《心理学报》参考文献

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《心理学报》审稿意见与作者回应 作者:刘洪志,江程铭,饶 ...

《心理学报》审稿意见与作者回应 作者:刘洪志,江程铭,饶 ...

《心理学报》审稿意见与作者回应题目:“时间折扣”还是“单维占优”?——跨期决策的心理机制作者:刘洪志,江程铭,饶俪琳,李纾第一轮审稿人1意见:意见1:对于公式P C = P(Inclusion)–P(Exclusion);P A= P(Exclusion)/ (1 –P C):(1)理论上可能为负数,如果是负数,又如何解释?(2)决策中分析式策略和启发式策略应该不是彼此独立的,而是此消彼长的关系(如不存在双高的情况),此时PDP范式的推论是否会受影响?回应:感谢审稿专家的意见。

(1)虽然根据文中的公式,P A和P C可能是负数,但该公式是根据原始公式P(Inclusion)=P A + P C - P A ×P C,P(Exclusion)=P A - P A ×P C推导而来,由于原始公式假设P A和P C是属于区间[0, 1]的,因此理论上P A和P C是正数。

在实际数据中,如果出现了P(Inclusion)< P (Exclusion)的情况,那么P C确实有可能为负值。

如果真的出现这种情况,就说明PDP范式的算法是有问题的。

但是,本研究的实验数据没有发现负值,因此可以使用该算法。

(2)正如审稿人所说,确实存在一些模型认为启发式系统和分析系统并非彼此独立,但PDP范式认为二者是独立的,正如Ferreria等人(2006)所说:“The PDP conceptualization of RB (rule-based reasoning) and H (heuristic reasoning) processes as two independent and parallel reasoning modes differs from models that conceive of them as mutually exclusive. For example, a number of dual-process models have argued that heuristic and rule-based processes represent distinct alternatives and that the processes do not co-occur (e.g., M. B. Brewer, 1988; Fazio, 1990; Kahneman & Tversky, 1972, 1973; Petty & Cacioppo, 1981). Other models (e.g., Fiske, Lin, & Neuberg, 1999; Fiske & Neuberg, 1990) have argued that RB and H represent two ends of a continuum and that movement toward one end of the continuum (e.g., H or RB) necessarily coincides with diminished activity on the other end (e.g., RB or H). In contrast, the PDP approach assumes that all judgments reflect the joint and independent contributions of RB and H. Increases in one process do not imply decreases in the other. ”Ferreira, M.B., Garcia-Marques, L., Sherman, S.J., & Sherman, J.W. (2006). Automatic and controlled components of judgment and decision making. Journal of Personality and Social Psychology, 91(5), 797-813.意见2:文中的实验三中,无关启动组的启动题目,如“两选项的时间相加后为多少年?”“两选项的金钱相加后为多少元?”这实际上也可能会诱发被试基于特征的比较加工。

心理学参考文献

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必然是和教育有关的书籍,以及和心理学有关的书籍啊,除此之外,看你写的论文涉及什么,以下是小编帮大家整理的.心理学参考文献,仅供参考,欢迎大家阅读。

心理学参考文献篇1
1、杨心德:《学生的自我有效感与学习动机》,《教育研究》。

2、黄荣光:《学生厌学现象的心理分析及矫正对策》。

3、张大均:《教育心理学》,人民教育出版社。

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[10]郭秀艳.基础实验心理学[M].高教出版社.
[11]朱永新.人力资源管理心理学[M].华东师范大学出版社.
[12]张保平.犯罪心理学(第五版)[M].中国人民公安大学出版社.
[13]樊富珉.团体心理辅导[M].华东师范大学出版社.
[14]时蓉华.现代社会心理学[M].华东师范大学出版社.
[15]冯江平.青年心理学导论[M].高等教育出版社.
[16]黄希庭.心理学与人生[M].暨南大学出版社.
[17]尾形佳晃.三分钟爱上心理学[M].。

