3.7地形和地形图(1)
浙教版七年级上册 3.7地形和地形图学案设计(含答案)
第7节地形和地形图〖要点整理〗1.地形的类型：山地、高原、盆地、丘陵和平原等。
2.地形的变化：地球表面的形态是外力作用和内力作用共同作用的结果。
内力作用是使地表起伏，形成高山、高原、深谷；外力对地形的影响是缓慢而持久的，外力作用主要是‗‗‗‗‗‗‗、‗‗‗‗‗‗‗、‗‗‗‗‗‗‗、‗‗‗‗‗‗。
就全球而言，‗‗‗‗‗‗‗‗作用对地表形态的影响居主导地位，而局部地区，外力作用也可能居于主导地位。
3.表示地形起伏的地图-等高线地形图:表示地形起伏的地图。
等高线较密处为陡坡，等高线较疏处为缓坡。
〖例题解析〗〖例题〗珠穆朗玛峰顶部酷似尖尖的金字塔，形成这种山峰外形的主要地质作用是()A.板块碰撞B.风力作用C.流水作用D.冰川作用分析与解答：地球表面的形态是外力作用和内力作用共同作用的结果。
就全球而言，内力作用对地表形态的影响居主导地位，而局部地区，外力作用也可能居于主导地位，喜马拉雅山的形成是内力的作用，但是珠穆朗玛峰的顶部外形酷似金字塔，这是外力的塑造，即冰川的作用。
〖巩固基础〗1.有关地形变化的正确说法是 ( )A.地形的变化是地球内部力量作用的结果B.地形的变化只发生在陆地部分C.来自地球内部的力量使地表变得高低不平D.风吹雨淋等来自地球外部的力量使地表变得高低起伏不平2.以下作用中，属于内力作用的是（）A.风沙B.流水C.火山D.冰川3.下列对五种陆地地形特征的描述，正确的是（）A.地面广阔平坦的一定是平原B.地面连绵起伏的一定是山地C.高原和丘陵相对高度都比较大D.盆地是周围高、中间低的地形4.下列说法中，正确的是（）A.内力作用的能量来自地球外部B.内力作用使地表趋于平坦C.外力作用总是在地形形成后起作用D.任何地形都是内外力共同作用的结果5.石灰岩地区形成溶洞的原因是（）A.火的作用B.流水的作用C.风力的作用D.地震6.黄山顶部的飞来石，主要受（）的作用A.风力B.流水C.火山D.冰川7.造成埃及狮身人面像破坏的主要外力是（）A.风B.流水C.冰川D.海浪8.下列地形变化由于生物作用直接引起的是（）A.台湾海峡曾经是陆地B.大堡礁（珊瑚礁）的形成C.风蚀蘑菇的形成D.长江三角洲的形成9.黄土高原地表“千沟万壑”的形态是某种外力作用的结果，这种外力作用是()A.风化作用B.流水侵蚀作用C.砂石沉积作用D.冰川搬运作用10.下列地形类型的形成与流水冲刷有关的是()①珠江三角洲②雅鲁藏布大峡谷③冰斗谷④流动沙丘⑤黄土高原的破碎地表⑥三峡A.①②④B.②④⑥C.②⑤⑥D.①③⑤11.我们通常把“海拔高度大，而相对高度小”的地区称为( )A.山地B.高原C.平原D.丘陵12.[2015宁波]下列地形变化主要是由流水作用引起的是( )A.流动的岩浆B.迷人的溶洞C.移动的沙漠沙丘D.美丽的水库大坝13.小明同学暑假里跟随父母到新疆旅游，其中最难忘的就是沙漠风光，有一群群载着游人的骆驼和一起一伏的沙丘，而且沙丘还会缓缓地移动。
【精品讲义】浙教版 科学 7年级上册 —地形的类型、地形图(教师版含解析)
浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第3章人类的家园——地球3.7-1地形和地形图——地形的类型、地形图目录 (1) (3) (3) (6) (10)一、地形1.地形：地球表面高低起伏的形态。
2.海拔与相对高度：海拔是指地面上某一个地点高出海平面的垂直距离；而相对高度则是指某个地点高出另一个地点的垂直距离。
3.陆地地形的类型及特点平原小于200米，地面宽广，一般相对高度50米以下小，平坦山地500米以上，相对高度超过200米有明显起伏大，坡度较陡高原海拔较高，500米以上，顶面较大且起伏较小小，坡度较陡盆地四周高，中间低小二、地形图1.等高线：在地图上，把海拔相等的各点连接成的线。
2.等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏的地图(将不同高度的等高线投影到同一个平面上，用来表示起伏的地形)。
3.等高线的特点(1)同一等高线上各点高度相等。
(2)每两条等高线之间的高度差相等。
(3)不同等高线不会相交。
(4)等高线越密坡度越陡，等高线越稀坡度越缓。
【重要提示】等高线都是一条条封闭的曲线，并且每一条等高线表示各点的海拔都是相等的，通过等高线地形图我们可以判断山顶、鞍部、山脊、山谷、峭壁等部位。
4.等高线地形图及其特点地形部位等高线分布特点山顶等高线呈封闭状态，由外向内，海拔增高。
