第十章 情绪劳动与管理

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是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
情绪劳动与管理
41、实际上,我们想要的不是针对犯 罪的法 律,而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民,就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律,法律受制于情 理。— —托·富 勒

教师情绪劳动的管理

教师情绪劳动的管理

教师情绪劳动的管理在教育行业中,教师不仅要传授知识,还需要管理自己的情绪,以营造积极的教学环境。

本文将探讨如何有效管理教师的情绪劳动,提升教学质量和教师的职业满意度。

情绪劳动的定义与重要性情绪劳动指的是个体为了达到组织的要求,而调整自己真实情感表达的过程。

对于教师而言,这意味着无论私下里他们的情绪如何,面对学生时都需要展现出积极、耐心和鼓励的态度。

良好的情绪管理不仅能够提高学生的学习效率,还能增强师生间的互动,促进更健康的学习氛围。

情绪识别与自我调节教师首先需要学会识别和理解自己的情绪状态。

通过日常的自我观察和反思,教师可以更好地掌握自己在特定情境下的情绪反应。

此外,学习情绪调节的技巧如深呼吸、短暂休息或进行情绪释放的活动,都是帮助教师管理情绪的有效方法。

建立支持系统学校和教育机构应当为教师提供必要的支持系统,包括心理健康服务、同事支持小组以及专业发展培训。

这些资源可以帮助教师在遇到情绪困扰时找到解决的途径,同时增强他们在职业角色中的情绪智力。

正面反馈与认可定期的正面反馈和对教师工作的认可可以显著提升教师的情绪状态。

学校管理层应该建立一个公正的评价体系,确保教师的努力和成就得到及时的肯定。

这种正面激励不仅能增强教师的工作动力,还能帮助他们在情绪上获得更多的满足感。

时间管理与工作生活平衡有效的时间管理对于减轻工作压力、避免过度疲劳至关重要。

教师应该合理安排工作和休息的时间,确保有足够的时间用于个人生活和放松。

此外,学校可以通过减少不必要的行政负担和优化教学流程来帮助教师实现更好的工作生活平衡。

结语教师的情绪劳动管理是一个复杂但至关重要的任务。

通过上述策略的实施,不仅可以提升教师的教学质量和职业满意度,还能为学生创造一个更加健康和谐的学习环境。

教育机构应致力于建立一个支持性强、反馈积极、注重教师福祉的工作环境,从而促进教育质量的整体提升。

《情绪劳动》PPT课件

《情绪劳动》PPT课件
(3)创造良好的情绪劳动氛围
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情绪劳动的管理
(二)员工层面 (1)自主调节策略
(2)表面扮演策略 表面扮演,是指员工压制个人感觉到的真实情绪而假装表现出
组织所要求的情绪的一种方式。
(3)深层扮演策略 深层扮演,就是为了按要求进入角色,尽量去体验必须产生的
情绪。
(4)失调扮演策略 员工保持平静的中性心情去应对各种环境刺激,以便集中精力
影响到员工的身心健康,如产生工作压力、导致工作倦怠、 威胁身体健康等不良症状进而影响工作效率。
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情绪劳动的管理
由于情绪劳动的影响是双层面的,因此,对于情绪劳动的管理,也需要 从企业的组织层面和员工层面进行。
(一)组织层面 (1)为员工的“情绪劳动池”注入“能量”
(2)为员工“减压”,疏导员工负面情绪
绪表达的过程。
精选PPT
4
情绪劳动
二、情绪劳动的条件及本质
Hochschfld指出情绪劳动发生的三个条件: ➢与公众是面对面或声对声的进行接触。 ➢目的是使顾客产生某种情绪状态和情绪反应。 ➢按一定的规则来表达 。
Zapf指出情绪劳动的本质:
个人根据组织制定的情绪行为管理目标所进行的情绪调节行为。根据个 体努力程度的不同,情绪调节可以分为表层调节和深度调节。表层调节 和深度调节的本质区别在于个体的情绪表达是否反映了其真实的情绪体 验。情绪劳动是个体为了满足组织的要求而表现出一定的情绪行为,情 绪劳动对个体和组织都会产生影响,这些影响既可能是积极的,也可能 是消极的。
其次,他们认为情绪劳动并非一定要有努力的付出,表层扮演和深层扮 演可能成为一种日常的、不需努力的行为,而不是压力的来源。
再次,在情绪劳动的结果方面,他们主要关注可见的情绪表达与工作效