《心理科学》参考文献详细要求

《心理科学》参考文献详细要求

《心理科学》参考文献(作者出版年制)详细要求本刊来稿自年月日起废止参考文献著录“顺序编码制”,采用“作者出版年制”。

详细规定请查阅美国心理协会写作手册()。

总体要求正文中引用的文献与文后的文献列表必须完全一致。

正文中所引用的文献可以在正文后的文献列表中找到;文献列表中所列文献只能包括正文中所引用的文献。

文献列表中的文献著录必须正确而完整。

因为列出著录参考文献的目的之一就是使读者能够检索并查找有关的资料来源,因此参考文献著录必须正确且完整。

文献列表的顺序先列中文文献,后列英文文献。

文献按作者姓氏字母顺序排列。

请记住,后面没有附随的名字排在有附随的名字之前。

例如,“,. .”排在“,. .”之前。

当作者相同,且只有一位作者时,按出版年排列,先出版的排在前面,例如:, . . ()., . . ().如果作者和出版年都相同,则按文题的首字母顺序排列,并出版年后加、、…, . . (2009a). ……, . . (). ……, . . (2009c). ……如果只有第一位作者相同,则只有一位作者的排在有多位作者的条目前面。

例如:, . .()., . ., , . . ().如果第一位作者相同,第二位或第三位作者不同,则依第二位作者姓氏字母顺序排列。

假如第一位、第二位作者都相同,则依第三位作者姓氏字母顺序排列,依次类推。

缩写书籍和期刊的卷数()使用阿拉伯数字来书写。

例如,而不是写。

元分析报告中的文献引用元分析中用到的研究报告直接放在文献列表中,但要在文献前面加星号*。

并在文献列表的开头就注明*表示元分析用到的文献。

正文中文献的引用在作者出版年制中,文献引用的标志就是“作者”和“出版年”,主要包括以下两种形式:()正文中引用的文献可以作为句子的一个成分,插入到适当的位置。

例如:和()认为,是反射式注意定向的一种特殊形式……钱华和冯成志()的研究曾经探讨了输入法对儿童汉字加工的影响。

()正文中引用的文献也可以放在句尾的括号中。

2003~2007年《心理学报》载文、关键词及被引率统计分析

2003~2007年《心理学报》载文、关键词及被引率统计分析

篇数范围(篇)作者数(位)作者比例(%)文献数(篇)文献比例(%)表1第一作者发表文献数的分布≥730.8244.235~671.86376.513~4277.188815.491~233990.1641973.77总数37610068100《心理学报》是我国心理学期刊中创刊最早的国家级核心期刊,凡前沿的心理科学研究进展基本上都会在该刊上有所反映。

所以,对《心理学报》发表的文献进行系统的统计分析,能从一个鲜为涉及的角度解读我国心理学研究的进展过程,同时也可对这本心理学界有重要影响的期刊提供一些定量评价依据。

本文根据文献计量学原理,对《心理学报》2003~ 2007年发表的全部文献进行统计分析,内容涉及文献计量、关键词分析、被引率分析等。

1研究方法1.1数据采集与处理本文采用的基础数据包括以下3个方面: (1)《心理学报》2003~2007年发表的全部文献共622篇,除去55篇纪念、悼念文,通知、学术会议纪要、目录等,学术论文共有567篇。

对所得文献数据,取其文献题名、文献源、作者、作者单位、关键词等进行整理。

(2)文献关键词数据从上述文献数据中提取。

先将文献中的所有关键词提取出来,然后将文献中的多个关键词分离成单个的关键词,并给每个关键词标上相应的发表年份,再对含义近似的关键词进行同类归并。

经上述处理的关键词及其关联数据,将其组建数据库,用以作进一步统计分析。

(3)文献被引用频次数据。

该部分数据来自“中国知网”中的“中国引文数据库”。

从该数据库庞大的引文资源中把引自《心理学报》文献的引用次数提取出来,并按《心理学报》发表的文献所对应的被引频次进行整理。

1.2统计分析方法采用Access数据库技术和数理统计分析方法,对搜集到的文献信息按“文献题名”、“作者”、“作者单位”、“关键词”等项目组建Access数据库,并对文献按“幼儿心理”、“医学心理”、“社会心理”、“心理健康”等类别进行标识,再增加“第一作者”、“发表年份”、“期次”、“计数”等项目用于数据统计。