(等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低)鞍部两条等高线的凸出部位相对应时的部位峭壁等高线重叠处，常用“”符号表示【难点聚焦】在区别山脊和山谷时，可利用水的流向来判断。
水总是由海拔高的地方流向海拔低的地方，但注意画流水线时要垂直于等高线画。
向两侧流的是山脊，向中部汇集的是山谷。
地形也可用分层设色地形图表示：该地图是一种带有高度表，并用不同颜色表示地势高低起伏的彩色地形图。
在图上我们可以一目了然地看到地面的高低形态和海底起伏的状况，比等高线地形图更为直观。
【常考1】认识地形【例1】读地形示意图(如图所示)，回答。
(1)图中地形示意图甲是_______，乙是_______，丙是_______，丁是_______。
3-7 地形和地形图(1)
A：鞍部
B：峭壁
C：山脊
D：山谷
2、把地表高低起伏的特征反映在地图上时,通常 采用的方法是( B ) A.绘制平面图 B.绘制等高线图 C.绘制政区图 D.绘制旅游图
3．右图是某地形等高线图，读图并回答问题。 (1)写出下列字母所在位置地形名称： 峭壁 A__________， 山脊 B__________， 山顶 C__________， 鞍部 D__________。 (2)从图中可知 900米 C点的海拔是______， 与最高峰的 200米 海拔相差______。
五种基本的地形
山地
盆地
丘陵
高原
平原
你知道我们的家乡是属于哪一种 地形呢？这样的地形对当地的经济 有何影响？简单讲讲你的理由。
想一想：我们浙江地区要丘陵分布（主要地形） 盆地：主要在浙中地区，如金衢盆地
平原：在浙江杭州湾南北和浙东沿海 以及各大水系干支流的中下游 山地：主要在浙南地区
4、在下图等高线地形图上识别五种地形类形：
乙 山地为_____
丙 高原为_____
甲 平原为_____
戊 盆地为_____
丁 丘陵为_____
随堂练习
下图中A、B、C为三幅等高线地形图，D、E、F为实际 地形示意图（阴影部分表示山或高地），请用短线把它们 一一对应起来：
随堂练习
• 1、海拔在500米以上,相对高度较大,坡度较 陡,峰峦高耸,沟谷幽深的地形是( C ) A:平原 B:高原 C:山地 D:盆地 •2、等高线从低处往高处凸出的地方是（ D ） A：鞍部 B：峭壁 C：山脊 D：山谷 •3、把地表高低起伏的特征反映在地图上时, 通常采用的方法是( B ) A:绘制平面图 B:绘制等高线图 C:绘制政区图 D:绘制旅游图
10.七年级科学上第三章单元测评(二)
第三章单元测评(二)(检测内容：3.4地壳变动和火山地震；3.5泥石流；3.6地球表面的板块；3.7地形和地形图)一、选择题(每小题2分，共60分，每小题只有一个选项是正确的)1. 下列证据不能说明地壳在变动的是( )A. 喜马拉雅山脉在山上发现了海洋生物化石B. 水平岩层发生了弯曲或断裂C. 火山活动D. 海洋中潮起潮落2. 我国宋代科学家沈括在太行山的崖壁上看到一条条含有螺蚌壳和鹅卵石的条状岩层。
这说明( )A. 螺蚌等生物原来是生活在山崖上的，后来才下水B. 远古人类曾把螺蚌带上山崖C. 螺蚌可以在海中生活，也可以在山崖中生活D. 那里发生了海陆变迁的地形变化3. 主要由地壳运动而引起的灾害现象是( )A. “莫拉克”台风在台湾登陆B. 内蒙古遭遇沙尘暴袭击C. 位于加勒比海北部的海地发生7.0级大地震D. 持续干旱肆虐我国云南、贵州等地区4. 近段时间内，地球活动比较剧烈，连续发生海地、智利等大地震，造成重大损失。
下列关于地震说法错误的是( )A. 海地、智利等大地震属于环太平洋火山地震带B. 震级是根据地震时释放的能量的大小，一次地震释放的能量越多，震级就越大C. 烈度是衡量地震的破坏程度，影响烈度的因素有震级、震源深度等D. 地震是天灾，是上天对犯错的人的一种惩罚，不可预防5. 地球是我们生存的家园。
以下有关地球的叙述中，错误的是( )A. 地球是一个不规则球体B. 地球内部可分为地壳和地幔两层C. 火山和地震是地壳变动的表现D. 流水、风力、冰川等是影响地形的外力作用因素6. 如图是地震结构示意图，下列说法中不正确的是( )A. A是震源，B是震中B. AB是震源深度C. BC和BD都是震中距D. 地震对C的影响大于对D的影响7. 加勒比岛国海地当地时间2010年1月12日16时53分(北京时间13日5时53分)发生里氏7.0级地震，首都太子港及全国大部分地区受灾情况严重，此次地震至少造成11万以上的人死亡。
七上科学第三章人类的家园-地球——提纲