心理咨询师的情绪劳动与管理机制研究

心理咨询师的情绪劳动与管理机制研究

心理咨询师的情绪劳动与管理机制研究随着社会的日益发展,人们对于心理健康的重视程度愈加提高。

心理咨询师作为心理健康领域的专业人士,需要负责处理和解决来自不同个体的情绪困扰。

但是,处理他人情绪问题的同时也会面临自身感受的问题,这就是所谓的情绪劳动。

本文将深入探讨心理咨询师的情绪劳动和管理机制。

一、情绪劳动情绪劳动,又称情感劳动,是指在面对不同的人际互动时,无论个人心理、情感状态如何,都被要求表现出符合工作和社会要求的情绪和态度,从而达到工作目标和要求的一种劳动。

对于心理咨询师来说,情绪劳动是一项非常重要的工作内容。

心理咨询师不仅需要将自己的情感状态保持在一个相对稳定的范围内,更需要学会理解和处理来自不同个体的情感问题。

情绪劳动对于心理咨询师来说是一项具有挑战性的任务。

其中一方面是情绪劳动的反复性和疲劳性。

当心理咨询师处理大量的情感问题时,他们的情感负荷会不断增加,引起情绪和心理疲劳。

另一方面是情绪劳动的性质复杂。

不同的个体面临的情感问题、心理问题各不相同,有时需要心理咨询师全力以赴去解决问题,同时也要避免自己的情感状态受到影响,这是一项非常具有挑战性的任务。

二、情绪管理机制情绪管理机制是通过一系列对个体情绪的感知、理解、应对和调节过程,帮助个体处理情感问题,达到情感平衡的一种方法和能力。

对于心理咨询师来说,情绪管理是非常重要的。

1. 感知自身情绪情绪感知是指心理咨询师在处理情感问题时,能够及时地感知自身的情绪状态。

当心理咨询师处于情感波动中,比如说焦虑、愤怒等情感状态,他们需要及时感知到这种情绪状态,这是情感管理的第一步。

在这个过程中,心理咨询师可以通过记录自己的情绪变化来加深自己对自己的了解,进而制定更好的应对策略。

2. 分辨他人情绪当心理咨询师面对来自不同个体的情感问题时,需要通过对被咨询者情绪变化的观察和分析,理解其情感表达的含义,同时了解被咨询者背后的情感问题。

3. 调节自身情绪态度心理咨询师在处理情感问题的过程中,需要练好自身的情绪调节能力。

第十章情绪劳动与管理

第十章情绪劳动与管理

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情绪劳动在进行角色转换时还存在以下问题 31 分不清楚哪些情感属于 自己的情感,哪些情感 是与工作相关的情感。
工作状态下和生活状态 下的角色冲突。
“虚拟关系”,员工的 工作角色与其自身的感 受出现分离与脱节。
二、情绪劳动中的自我管理策略 32
• 你们是如何管理自己的情绪的?
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(1)自主调节
(2)表面扮演
• 该策略把情绪看作一种自 • 指员工尽量调控表情行为
主的体验过程,当事人没
以表现组织所要求的情绪,
有必要刻意扮演,以自动
而内心的感受并不发生改
模式来完成情绪表达即可。 变。
• 在感觉到某种情绪时就自 然流露,产生相应的情绪 反应,这种情绪劳动不需 要有意识的努力。
• “陪笑脸”
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一、情绪劳动中的心理健康问题 29
• 情绪劳动者时刻进行着情感强化和情感置换的过程: • 一方面要增强自己和服务对象之间的亲密感,把陌生的
服务对象想象成自己的朋友和亲人; • 另一方面则要隐藏自己的真实情感,正确表达企业需要
的情感。
在这种情况下,员工长时间压抑自己的真情实感,很可 能出现一些不良的后果,主要表现在情感耗竭、去人格 化和工作满意度降低三个方面。
• 1.企业在招聘时首先应该提供各种不同讯息管道以协助 应聘者得知所应聘工作应具备的性格以及能力条件等各 方面的要求;
• 2.在提供有关招聘内容时,特别强调公司文化与应征工 作间的关系;
• 3.在录用前即告知应聘者从事所应聘工作必须随时且持 续保持良好的情绪状态,以符合公司所需的气氛。
甄选 39
• 在工业社会背景下产生的人力资源管理,其甄选标准是 以能力为核心的,而非工作本身。这个现象对于重视智 力而不重视人格特质的社会,特别容易产生脑力劳动比 情绪劳动更有价值的误解。甚至以为,担任情绪劳动工 作者,都是因为无法胜任脑力劳动,只好转向担任情绪 劳动。

