17李时珍夜宿古寺20111129
李时珍夜宿古寺
晚上睡觉； ① 晚上睡觉；过夜 旧有的； ② 旧有的；一直存在的 年老的； ③ 年老的；经验丰富的 ④ 姓。
李时珍， 李时珍，明代著名的医药学 历时27年编写修订了医药学 家。历时 年编写修订了医药学 巨著《本草纲目》 巨著《本草纲目》。为人类做出 宿 了伟大的贡献！ 了伟大的贡献！sù
破败 近前一看， 近前一看，原来是一座破败 的古寺。李时珍轻轻推开门， 的古寺。李时珍轻轻推开门，只 见里面到处是灰尘， 见里面到处是灰尘，断垣残壁上 长满了青苔， 长满了青苔，中间的神像蒙上了 厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说： 厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说： 就 我们就在这里住一夜吧！ “我们就在这里住一夜吧！”
作业：
讲述《李时珍夜宿古寺》 讲述《李时珍夜宿古寺》这个 故事 认识一些中药， 认识一些中药，搜集一些关于 中药的知识，了解他们的药效， 中药的知识，了解他们的药效， 举行一个重要交流会。 举行一个重要交流会。
近前一看， 近前一看，原来是一座破败 的古寺。李时珍轻轻推开门， 的古寺。李时珍轻轻推开门，只 见里面到处是灰尘，断垣残壁 见里面到处是灰尘，断垣残壁上 长满了青苔， 长满了青苔，中间的神像蒙上了 厚厚的蜘蛛网。 厚厚的蜘蛛网。
万字， 《本草纲目》：全书共计190万字，分为五 本草纲目》 全书共计 万字 十二卷，共收录了1892种药物，收集医方 种药物， 十二卷，共收录了 种药物 11096个，书中还绘制了 幅精美的插图， 个 书中还绘制了1111幅精美的插图， 幅精美的插图 是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。 是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。
师徒俩 饥餐渴饮 晓行夜宿 察访 破庙 灰尘 断垣残壁 青苔 药材 呃逆 生嚼涎滑 生嚼无涎
李时珍夜宿古寺
1-2节 节 外出察访 3-4节 节 夜宿古寺 5-7节 节 寺中谈苦 8-13节 节 月下记录
李时珍夜宿古寺（精选14篇）
李时珍夜宿古寺（精选14篇）李时珍夜宿古寺篇1教学目标：1、通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。
2、学习课文19个生字，其中9个只识不写词，理解生词的意思，重点掌握并列式词语的结构特点。
：复习导入1、这节课我们继续学习16课。
首先来复习几个词语。
出示：饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁长年累月修好《本草》万民得福2、指名读。
你能选用其中的几个词语说说这篇文章讲了一个怎样的故事吗？二、寻“苦”、体味“不辞辛苦”（一）寻“苦”和“不苦”《李时珍夜宿古寺》贯穿一个“苦”字，体现“不辞吃苦”四个字，放声朗读课文，分别用“――”和“”画出表现的“苦”和“不怕吃苦”的语句。
画出来后，用心读读，在文章空白处写下自己的批注。
（二）交流体味：1、李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
（李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”）a这段话中的哪些词语让你感受到“苦”，你能用朗读表现了出来吗？b品味语句，看图，想象这样一座破败的古寺可能会有什么样的危险？再读体会。
c李时珍的话应该是什么语气？（为什么要在此住上一夜？）联系第2节，领会虽是破败的古寺比起山林中夜宿要安全得多。
引读第3节，读出庞宪话的“喜悦”。
d再次走进这座破败的古寺，这座可以给李时珍师徒俩带来一些安全感的古寺。
2、夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。
庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。
（李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”）a细细地读读这段话，你想说些什么？b联系生活：你啃过干粮吗？啃过冷馒头吗？这样的饮食是一天吗？引读第一节。
他们累了一天只能喝点山泉水，靠啃点干粮来充饥。
他们为了修订本草不辞一切辛苦。
请选择其中一个情景展开想象。
