统，用于评价、分析、管理和操作测井数据，确定油藏模型。
PRIZM包括完整的分析性剖面和地质绘图能力。
作为Discovery 的一部分，PRIZM 具有紧密联系地质解释、绘图和地震解释的能力；（4）SeisVision为地震解释系统，用于评价、分析、管理已有和潜在油气藏的构造和地层，具有将地质解释、测井数据管理、作图、作曲线和可视化紧密一体化的能力；（5）Data Manager是通过ProjectExplorer、CoordinateSystemManager、QueryBuilder、SeisBase、WellBase、和 ZoneManager 等模块将所有组件访问和操作数据联系起来。
4、主要步骤及软件操作：图2 主要操作步骤4.1、建立工区（1）点击File>>New>>Home点击“下一步”。
输入新文件名（whzjwjf）。
图3 建立新工区（2）点击File>>New>>Project点击“下一步”。
对工区描述、选择米制单位（metric）。
点击“下一步”。
（3）在Database Coordinate System 对话框中，为工区选 Region(China)、System（Universal Transverse Mercator）、 Zone（50:114E-120E Longitude）、Datum（World Geodetic System 1984）。
工区的所有数据都将用选择的坐标系统存储。
点击“下一步”。
（4）在New Project Wizard中出现对话框。
选取默认值，点击完成。
（5）ProjectExplorer开始建立新工区，工区建立以后将被激活。
4.2、井数据的导入打开Well Base模块,点击File>> Import>> Spreedsheet分别导入井位数据、分层数据和井斜数据。
图4 导入井数据4.3、地震数据的加载（1）在 ProjectExplorer中，点击Tools>> GeoGraphix>>SeisVision。
（2）在SeisVision对话框中加载3D数据体（sgy.sgy）。
图5 地震数据的加载（3）在3D SEG-Y Load Wizard对话框中，加载过程共有6步。
步骤如下：导入sgy 数据>>设置相应sgy数据参数（一般为默认值）>>设置主测线、联络测线、X、Y的道头位置和道长>>扫描数据>>浏览工区所在的坐标位置>>以3dx 格式输出加载的数据体，选择存储位置。
4.4、测井数据的加载（1）在Prizm中加载测井曲线，点击File>> import>> ASCII import>>选择需要输入的井（文本文件）；图6测井数据加载与曲线输出（2）点击起始第一行的数据，选择井深单位meters，AC为DT 单位：US/MT , DEN为RHOB（密度）单位：GM/CC。
4.5、地震合成记录（1）点击SeisVision 模块，加载生成的3dx数据，此时可以显示工区和井坐标。
（2）设置基准面高程（200）和替换速度(2000)。
图7 Synview校正（3）激活well 1 井，进入Synview模块。
（4）调整合成地震记录的显示方式，并进行合成记录与地震记录的匹配。
4.6、层位追踪（1）激活层，选择Horizon Manager模块，将目的层位激活。
（2）切过井剖面，选择井，井左边曲线选择GR，井右边曲线选择为Synthetic，更改曲线显示方式(曲线颜色，填充方式等)。
图8 Formation层位追踪（3）选择激活层位，进行层位追踪，追踪方法有手工追踪、半自动追踪和自动追踪，追踪时采取纵测线和联络测线相结合，逐步加密的方式进行。
（4）追踪完成后做连井地震剖面，通过连井剖面检查层位追踪质量。
4.7、划分断层（等to图、等深度图、速度场的制作）（1）选择解释层位，命名断层（F1、F2）。
（2）将主测线和联络测线分别解释，解释完后，如下图示。
图9划分断层选取插值方法，对工区进行插值，制作等to图、等深度图和速度场图。
1、断层平面组合所谓断层平面组合是在平面图上将同一断层相同盘上的断点连接起来。
为此，需要先把同一层位的全部断点投影到平面图上，并在平面图上标出断层上下盘中断点的位置、断开层位、落差、地层产状、隆起高点和凹陷中心点的位置等。
然后把平面图上属于同一条断层的断点，按照断层的延伸方向，在平面图上连接起来。
同一断层的上升盘（或下降盘）应位于断层面的同一侧，同一断层在互相平行的侧线上性质相同（同正断层或逆断层），产状相似或有规律地变化。
同一时期的构造运动形成的断层，其断开层位应基本一致，或有规律地变化。
同一断块，地层产状变化应有规律。
图10断层在平面图上的显示2、勾绘t0等值线在做这一步骤的时候我们已将各个测量点数据都标注在测线地图上，并标注了井位与断层断点断距，将断层平顶面组合，连接起来，接下来开始勾绘等值线。
勾绘等值线是将图上有相等时间值的点以10ms为间距连接起来。
勾绘等值线一般从易到难，从低到高或从高到低先绘出大致轮廓，如构造的高点和低点、构造轴线等，然后在逐一考虑构造细节。
在断块区分块勾绘。
勾绘过程中，我们按照平面勾绘出的等值线所反映的构造形态、围、高点位置及幅度的特征应与各剖面上相应的特征一致；勾绘的等值线应符合构造规律两个原则进行工作。
4.8、等值线图（1）打开GeoAtlas模块，创建新图层，选择WELL ID和层位顶深（Top MD）数据。
图11等值线图（2）更改显示方式（字体大小、颜色等），选择TOP MD图层，添加WELL ID 数据，制作等值线图。
4.9、编构造图构造图是指用等深线（或等时线）及其他地质符号表示地下某一层面起伏形态的一种平面图件。
它反映了某一地质时代的地质构造特征，是地震勘探最终的成果图件，是钻探提供井位的主要依据，因此，绘制构造图是地震勘探中十分重要的工作。
图12深度构造图5、成果分析：本次课程设计成果有四个图件，即等to图、等深度图、速度场和等值线图。
通过对目的层同向轴的追踪反应出地层的信息，对剖面进行井字型切割剖面，通过差分法后得出等深构造图。
其整体的地层呈南部高，北部低，其断层主要沿纵测线分布，但不是一一对应，通过时间深度域的转换可以得到等值线图，初步得到构造图地势的高低，分析图件可以得出以下结论，该地区两端为凹陷（向斜），下载可编辑中间鞍部为背斜构造，在右上方背斜和向斜共同翼有断层构造，从而在平面图上看出井位均在背斜高点或者两翼上，符合油藏分布特点。
6、体会：经过两周的地震资料解释课程设计，我得到了许多课设的心得体会，让我加深了对已学专业知识的理解，同时也学到了实际解释中更加实用的知识。
通过本次课程设计，加深对地震勘探原理的理解和认识，了解井数据、地震数据、测井数据加载方式，掌握了层位标定、同相轴追踪和断层识别，学会了地震资料解释的基本流程和方法。
整个课设共分为五大步：工区的建立；井数据、地震数据和测井数据的加载；地震数据解释；等to图、等深度图、速度场和等值线图的制作；做每一步的过程中，都加深了对相关专业知识的理解，增强了我的自学能力。
本次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，另外在课程设计的过程中，毛老师、岩老师给予我极大的帮助，让我获益匪浅。
.专业.整理.。