《情绪劳动及管理》课件

《情绪劳动及管理》课件
情绪变化
销售行业的情绪劳动
销售过程中需要 保持积极、热情 的态度
面对客户质疑和 拒绝时,需要保 持冷静和耐心
需要具备良好的 沟通技巧和表达 能力
需要具备良好的 心理素质和抗压 能力
管理层的情绪劳动管理
情绪劳动的定义:管理层 在管理过程中需要表现出 特定的情绪,以影响员工 的工作态度和行为。
情绪劳动的重要性:情绪 劳动可以增强员工的工作 积极性,提高工作效率, 促进团队合作。
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情绪劳动及管理
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01
情绪劳动的概念
02
情绪劳动的表现形式
03
情绪劳动的管理策略
04
情绪劳动在工作中的应用
05
情绪劳动的挑战与应对
06
01
添加章节标题
01
情绪劳动的概念
情绪劳动的定义
情绪劳动是指员工在工作过程中有意识地调整和控制自己的情绪,以符合工作要求。
和热情
消极情绪劳动
表现虚假:为了达到工作目 标,不得不表现出虚假的情 绪
压抑情绪:为了保持职业形 象,不得不压抑自己的真实 情绪
忽视需求:为了完成任务, 不得不忽视自己的需求和感

承受压力:为了维持工作状 态,不得不承受巨大的心理
压力
自然情绪表达
面部表情:通过面部肌肉的变化 来表达情绪
语音语调:通过声音的变化来表 达情绪
职业倦怠与应对
职业倦怠:长时间工作导致的身 心疲惫、情绪低落
心理调适:学会自我调节,保持 积极心态
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
应对方法:合理安排工作与休息 时间,保持良好的生活习惯

第十章情绪劳动与管理

第十章情绪劳动与管理
第十章情绪劳动与管理
(2)情绪劳动对企业的影响。 情绪劳动是企业增强自身竞争优势的重要
途径。通过建立情感性的企业文化和相应 的制度来激励服务人员的情绪劳动,增强 顾客的消费体验,从而提高顾客的满意感 和忠诚皮。 新加坡航空公司在此方面有相当成功的经 验。
第十章情绪劳动与管理
第二节 情绪劳动与员工心理健康
(3)情绪劳动要所遵循的情绪规ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是组织 所规定的。
第十章情绪劳动与管理
情绪劳动应具备以下几个条件: (1)情绪劳动需在与顾客面对面、声音对
声音的互动中完成; (2)情绪表达要用来影响他人的情绪、态
度和行为; (3)情绪的表现要遵循一定的规则。
第十章情绪劳动与管理
本书将情绪劳动定义为: 当组织中的员工与其他人进行面对面或语
第十章情绪劳动与管理
(3)情绪的多样性。一般认为,要求表现较 多情绪的劳动,其情绪劳动强度就比较高。
不同职业对情绪多样性的要求是不同的,一 些职业(如幼儿教师、护士)要求比较丰富的 情绪表现。有些职业对情绪的要求则比较单 一。
第十章情绪劳动与管理
(4)情绪失调。 情绪失调是情绪劳动的负面结果。长期体
到自己的角色,做出恰当的情感表达;一 方面适当调整真实情感,适当控制持续时 间,减少自身情感的损耗。
第十章情绪劳动与管理
一般说来,每个组织对员工情绪劳动的 作用都有这样的共识:员工的积极情绪 有利于组织发展,消极情绪有害于组织 发展。提倡积极情绪,遏制消极情绪成 为组织情绪表现规则的主要内容。
第十章情绪劳动与管理
第十章情绪劳动与管理
劳动,不仅是体力、脑力的付出, 更是情绪资源的付出。
第十章情绪劳动与管理
第十章情绪劳动与管理