出示：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李时珍……夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍……一天，李时珍在悬崖绝壁上发现一种珍奇的药草，他……c再读本节，应该怎样读才能再现这样的“苦”呢？读慢些。
17李时珍夜宿古寺(附教案)
破败
到处是灰尘
断垣残壁上长满了青苔
神像蒙上了厚厚的蜘蛛网
近前一看，原来是一座破败 的古寺。李时珍轻轻推开门，只 见里面到处是灰尘，断垣残壁上 长满了青苔，中间的神像蒙上了 厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说： “我们就在这里住一夜吧！”
为什么决定在这里住？
这天，他们来到湖北西 一心 部山区，因为一心赶路，错 过了客店。
脂 捣 逆 药材 飞鸟归林 灰尘 夜幕 长年累月 破庙 大好月色 几块砖
庞宪 笔墨砚台 呃逆
轮廓 垒成
陶碗 胭脂
行囊 捣烂
李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮， 晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等 地察访药材，已经走了好几个月了。 庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后， 两人便坐在火边，一边喝水一边啃 干粮。
这天，他们来到湖北西部山 区，因为一心赶路，错过了客店。 眼看太阳渐渐下山，飞鸟归林， 师徒俩不免焦急起来。这地方前 不见村，后不着店，晚上到哪里 住宿呢？
猜出相关人物
（1）19年 （2）远渡重洋 史学家 生物学家 砸缸 《资治通鉴》 青蛙卵剥离手术 画家 《本草纲目》
（3）江苏宜兴 《奔马》 （4）一万余里
“医林二圣”之一
李时珍是明朝的一位伟大 的医学家和药物学家，他 和张仲景一起被称为“医 林二圣”。 李时珍的一 生成就很多，他为了编写 《本草纲目》，研读过八 百多种医药书籍和有关资 料，为了察访药材，行程一万余里。他编 写的《本草纲目》是世界医药科学宝库 中的一部经典著作。
△为什么要夜宿古寺？
（李时珍一心赶路，错过了客店）
△李时珍夜宿的古寺是怎样的？
（破败的古寺，断垣残壁上长满 了青苔，中间的神像上也蒙上了 厚厚的蜘蛛网）
△李时珍在夜宿古寺时干了些什么？
李时珍夜宿古寺
《本草纲目》，药学著作，五十二卷，明· 李 时珍撰，刊于1590年。全书共190多万字，载有 药物1892种，收集医方11096个，绘制精美插图 1160幅，分为16部、60类。是作者在继承和总结 以前本草学成就的基础上，结合作者长期学习、 采访所积累的大量药学知识，经过实践和钻研， 历时数十年而编成的一部巨著。书中不仅考正了 过去本草学中的若干错误，综合了大量科学资料， 提出了较科学的药物分类方法，溶入先进的生物 进化思想，并反映了丰富的临床实践。本书也是 一部具有世界性影响的博物学著作。
张衡与地动仪 居里夫人与镭的发现 爱迪生与电灯
此时，瞻 仰着他的像， 看着这本《本 草纲目》，你 想说些什么？
读读这些词语 饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热
一、不许出声，也就是默读； 二、在默读过程中画出反映时间 变化的句子来。
太阳渐渐下山了——夜幕降临 了——月亮升起来了——月亮 移到了中天
“傍晚寻宿”——“生火谈 话”——“月下记—用自己的 语言描述脑中的画面。
练习填空
A、这天忙着赶路，又一次错过了的客店，他们只能 在路旁的雨棚里过夜了，他想： ___________________________________________。 B、满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时候又起早 赶路了，他想： ___________________________________________。 C、岁月不饶人，50岁了，天天和水啃干粮，李时珍 的胃病又犯了，生生的疼，他想： ___________________________________________。 D、已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思 念起深爱的母亲、妻子和儿女，他想： ___________________________________________。
李时珍夜宿古寺(精选8篇)