专业论文参考文献范例

专业论文参考文献范例

专业论文参考文献一、专业论文期刊参考文献[1].大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制.《心理学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2005年5期.连榕.杨丽娴.吴兰花.[2].专业化感知、专业声誉与组织信任关系实证研究——针对专业服务业的调查.《科技进步与对策》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年10期.郑爱翔.周海炜.[3].论教学专业的理论解释——基于"专业主义"视角.《教师教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年6期.王军.[4].中国高等学校电力系统及其自动化专业第28届学术年会召开.《电力系统自动化》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2012年23期.[5].医学期刊发表专业共识的探索与实践.《中国科技期刊研究》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年8期.温少芳.孙荣华.杨志云.史红.成军.[8].中国电机工程学会电力系统自动化专业委员会三届一次会议暨2011年学术交流会成功举办.《电力系统自动化》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被EI收录EI.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2011年22期.[9].双证书认证模式下能力标准构建研究——以工程造价专业试点工作为例.《科技进步与对策》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年23期.严玲.张亚娟.[10].基于作者关键词耦合分析的研究专业识别方法研究.《情报学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年8期.刘志辉.郑彦宁.二、专业论文参考文献学位论文类[1].大学生专业认同的特点及其相关研究.被引次数:83作者:秦攀博.发展与教育心理学西南大学2009(学位年度)[2].社会工作专业学生专业认同影响因素及前瞻思考——基于M校的调查研究.作者:方琦.社会工作安徽大学2014(学位年度)[3].心理学硕士研究生高专业认同水平的影响因素研究.作者:益菲.应用心理学河北师范大学2014(学位年度)[4].认同与建构:学科教学论教师的专业身份研究.被引次数:6作者:侯小兵.教育学原理西南大学2013(学位年度)[5].转专业大学生专业适应性状况调查及对策研究——以南昌大学为例.被引次数:2作者:张海燕.教育经济与管理南昌大学2012(学位年度)[6].“被转”专业大学生专业认同的现状及与职业决策困难的相关研究.被引次数:4作者:王晓霞.发展与教育心理学四川师范大学2012(学位年度)[7].农业院校专业调剂生专业认同及其与职业决策自我效能关系研究.作者:郑泽涛.行政管理华中农业大学2015(学位年度)[8].特殊教育专业大学生的利他动机、专业认同与主观幸福感的关系研究. 作者:毛做莹.发展与教育心理学西南大学2013(学位年度)[9].四川省护理本科生专业认同调查分析.被引次数:85作者:胡忠华.护理学四川大学2007(学位年度)[10].社会支持与特教专业大学生的专业承诺、学习责任心的关系研究.被引次数:1作者:贺文均.特殊教育西南大学2013(学位年度)三、相关专业论文外文参考文献[1]ProjectImpactsofSpecialtyMechanicalContractorDesignInvolvement intheHealthCareIndustry:ComparativeCaseStudy.BryanW.FranzRobertM.LeichtDavidR.Riley 《Journalofconstructionengineeringandmanagement》,被EI收录EI.被SCI 收录SCI.20139[2]Theeffectofinducedyellowingonthephysicochemicalpropertiesofspe cialtyrice..Bryant,R.JYeater,K.MBelefantMiller,H.《JournaloftheScienceofFoodandAgriculture》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20132[3]Howsustainableascientificallydevelopingcountrycouldbeinitsspec ialties?ThecaseofIran'spublicationsinSCIinthe21stcenturycomparedto198 0s.Sotudeh,H.