声光实用型竞赛抢答器的制作与调试说课稿(精)
八路抢答器_说课PPT
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过程 教学创新追求 任务实施——电路探究
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过程 教学创新追求 任务实施——元器件的分类与检测
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13
14 15 16 17 18
部件名称 电阻 电阻 电阻 电阻 电阻 电容 电容 三极管
集成电路 集成电路 集成电路 集成电路
数码管
扬声器 抢答按键开关 控制按键开关
IC插座 IC插座
设备符号 R1~R9 R10 R11、R12 R13 R14 C1 C2、C3 V IC1 IC2 IC3 IC4
IC5
B S0~S7
S8
参数 10kΩ 15kΩ 510Ω 68kΩ 1kΩ 100uF 0.01uF S9013 74LS148 74LS279 74LS48 NE555
U1输出是否正常
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过程 教学创新追求 任务总结、评价
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过程 教学创新追求 任务总结、评价
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过程 教学创新追求
实现一体化教学 本课程是一门实践性很强的课程，“做中学”的方式非常 适用，整个课程不再分理论课和实验课，全部在实训室上 课。可先讲再实践，或先实践再分析理论知识，或边讲边 练。讲练结合，工学交替，理论教学与实践教学同步进行 ，培养学生实际操作技能的同时，巩固和深化所学理论知 识。
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过程 教学创新追求
任务实施——电路装配与调试
锡焊技术是电子技术的基本操作技能之一，通过训练要求大家在初步 掌握这一技术的同时，注意培养自己在工作中耐心细致，一丝不苟的 工作作风。
智力竞赛抢答器的制作与调试
智力竞赛抢答器的制作与调试第一篇：智力竞赛抢答器的制作与调试电子工艺实训报告实训课题智力竞赛抢答器的制作与调试学号年级学院专业姓名指导教师*******************************************一．实训目的(1)学习识别简单的电子元件与电子线路；(2)学习并掌握抢答器的工作原理；(3)按照图纸焊接元件，组装一台抢答器，并掌握其调试方法。
二．实训器材(1)电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁。
(2)螺丝刀、镊子等必备工具。
(3)焊锡丝，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。
(4)三节5号电池。
三．实训概要（一）电路元件选择为使硬件电路设计尽可能合理，应注意以下几方面：(1)尽可能采用功能强的芯片，以简化电路，功能强的芯片可以代替若干普通芯片，随着生产工艺的提高，新型芯片的的价格不断下降，并不一定比若干普通芯片价格的总和高。
(2)留有设计余地。
在设计硬件电路时，要考虑到将来修改扩展的方便。
因为很少有一锤定音的电路设计，如果现在不留余地，将来可能要为一点小小的修改或扩展而被迫进行全面返工。
(3)程序空间，选用片内程序空间足够大的单片机，本设计采用AT89C51单片机。
(4)I/O端口，在样机研制出来后进行现场试用时，往往会发现一些被忽视的问题，而这些问题不是靠单纯的软件措施来解决的。
如有些新的信号需要采集，就必须增加输入检测端；有些物理量需要控制，就必须增加输出端。
如果在硬件电路设计就预留出一些I/O端口，虽然当时空着没用，那么用的时候就派上用场了。
（二）发抢答器装配零件，检查和熟悉各种零件老师让我们多次熟悉抢答器的电路图和熟悉电路元件，并调试元器件的好坏。
这一天的工作是相对轻松的，仅仅是熟悉电路图和学习使用常用电子仪器仪表，和识别检测常用的电子元件。
这一天最重要的就是常用电子元件的识别和检测。
我们常见的电子元件就是电阻、电容。
2014年信息化教学大赛 八路抢答器说课
8、信号发生器与变音警笛的制作
9、台灯调光电路与电风扇调速器 的制作
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过程
教学创新追求
学情分析
本专业二年级学生具备如下能力： 1、元器件认识、检测 2、简单电路的制作与调试
3、懂得自主学习与合作学习
但故障检修能力薄弱
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过
程教学创新追求
三极管是否接错
报警电路不正常
电解电容是否接反或故障 555连接是否正确 U1输出是否正常
