2018最新人教版九年级下册：5.10 苏联的改革与解体学案-优质课公开课
初中九年级历史下册 第十课 苏联的改革与解体名师学案 新人教版
苏联的改革与解体【教材分析】二战后，美国、日本和西欧等国家致力于经济的发展，形成了资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面。
与此同时，作为社会主义国家的苏联，为推动经济社会的发展，开始了一系列的改革。
苏联改革从赫鲁晓夫开始，他的改革在一定程度上冲击了“斯大林模式”，但并未从根本上改变苏联高度集中的政治经济体制。
进入20世纪80年代，苏联的各种矛盾更加尖锐，戈尔巴乔夫不当的改革直接导致了苏联的解体，从而给国际社会主义运动造成了巨大的灾难。
本课内容分为两目：第一目：赫鲁晓夫改革，主要介绍了赫鲁晓夫在政治、经济两方面的改革及其影响；第二目：苏联的解体，主要介绍了戈尔巴乔夫在经济、政治方面的改革，以及由戈尔巴乔夫改革所引起的苏联历史上的一次军事政变——“八一九事件”，它们都加速了苏联的解体。
【知识梳理】一、赫鲁晓夫改革（1953年—1964年）1、目的：主要是针对斯大林模式存在的一些弊端进行改革，发展经济2、影响：一定程度上冲击了斯大林模式，但并未从根本改变苏联高度集中的政治经济体制二、勃列日涅夫改革1、经济改革的重点：发展重工业2、影响：苏联的综合国力特别是军事实力有所提高，但改革仍没能突破斯大林模式的制约，反而使这一体制更加僵化三、戈尔巴乔夫改革（1985年—1991年）1、经济改革：①背景：苏联的经济发展面临停滞的局面②结果：经济改革没有取得成果2、政治改革：①背景：80年代后期，苏联的经济增长速度和人民生活水平进一步下降②影响：苏联的政治体制发生急剧变化，其主要表现为有一党制转变为多党制，国家权力分散，各加盟共和国脱离苏联的趋势随之加强四、苏联的解体（1922—1991）1、立陶宛首先宣布脱离苏联独立：1990年3月2、八一九事件：①时间：1991年8月19日②目的：维护苏联本来的联盟体制③结果：失败了④影响：苏联的分裂进一步加快3、苏联解体：1991年12月，“独联体”的成立，标志着苏联的初步解体。
九年级历史下册 5.10《苏联的改革与解体》学案 人教新课标版
第10课苏联的改革与解体教师寄语：社会主义道路是曲折的，前途是光明的。
一、学习目标：1、掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革、苏联解体、“八一九事件”等基础历史知识。
2、通过讲解戈尔巴乔夫改革的内容，全面分析苏联解体的原因，增强学生用历史唯物主义的观点分析历史问题的能力。
3、从两次改革与苏联解体的历史进程中分析二者之间的关系，从而认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
科学认识社会主义发展中的波折，坚定社会主义信念。
二、学习重难点：1、重点：赫鲁晓夫时期的改革、斯大林模式的弊端、戈尔巴乔夫改革2、难点：对赫鲁晓夫时期的改革的评价、苏联的解体。
三、学习过程：1、自主学习，填充基础知识（一）赫鲁晓夫改革背景：1953年，斯大林逝世，针对斯大林时期存在的弊端进行改革措施：在（）（）方面采取了一些改革措施评价：一定程度上冲击了（），但并未改变（）.结果：1964年（）被迫下台，没有改变过去僵化的局面。
（二）戈尔巴乔夫改革目的：改变苏联经济发展面临的停滞局面措施：首先把（）作为重点，80年代后期又把改革的重点转到（）。
结果：苏联政治体制发生急剧变化，由（）转变为（），国家权力分散。
（三）八一九事件及苏联的解体过程：1991年----月-----日，由八名苏联高级官员组成的（），发生政变，试图使（）。
结果：失败。
影响：（）实际上失去了领导国家的威望和能力，俄罗斯领导人（）控制全局，苏联的分裂进一步加快。
（）年底，苏联解体。
2、小组合作，探讨交流（1）“斯大林模式”有哪些严重的弊端？它与本课所学的两次改革有何内在联系？（2）苏联的起止时间、历经赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫的改革后最终仍走向了解体，我们应当从中吸取怎样的经验教训？3、点击中考(江西中考) 关于苏联改革，有人评价“赫鲁晓夫把苏联改病了，戈尔巴乔夫把苏联改死了”。
这句话中“改死了”即指苏联解体。
从实质上分析，苏联解体是A．国家已经四分五裂 B．国家名称发生变化C．社会制度发生变化 D．执政党失去了政权参考答案：C（扬州中考）阅读下列材料材料一十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