《Scientometrics:AnInternationalJournalforAllQuantitativeAspectsofthe ScienceofSciencePolicy》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20121[4]CastabilityandMicrostructuralDevelopmentofIronbasedAlloysunder ConditionsPertinenttoStripCastingSpecialtyFeCrAlAlloys. KannapparMUKUNTHANPeterDamianHODGSONPrabhukumarSELLAMUTHU 《ISIJInternational》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.201310[5]IndigenousAsianSpecialtyVegetablesintheCentralValleyofCaliforn ia.Molinar,RichardH.《HortScience》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20127[6]Introductiontoaspecialgroupingofpapersfromthe2012A&amp;WMAInte rnationalSpecialtyConference,AerosolandAtmosphericOptics:Visibilityan dAirPollution.PhilipK.HopkeDelbertJ.Eatough《JournaloftheAir&amp;WasteManagementAssociation》,被EI收录EI.被SCI 收录SCI.20139[7]TheEffectofSiO_2andNa_2OContentontheSinteringBehaviorofCalcine dSpecialtyAluminasfortheCeramicsIndustry. ChuckCompsonNilsRosenbergerMarcelSpreij《CeramicForumInternational》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20133[8]Sensingtechnologiesforprecisionspecialtycropproduction.Lee,W.S.Alchanatis,VYang,C.《ComputersandElectronicsinAgriculture》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20101[9]Sensingtechnologiesforprecisionspecialtycropproduction.Lee,W.S.Alchanatis,VYang,C.《ComputersandElectronicsinAgriculture》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20101[10]AnoverviewofmedicalinformaticseducationinChina. DehuaHuZhenlingSunHouqingLi 《Internationaljournalofmedicalinformatics》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20135四、专业论文专著参考文献[1]电子信息与电气工程类专业工程教育专业认证的实践与思考.王雄.张昕.田作华,20132013年全国自动化教育学术年会[2]《指导性自动化专业规范》的研究与制订.田作华.施颂椒.萧德云.王雄,20132013年全国自动化教育学术年会[3]面向未来的电子信息与通信工程专业卓越人才培养.郭爱煌.宋春林,2014中国电子教育学会高教分会2014年年会[4]双证书认证模式下的能力标准构建研究以工程造价专业试点工作为例. 严玲.张亚娟,20132013中国工程管理论坛[5]地方财经大学保险学专业SWOT分析及专业综合改革策略以河北经贸大学为例.冯文丽.杨雪美.李鸿敏,20152015第8届中国保险教育论坛[6]大学生专业认同现状调查研究.李海芬.王敬,2013教育部学习科学教学指导分委会第二次会议暨全国大学学习科学研究会第十一次学术年会[7]地方高校自动化专业“专业综合改革试点”项目建设.刘克平.张德江.李元春.于微波.邱东,20132013年全国自动化教育学术年会[8]自动化专业的二维课程体系结构.萧德云.田作华.吴晓蓓,20132013年全国自动化教育学术年会[9]河南省康复教育研究中心在康复团队建设工作中的体会. 朱方安,2013第八届北京国际康复论坛[10]高职会展策划与管理专业开设"辅修专业"的教学研究. 徐建忠,2014首届全国会展专业研究生教育论坛。