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过程 教学创新追求 任务总结、评价
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过程 教学创新追求
任务总结、评价
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过程 教学创新追求
实现一体化教学 本课程是一门实践性很强的课程，“做中学”的方式非常 适用，整个课程不再分理论课和实验课，全部在实训室上 课。可先讲再实践，或先实践再分析理论知识，或边讲边 练。讲练结合，工学交替，理论教学与实践教学同步进行 ，培养学生实际操作技能的同时，巩固和深化所学理论知 识。
程教学创新追求
• • • • • •
课程分析 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点、难点 教学方法
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过
程教学创新追求
课程分析 1、 中等职业学校电类专业基础课程之一。
2、培养学生的元器件识别检测、识图、电
路制作与调试、故障维修的能力。
教学思路设计 教学情况分析 教学实施过
情感目标
1.具备良好的思想 品德、行为规范和 职业道德；
2.具备为祖国富强、 民族振兴而奋斗的 精神； 3.具备良好的文化 素养和身体、心理 素质；
4.具备勇于创新、 艰苦创业、爱岗敬 业的精神。
声光实用型竞赛抢答器的制作与调试教学设计方案
资源准备：问题设计。
Moodle平台自动归纳学生问题的焦点，教师对问题进行分析。（5分钟）
通过学生的提问，对焦点问题进行解答。
授课过程
电路分析（15分钟）
教师对电路的整体框图进行分析讲解。以提问的方式，考查学生对各个模块自主学习掌握的情况。
学生课前通过moodle平台对各个模块进行学习。
教学设计方案
案例名称
声光实用型竞赛抢答器的制作与调试
科目
电子技术基础与技能
教学对象
中专一年级
提供者
课时
4课时
一、教学内容分析
声光实用型竞赛抢答器的制作与调试是一项综合的理实一体项目教学，采用任务驱动教学发对该项目教学，让学生在“做中学”，老师也完成“做中教”的教学任务。声光实用型竞赛抢答器也有其实用价值，更能提高学生的学习积极性和主动性，可以让学生在充满乐趣的学习当中熟练掌握数字电路中重要的编码电路、锁存电路、译码驱动电路、显示电路和声响电路的结构和工作原理。
学生通过电路仿真，并且完成相应的课堂作业，对电路的整体工作原理有了更深入的了解。
通过形象的电路仿真，把电路中各个器件工作的状态形象的体现出来，学生还可以通过仿真的仪器仪表对电路中各点电位，波形进行测量，对于后面的电路制作与调试有了一定的依托。
资源准备：在moodle平台上设计好课堂作业。
装配准备（10分钟）
（6）熟练掌握555电路多谐振荡器工作原理，并能正确使用。
（7）掌握电子电路安装与调试方法以及故障排除方法。
2、过程与方法
（1）通过项目教学法让学生熟悉八路抢答器的基本功能和工作原理。
（2）通过引导探究法引导学生对各个模块的深入探究学习。
全国创新杯电工电子类说课课件：声光实用型竞赛抢答器的制作与调
任务下达 任务分析 任务规划
10分钟 15分钟 15分钟
4 5 6
任务实施 180分钟 任务评价 20分钟
一、分析抢答器的结构并掌握电路原理 二、抢答器的装配与电路调试 三、对抢答器电路进行故障分析、检测 与维修
应用Multisim 实现功能仿真 设 置 模 拟 故 障 排 故
直观示范操作
学生记忆深刻
提高教学效率
信息化平台
教学软件
仿真软件
演示操作
讨论探究法 自主学习法 小组合作学习法
自主学习
学法分析
合作学习
1 五步教学法 2 3
任
务
评
价
◆课堂小结( 板书设计)
声光实用型竞赛抢答器的制作与调试
1.抢答器的结构与电路原理 2.抢答器的装配与电路调试 3.抢答器的典型电路故障分析、检测与 维修
仿真
多媒体演示区
登陆“中等职业教育教学在线”
课后 拓展
声光实用型竞赛抢答器故障检修仿真（可用Multisim软件制作）
1
故障检修 步骤
先观察，是否存在明显故障
2 3 4
接通电源，观察现象，大致判断故障区域
结合电路原理，进一步分析故障点的位置
按照规范操作要求，将故障排除
学生-探 索、创 新、动手参与 教师-组织者、引导者、参与者
基于 教材的思考
教材地位
电类专业基础课程
中等职业教育课程改革国家规划新教材
教材版本
教材主编
张金华
内容章节
第十章:综合实训
基于
学情的思考
动手能力强 好奇心很强 适合做中学
抢答器的设计与制作（五篇范例）
抢答器的设计与制作（五篇范例）第一篇：抢答器的设计与制作抢答器的设计与制作抢答器是竞赛问答中一种常用的必备装置,从原理上讲,它是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
从有利于学习的角度考虑，这里主要介绍以中小规模集成电路和ＰＬＤ器件设计抢答器的方法。
1抢答器的基本组成及工作原理1.1抢答器的组成抢答器的一般构成框图如图1.1所示。