情绪劳动与管理

情绪劳动与管理

服务行业员工需要表现出友好、耐心和专业的态度,以提供高质量的服务。他们需要控制自己的情绪,以符合工作要求,同时保持与客户的良好互动。
服务行业员工需要具备高度的情绪管理能力,以便在面对各种情境时保持专业和友好的态度,从而提高客户满意度。
服务行业员工的工作往往涉及到与客户的直接互动,他们需要时刻关注客户的需求和反馈,并表现出积极、友好的态度。在面对客户的投诉或不满时,他们需要控制自己的情绪,避免影响到客户的关系和满意度。此外,服务行业员工还需要学会调整自己的情绪,以适应不同情境和工作要求。
情绪劳动的规范与标准
薪酬与福利激励
提供具有竞争力的薪酬和福利,激励员工更加积极地应对情绪劳动。
晋升与职业发展激励
为员工提供晋升机会和职业发展空间,使他们更有动力去应对情绪劳动。
表彰与认可激励
对在情绪劳动方面表现优秀的员工给予表彰和认可,树立榜样,激发员工的积极性。
情绪劳动的激励机制
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情绪劳动在工作场所的应用
详细描述
情绪劳动不仅是一种负担,也是一种资源。研究如何通过有效的情绪调节和管理,将情绪劳动转化为个体心理资本的提升,如自信、韧性、乐观等,对于促进个体心理健康和幸福感具有重要意义。
情绪劳动的心理资本转化
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服务行业的情绪劳动
总结词
详细描述
服务行业的情绪劳动
管理层人员需要表现出自信、稳定和专业的情绪状态,以树立良好的榜样并管理团队。他们需要控制自己的情绪,以避免对团队产生负面影响。
管理层人员需要具备高度的情绪管理能力,以便在面对各种挑战和压力时保持冷静和自信,从而更好地领导团队。
管理层人员的工作涉及到决策、协调和解决问题等任务,他们需要时刻保持冷静和自信的情绪状态,以便更好地应对各种挑战和压力。在面对团队成员的反馈和问题时,他们需要控制自己的情绪,避免对团队产生负面影响。此外,管理层人员还需要学会调节自己的情绪,以更好地适应不同情境和工作要求。
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第三节 员工工作倦怠分析
一、工作倦怠的概念及结构 1974年,弗罗登伯格首先提出倦怠一词 (burnout)。 倦怠是一种情绪性耗竭的症状,这种症状最 容易在工作情境中出现。当工作本身对个人 的能力、精力以及资源过度要求,从而导致 工作者感到情绪枯竭、筋疲力尽时,工作倦 怠就产生了。
马斯拉奇认为,人们对服务性职业者往往 存在一种期望,希望他们一贯地提供优质 服务。这种社会期望造成他们在进入职业 之后不得不持续地投入大量的情绪、生理 等方面的精力来应付服务对象的要求,久 而久之,就容易形成身心俱疲的症状。 马斯拉奇把这种由于长期对情绪及人际应 激源做出反应而产生的心理综合症称为工 作倦怠。
组织情绪表现规则包含两个维度:情绪的表现 性维度和情绪的自主性维度,这两个维度都是 由不同程度内容组成的连续体。 表现性维度的一端是显性的情绪表现规则,即 组织内部明文规定工作中期待员工表现的情绪; 另一端是隐性情绪表现规则,指组织期待但没 有明文规定员工表现的情绪。如希望员工见到 领导时有殷勤的表现。 自主性维度的一端是强制性情绪表现规则;另 一端是自主性情绪表现规则。两维度相互结合 构成员工在面对情绪规则时的不同应对状态,
1981年马斯拉奇编制了工作倦怠量表,并将工 作倦怠从三个维度加以定义。 情感耗竭。是这一系列症状的主要方面,被认 为是倦怠最具代表性的指标。它的特征是缺乏 活力,有一种情绪资源耗尽的感觉。此外,情 感耗竭经常伴随着挫折、紧张,所以员工会在 心理层面上自认为无法致力于工作。
去人格化。工作倦怠的第二个维度,视服务 对象为“物”,而不将其当成“人”看待, 表现为对他人消极、冷淡、过分隔离、愤世 嫉俗等态度和情绪。去人格化是员工过度紧 张或耗竭时的一种防御性反应。 个人成就感降低。表现为自我效能感降低, 自尊心下降,感觉无助,倾向于对自己做负 面评价,工作满意度也随之降低。
