大树的故事教学反思
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版(含教学反思)
一、教学内容
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版
本节课依据人美版二年级上册美术教材第二章《大自然的朋友》中的第三节“大树的故事”进行设计。内容主要包括：
1.引导学生观察大树的外形特征，了解树的组成部分，如树干、树枝、树叶等。
2.通过图片和实物观察，让学生了解不同种类的树及其特点，激发学生对大自然的热爱。
4.美术表现：提高学生对色彩的运用能力，使作品具有审美价值，培养学生的美术表现力。
5.情感态度：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，增强对美术学习的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版
1.教学重点
-理解大树的基本结构：树干、树枝、树叶等，以及不同种类树的特点。
3.指导学生运用彩泥、画笔等材料，创作出表现大树故事的作品，培养动手能力和想象力。
4.引导学生从生活中发现树的美好，学会珍惜和保护大自然。
教学反思：
本节课通过引导学生观察、了解大树，培养他们关注大自然、珍惜生态环境的意识。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，用自己的方式表达对大树的喜爱。课后，教师应关注学生的创作成果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。同时，注意针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高他们的美术素养。
5.关注个体差异，个性化指导：在教学过程中，注意观察每个学生的表现，针对他们的特点给予个性化的指导，帮助他们突破难点，提高美术素养。
然而，本次教学也存在一些不足之处：
1.教学时间安排不够合理：在实践活动和小组讨论环节，时间安排较为紧张，导致部分学生未能充分展示自己的观点和作品。
2.部分学生对大树的结构和特点掌握不够扎实：在创作过程中，我发现部分学生对大树的结构和特点理解不够深入，这需要在今后的教学中加强指导。
人美版美术二上《大树的故事》教学反思
《大树的故事》教学反思漳浦县大南坂中心学校林秀凤优点：传统的教学方法注重绘画技能的传授，而新课改的美术教学则注重创新能力的激发。
特别对于低年级学生而言，纯粹教给学生绘画技能是比较枯燥乏味的，这阶段的学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明，如果只是教学生看着范图一笔一画跟着临摹，一部分学生或许能够画出很像的图案，但另一部分学生就会渐渐地对绘画失去兴趣，从而导致美术课堂纪律不好。
而且这种“依样画葫芦”的机械教学方式会扼杀了这个年龄段儿童的创造思维能力。
所以，低年段的儿童美术教学贵在激发学生的想象能力和创新能力。
在此前提还是要先引起学生的兴趣。
本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情，所以这个课题很容易就引起了学生的兴趣，我也顺势以《大树伞》的故事导入了课题，同时，也为学生提供了很大的想象空间。
本课包含面广，我从其中的三方面入手：引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富的联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。
从学生的作业上，我欣喜地看到了内容的丰富，表现手法的不同。
有画了一张在大树底下跳绳的热闹场面的，也有画了在大树底下洗衣服，把衣服晾在树干绳子上的，还有画了把大树当房子的......这些富有童真童趣的作品虽然线条弯弯扭扭,涂色手法还较生硬.但把他们各自独特的思维、鲜明的个性都表达出来了。
改变了低年段以往“依样画葫芦”的机械式教学方式。
本课我还感到满意的地方就是非常自然地对学生进行了热爱自然，保护绿色生命的情感教育，渗透了可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
缺点：美中不足的就是学生在展示作品时，由于时间紧，没能让更多的同学都上台讲讲自己画的故事。
而且，有很大一部分学生在那不足20分钟的时间里无法很完整的完成一张涂完颜色的画。
大部分都只能把构图完成而没时间涂色，或只涂了一小部分。
只能带回家继续做完。
我热爱绘画，喜欢美术。
“生活中处处都存在着美，只是缺乏发现美的眼睛”我要不断地充实自己，无论在专业上，还是在教学上都要更上一层楼！。
大树的故事教学反思大树教案及反思
大树的故事教学反思大树教案及反思一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第六单元《自然与生命》章节中的《大树的故事》。