第三章人类的家园-----地球3.1 地球的形状和内部结构一、人类对于地球的认识：天圆地方→球形设想→推断是球体→麦哲伦船队环球航行证实→卫星照片证实→地球是一个两极稍扁、赤道略鼓动的不规则球体。
二、地球的大小：1．地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
2.地球赤道半径是6378千米，两极半径6357千米，仅差0.33%3.地球赤道周长约为4万千米。
三、证明地球是球体的现象。
1.地平线 2.月食月面缺损部分的边缘是圆弧形等 3.登高望远4.帆船船身比桅杆先消失 5.天涯海角总走不到边 6.时差 7.北极星8.（5）飞机上看地平线… …。
四．地球内部可分为地壳（约0~17千米）、地幔（17~2900千米）、地核（约2900~6371千米）三层，地壳和地幔的顶部（软流层以上部分）共同组成了岩石圈。
软流层位于上地幔。
3.2 地球仪和地图一、地球仪1.地球仪上连接南北两极的线叫做经线，也称子午线。
经线等长，为半圆。
2.在南北两极之间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫做赤道，与它平行的线叫做纬线。
纬线不等长，为整圆。
3.国际上规定，通过英国伦敦格林尼治市天文台原址的那条经线为0°经线，也叫本初子午线。
4.0°经线以西的180°属于西经（W）。
0°经线以东的180°属于东经（E）。
5.赤道以北就是北纬（N）。
北纬90°就是北极。
赤道以南就是南纬（S）。
南纬90°就是南极。
6.纬度从赤道算起，把0°定为赤道，由赤道到北极和南极各分作90°。
二、地图1. 地图是用不同的符号、颜色等把缩小了的地理事物在纸上表现出来。
2. 地图三要素是：图例和注记、方向和比例尺。
3. 比例尺：数字式、文字式、线段式①比例尺表示实地距离在图上距离的图例。
②大比例尺：大于或等于1：10000，即1厘米表示1千米以下。
表示的范围小，描述的内容也比较详细。
第七节 地形和地形图说课稿
第7节地形和地形图-----说课稿一、教材分析（一）教材的地位和作用：本课题是浙教版《科学》七年级下册第4章《不断运动的地球》的第7节，安排3课时，今天说的是第1课时；主要内容是地形类型和简单等高线地形图的绘制和判读。
本课时内容安排在地球内部结构和地球板块构造之后，按照由远及近、由宏观到微观的编排顺序；又为八年级气候类型的学习打下基础。
因为学生在《历史与社会》中已经接触过地形的内容，所以教材对这部分内容进行了简化，教学中要防止“零起点”。
（二）教学目标：结合新课程标准目标和七年级学生的心理发展规律，为本课时制度以下三维目标。
1、知识和技能：①知道地形的主要类型，能说出各类地形的特点。
②能根据等高线特点识别简单的等高线地形图，能举例说明等高线地形图的用途。
③知道绘制等高线地形图的方法，并绘制一副简单的等高线地形图。
2、过程和方法：①通过地形与等高线之间的比较分析，培养学生的空间思维和想象能力。
②通过简单等高线地形图的绘制培养学生动脑、动手能力。
③通过家乡地形与经济发展关系的讨论，提高学生综合思考问题的过程。
④初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程形成地理概念。
3、情感、态度和价值观：①体验家乡地形与经济发展讨论过程，激发学生热爱家乡，关注家乡经济发展的情感。
②体验合作、探究的乐趣，激发学习地理知识的兴趣。
③树立用辨证的发展观看待地形对经济发展的影响。
（三）教学重点：地形类型的判读和等高线地形图的判读是学生解决实际问题的基础，它们确定为本课时的重点。
（四）教学难点：由于七年级学生空间想象能力较弱，实际操作不够规范和熟练，因此等高线地形图的绘制是本课时的教学难点。
二、教学方法分析（一）教法分析：1、地形及特点的教学，创设情景---讨论教学法。
从学生熟悉的家乡地形着手---分析地形类型特点---延伸到家乡经济发展政策，让学生积极参与课堂讨论，积极关心家乡发展。
2、等高线地形图绘制的教学，创设悬念---实验教学法。
七年级上《科学》知识点
七年级上《科学》知识点第一章科学入门1.1 科学并不神秘（见自主学习手册p1页）1.2 走进科学实验室（见自主学习手册p3页）有毒易燃有腐蚀性易爆1、认识实验室常见的仪器设备，了解其用途和存放条件。
试管：给试管内的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹在距离试管口1/3处。
酒精灯：实验室的主要热源。
使用时用它的外焰加热。
玻璃棒：主要用于搅拌、引流、转移固体药品。