心理学报投稿规范

心理学报投稿规范

心理学报投稿规范征稿范围心理学各领域(包括认知与实验心理、发展与教育心理、生理与医学心理、企业管理与社会心理、心理测验、心理学史与基本理论、研究方法等)具有原创性的研究报告、综述、研究简报与评介等。

本刊不接受一般性研究综述,除非是特约稿件或作者在某综述领域有多年的研究积累。

本刊也接受英文稿件。

2 投稿要求本刊已实行网络投稿,暂不需交打印稿。

研究中使用的材料(如问卷、量表、图片等),需附在正文后(与正文放在一个文件中再上传)。

因为是匿名审稿,正文中尽量删去所有作者信息,如中英文题目后面的作者姓名、单位以及基金号等。

来稿文责自负。

请勿一稿多投。

3 撰稿要求来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。

论点明确,论据充分,数据可靠,条理清晰,题文相符,文字简明。

综述性稿件应内容新颖并有自己的观点,研究简报应为具有创新性研究的阶段性成果。

具体要求如下。

3.1 文题限20字以内。

能够准确反映文章的主要内容。

尽量不用“研究”二字。

3.2 摘要内容包括研究目的、方法、结果、结论。

中文摘要限200字以内。

英文摘要可较为详细。

3.3 关键词须给出3-5个关键词,置于摘要之后。

3.4 分类号采用中图分类号。

3.5 标题层次一级用“1”,二级用“1.1”,三级用“1.1.1”,标题仅限三级。

3.6 字母符号请使用法定计量单位、符号和标准化、规范化的名词、术语。

常用的统计学符号规定如下:样本总数用N,样本数为n,平均数为M,标准差为SD,t检验为t,F检验为F,卡方检验为,相关系数为r,显著性为p。

以上符号均为斜体。

3.7 表格采用三线表。

3.8 插图和照片图中所用文字为6号宋体。

照片应反差好、层次清晰;显微镜照片,应在圈内给出长度标尺。

3.9 参考文献将参考文献按在文中出现的先后顺序排列编号,并用方括号标注在文中引用处的右上角。

参考文献按下述格式(注意著录符号的正确使用,不用中文句号、顿号,文题和书名也无书名号):期刊:编号著者.题名.刊名,出版年,卷号(期号):起止页码著作:编号著者.书名. 版次(初版不写).出版地:出版者,出版年. 起止页码论文集:编号著者.题名. 见(英文用In):编者姓名. 论文集名. 出版地:出版者,出版年. 起止页码参考文献一律用英文书写。

心理学230篇参考文献

心理学230篇参考文献

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心理学报参考文献格式完整版

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《心理学报》参考文献著录格式(著者-出版年制)详细要求本刊参照文献要求基本参照了Publication Manual of the American Psychological Association (2010) 第6版的相关规定,中文文献有细节上的特殊要求。

总体要求1 正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致。

⏹文中引用的文献可以在正文后的文献列表中找到;文献列表的文献必须在正文中引用。

2 文献列表中的文献著录必须准确和完备。

3 文献列表的顺序⏹文献列表按著者姓氏字母(或汉语拼音)顺序排列;姓相同,按名的字母顺序排列;著者姓和名相同,按出版年排列。

⏹相同著者,相同出版年的不同文献,需在出版年后面加a、b、c、d……来区分,按文题的字母顺序排列。

如:Wang, M. Y. (2008a). Emotional……Wang, M. Y. (2008b). Monitor……Wang, M. Y. (2008c). Weakness……4 缩写chap. chapter 章ed. edition 版Rev. ed. revised edition 修订版2nd ed. second edition 第2版Ed. (Eds.) Editor (Editors) 编Trans. Translator(s) 译n.d. No date 无日期p. (pp.) page (pages) 页V ol. Volume (as in V ol. 4) 卷vols. volumes (as in 4 vols.) 卷No. Number 第Pt. Part 部分Tech. Rep. Technical Report 技术报告Suppl. Supplement 增刊5 元分析报告中的文献引用⏹元分析中用到的研究报告直接放在文献列表中,但要在文献前面加星号*。

并在文献列表的开头就注明*表示元分析用到的的文献。

6 中文文献应给出相应的英文。

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《心理学报》参考文献著录格式(著者-出版年制)详细要求本刊参照文献要求基本参照了Publication Manual of the American Psychological Association (2010) 第6版的相关规定,中文文献有细节上的特殊要求。

总体要求1 正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致。

⏹文中引用的文献可以在正文后的文献列表中找到;文献列表的文献必须在正文中引用。

2 文献列表中的文献著录必须准确和完备。

3 文献列表的顺序⏹文献列表按著者姓氏字母(或汉语拼音)顺序排列;姓相同,按名的字母顺序排列;著者姓和名相同,按出版年排列。

⏹相同著者,相同出版年的不同文献,需在出版年后面加a、b、c、d……来区分,按文题的字母顺序排列。

如:Wang, M. Y. (2008a). Emotional……Wang, M. Y. (2008b). Monitor……Wang, M. Y. (2008c). Weakness……4 缩写chap. chapter 章ed. edition 版Rev. ed. revised edition 修订版2nd ed. second edition 第2版Ed. (Eds.) Editor (Editors) 编Trans. Translator(s) 译n.d. No date 无日期p. (pp.) page (pages) 页V ol. Volume (as in V ol. 4) 卷vols. volumes (as in 4 vols.) 卷No. Number 第Pt. Part 部分Tech. Rep. Technical Report 技术报告Suppl. Supplement 增刊5 元分析报告中的文献引用⏹元分析中用到的研究报告直接放在文献列表中,但要在文献前面加星号*。

并在文献列表的开头就注明*表示元分析用到的的文献。

6 中文文献应给出相应的英文。

先给出英文,然后把中文放在下面的方括号中。

正文中的文献引用标志在著者-出版年制中,文献引用的标志就是“著者”和“出版年”,主要有两种形式:(1)正文中的文献引用标志可以作为句子的一个成分,如:Dell(1986)基于语误分析的结果提出了音韵编码模型,……。