文章通过讲述一棵大树的成长历程，教育学生认识到自然界中生命的顽强和相互依存的关系。
详细内容包括：大树的生命周期、与周围生物的关系、自然现象对大树的影响等。
二、教学目标1. 了解大树的生长过程，认识到自然界中生命的顽强和相互依存的关系。
2. 学会运用文本中的词语、句型进行口头表达和书面写作。
3. 培养学生的环保意识，激发他们对自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：大树的生长过程、与周围生物的关系、自然现象对大树的影响。
难点：理解大树与周围生物之间的相互依存关系，运用文本词语、句型进行表达。
四、教具与学具准备教具：大树图片、生长过程图解、PPT、实物投影仪。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生谈论对大树的了解，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解大树的生长过程，引导学生关注大树与周围生物的关系。
a. 学生自读课文，了解大树的故事。
b. 教师通过PPT展示生长过程图解，帮助学生理解文本。
c. 学生分角色朗读，体会大树与周围生物的情感。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是大树，描述与其他生物的相互关系。
4. 例题讲解：分析文本中的词语、句型，引导学生学会运用。
5. 随堂练习：让学生运用所学词语、句型，进行口头表达和书面写作。
六、板书设计1. 大树的生长过程2. 大树与周围生物的关系3. 自然现象对大树的影响4. 学会运用文本词语、句型七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语、句型，写一段话描述你与大树的关系。
2. 答案示例：我与大树是好朋友。
每天放学后，我都会来到大树下，听着树叶沙沙作响，感受大树的陪伴。
大树为我遮风挡雨，我为大树浇水施肥，我们相互关心，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过大树的故事，让学生了解自然界的生命力和相互依存关系，教学效果较好。
二年级大树的故事教学反思
二年级大树的故事教学反思教学反思：二年级大树的故事一、教学内容简介教学课题：二年级大树的故事教学教学目标：通过教学，让学生了解大树的生长过程，培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学重点：了解大树的生长过程。
教学难点：培养学生对自然的热爱和保护意识。
二、教学过程分析本节课以大树的生长过程为主题，通过故事的形式向学生展示大树从种子到成长的过程，培养学生对自然的热爱和保护意识。
在教学的过程中，我采用了多种教学方法，如故事讲述、情景模拟、互动问答等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
首先，我运用情景模拟的方法，让学生通过动作模仿大树的生长过程。
我分别给学生分发了扮演种子、发芽、生长的角色卡片，然后按照大树的生长过程，让学生根据卡片上的指令做出相应的动作，比如种子要躺在地上，发芽要伸展手臂等。
通过这种方式，学生可以更加直观地感受到大树的生长过程，增强了他们对话题的兴趣和参与度。
接下来，我通过故事的方式向学生讲述了《大树的故事》。
我在讲故事的过程中，注意使用生动的语言和丰富的肢体语言，让学生能够更好地理解和感受故事的内容。
在讲故事的同时，我还设置了一些问题，引导学生思考和参与讨论。
比如，在讲到大树需要阳光和水分时，我问学生：“你们认为大树为什么要靠阳光和水分生长呢？”通过这样的问题引导，我希望学生能够从故事中发现大树的生长与环境的关系，并培养他们的保护环境意识。
最后，我进行了一次互动问答环节。
我提出了一些关于大树的问题，让学生积极举手回答，并对他们的回答给予及时的肯定或指导。
通过这个环节，我希望学生能够巩固对大树的认识，并激发他们主动学习和思考的能力。
三、教学效果评价本节课的教学效果基本达到了预期目标。
学生通过情景模拟的活动，更加直观地了解了大树的生长过程；通过故事的讲述，学生也对大树的生长与环境的关系有了更深入的理解；通过互动问答环节，学生对大树的认识进一步巩固。
在教学的过程中，我发现还存在一些不足之处。
首先，故事讲述的环节时间稍长，有些学生可能会分散注意力或失去兴趣，对于这些学生，我需要及时引导和激发他们的学习兴趣。
大树的故事教学反思
大树的故事教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第一篇课文《大树的故事》。
课文讲述了一棵大树从小到大，经历了风吹雨打、鸟儿筑巢等种种磨砺，最终成为人们乘凉的好去处的故事。