李时珍夜宿古寺（精选8篇）李时珍夜宿古寺篇一一、说教材。
（一）教材分析：教材第五单元所选的文章，或是劝人们勤奋学习，或是教育他人要有严谨认真的科学态度的。
课文《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
这篇课文的教学我准备用两课时完成。
第一课时的目标任务是整体把握课文，学习生字新词，初步感受李时珍的品格。
第二课时，深入学习李时珍的精神品质，指导学生复述课文，合作探究李时珍冒着生命危险亲口品尝中药的献身精神。
今天我说的是第一课时。
（二）教学目标：1、知识目标：学会本课的生字词，读通读正确课文。
本课的10个生字要求会读会写，两条绿线内的9个生字只认识，不要求会写。
理解由生字组成的词语。
理解课文主要内容。
2、情感目标：感受李时珍为编写《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的作风。
3、能力目标：学习理解词语的方法。
（三）教学重点：我认为本课时的教学有两个重点：第一点，读熟课文，理解课文内容，初步感知李时珍为写《本草》，甘愿吃苦的品质和严谨认真的作风。
学习生字词语，教给孩子理解词语的方法。
（四）教学难点：理解饥餐渴饮、断垣残壁、生嚼涎滑等词语。
（五）、教学准备教师研究教材，制定教学方法，制作课件。
学生预习课文，查阅有关资料。
二、教学理念与教学方法。
本课教学过程，我力求发挥学生的学习主体地位，调动学生学习的积极性，让学生在兴趣老师的引导下完成学习目标。
因为本课中有许多难理解的词语，教学中我将通过点拨、讲解等方法，教给学生一些认识生字、理解词语的方法，并针对课文第七小节（李时珍住古寺不觉得苦）和第十二小节（李时珍亲自品尝草药）的内容组织学生讨论李时珍为什么这么说、这么做，体会他为编写《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
通过学生课后了解一些中药名称和药效，培养学生收集资料的能力。
李时珍夜宿古寺(优秀7篇)
李时珍夜宿古寺（优秀7篇）备《李时珍夜宿古寺》篇一前天去听了朱老师的一节课。
她上的是四年级上册中的一篇《李时珍夜宿古寺》.这篇课文讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修订好《本草纲目》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
朱老师围绕文中的"苦"和"不怕吃苦"来展开教学，一下子就抓住了本篇课文的"神"之所在，"苦"字就是本文的核心，抓住它可使全文神聚，使一篇原本篇幅较长，内容较分散的课文有了向心力，达到了长文短上的目的。
课的一开始朱老师出示一组词语，引导学生重温李时珍修订《本草》的艰辛，为下面的教学作好铺垫，接着引读课题紧扣课题中的"古寺"质疑"这是一座怎样的古寺"直奔文章重点段落。
对文章重点段的理解，朱老师从环境描写，人物言语及动作这三方面着手展开，条理清晰，而且这三个方面也是写人的基本方法，把学到的写作方法及时地迁移运用到自己的语言中，才能取得良好的教学效果，使学生得到知识的积累，技能的发展。
这三个环节的设计很有特色，而且每个环节都能抓住重点词，从词到句子，从句子到段落，逐步读懂，让学生在反复朗读中，体会感受李时珍的可贵精神。
还在每个环节的设计中有细腻的地方。
先是阅读环境的句段，感悟李时珍察访药材中生活的"苦",在这里重点指导朗读描写古寺的词和句，如"破败到处都是"等词语，体会环境的恶劣，朱老师以读为主，让学生得到朗读训练。
然后是阅读文中的人物对话描写，感受李时珍的"不怕苦甘于吃苦"并抓住"笑"字体会他的"苦中作乐".这段教学中朱老师让学生分角色朗读，这种扮演角色可以帮助学生与文本之间产生心灵的碰撞，使学生能感悟出语言文字背后的情感。
17《李时珍夜宿古寺》导学案表格式教案设计.doc
(2)通过图片进一步感受。
(3)领悟：作者通过描写古寺的 破败来衬托李时珍不怕吃苦的 可贵精神。
(4)有感情地朗读，加深体会。
2.感受李时珍造福于民，廿愿付 出的可贵精神。
嗯，长年累月地奔波，在破 庙里过夜，比住在家里苦多了。 但我们修订好《本草纲目》，万 民得福，吃点苦也是值得的。
(1)19年 史学家《资治通鉴》
(2)远渡重洋生物学家青蛙 卵剥离手术
(3)江苏宜兴画家《奔马图》
(4)一万余里“医林二圣”之 一 《本草纲目》
2.板书课题，齐读课题，并说 说对课题的理解。
3.简介李时珍以及《本草纲目》。
1.学生根据提示猜人物：
(1)司马光；
(2)童第周;
