2020-2021年高考一二轮复习方法：北京高考研讨会讲座：2020年高考英语全国卷命题趋势及复习策略-精品随心
高考英语一轮复习建议及策略
高考英语一轮复习建议及策略高考正在进行一轮复习，英语的复习建议是让大家往好的方面去复习英语。
下面由店铺为大家提供关于高考英语一轮复习建议及策略，希望对大家有帮助!高考英语一轮复习建议一、夯实基础，突破难点英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。
应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。
课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。
利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次循环。
这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
二、加强单项训练要加强对重点单词、惯用语的学习。
英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如go by(过去);go ahead(前进，进行);go down(流传);go in for(从事参加);goon(继续下去);go over(复习);go through(查阅，经历);go up(上升，上涨);go with(与……相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。
要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。
2024年高三学生英语二轮教学复习计划
2024年高三学生英语二轮教学复习计划一、知识梳理在二轮复习中，我们首先要对一轮复习中已经掌握的知识进行全面的梳理，构建完整的知识体系。
要注重知识点之间的联系和区别，形成清晰的知识网络，以便更好地理解和记忆。
同时，还要强化基础知识的学习和巩固，为后续的复习打好基础。
二、专项突破在知识梳理的基础上，要进行专项突破，提高学生对各个题型的解题能力。
针对不同题型，要总结解题技巧和方法，并进行大量的练习。
例如，阅读理解题需要提高学生的阅读速度和准确性，而完形填空题则需要加强词汇和语法的应用。
通过专项训练，让学生掌握不同题型的解题技巧，提高解题能力。
三、模拟考试模拟考试是评估学生备考进度和水平的标准之一。
在二轮复习中，我们需要定期进行模拟考试，了解学生的答题情况，找出学生的不足之处，及时调整复习计划和策略。
同时，还要引导学生正确对待考试，克服紧张情绪，保持良好的心态和状态。
四、错题回顾错题回顾是提高解题能力的关键。
在模拟考试后，要认真分析学生的错题，找出原因和解决方法。
同时，要将错题归类整理，进行有针对性的复习。
通过错题回顾，让学生加深对知识点的理解和记忆，避免重复犯错。
五、真题演练练习真题是了解高考试题命题规律和解题技巧的重要途径。
在二轮复习中，我们需要选择一些典型的高考真题进行练习，让学生熟悉高考的题型和难度。
同时，还要引导学生总结真题中的考点和难点，提高解题能力和应试水平。
六、写作训练写作是英语高考中的重要部分。
在二轮复习中，我们需要加强写作训练，提高学生的表达能力。
要注重写作的逻辑性和语言表达的准确性，通过多写多练提高学生的写作水平。
同时，还要总结常见的写作类型和模板，让学生能够快速掌握写作技巧和方法。
七、听力提高听力是英语高考中的难点之一。
在二轮复习中，我们需要加强听力训练，提高学生的听懂率。
要注重选择适合学生水平的听力材料，通过多听多练提高学生的听力水平。
同时，还要总结常见的听力题型及解题方法，帮助学生更好地应对高考听力考试。
【高中学习计划】2021高考英语二轮复习计划
【高中学习计划】2021高考英语二轮复习计划1、夯实基础，梳理知识2月和3月是第二轮高考英语复习的第一阶段。
在这个阶段，我们必须循序渐进地培养基本知识和基本技能。
知识是能力的基础。
我们应该努力巩固词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面的知识，根据主题和课文对高中教材的知识进行复习和整理，形成系统的知识网络。
2、模拟训练，整体提高4月至5月中旬是第二轮高考英语复习的第二阶段。
这一阶段的主要任务是将前一阶段积累的语言知识付诸实践，提高整体语言运用能力。
此时，离考试还有一个多月的时间。
我们应该限制时间做一些完整的练习（一定要限制时间），以培养考试的感觉，找出我们的弱点来突破。
尤其是对于阅读能力和完形填空能力较弱的学生，他们应该增加练习量，努力每天阅读一个完形填空。
但我们也要注意战略，不能盲目。
例如，阅读中可以使用的方法，如跳读、略读、抓住主题句、抓住关键段落等，可以在日常训练中使用。
此外还应加强写作练习。
对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。
高考作文的类型大概可以分为以下几个类型：看图作文，议论文（列举观点型，分析利弊型，解决问题型等），应用文（书信，申请，通知等）等。
每一种类型都有相类似的篇章结构，比如分析利弊类的议论文通常会给一个话题，然后给出写作要点，要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。