通过学习这篇课文，让学生体会到大树的成长历程，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中所表达的大树与自然、人与自然和谐共生的理念，培养爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，体会课文所表达的大树与自然、人与自然和谐共生的理念。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然中的大树图片，让学生描述大树的生长过程，引出本节课的内容。
2. 课文朗读：让学生自读课文，注意生字词的读音，教师适时指导。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生跟读，讲解生字词的含义，并进行组词练习。
4. 内容讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解大树的成长历程，体会大树与自然、人与自然和谐共生的理念。
5. 随堂练习：教师出题，让学生运用所学生字词进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大树的成长历程2. 大树与自然、人与自然和谐共生七、作业设计1. 熟读课文，并能正确书写生字词。
2. 运用所学生字词，写一篇关于大自然的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大自然中的大树图片，让学生了解大树的生长过程，引导他们关注自然、热爱自然。
在课文朗读、生字词学习、内容讲解等环节，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在随堂练习环节，部分学生对生字词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨如何在生活中保护大自然、爱护环境。
组织学生进行户外实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身体验保护环境的重要性。
大树的故事教学反思案例（二篇）
大树的故事教学反思案例思可童话故事《大树的故事》讲述了一个长寿的大树在无私奉献中为自己留下了一片美丽的树林，通过这个故事，我们可以教育孩子们学会奉献和感恩，以及培养他们的环保意识。
以下是对该故事的教学反思案例。
【引子】为了引起学生们的兴趣，可以先放映一段有关大树的影片，展示大树承载着众多生命的场景。
一、奉献大树无私地为大家提供了阴凉，孩子们可以回到自己的家中，想一想家人或者身边的人为自己做过哪些无私的事情。
编写一些小组活动，让学生们在小组间进行分享。
二、感恩大树为大家带来了阴凉、氧气和美丽的风景，让同学们一起感受大树的好处，思考自己要如何回报大树的无私奉献。
可让学生们分小组讨论，每个小组提出一个有创意的回报方式，并向其他小组进行分享。
三、环保意识大树的故事中提到了环境的保护，作为衍生的话题，可以让学生们思考：为什么要保护环境？我们的环境存在哪些问题？以及我们每个人能为环境做些什么？可以分成几个小组进行小组合作，每个小组讨论出一个问题，并提出自己对问题的看法和解决办法。
最后进行激烈的展示。
四、动手实践为了让学生们更深入地理解和体验大树的故事中的奉献精神以及环保意识，可以组织学生们参与一次植树活动。
可以选择一个适当的地点，邀请专家来进行植树指导。
活动过程中，可以用相机记录下学生们的付出和努力，并通过展示照片的方式进行反思和分享。
五、学科延伸大树的故事与多个学科的内容密切相关，可以将其与其他学科结合起来，进一步加深学生对这个故事的理解和思考。
1. 语文：让学生们用自己的想象力，写一篇关于大树的英语作文，描述他们对大树的感受以及对大树的感恩之情。
2. 数学：通过统计植树活动中学生们的参与人数、植树树木的数量以及周围环境的变化等，进行数据分析和统计。
3. 美术：让学生们通过观察大树，用素描或者绘画的方式，表达出他们对大树的感受和美的理解。
通过以上的教学反思案例，我们可以将大树的故事引入到课堂中，通过针对性的教学设计，让学生们在情感、思维、实践等多个层面去深入理解和思考大树的故事背后的意义。
二年级美术大树的故事教学反思
二年级美术大树的故事教学反思二年级美术大树的故事教学反思身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的二年级美术大树的故事教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级美术大树的故事教学反思1本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。
本课内容，可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，从中渗透学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
