倾听文本心跳声——基于名师备课经验的文本解读研究

是 “ 二 文本 ” 有 人说 “ 史 是任 人 打扮 的小 姑 第 。 历 娘 ”阅读 与 历史 的书写 有 点相 似 ， ， 同样 一 切 对 文 本 的解 读 都 不 过 是 读 者 自 己 的 一 种 想 象 ， 样 的 这
以姚 斯 和伊 瑟 尔 为代 表 的接 受 主 义文 学 批
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一 专 题． 索 ． 一语 文教 学 改革观 认 为 ， 者 在 阅 读 中 不 是 被 动 感 知 ， 是 充 。 一 ． ． 探 ． 评 读 而
分 调 动 自己 的 能 动 性 ， 挥 想 象 力≯ 直 觉 力 、 验 发 、 ； 体 ＿ 力 和 感 悟 力 ， 作 品 中 领 悟 出 非 凡 而 独 到 的 意 义 从 来 。接 受美 学 理论 还认 为 。 经过 读 者 阅读 的文 未 本只 能是 “ 一 文 本 ”经 过读 者 阅读 后 的作 品才 第 ，
肩 负起 “ 领 者 ” 担 子 。 领 学 生 在 语 言 文 字 引 的 带 中徜 徉 。
留意 名师 们 的备 课经 验 ， 者发 现 他们 对 于 笔 文本 的解 读研 究 都有 自己独到 的见 解 。同时 ， 许 多 重要 的经验 又 都是相 通 的 。
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间 跳 跃 着 的 人 。” 文 本 的 解 读 。 对 自然 要 求 读 者 也 敞开 自己的心 灵 ， 心去 倾 听 ， 心 去 体验 ， 真 用 用 在 诚 的 倾 听 中 与 作 者 、 品 中 的 人 物 进 行 “ 话 ”， 作 对 在 体 验 中获 得 精 神 的 丰 富 和 升 华 。 作 为 “ 话 中 的首 席 ”语 文 教 师担 负着 引 领 对 。 学 生走 进 文本 、 进 作 家 内心 的重 任 。 因此 ， 走 语
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问 题 。如 果 备 课 时 只是 粗 略 地 阅 读 文 本 。 有 考 虑 没 到 这 些 看 似 简 单 的 细 枝 末 节 的 问题 ， 有 些 教 师 便 会 含糊 其 辞 敷 衍 了事 ， 虚 不 已地 走 出课 堂 。这 样 心 的处 理 方 式 留 下 的 必 将 是 难 以 弥补 的缺 感 。 二 、 视 课 前 诵 读 的 作 用 。 听 内 在 情 感 的 重 倾
本文系全国教育科学“ 十一五” 规划 ２ １ 年度教育部立项课题 “ 听教育研究” 课题批准号 ：Ｆ １８ ６ 。 ００ 倾 （ Ｆ Ｂ ０ １８ 主持人 ： 冯卫东） 子课题
及江苏省教育科学“ 十一五 ” 规划 ２０ 年度重点 资助课 题“ ０９ 小学倾 听教 育的理论与 实践研究”课题 批准号 ：— ／０９０／２主持人 ： （ Ｂ Ｑ ２０／２０ ．
文学 作 品 中蕴 藏着 一个 丰富 的世 界 ， 是作 那 者 整 个 心 灵 世 界 的真 诚 敞 开 。作 家 左 拉 说 ： 在 读 “ 者 面 前 的 不 是 一 束 印 着 黑 字 的 白纸 ， 而 是 一 个
人 ． 个 读者 可 以 听到他 的头脑 和心灵 在 字 里行 一
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基于名师备课经验 的文本解读研 究
郭 姜燕
摘 要 ： 文教 师 担 负着 引领 学 生走 进 文 本 ， 进 作 家 内心 的 任 务 ， 文 本 的 解读 就 尤 为 重 语 走 对
要 。 名 师 们 的 备课 经 验 有 诸 多相 通 之 处 ： 立 文 本 的 重 要 地 位 ， 听 文 本原 始 的 心跳 ； 而 确 倾 重视 课 前 诵 读 的作 用 ， 听 内在 情 感 的 心 跳 ； 找 或 隐或 显 的 主 线 ， 听 最 强 有 力 的心 跳 ； 重 学 生 的 倾 寻 倾 尊
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音 。只 有 这 样 ， 师 才 能 “ 同 此 心 ， 同 此 情 ” 教 人 心 ， 借 助 文 本 使 自己 的 心 意 与 作 者 的 心 意 息 息 相
通 ， 而 拥 有 自 己 独 到 的 见 解 ， 自己 在 阅 读 从 使
。
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的感 知 、 解 、 赏 方 面 优 于 学 生 ， 此 ， 可 理 鉴 如 方
郭其龙） 子课 题成果之一 。
收稿 日期 ：０ ｏ ｏ 一 Ｏ ２ １－ ６ ｌ
作者简介 ： 郭姜燕 ， 江苏省如皋师范学校 附属小 学（ 江苏如皋 ，２ ５０ 教导副 主任 ， ２６０ ） 中学 高级教师 ， 南通市骨干教师 、 如皋市语文学
科带头人 ， 主要研究方 向为语文课 程与教学 。
文 教 师备 课 时 最 重 要 的 一件 事就 是认 真研 读 文 本 ， 磨 语 言 ， 会 言 语 的意 义 或 意 味 ， 过 文 琢 领 透 字 符 号 倾 听 文 本 中 人 物 及 文 本 背 后 作 者 的 声
、
确 立 文 本 的 重 要 地 位 。 听 文 本 原 始 的 倾
主 体 地 位 ， 听 节 奏 一 致 的 心跳 。 倾
关 键 词 ： 学语 文 教 学 ； 课 经 验 ； 本 解 读 ； 话 小 备 文 对
中 图分类号 ： ２ 文献标 志码 ： Ｇ４ Ａ 文章编 号 ：６３ ９９ ２ １ １—０ ３ ０ １ ７ — ０ ４（ ０ ０） ２ ０ ２ — ４
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