人教版初中历史九年级下册《第10课 苏联的改革与解体》优质课教学设计_0
苏联的解体是否是历史的必然？
学生阅读60页文字，思考苏联解体的原因
学生齐读学习目标
学生根据老师列出的学习提纲自读课文，从中找出相对应的答案，不会的做标记，课堂上解决。
学生在老师指导下实行小组活动。
学生在老师指导下实行展示，听取点评。
学生归纳本课内容，做习题。
让学生理解到改革必须走符合本国国情的社
第10课苏联的改革和解体
一、学习目标：
1.知道赫鲁晓夫的改革；勃列日涅夫改革；戈尔巴乔夫的经济改革和政治改革；“八一九”事件；苏联解体的原因。
2.比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步理解中国特色社会主义道路的意义，初步掌握学科综合水平。
二、重点与难点
1.重点：苏联的改革和挫折；苏联的解体。
2.难点：苏联解体的原因。
会主义道路。
引出本课学习内容。
明确本课学习目标
让学生整体把握课文内容
发挥小组合作的作用解决重难点
。
知识提升，促动学习的发展。
巩固新知。
板书设计
第10课苏联的改革和解体
1．赫鲁晓夫的改革
（1）目的（2）内容（3）影响（4）结果及评价
2．勃列日涅夫的改革的内容及结果
3.戈尔巴乔夫的改革(1)目的（2）内容（3结果）
三、教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、情景设置
指导学生阅读60页文字，存有了70年之久的世界上第一个社会主义国家苏联为什么解体？学习了本课就会知道。
二、目标解读
出示并解读目标，指出本课重难点
三、导学达标
自主学习：
1．赫鲁晓夫改革的背景、原因、内容、结果、如何评价。乔夫改革背景、时间、内容及结果如何？
【人教版】九级下册：5.10《苏联的改革与解体》优秀学案
第10课苏联的改革与解体一、学习目标：了解苏联社会主义建设中的探索与曲折，掌握苏联改革及其解体过程。
二．学习重点：赫鲁晓夫改革三、学习难点：苏联解体四、学习过程：自主学习探究释疑有人认为，如果没有“八·一九事件”，苏联也许还会存在下去。
但也有人说：即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。
想一想，他们谁说的有道理？为什么？理解巩固1.斯大林去世后，上台的苏联领导人是（ ）A.赫鲁晓夫B.勃涅日列夫C.戈尔巴乔夫D.叶利钦2.关于赫鲁晓夫的改革，下列说法错误的是（ ）A.改革主要涉及政治、经济两大方面B.一定程度上冲击了斯大林模式C.并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制D.改革取得了显著成效3.关于苏联改革，有人评价“赫鲁晓夫把苏联改病了，戈尔巴乔夫把苏联改死了”。
这句话中“改死了”即指苏联解体。
从实质上分析，苏联解体是（ ）A ．国家已经四分五裂B ．国家名称发生变化C ．社会制度发生变化D ．执政党失去了政权 苏联的改革与解体 赫鲁晓夫改革 背景：1953年斯大林逝世。
1956年在苏共“二十大”上赫鲁晓夫错误的全盘否定斯大林，但也为改革埋下了伏笔。
时间：1956—— 结果：改革虽然在一定程度上冲击了 ，但并未根本改变苏联高度勃列日涅夫改革戈尔巴乔夫改革 时间： 重点：首先是 ， 然后又转向 ，表现： ① ②苏联解体 八一九事件：时间： 结果：戈尔巴乔夫失去了领导国家的威望和能力，掌控了全局。
苏联最终解体： 苏联存在时间：共 年（ 年—— 年）。
福建专版2018春九年级历史下册5.10苏联的改革与解体课件新人教版20180201110
【问题2】 20世纪七八十年代,中国和苏联都进行了改革。中、 苏两国的改革导致了什么不同的结果?为什么会出现这样的情况? 请谈谈你的想法。 探究(1)①中共十一届三中全会以后中国开始改革,在改革中找到 了一条符合中国国情的、中国特色的社会主义道路。②苏联戈尔 巴乔夫上台后开始改革,改革激化了苏联社会的各种矛盾,引发了 社会的动荡和分裂,直接导致了苏联的解体。 (2)出现不同结果的原因可从这几个方面分析:①改革中是否坚持 以经济建设为中心,大力发展生产力,不断提高人民的物质生活和 精神生活水平。②改革是否坚持党的领导和社会主义方向,坚持马 克思主义的指导地位不动摇。③改革是否重视国内民族问题,正确 处理民族关系。④改革中对西方鼓吹的某些思想和价值观等是否 采取了正确的对策。