这一课教材分为二个版面，第16页首先呈现给学生的是一幅绘画创作《菩提树》，和一张树的照片，将艺术与生活进行比较，第17页展示了学生的作业，教师引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动，人为造成树木砍伐，破坏生态平衡的恶果等情景进行联想。
引导学生从多角度地进行想象，使学生思路开阔，想象丰富，同时鼓励学生发挥团队精神，与小组同学密切合作，表现具有一定故事情节的作品。
在本堂课上我首先是运用“大树伞”的动画视频作为导入，很好的调动了学生学习本堂课的积极性，通过探究、交流、示范、展示等环节来引导学生对大树的了解和想象。
最后，激发学生热爱大自然。
二年级美术大树的故事教学反思2在美丽的大森林里，有着各种树木，有高耸云霄、粗壮结实的大树，也有小树，它们细细、嫩嫩的，翠绿色的枝叶很招人喜爱。
小树都是夹在别的树木之间生长的，因此，有一棵小树很不高兴。
它今天恨那高大的树，说他们遮住了阳光，使得自己整天待在黑暗里；明天又怪那些粗壮的树，说它们把风给挡住了，使得自己呼吸不到新鲜的`空气；另外它还恨那些结满了果实的树，说它们抢走了原本属于自己的营养，它把树类同伴们恨完了之后开始恨地上的草丛，说它们盖住了土壤。
总而言之，小树有满腹的牢骚。
一天，森林里来了一个伐木工人，小树心想：这下那些大树可要倒霉了。
大树故事教学反思
大树故事教学反思引言故事教学是一种广泛应用于学校教育的教学方法，通过讲述生动有趣的故事来激发学生的学习兴趣和注意力。
在这种教学模式中，教师以讲故事的方式向学生传递知识和价值观念。
本文将通过对一次大树故事教学实践的反思，探讨其优点和不足之处，并提出改进的建议。
教学实践故事教学是我在第一次担任班级英语教师时选择使用的教学方法。
当时，我们正在学习有关自然界和环境保护的知识。
为了使学生更好地理解和掌握这些概念，我选择了一篇名为《大树》的故事作为教学素材。
故事主要讲述了一棵巨大的大树在自己的生命中经历了各种挑战和困难，但从未放弃。
最终，它成长为一棵巨大而强壮的大树，为周围的生物提供了庇护和养分。
通过这个故事，我希望学生能够理解自然界中每个生物都有自己的价值和作用，并意识到环境保护的重要性。
在教学过程中，我利用多媒体设备播放了一个精心制作的故事动画，配合自己的讲解进行教学。
学生们在观看动画的同时，我也时不时地停下来解释故事情节中的关键词汇和句子。
之后，我以问答的形式与学生们进行互动，帮助他们巩固所学知识。
教学反思优点1.激发学生学习兴趣：故事具有情感上的吸引力，能够激发学生的学习兴趣。
通过讲述一个动人的故事，我成功地引起了学生们的注意力，使他们主动参与课堂活动。
2.增加知识吸收率：故事教学能够帮助学生更好地理解和记忆学习内容。
通过故事中丰富的情节和形象化的表达方式，我观察到学生们能够更好地掌握课程中的知识点，并且在问答环节中积极回答问题，表现出较高的参与度。
3.培养学生的价值观念：故事中所传递的价值观念能够在潜移默化中影响学生的思考和行为方式。
通过《大树》故事中树木的奋斗和坚持，我希望激发学生对自然界的敬重和环境保护的意识。
不足之处1.教学时间安排不合理：在教学实践中，我发现整个故事教学过程时间较长，导致学生集中注意力的时间有所下降。
同时，由于课堂时间有限，我无法对课后练习进行更充分的指导和检查。
2.故事选择和制作不够精细：在本次教学中，我选取了一篇听力故事，然后自己制作了相应的动画。
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大树的故事教学反思
《大树的故事》这节课是我和孩子们都喜欢的一个学习内容，我把这节内容提前到这多彩的秋天。
下面是为大家准备的大树的故事教学反思，希望大家喜欢！
大树的故事教学反思范文1《大树的故事》这节课是二年级的教学内容，教学目的主要是引导学生初步认识树与人类及动物的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
在课堂上，我通过引导观察，欣赏与绘制大树的故事后。
同学们有了对树的了解及大树所带来的好处、作用、美观与故事有了很好的认识。
在正确认识到大树的主体结构与动物之间，人类之间的密切关系后，从思想上就开始对树的保护认识了。
在动手操作上同学们的积极性和创新意识上都有了很好的表现。
在作品的故事展现上突出了树与人类、动物的和谐生活气氛，也充满了对故事的想象与制作。
本课是一节集欣赏、绘画为一体的课程，故事是小学生最喜欢和最感兴趣的，让学生自己来讲一个关于大树的故事，锻炼他们的语言组织能力和表达能力。
整体来说，课堂气氛比较活跃，学生的积极性较高，完成作业的情况也比较另人满意。
作业展评时，先让学生介绍自己的作品，学生与学生互相评价和教师点评相结合，培养学生的自主学习能力，并让每位同学体验到学习的快乐。
运用对学生激励的方式，（如：你真行!