三、情绪劳动的重要作用与影响 (1)情绪劳动对顾客的影响 情绪劳动者可通过自己表现出来的情感, 影响顾客的态度、情绪、情感及行为。
(2)情绪劳动对企业的影响。 情绪劳动是企业增强自身竞争优势的重要 途径。通过建立情感性的企业文化和相应 的制度来激励服务人员的情绪劳动,增强 顾客的消费体验,从而提高顾客的满意感 和忠诚皮。 新加坡航空公司在此方面有相当成功的经 验。
第二节 情绪劳动与员工心理健康
一、情绪劳动中的心理健康问题 情感耗竭。指情绪劳动者由于角色负担过 重、角色冲突强烈等问题而心情烦闷,甚 至长期精神压抑,感觉自己已经被“掏 空”,无法持续付出的状态。
去人格化。指情绪劳动频率过高、持续时 间较长的服务中,劳动者容易将服务对象 当作一个需要服务的物体而不是活生生的 人看待。
邓士登提出了三个方面的假设: (1)耗竭维度应该由心理紧张与躯体紧张两方面 的因素构成; (2)疏离维度应该由对工作的疏离和对人的疏离 两个方面因素构成; (3)无效能感维度包括自我评价和他人评价两个 方面。 经验证,最终得了一个五因素的工作倦怠模型,包 括心理紧张与躯体紧张、自我评价的无效能感与他 人评价的无效能感以及疏离。
(2)角色冲突。服务性行业的制度和情感 服务条例往往会内化为员工个人的行为难 则。员工下班后,如果不能及时转换角色, 就会导致工作状态下和生活状态下的角色 冲突。会把消极情绪带回家,影响家庭的 氛围和和睦。
(3)角色分离。长时间高强度的情绪劳动可能 导致员工的工作角色与其自身的感受出现分 离与脱节,员工不能表现自己的真实情感, 使得顾客体会到的只是一种职业化的服务, 而不是一种发自内心的关怀。
劳动,不仅是体力、脑力的付出, 更是情绪资源的付出。
情绪节奏
情绪本是一种自然的反应,但当你进行有 意识的控制时,情绪成为一种“努力”, 就成了一种付出。
第一节 情绪劳动概述
一、何谓情劳动 者为了获得一定报酬而对自己的情绪进行 控制,以营造出公众可以观察并接收的面 部和身体上的动作表现。
4.失调扮演。 员工保持平静的中性心情去应对各种环境刺激,以 便集中精力去完成主要任务。这种策略要求员工能 够表面上表现出职业所需的情绪,而内心仍保持中 性。因此,员工必须对自己的情绪进行管理,不让坏 情绪的刺激和表面的情绪影响自己的心情。内心的 体验与外部的情绪表达不一致,这种内外失调更有 利于工作(完成主要任务),这就是常说的“职业性公 关”。
情绪劳动应具备以下几个条件: (1)情绪劳动需在与顾客面对面、声音对 声音的互动中完成; (2)情绪表达要用来影响他人的情绪、态 度和行为; (3)情绪的表现要遵循一定的规则。
本书将情绪劳动定义为: 当组织中的员工与其他人进行面对面或语 音(如电话或邮件)沟通和交往时,为完成 组织任务,根据组织有关规则和要求做出 特定情绪表现的过程。
马斯拉奇的研究在一定程度上揭示了 工作倦怠的结构特点,但由于其研究 对象仅限于助人行业,因此其普适性 受到了限制。
马斯捡奇提出的新三维度理论 耗竭。是指个体的心理资源(包括情绪资源和认 知资源)被耗尽的感觉; 疏离。描述个体产生的对工作多个方面(包括对 人、对事等)的一种消极的、冷漠的或与工作极 度分离的反应; 无效能感。是自我效能感低、缺乏成就感与创作 能力等几个方面的综合。 新三维度理论在一定程度上反映了工作倦怠现象 的本质,成为目前工作倦怠研究领域广为接受的、 影响最大、居主导地位的理论模型。 ·
心理学家给那些不会产生恐惧和回避行 为的心理病态者注射了肾上腺素,结果 这些心理病态者在注射了肾上腺素之后 和正常人一样产生了恐惧,学会了回避 任务。
情绪主要表现:开心、高兴、兴奋、激动、 喜悦、惊喜、惊讶、生气、紧张、焦虑、 怨恨、愤怒、忧郁、伤心、难过、恐惧、 害怕、害羞、羞耻、惭愧、后悔、内疚、 迷恋、平静、急躁、厌烦、痛苦、悲观、 沮丧、懒散、悠闲、得意、自在、快乐、 安宁、自卑、自满、不平、不满等。