这类文章就可以用下面这个模板：nowadays，thereisawidespreadconcernover（theissuethat）___话题______.infact，therearebothadvantagesanddisadvantagesin__题目议题_____.generallyspeaking，itiswidelybelievedthatthereareseveralpositiveaspectsasfollows.firstly，___优点一______.andsecondly___优点二_____.正如流行的谚语所说，“每个人都有两面性”，讨论话题也不例外，总之，它还是有消极的一面。
高考英语二轮复习方法窍门与必考句型
高考英语二轮复习方法窍门与必考句型（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021年高考英语二轮复习名词性从句考点讲解含解析
名词性从句一、几种易混的从句的辨别定语从句、名词性从句和状语从句有时候在形式上很相似，下面提供一些区分的方法：1．定语从句与同位语从句定语从句与前面的名词是修饰与被修饰的关系；而同位语从句是用来说明前面名词的内容的。
that在定语从句中充当句子成分，可指物或人；而同位语从句中的that在从句中不充当任何句子成分，只起连接作用。
请比较：(1)The news (that/which) he told us was exciting.(定语从句，that/which在从句中作宾语，还可以被省略)(2)The news that our team has won is exciting.(同位语从句，that从句是说明news的内容的，that在从句中不作任何成分，但不能被省略)辨析判断是定语从句还是同位语从句可以用“加词”的方法，即在名词和从句之间加入一个be动词，如果句子意思成立，则是同位语从句，否则，则是定语从句。
如上面第二句，加上be动词后：The news is that our team has won.句子意思成立，所以是同位语从句。
而第一句，加上be动词后：The news is that he told us.意思不成立，因此不是同位语从句。
『特别提醒』一般情况下，同位语从句紧跟在它所说明的名词的后面，可是有的时候，为了表达的需要，名词与从句之间被另外一些内容分隔开了，叫做“分隔同位语从句”。
对于这类同位语从句，一定要根据句意，找准它所说明的名词。
2．定语从句与状语从句请看两组句子：第一组：区分such...as...和such...that...(1)The new storybook is written in such easy English as beginners can understand.(2)The new storybook is written in such easy English that beginners can understand it.这两句话只有一词之差，但语法结构大相径庭：第一句是as引导的定语从句，as相当于that/which(但不能用that/which)，在从句中作understand的宾语。
高考英语第一轮和第二轮复习策略详解
高考英语第一轮和第二轮复习策略详解第一部分：一轮复习第一轮复习是学生对知识的一个梳理过程，是一个知识“由薄变厚”再“由厚变薄”的构架知识体系的过程。
虽然现在高考已不再对语法进行单独的考查，但它是英语知识体系的基础。
所以，在一轮复习中让学生较为全面地掌握语法知识要点。
我们结合具体的语言环境讲解语法规则，提高学生综合运用语言的能力。
重点对动词时态、语态、情态动态、非谓语动词、各种从句等重点语法项目进行强化训练，并精选试题，精讲精练。
对于高考所考察的单项选择、完型填空、阅读理解、短文改错和书面表达，我们在一轮复习中从高考题型所考查学生的知识要求、能力要求、做题方法和技巧策略等各个方面、各个角度，结合练习，进行专题训练，讲命题依据、命题特点、命题思路、解题技巧，指导学生掌握正确的复习方法和做题技巧。
一轮复习占高考总复习的三分之二还多的时间，可见其在整个复习中的重要性，要让学生充分享受这一过程，让其感受到“痛”并快乐着。
第二部分：二轮复习在二轮复习阶段，优秀生要夯实基础，提高选拔性试题的得分率；中等生则把握基础题、突破中档能力题；薄弱生则可主抓基础题，关注能力题。
但是，时间紧，任务重，尤其普通班学生的英语学习的基础相对薄弱，要在这有限的时间内，搞好第二阶段的复习，使复习效率达到最大值，就要讲究复习策略与方法。
一、巩固基础，不丢掉该得到的每一分针对学生的实际情况，我们二轮复习的重点仍然要放在基础知识和基本技能的梳理和巩固上，查漏补缺，同时做一定数量的专项和综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题、解决问题的能力，绝不放过有可能得到的每一分。
1、精心备课，提高课堂效率，向45分钟要质量。
把训练的重点放在中底档难度的题目上；要规范做题，象对待考试一样，进行限时训练，把握速度及准确率；合理安排课堂时间，精讲精练，讲练结合，即时巩固。
课后练习精挑细选，适度适量，做到及时批阅、反馈、纠错和反思小结。
2、限时练习，提高高考应试的技巧。
北京高考英语知识点总结