汉语词汇研究有庄捷和周晓林(2001)的研究。

(2)也可放在引用句尾的括号中,如:在语言学上,音节是语音结构的基本单位,也是人们自然感到的最小语音片段。

按照汉语的传统分析方法,汉语音节可以分析成声母、韵母和声调(胡裕树,1995;黄伯荣,廖序东,2001)。

音韵编码模型假设音韵表征包含多个层次(Dell,1986)。

可以根据行文的需要灵活选用其中一种。

1 只有一个著者的文献引用示例:张三(2008)研究了人格与心理的关系。

人格和心理健康有密切关系(张三,2008)如果同一篇文献连续引用,则第一次引用需给出出版年,第二次及以后的引用无需写出版年。

如张三(2008)研究了人格与心理的关系……。

张三还发现……2 多个著者的文献引用如果有两个著者,正文引用时两个著者的姓(名)都要给出。

如果引用标志是句子的一个成分,两个著者之间用“和”;如果是放在引用处的括号中,英文的两个著者之间则用“&”,中文不加“&”,用逗号隔开。

示例:张三和李四(2008)发现了……,这个结果在Wang和Sun(2009)的研究中得到重复。

未来的研究还需关注环境的影响(赵一,陈二,2008;Wolchik & West, 2007)。

如果有3个、4个或5个著者,第一次引用时需给出所有著者的姓(名),第二次及以后再引用时,只写第一著者的姓(名),后面用“等”或“et al.”。

引文标志作为句子成分,多个著者之间,中文用顿号,英文用逗号,最后两个著者之间用“和”;引文标志放在引用处的括号中,多个著者之间用逗号,最后两个著者之间英文用“&”,中文仍用逗号。