情绪劳动是为了获得报酬(金钱、物质奖励、 晋升机会、良好的人际关系),其目的性很 明确。 情绪劳动不一定通过面部表情来实现,也可 以通过身体行为及语言来表现,如规范的礼 貌用语和示范性动作等。 情绪劳动强调的是对自己情绪的控制,也就 是控制自然情绪,使其适合特殊岗位和工作 环境的要求,因而是一种特殊形式的劳动。
第十章 情绪劳动与管理
第一节 情绪劳动概述 第二节 情绪劳动与员工心理健康 第三节 员工工作倦怠分析
劳动密集型行业 技术密集型行业 资源密集型行业 情感密集型行业
情绪是人对客观事物所持的态度体验。
生理反应是情绪存在的必要条件 。 情绪是指个体受到某种刺激后所产生的一种 身心激动状态。 情绪产生的基本过程是刺激情景-评估-情 绪。
施罗姆等从应激资源守恒理论出发,对工作倦怠 产生的渊源进行了理论解释。 应激资源守恒理论认为,人们为了实现一定的目 标,总是试图保存已有的资源并渴望获得更多的 资源,当资源受到威胁或不足以应付需求、资源 失去或个体感到失去,以及进行了投入却没有收 获时,就会出现心理应激。 企业中,当个体在长期的工作中源源不断地耗费 了大量的精力资源却不能得到及时的回报和补充 时,工作倦怠的状态就可能产生。这里的精力资 源包含生理的、情绪的及认知的精力。
二、情绪劳动中的自我管理策略 情绪劳动主要是员工按照组织的要求对自 己的情绪加以控制和表达的过程。那么, 在工作中员工如何进行情绪控制呢? Ashforth和Humphrey(1993)提出了四种 策略。
1.自主调节(automatic regulation)。 把情绪看作是一种自主的体验过程,如护 士看见一个受伤的孩子自然会表现出对孩 子的同情。这种同情心是一种自然的反应, 当事人没有必要去扮演。 扮演理论认为,在这种情况下情绪劳动是 以自动模式来完成的。在感觉到某种情绪 时,就自然流露,产生相应的情绪反应,这种 情绪劳动不需要有意识的努力。
(4)情绪失调。 情绪失调是情绪劳动的负面结果。长期体 验不到应该体验到的心情,就有可能使虚 伪成为一种习惯,导致个人角色与自己的 真实情感相背离,从而产生自卑和压抑。
有研究者认为,可从情绪失调程度和 情绪努力的程度(即努力改变自己的 情绪使之与组织期望的情绪相匹配) 两个方面来对情绪劳动进行衡量。
工作满意感降低。工作没有劲头,提不起 精神,离职倾向明显。
研究发现,情绪劳动者在进行角色转换过程 中还存在: (1)角色混淆 从事情绪劳动的员工要掩藏个人真实情绪进 行角色转换,可能分不清楚哪些情感是属于 自己的情感,哪些情感是与工作相关的情感。 长此以往,就会感到工作压力或对工作产生 厌倦。
莫里斯和费德曼(1996)认为,情绪劳 动是指人际交往中为了表达出组织所期望 的情绪,员工必须进行的努力、计划和控 制等活动。 第芬多夫和格罗斯朗德(2003)将情绪劳 动定义为:为了响应组织有关情绪表现规 则以完成组织工作任务而对个人情绪表现 进行管理的过程。
情绪劳动的三个本质特征:
(1)情绪劳动不仅是一种情绪或者心理能 量的耗费,更是一种过程而非结果; (2)情绪劳动的目的是展示出符合组织规 则的情绪表现 (3)情绪劳动要所遵循的情绪规则是组织 所规定的。
2.表面扮演(surface acting)。 大多数情绪理论学者承认情绪是由主观感受、 心理反应和表情行为等几个部分构成的。表 情行为包括面部表情、语音和姿势。 表面扮演就是指尽量调控表情行为以表现组 织所要求的情绪,而内心的感受并不发生改变。 在无法改变现有的内心感受时,以表面的装扮 来开展工作,内心的感受与外部表情之间的 分离。这就是我们常说的“陪笑脸”。
平斯等将倦怠定位于生活的方方面面(如婚姻关 系、政治冲突等),而不是仅限于专业助人行业。 把倦怠定义为:由于个体长时期处在对其情绪 资源过度要求的情境之下而产生的一种生理耗 竭、情感耗竭和精神耗竭状态。 平斯等人认为,不论倦怠的程度如何,它所包 含的生理、情感及精神耗竭这三个基本的成分 不变。该理论仅关注马斯拉奇三维度结构中的 耗竭维度,故也被称为单维度理论。
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