(3)徐悲鸿;
(4)李时珍。
（2）指名分自然段朗读课文，检 查课文朗读情况。
（3）检查课文段落划分以及段童 概括情况，并在此基础上，引导 学生说说课文的主要内容。
“轮廓”可采用看图法来理解； “呃逆”“涎滑”可以在查字典 的基础上联系生活实际來理解。
（3）朗读课文。同伴之间以“五 不”要求互相评价朗读情况。
（4）交流分段和段落大意。
(2)出示图片，感受古寺的破败。
(3)体会作者为什么要描写古寺 的破败。
(4)指导学生有感情地朗读。
2•感受李时珍造福于民,甘愿付 出的可贵精神。
(1)出示重点句，在对比屮感受 人物精神。
(2)指导学生有感情地朗读。
3.感受李时珍严谨认真的科学 态度。
(1)出示重点句，品析重点词
“端详”和“放在嘴里1嚼1嚼”。
2.复述课文：(1)同桌相互复述；(2)指名全班复述，师生共同评 议。
李时珍夜宿古寺课文
李时珍夜宿古寺课文
《李时中夜宿古寺》是一篇介绍我国明朝时期著名医药学家李时中的文章。
以下是该文章的内容：
在一个月黑风高的夜晚，李时中为了寻找治疗疟疾的药物，来到了一个偏僻的古寺投宿。
古寺破败不堪，只有一位老僧在打坐念经。
李时中向老僧询问了附近是否有治疗疟疾的药草，老僧告诉他附近的山上有一些草药可以治疗疟疾。
李时中十分感激老僧的帮助，于是便在古寺住下，准备第二天前往山上采药。
在古寺的夜晚，李时中听到了老僧讲述的故事，原来这个古寺曾经是一个繁荣的寺庙，但是因为战乱和疾病，寺庙里的和尚都离去了，只留下了一个老僧在守着寺庙。
李时中被老僧的坚持和毅力所感动，决定为寺庙修建新的庙宇，以便更多的人前来祈福和治疗疾病。
第二天早上，李时中告别了老僧，前往山上采药。
他不仅采到了治疗疟疾的药草，还找到了许多珍贵的草药和植物。
回到家乡后，李时中将采到的草药用于治疗疟疾和其他疾病，取得了很好的疗效。
他还将采药的经验和草药的知识整理成书，流传至今。
李时中在古寺
的经历不仅让他找到了治疗疟疾的药物，更让他体会到了人间的温暖和坚持信念的重要性。
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17李时珍夜宿古寺第二课时
孝小宫晓东
一、复习导入
1、同学们，今天我们继续学习……（读课题）。
2、、指名读词语。
饥餐渴饮晓行夜宿断垣残壁长年累月
若有所悟本草纲目万民得福
3、你能选用其中的几个词语说说课文讲了一个怎样的故事吗？
4、过渡：李时珍是明代著名的医药学家，他用毕生的精力编写了世界药物史上的一部巨著《本草纲目》。
本课讲的就是他在修订《本草纲目》27年、近1万个日夜中极普通的一夜。
二、走近古寺，感受生活之苦
1、在这座古寺里，李时珍和弟子庞宪过得是什么样的生活？请同学们快速读课文第1~7小节，用一个字概括他们的生活。
（学生读书，交流板书：苦）
2、师：他们的生活究竟苦在哪里呢？
出示：请同学们合作学习课文1---7自然段。
要求：先读读课文1---7自然段，再找出课文中描写他们吃苦的语句，找到了可以在书上圈圈画画，对感受深的语句还可以做做批注。
最后在小组内交流自己的感受。
3、交流1行得苦：“饥餐渴饮，晓行夜宿”。
出示：李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。
哪个词让你看到了他们生活的艰苦？(饥餐渴饮、晓行夜宿)这样的生活可不是一天两天啊，而是“好几个月”。
（齐读第一小节）
4、交流2住得苦：“破败的古寺”。
这竟是一座破败的古寺，我们由此可以看出他们的住的地方是多么艰苦！再读读第4自然段，找找哪些词语能让我们看出古寺的破败。
出示：近前一看，原来是一座破败的古寺。
李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”
（1）到处是灰尘。
（小结：好久没有人到过这里了。
）
（2）断垣残壁。
理解词语：坦就是墙的意思。
读了这个词语，你仿佛看到了什么？（小结：住在这样的房子里，实在是太危险了）
（3）蜘蛛网。
（神像是寺庙里最神圣的地方，如今蒙上了厚厚的蜘蛛网。
可真是一座破败的古寺）
（4）小结：这可真是一座破败、荒凉的古寺。
让我们一起跟着李时珍进去看看，齐读第4小节。
5、交流3吃得苦：“喝泉水”“啃干粮”。
学生理解。
出示：夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。
庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。
预设：这就是文中的哪个词？（饥餐渴饮）