它主要由开关阵列电路、触发锁存电路、编码器、7段显示器几部分组成。
下面逐一给予介绍。
图1.1抢答器的组成框图（１）开关阵列电路该电路由多路开关所组成，每一竞赛者与一组开关相对应。
开关应为常开型，当按下开关时，开关闭合；当松开开关时，开关自动弹出断开。
（２）触发锁存电路当某一开关首先按下时，触发锁存电路被触发，在输出端产生相应的开关电平信息，同时为防止其它开关随后触发而产生紊乱，最先产生的输出电平变化又反过来将触发电路锁定。
若有多个开关同时按下时，则在它们之间存在着随机竞争的问题，结果可能是它们中的任一个产生有效输出。
（３）编码器编码器的作用是将某一开关信息转化为相应的8421BCD码，以提供数字显示电路所需要的编码输入。
（４）７段显示译码器译码驱动电路将编码器输出的8421BCD码转换为数码管需要的逻辑状态，并且为保证数码管正常工作提供足够的工作电流。
（５）数码显示器数码管通常有发光二极管（LED）数码管和液晶（LCD）数码管。
本设计提供的为LED数码管。
1.2抢答器的工作原理(1)开关阵列电路图1.2所示为８路开关阵列电路，从图上可以看出其结构非常简单。
电路中，Ｒ1～Ｒ8为上拉和限流电阻。
当任一开关按下时，相应的输出为低电平，否则为高电平。
图1.2开关阵列电路(2)触发锁存电路图1.3所示为８路触发锁存电路。
图中，74HC373为8D锁存器，一开始，当所有开关均未按下时，锁存器输出全为高电平，经８输入与非门和非门后的反馈信号仍为高电平，该信号作为锁存器使能端控制信号，使锁存器处于等待接收触发输入状态；当任一开关按下时，输出信号中必有一路为低电平，则反馈信号变为低电平，锁存器刚刚接收到的开关被锁存，这时其它开关信息的输入将被封锁。
声光实用型抢答器教案
（1）声光实用型竞赛抢答器的工作原理
（2）声光实用型竞赛抢答器典型故障的排除
更新、补充、
删节内容
课前准备
资料准备：任务书、问题记录表、课堂教学评价表
实训设备：故障声光实用型竞赛抢答器、声光实用型竞赛抢答器检修配件、直流稳压电源、函数信号发生器、电流测量实验板等。
课外作业
板
书
设
计
一、项目提出二、制定计划源自一、项目提出1．抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮 表示。
2．设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
3．抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4．抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。当主持人启动“开始”键后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间0.5秒左右。
课 堂 教 学 安 排
教学环节
主 要 教 学 内 容
教学手段
与 方 式
5．参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。
课题序号
教学班级
教学课时
教学形式
新授
课 题
名 称
声光实用型竞赛抢答器的制作与调试
使用教具
教学目标
1.能说出元件的作用，并检测元器件。
2.能在通用印制电路板上装配电路；
3.会用万用表和示波器测量相关电量参数和波形；
4.能对电路出现故障进行排除。
教学重点
（1）元器件的识别与检测
电子电器专业说课抢答器的调试
SEISO
SEIKETSU
SHITSUKE
每位成员养 成良好的习 惯，并遵守 规则做事， 培养积极主 动的精神 （也称习惯 性）。 目的： 促进良好行 为习惯的形 成，培养遵 守规则的员 工，发扬团 队精神。
抢答 按钮开 关
S7 S6 S5 B S4 S3 S2 S1 A GND 1 2 3 S0 J
复位 按钮开 关
Q1 9013 U4 R12 470 3 100uF R14 1K B C1 B
4
TRIG THR
5 G ND
R V CC
电源 开关 电源
1 2 5V 0V
C4 0.1
8
Q
退耦 及各集 成块滤 波电容
讨论 信号流程 单元电路之 间的关系
说教材
说教法 学法
说教学 过程
任务一认识电路
说教学 反思
1
2
3
4
5
6
VCC D
10K×8 R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 10 11 12 13 1 2 3 4 5
U1 0 1 2 3 4 5 6 7 EI 74LS148 A0 A1 A2 EO GS 9 7 6 15 14 10 11 12 14 15 1 2 3 5 6
说教学 过程
任务六项目评估
说教学 反思
评 价
说教材 项目总结
说教法 学法
说教学 过程
说教学 反思
抢答器电路的正确安装, 深化了对数字电路的理解 提高了学生的操作能力
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声光实用型竞赛抢答器的制作与调试说课稿
各位领导、老师们,你们好!