二、苏联的解体 1.戈尔巴乔夫改革 (1)经济:把 经济改革 作为重点,但没有取得成果。 (2)政治:由 一党制 变为 多党制 ,国家权力分散。 2.苏联的解体 (1)背景: 戈尔巴乔夫 的政治改革使各加盟共和国脱离苏联的趋 势加强。 (2)过程: ①1991年8月19日,“国家紧急状态委员会 ”发动政变。 ②俄罗斯领导人 叶利钦 控制全局。 (3)解体: 1991 年底,苏联解体。
【问题1】 有人说,如果没有“八一九事件”,苏联也许不会解体。 这种说法正确吗?为什么? 探究(1)不正确。“八一九事件”以维护苏联为初衷,却直接导致苏 联解体,成了苏联加速瓦解的催化剂。即使没有“八一九事件”,苏联 最终也会解体。 (2)因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果:无法 改变僵化的政治经济体制;严重的经济危机;社会动荡不安;否定历 史、反马克思主义的各种思潮泛滥;右翼势力和民族分离主义思潮 的乘机抬头,社会矛盾、民族矛盾的急剧激化;西方势力的影响等。
九年级历史下册 第5单元 第10课 苏联的改革与解体教案 新人教版
第10课苏联的改革与解体教学目标：要求掌握的知识：通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。
掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等。
要使学生认识：通过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败，分析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会的各种矛盾，直接导致苏联的解体，使学生了解他们的改革对苏联发展产生的重大影响。
使学生认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
要求培养学生的能力：结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。
教学重点与难点重点：赫鲁晓夫时期的改革。
难点：苏联的解体。
讲授新课：苏联为什么会解体? 明确指出其解体并非一朝一夕的事情，引出本课将学习苏联的改革和解体。
引导学生回忆斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制有何弊端，并指出随着时间的推移，这种趋于僵化的管理体制的弊端日益暴露出来，逐渐成为社会发展的障碍。
斯大林逝世后，人心思变，赫鲁晓夫上台后开始改革，引出本课学习内容。
一、赫鲁晓夫改革简单介绍赫鲁晓夫生平，出示一些有关赫鲁晓夫的材料，增强学生的兴趣，使学生认识到这是历史上一个有争议的人物。
“在第二次世界大战后的年代里，没有一位世界领袖人物的成败能像赫鲁的成败如此急剧地和决定性地改变历史的进程。
”──尼克松“苏联领取特别养老金者尼·谢·赫鲁晓夫逝世。
”──1971年赫鲁晓夫逝世时的讣告赫鲁晓夫当政期间的改革，先指导学生阅读关于苏共“二十大”的小字内容，提出问题“赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?”指出赫鲁晓夫的秘密报告在揭露和批判个人崇拜上有重大意义，但全盘否定斯大林的做法引起思想混乱，对苏联和国际共产主义运动产生了极大的消极影响。
了解赫鲁晓夫改革中的两项重大措施(种植玉米和垦荒)。
然后在补充有关资料的基础上，让学生归纳赫鲁晓夫改革采取了哪些措施?讨论“为什么说赫鲁晓夫改革是失败的?”对赫鲁晓夫之后勃列日涅夫时期进行的改革，依据教材小字内容介绍，使学生能较好地衔接前后历史，不必补充。
九年级历史下册第10课苏联的改革与解体课堂导学案pdf新人教版20180123237
提高农产品的收购价格%国家取消对合作社和国营农场的指 东 -" 欧剧变标志着国际共产主义运动失败
令性计划%改用价格'税收等经济手段进行调节(在工业方面 分析!东欧剧变只能说明斯大林模式的失败%并不意味着共
也进行了管理体制的改革$
产主义运动的失败$
捷 $" 克斯洛伐克改革!!%)(年改革%试图摆脱苏联控制%被苏 下 #" 列主题中%最符合#0世纪10&%0年代初苏联'匈牙利等
本课要点
0 赫鲁晓夫改革
内容!针对斯大林模式的弊端%在经济'政治方面进行改革 结果!形成冲击但并未根本改变苏联体制%矛盾日益突出
0 苏联的改革与解体戈尔巴乔夫改革
内容!由经济改革到政治改革 结果!矛盾激化%苏联解体
0 苏联解体
概况!+八一九事件,后%戈尔巴乔夫下台%叶利钦控制全局 原因!斯大林体制%经济危机%戈尔巴乔夫改革的失败%西方的+和平演变,
知识点 $ 苏联的解体