（1）引导理解：如果他们住在家里，他们可以过怎样的生活？
（2）可是今天他们却住进了这样一座破败的古寺，过着艰苦的生活。
朗读第5小节。
6、在我们看来，李时珍的生活够苦了，但他觉得苦吗？你是从哪里看出来的？从中你能看出他是个怎样的人？
出示：“长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。
但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。
”
（板书：不怕吃苦为民得福）
7、师：在李时珍二十几岁的时候，就由于医术精湛，被推荐到太医院当御医。
同学们想象一下，当时他过的是怎样的生活？
是啊，现在的生活和太医院的生活比起来，真是有着天壤之别，可李时珍却不以为苦。
因为他觉得修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。
让我们再一起来读一读李时珍说的这段话，感受他为了百姓，甘愿吃苦的精神。
三、再入古寺，感受工作之勤
过渡：为了编写《本草纲目》，李时珍不仅饱尝着生活之苦，还经历着更为繁重复杂的编写之苦。
1、出示：请同学们自学8---12自然段，去看看李时珍在古寺中做了些什么？哪些地方给你留下了深刻的印象？画下来，并说说你的感受。
2、学生读书，师巡视指导。
3、自由交流。
①“趁着大好月色，我们把今天寻访所得记下来吧！”在每天辛苦的奔波后，还要及时记录下来，说明李时珍工作的认真。
②“几块砖垒成桌子”，说明条件艰苦。
③“边忆边写”：评价，这个“忆”字不但让我们看到李时珍夜晚工作的辛苦，更让我们看到他白天采药的艰辛。
（引导学生读）
④从他记录的内容中，我们可以看出他的认真。
4、重点引导探究第12小节，理解“端详”、“嚼嚼”。
出示：李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。
（1）让我们一起来关注“端详”这个词。
是什么意思？他为什么要仔细看呢？原来是在看这两种外形相似的草。
（出示图片）你们看，这么相似的两种药草，如果不仔细看，根本分辨不出来啊。
（2）小结：这样翻来覆去地、仔仔细细地看才叫端详。
这样端详对于年近50的人来说太辛苦了。
咱们劝劝李时珍，别端详了，行不行？（引导：假如有个医生或药
店伙计弄错了药，会出现什么样的后果？）
（4）正因为害怕别人会分不清这两种药草，所以李时珍在端详之后还各扯下一点放在嘴里嚼嚼。
可见他的工作做得是多么认真、细致！（板书：工作认真）
5、拓展练习。
（1）可是，是不是所有的药草都可以随便往嘴里放？（不是）
出示：曾经，也是在这么一个深山老林中，李时珍也是为了辨别一种药的药性，他就把药草塞进嘴里。
开始只吃了一点，没有什么反应；李时珍就加大了剂量，这下，药草在他的肚子里起了强烈的反应。
他开始觉得头昏眼花了；不一会儿，手也开始没有知觉了，脚也站不住了，“轰”地一声倒在了地上。
庞宪在一旁听到了响声，忙跑过来，只见李时珍双眼紧闭，脸色苍白，不省人事。
他赶紧叫：“先生！先生！”可是李时珍没有任何反应，他似乎是睡着了，但更像是死去了。
这可把庞宪急坏了，豆大的汗珠从他的脸上直往下掉。
他拼命地摇着李时珍，感觉天都要塌了。
他赶紧给李时珍灌凉水，掐人中，折腾了半夜，李时珍才慢慢有点知觉。
今天，庞宪看到李时珍又把药草往嘴里塞了，假如你是庞宪，经历过这次的教训了，你会对李时珍说些什么？（让学生先想一想再说）
（2）面对庞宪的劝告，李时珍会怎么说呢？
6、仅仅是分辨两种药材，工作就这么繁琐，这么危险。
同学们，你们知道吗？《本草纲目》中共记载了1892种药材，药方一万一千余个，药物图片一千一百余幅，这又得付出多大的艰辛啊！
让我们一起用朗读表现出他工作的辛劳。
生齐读12自然段。
7、引读最后一段。
（1）师述：此时，埋头工作的李时珍已经完全忘记了白天的疲劳，忘记了时间，忘记了周围的一切，听，寺外
（2）出示，读最后一段。
四、总结延伸，提升情感
1、李时珍倾注了毕生心血和精力修订《本草纲目》。
当他最终完成时，已经从生气勃勃的青年，变成白发苍苍的老人了，这部经典巨著使李时珍形象高大了起来，让我们一起来感叹一下这个人物吧！
出示：李时珍，你真是个（）的人啊！
李时珍，你真是个（）的人啊！
李时珍，你真是个（）的人啊！
……
2、出示：
作业：李时珍为了编写《本草纲目》吃尽了千辛万苦，我们今天学习的课文只是李时珍修订《本草纲目》漫漫长途中的一个小故事，同学们课后可以上网搜索一下李时珍的资料，相信大家对他一定会有更深的认识。
板书：17 李时珍夜宿古寺
不怕吃苦为民得福工作认真。