你们真棒!）等形式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性。
让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。
最后小结时我还适时对学生进行了环保意识的培养，激发了学生
热爱大自然，维护生态平衡，保护环境的意识。
进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
大树的故事教学反思范文2本节课主要是通过录像画面引导、激发学生对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，为学生提供了很大的想象空间。
并从中拓宽学生思维，大胆想象。
运用对学生激励的方式，（如：你真行！你们真棒!）等形式，以达到树立学生自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性。
让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。
最后，通过学生展示，交流、肢体表演，进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
录像故事的引入有助于课堂的情景教学，烘托课堂的气氛，提高学生学习兴趣的浓厚度。
有利于将孩子的创造和想像融与多层思维中。
在了解树的种类的环节中，孩子们的一翻话使我感到十分地惊讶，二年级的孩子，就能从书本上了解到这么详细而宝贵的资料。
这不禁让我刮目相看。
看来，孩子并不是我们想象中的那么无知！他们开始发芽，成长…… 已经有了属于自己的思想和思维空间了。
同学之间相互影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，更增强了学生的创作信心。
特别在评价的环节客人老师的参与让他们更是兴奋不已，因为能得到那么
多老师的认可是一件多么自豪的事。
最后在唱歌的时候，孩子们在唱
“沙沙沙”的时候，有的用手左右晃动，有的抖动着小手，有的手脚并用跳起来，还有的用嘴巴发出“哧哧哧”的声音。
在唱“在说话在说话”的时候，两只小手放在嘴巴旁做出了小喇叭的样子，然后在同桌耳旁悄悄地说话；唱“雨水真甜”的时候，表现出喝足了水，伸伸懒腰，很舒服很满足的表情；唱“我要出土”时，头拼命地往上钻；唱
“我要长大”时，两只小手一张一合从低到高往上长。
看得出孩子们唱得玩得很高兴，一遍结束后，纷纷要求再来一遍。
这时的我怎么忍心拒绝孩子们的热情呢！
大树的故事教学反思范文3《大树的故事》是人美版义务教育课程标准实验教材，二年级第三册中的第八课。
教学目标基本实现，这一堂课围绕大树爷爷贯穿了整节课的教学内容，通过回答大树爷爷的问题、观看录象和对大树的联想，激发学生对学习产生了浓厚的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。
本课时教学重点明确。
回忆并会观察大树外形特征，能根据本课题的内容进行想象、创作。
学生学习积极性高，课前我做了大量的教学准备。
关于大树的模型、精彩录象的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。
实践活动时选择自己喜欢的小动物或昆虫进行创作，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。
做到“纲举目张”，抓住重要问题，引领教学全过程。
我采用了开门见山的形式引入新课。
我告诉同学们：今天我从森林里请来了爱讲故事的大树爷爷。
然后请一名同学读了大树爷爷的来
信，组织同学回答大树爷爷提出的问题。
然后通过录像画面引导、激发学生
对大树故事的联想，营造了一个和谐、轻松的学习气氛，为学生提供了很大的想象空间。
并从中拓宽学生思维，大胆想象。
然后我又把人们对大树的破坏行为提了出来，让同学们想想如果没有了大树，世界将会怎样，以及我们该怎样拯救大树？这个问题的提出引发了学生们极大的兴趣，他们争先恐后地发表自己的意见，他们的答案也是五花八门。
对于学生的回答，我不断的鼓励他们。
接着我请学生猜猜大树活了以后会怎么样，都有谁会来到大树的周围？通过联想，学生们也想自己也到大树的周围和大树做朋友，这样激发学生热爱大自然的情怀。
再让学生结合自己的想象与本组同学讨论，
“可以设计什么样的小动物或者昆虫，能够组成一个什么样的故事，故事的经过是怎样的？”至此学生的设计方案已基本成熟。
学生的作品内容各有千秋，有的是象啄木鸟帮大树吃虫子的故事，有的是发生在大树上的故事;作品的图案充分的反映了儿童天真活泼；色彩有的响亮、热烈；有的柔和、宁静。
很明显，学生的设计构思较以前有了很大突破，最后我和学生们一起成为了大树爷爷的朋友，并鼓励学生在课后多找一些奇特的大树的资料，来进行课堂延伸，进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
由于本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。
而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。
只有这样，才能纲举目张，而不至犯穿新鞋走老路的错误。
但是由于在本节课开始之前耽误了一些时间，所以在活动最后
“收尾”部分较匆忙。
我会在今后的工作中努力丰富自己的教学经验，争
取在以后的每一堂课上，都有更大的进步。
并且积极参加各种培训，吸取先人的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”与“教” 统一，成为一名优秀美术教师。