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九年级历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体教案新人教版
1. 老师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于苏联改革与解体的历史分析。
2. 学生按时完成作业，老师批改并给予反馈。
六、知识点梳理
1. 苏联社会主义建设的背景
- 二战后苏联的国际地位和国内发展需求。
- 斯大林模式的弊端及其对苏联社会经济发展的影响。
2. 赫鲁晓夫改革
- 赫鲁晓夫的上台及其改革目标。
2. 论述题：阐述苏联解体的过程及其根本原因。
答案要点：
- 解体过程：民族独立运动兴起，苏联各共和国纷纷宣布独立，1991年苏联正式解体。
- 根本原因：斯大林模式的弊端长期未得到解决，经济体制改革不彻底，民族问题加剧，政治体制改革导致中央集权削弱，最终无法维持苏联的统一。
3. 分析题：分析苏联解体对国际社会主义运动的影响。
3.ห้องสมุดไป่ตู้教学管理与评价
在教学管理方面，我注重课堂氛围的营造，鼓励学生提问和表达观点。同时，通过课堂提问、观察和作业评价等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。但在评价过程中，我发现部分学生的作业质量仍有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，关注作业的批改与反馈，以提高学生的学习效果。
- 苏联解体的过程
6. 苏联解体对国际社会主义运动的影响
- 国际政治格局的变化
- 社会主义国家的改革与发展趋势
7. 苏联改革与解体的历史教训
- 社会主义国家改革的必要性与艰巨性
- 政治体制改革与经济体制改革的关系
- 民族问题在苏联解体中的作用
- 领导者改革决心与改革策略的重要性
1. 教学方法的选择与运用
在教学方法的选择上，我发现讲授与讨论相结合的方式能够有效激发学生的思考与兴趣。通过引导学生分析苏联各时期改革措施的异同，他们能够更深入地理解改革背后的原因和影响。同时，角色扮演活动也让学生身临其境地感受到了历史人物在关键时刻的决策过程。但在实际操作中，我注意到部分学生对案例分析的参与度不高，今后在组织此类活动时，应适当增加引导和启发，提高学生的积极性。
九年级历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体教案新人教版
第10课苏联的改革与解体教学整体设计【教学目标】一、知识与能力、通过学习,使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折，掌握苏联改革及其解体过程。
、通过学习，初步锻炼学生的学科综合能力。
、通过学习，使学生认识到社会主义发展不是一帆风顺的,是有曲折的。
二、过程与方法）通过指导学生分组收集资料，整理相关信息，编排多种呈现方式，让学生参与教学过程,提高学生学习历史的兴趣。
（2）通过引导学生观赏小组展示、对比图表、查阅相关资料等，多方面培养学生获得有效历史信息的能力. （3）运用小组探究式学习方式，培养学生的合作意识和集体观念。
、情感、态度与价值观1. 认识社会主义建设必须符合本国国情，不能照抄照搬。
2．认识到在现实中解决问题必须抓住关键。
【重点与难点】、重点：赫鲁晓夫改革、难点：苏联解体教学小结尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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历史：第10课《苏联的改革与解体》学案(人教版九年级下)
1、戈尔巴乔夫改革：
（1）内容：
经济改革：针对的停滞局面，首先把经济改革作为重点，但没有取得成果。
政治改革：80年代后期，苏联的和进一步下降。戈尔巴乔夫又把改革的重点转到政治方面。
（2）结果：苏联的政治体制发生变化，其主要表现为由，国家权力分散。
2、过程：
（1）年8月19日，由8名苏联高级官员组成的“”发动政变，遭到失败。这次政变被称为“八一九”事件，它进一步加速了苏联解体的进程。
A.苏维埃社会主义联盟 B.俄罗斯 C.苏维埃俄国 D.ห้องสมุดไป่ตู้皇俄国
10.下列对赫鲁晓夫改革内容的说法中，错误的是（ ）
A.改革是在斯大林模式不再适应社会发展需要的情况下进行的
B.改革中曾大规模开垦荒地
C.改革开始时曾提出发对个人崇拜 D.改革摆脱了斯大林模式