滴管：滴加少量的液体；滴管口不能伸入受滴容器。
2、常见实验操作：物品加热（酒精灯的使用），少量液体的取用（胶头滴管的使用），放大镜的使用等。
（1）酒精灯的正确使用和操作要领①用火柴点燃酒精灯，不能用酒精灯灯焰去点燃另一酒精灯。
②用灯帽盖灭酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。
③用酒精灯的外焰加热1.3 科学观察（见自主学习手册p7页）1.4 科学测量（重、难）1、长度的测量1、长度的单位是：米（m）。
常用单位有千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)。
单位换算：1千米=1000米1米（m）=10分米（dm）=100厘米（cm）=1000毫米（mm）=106微米（m）=109纳米（nm）2、单位换算过程 [例]1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米3、读数：精确值（最小刻度）+估计值（最小刻度的下一位）+单位4、测量长度使用的基本工具是刻度尺。
正确使用刻度尺使用（见自主学习手册p10页）2、体积的测量（重、难）1、体积: 物体占有的空间大小。
国际单位：立方米（m3）常用单位：立方厘米（cm3）液体体积常用的单位:升（L）和毫升（ml）。
它们之间的换算关系是：1立方米＝103立方分米＝106立方厘米1升＝l立方分米＝1000毫升＝1000立方厘米lml＝lcm3， 1 L＝ ldm32、在使用量筒和量杯时应注意：1）量筒和量杯的使用方法（见自主学习手册p11页）2）读正确：读数时，视线要垂直于筒壁并与凹形液面中央最低处(凹形液面中央下沿处)相平。
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第3章 第7节 地形和地形图(教师版)
第7节 地形和地形图课程标准 课标解读 1.知道主要的地形类型，能说出主要地形类型的特点。
2.了解外力作用对地形的影响，能根据当地情况说出一至两种在外力作用下形成的地形特点。
3.能根据等高线的特点判读简单的等高线地形图，能举例说明等高线地形图在生产和生活中的用途。
4.知道绘制等高线地形图的方法，并能绘制一幅简单的等高线地形图。
解读1:五种陆地地形的形态特征，常以选择题形式出现，难度较小。
解读2:等高线的特点，简单的等高线地形图的判读，常以选择题、解答题形式出现，难度中等。
解读3:外力作用对地形的影响，常以选择题、填空题形式出现，难度不大。
知识点01 地形的类型地球的陆地:表面有的雄伟高大、错落有致；有的广阔平坦起伏和缓；还有的四周群山环抱、中间低平，形态各异。
(一)地形的类型人们根据海拔和形态特征的差别，将地形分为平原、高原、山地、丘陵、盆地五种基本类型。
(二)各种地形的特点地形类型主要特征 海拔 地面起伏 平原低(一般在200米以下) 广阔平坦，起伏很小 高原较高(一般在 500米以上) 起伏不大，边缘陡峻，顶面平坦宽广 山地较高(一般在500米以上) 坡度较陡 ，沟谷较深，相对高度超过200米 丘陵较低(一般在200~ 500米) 坡度和缓，相对高度一般在100米以下 盆地 四周高，中间低平【即学即练1】有关高原和盆地特点的叙述正确的是( )A.高原的海拔都比盆地高，盆地内部的相对高度都比高原内部小B.高原和盆地内部的相对高度不大，盆地外围与内部相对高度大目标导航知识精讲C.高原的海拔都比盆地低，盆地外围的相对高度都比高原内部大D.高原和盆地外围的海拔很高，高原内部的相对高度都比外缘大【答案】B【解析】A C、盆地的海拔有的比高原高；故A C错误；B、高原和盆地内部的地势相对平缓，而盆地是内部相对外部要低；故B正确；D、高原的外围海拔没有内部海拔高；故D错误；【即学即练2】读图，完成(1)(2)题。
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3.7地形和地形图（一）导学单
【自主预习】
完成作业本B P31-32第1、5、6题
【课堂交流合作与探究】
活动一：将地形图与相应的特征进行连线
高原海拔200米以下，起伏小，平坦
平原海拔500米以上，坡度较陡
山地相对高度100米以下，起伏较小，坡度较缓丘陵周围山脉，高原环绕，中部相对较低
盆地海拔500米以上，顶面较大，平坦
活动二：解释“等高线”与“等高线地图”。
活动三：分析等高线的特点
活动四：拿出你的拳头来做地形模型，指出各地形部位，加深对地形部位的理解。
活动五：分析讨论各地形部位的等高线分布有特点？。