注意:英文的最后两个著者之间用&,倒数第二个著者后仍需逗号。

示例:张三、李四和王五(2008)发现了……,这个结果在Wang, Zhao和Sun(2009)的研究中得到重复。

未来的研究还需关注环境的影响(赵一,周二,陈三,2008;Wolchik, Sandler, & West, 2007)。

如果有6个或更多著者,只写第一著者的姓(名),后面用“等”或“et al.”。

(文后的文献列表中,6/7个著者的姓名都需列出。

超过7个,列出前6位和最后1位著者,其余著者用省略号代替)。

示例:张三等人(2008)发现了……,这个结果在Wang等人(2009)的研究中得到重复。

未来的研究还需关注环境的影响(赵一等,2008;Wolchik et al., 2007)。

注意:如果有两篇文献的第一著者和出版年都相同,那么只写第一著者将会混淆两篇文献,则需加第二著者以示区别。

至于应该写几个著者,以能在正文中区分开两篇文献为原则。

3 两篇文献的著者的姓氏相同则需给出名的缩写,以免混淆。

如:K. D. Wang (2007)和P. G. Wang (2008)研究了……4 同时引用多篇文献著者相同,出版年不同,按出版年排序。

如:过去的研究(Edeline & Weinberger, 2002a, 2002b, 2005, in press)表明……。

同时引用不同著者的文献,则按著者的姓氏字母排序,用分号隔开。

如多项研究(Bai, 2004; Chen, 2006; Deng & Fang, 2005)表明……。

为了突出重要文献,可以先写重要文献,再把其他文献放在后面,前面加“see also”或“也见”。

如:许多研究(张三,2005;也见李四,王五,2006)探讨过……问题。

多数研究(Ninor, 2002; see also Adms, 2001; Storandt, 2000)认为……。

常见问题:●在正文中,是写中文姓名还是写英文的姓?以中文发表的文献,在正文引用中著者姓名需写中文。

如:张三(2008)研究了人格与心理的关系。

以英文发表的文献,在正文引用中著者姓名需写英文(只写姓)。

如:Zhang(2008)研究了人格与心理的关系。

●多个著者之间是用“和”还是用“&”?如果文献标志作为句子的一个成分,最后两个著者之间用“和”,如:张三和李四(2008)研究了人格与心理的关系……。

Zhang和Li(2008)比较了外倾性格与冠心病发病的关系。

如果文献标志不是句子的一个成分,放在引用处的括号中,英文用“&”,中文用逗号,如:……人格与心理健康有密切关系(张三,李四,2008)。

……外倾性格与冠心病发病有关系(Zhang & Li, 2008)。

●多个著者之后是用“等”还是“et al.”?中文文献的多个著者之后用“等”,如:张三等人(2008)研究了人格与心理的关系……。

……人格与心理健康有密切关系(张三等,2008)。

作为句子的一个成分,英文文献的多个著者之后用“等”或“等人”,如:Zhang等人(2008)比较了外倾性格与冠心病发病的关系。

放在引用处括号中,英文文献的多个著者之后则用“et al.”,如……外倾性格与冠心病发病有关系(Zhang et al., 2008)。

文献列表中文献各成分的要求1 文献各组成部分⏹文献的组成部分有:著者,出版日期,文题或章节的题目,出版信息(刊名、卷号和页码,章节的页码范围和出版地),获取信息的日期和来源等。

不同类型的文献有不同的要求。

⏹每个部分用点号结束。

2 著者⏹文献著录的第一部分是著者姓名。

⏹姓需全拼,名只写首字母;姓氏后面有逗号,名的缩写字母后面有缩写点。

姓前名后。

⏹如果是论文集中的论文,论文集的编者为名前姓后(只适用于英文书写的文献,中文书写的中文文献编者仍姓前名后)。

⏹2~7个著者,最后两个著者之间用“&”,其他著者用逗号隔开。

超过7个,列出前6位和最后1位著者,其余著者用省略号代替。

⏹最后一位著者用点号结束。

英文著者因为有缩写点,所以省略一个点号。

⏹名字有连字符,要保留连字符。

如:Hau, K. -T.⏹团体著者的名称要全拼,不要简写。

大的单位要在小的单位之前。

如:Beijing Normal University, School of Psychology. (2008). ……Chinese Academy of Sciences, Institute of Psychology. (2007). ……⏹如果没有著者,则不留著者位置,文题或书名前移至著者位置。

⏹如果是编的图书,著者姓名后要在括号内加Ed.或Eds.,中文加“编”。

3 出版日期⏹把出版日期放在著者后面的括号中,并加点号。

⏹学术期刊(journal)、图书、音像制品的文献中只写年即可。

如张三. (2008).⏹会议论文集、非学术的杂志(magazine)、快报需写年和月,如张三. (2008, 2月).⏹日报和周报需写年月日,如张三. (2008-02-08).⏹已被接受但还未印刷的论文或图书,写in press或“印刷中”,如张三. (印刷中).⏹时间不明确的文献写(n.d.)或(无日期),如张三. (无日期).4 文题或章节名称⏹文章标题和副标题的首字母需大写,其他为小写,特殊要求的单词除外。

无需引号或书名号。

⏹论文或章节的特殊类型可以在后面的方括号中标示。

特殊类型的文献有:[Letter to the editor] [给编辑的信][Special issue] [专辑][Monograph] [专题][Abstract] [摘要]5 刊名和出版信息⏹刊名需给出全称,不要简写。

实词的首字母大写,其他小写,特殊刊名除外。

⏹刊名后给出卷号,不用V ol.或“卷”。

如果刊物页码不是连续编号,而是每期都从第1页编起,则需在卷号后加期号,如:心理学报刊,8(2),期号字体为正体。

⏹如果刊物没有卷号,则需注明月或季等比较明确的时间。

如(1999,8月)⏹刊名与卷号的字体需用斜体。

⏹刊名、卷号和页码之间用逗号隔开。

末尾用点号。

⏹页码范围符号是“–”,不是“-”,注意两者的区别。

⏹最后一个著者与出版年前的左括号之间,要留一空格。

示例:Zhuang, J., & Zhou, X. L. (2001). Word length effect in speech production of Chinese. Acta Psychologica Sinica, 33, 214–218.[庄捷, 周晓林. (2001). 言语产生中的词长效应. 心理学报, 33, 214–218.]6 非连续出版物的题名,包括书名⏹要求同期刊的文题。

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