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习：合作与交流：书写：综合：
▲达标检测：
1.他实行的改革在一定程度上冲击力斯大林模式，后由于改革带来的各种矛盾日益突出，被迫下台，他是（ ）
A.赫鲁晓夫 B.勃列日涅夫 C.戈尔巴乔夫 D.叶利钦
2.赫鲁晓夫改革失败的最根本原因是（ ）
A.全盘否定了斯大林 B.主观主义和急躁冒进 C.阶级斗争日益尖锐 D.没有从根本上改变斯大林模式
八一九事件的实质：
（2）“八一九”事件后，实际上失去了领导国家的威望和能力，领导人控制了全局，苏联的分裂进一步加快。
（3）年底，苏联解体。
●基础运用
如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去?（课本62页 “动脑筋”）
男生说的有道理。“八一九事件”以维护苏联为初衷，却直接导致苏联解体。但这只是使苏联迅速走向瓦解的催化剂，即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体，因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果，主要包括以下几点:①苏联高度集中的政治经济体制长期得不到根本改变，引发严重的经济危机；②戈尔巴乔夫改革导致苏联人民思想陷入混乱，否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥，社会动荡不安；③改革还导致苏共和中央政府的控制能力弱化，地方势力扩大，民族分离主义势力乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾急剧激化。④西方国家的“和平演变” 政策。
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第10课苏联的改革与解体
一、学习目标：了解苏联社会主义建设中的探索与曲折，掌握苏联改革及其解体过程。
二．学习重点：赫鲁晓夫改革
三、学习难点：苏联解体
四、学习过程：
自主学习
苏联的改革与解体赫鲁晓夫改革
背景：1953年斯大林逝世。
1956年在苏共“二十大”上赫鲁
晓夫错误的全盘否定斯大林，但也为改革埋下了伏笔。
时间：1956——
结果：改革虽然在一定程度上冲击了，但并未
根本改变苏联高度
勃列日涅夫改革
戈尔巴乔夫改革
时间：
重点：首先是，
然后又转向，表现：
①
②
苏联解体
八一九事件：时间：
结果：戈尔巴乔夫失去了领导国家的威望和能力，
掌控了全局。
苏联最终解体：
苏联存在时间：共年（年——年）
探究释疑
有人认为，如果没有“八·一九事件”，苏联也许还会存在下去。
但也有人说：即
使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。
想一想，他们谁说的有道理？为什么？
理解巩固
1.斯大林去世后，上台的苏联领导人是（）
A.赫鲁晓夫
B.勃涅日列夫
C.戈尔巴乔夫
D.叶利钦
2.关于赫鲁晓夫的改革，下列说法错误的是（）
A.改革主要涉及政治、经济两大方面
B.一定程度上冲击了斯大林模式
C.并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制
D.改革取得了显著成效
3.关于苏联改革，有人评价“赫鲁晓夫把苏联改病了，戈尔巴乔夫把苏联改死了”。
这句话中“改死了”即指苏联解体。
从实质上分析，苏联解体是（）
A．国家已经四分五裂 B．国家名称发生变化
C．社会制度发生变化 D．执政党失去了政权
4.下列重大历史事件按时间顺序排列正确的是（）
①苏联解体②第三次科技革命开始
③欧洲联盟成立④世界贸易组织成立（WTO )
A.②④①③
B.②①③④
C.④②①③
D.④①②③
5.1991年底，一位老人满含热泪地对记者说：“遗憾的是，列宁创建的国家没有了，我们引以为骄傲的莫斯科已不再是各族人民的首都。
”与以上描述有关的事件是（）A.第二次世界大战 B.苏联解体 C.德国统一 D.伊拉克战争
6.1991年底，世界上第一个社会主义国家苏联宣告解体。
此时，担任苏共中央总书记（右图）的是（）
A.戈尔巴乔夫
B.列宁
C.斯大
林 D.赫鲁晓夫
7.世界上第一个社会主义国家苏联存在了（）
A.61年
B.71年
C.70年
D.69年
互助提高
20世纪七八十年代，中国和苏联先后进行了改革。
然而，中、苏的改革却导致了不同的结果。
为什么会出现这样的情况?请谈谈你的想法。
总结归纳：（记笔记）。