今天我要进行说课的内容是声光实用型竞赛抢答器的制作与调试。
首先,我对本堂课的教学内容进行分析
一、说本堂课在教材中的地位和作用
《声光实用型竞赛抢答器的制作与调试》是电子产品安装教材中的内容。
在此之前,学生们已经学习了数字电路、电工学等电子课程 , 这是对前面学习的理论知识的具体实际应用, 同时能够培养学生搭建电路、调试电路、排除电路故障的能力以及团队合作精神。
因此,本节内容非常重要。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合着职校学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
(1知识目标:
了解声光实用型竞赛抢答器的电路结构、各主要元器件的功能及工作原理; 理解声光实用型竞赛抢答器整体电路工作原理。
(2技能目标:
掌握声光实用型竞赛抢答器电路的安装工艺、调试技巧、检修流程。
(3情感目标:
培养学生良好的沟通能力和团队合作精神;会客观的对他人的工作进行评价。
三、说教学的重、难点
本着实际应用及学生情况,我确定了以下的教学重点和难点
教学重点:
(1抢答器电路的工作过程及工作原理。
(2抢答器电路的正确搭建与调试。
教学难点:
抢答器电路故障分析与检修。
四、说教学过程
在这节课的教学过程中, 我注重突出重点, 突破难点。
各项教学活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课 :(3— 5分钟
教师展示教师做好的声光实用型竞赛抢答器实物, 教师指导学生模拟进行比赛时抢答场景操作。
激发学生兴趣、调动学生积极性, 并对抢答器结构与功能有一个直观的了解。
导入设计的依据:使学生明确本节课要讲述的内容, 激发学生兴趣、调动学生积极性。
2、讲授新课 :(30分钟
(1抢答器功能:
通过刚才学生的亲身体验,结合 PPT 图片展示,让学生讨论声光实用型竞赛抢答器工作时需要具备哪些功能。
最后教师借助 PPT 在屏幕上总结出抢答器的功能。
(2抢答器的结构
教师结合抢答器的实物及 PPT 图片归纳总结出构成抢答器的主要元器件及其作用。
(3抢答器工作原理。
教师在 PPT 上展示出本抢答器电路工作原理图,并应用简单的动画设计描述出构成抢答器的主要元件间的数据传输时序状态,归纳总结出抢答器的工作过程及工作原理。
(4抢答器的制作工艺及制作步骤:
教师在 PPT 中给出工艺要求和制作步骤,让学生分组合作按原理图在万能板上搭建抢答器。
教师巡视并及时提供指导。
(5抢答器调试
教师在 PPT 中展示出调试步骤,让学生分组合作并选择合适的工具进行调试, 教师巡视并及时提供指导。
(6抢答器故障分析、检测与维修
教师拿出一个带有故障的抢答器,在 PPT 中展示出故障检修流程并示范检修过程。
然后给各学习小组一块抢答器故障板,让学生按检修流程的步骤完成修复工作,教师巡视并及时提供指导。
在讲授理论知识的过程中, 我根据教材的特点, 学生的实际情况, 以及教学设备的情况, 我选择了多媒体的教学手段, 制作了内容丰富的 PPT 课件。
通过多媒体教学手段的运用使课堂容量增大,使抽象的知识具体化。
3、课堂小结,强化认识。
(3— 5分钟
在即将下课前, 我对本堂课的内容进行了简短的小结, 通过小结加深对本节课重点内容的理解以及学生在实际操作过程中存在问题进行分析,提出对策。
我的说课完毕,谢谢大家。