北京高考英语知识点总结北京高考英语作为高中阶段重要的科目之一，对于考生来说是一项必须认真备考的科目。
在备考过程中，了解并掌握相关的知识点是非常关键的。
本文将对北京高考英语常见的知识点进行总结，帮助学生们更好地备考。
语法知识点总结在高考英语中，语法是考试的重点和难点。
以下是一些常见的语法知识点：1. 主谓一致：主语单数时，动词要用单数形式；主语复数时，动词要用复数形式。
例如：The dog runs in the park.（主语单数，动词用单数形式）2. 直接和间接引语：要注意直接引语和间接引语的转化。
例如：He said, "I am going to the park."（直接引语）→ He said that he was going to the park.（间接引语）3. 感叹句的结构：感叹句的结构为“What + 系动词/助动词 + 主语 + 谓语动词！”例如：What a beautiful day!4. 虚拟语气：虚拟语气用来表达一种假设、愿望或建议等情况。
例如：If I were you, I would go to the party.（虚拟语气的过去时）阅读理解技巧总结阅读理解是高考英语试卷中的重中之重，以下是一些常见的技巧和方法：1. 提前阅读问题：在阅读文章之前，先阅读问题，这样能够帮助你更快地找到答案。
2. 留意关键词：在阅读文章时，留意关键词和关键信息，这些关键词往往是题目的答案。
3. 找出文章的主题和结构：了解文章的主题和结构有助于整体理解文章，并准确回答问题。
写作技巧总结写作是高考英语中另一个重要的部分，以下是一些常见的写作技巧：1. 使用恰当的句型和词汇：高分作文往往使用多样的句型和丰富的词汇来展示考生的语言能力。
2. 注意段落的连接：在写作过程中，要注意段落之间的连贯性和过渡，使得文章整体结构紧密有序。
3. 多写作文模板：背诵和练习一些常见的作文模板可以帮助考生提高写作的效率和质量。
高三英语第一轮复习方法及策略
高三英语第一轮复习方法及策略高三英语第一轮复习方法1、认真回顾课本知识这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。
这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。
这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。
无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。
高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。
因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。
弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。
即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。
注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。
在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。
会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。
2、把握好自己的节奏很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。
因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。
在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。
最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。
同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。
高三英语第一轮复习策略高考是以考查学生英语运用能力为主的。
高考英语试题基本上是一套能力测试题。
目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。
高考复习首先要明确复习目的，理清思路。
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《大纲》：听力 : 要求考生能听懂所熟悉话 题的简短独白和对话。考生应能：
（1）理解主旨和要义； （2）获取具体的、事实性信息； （3）对所听内容作出推断； （4）理解说话者的意图、观点和态度。
能听音辩词、句意
音---形—意 语音有助于词汇记忆 1、应适当关注语音知识的复习（单词读音，
连读、失去爆破，同化等）
2）夯实语言基础，注意辨析词性和词形变化、 句子和篇章结构等问题；
3）加强阅读训练，丰富语言输入；注重文化知 识学习和思维能力培养；
4）重视答题细节，做到审题认真、书写规范、 格式正确。
建议1：语法训练题要少做但要精做 建议2：语篇训练要多做并限时做 建议3：利用阅读语篇复习词汇、句型 和语法
建议4：重视写作能力的培养
2、培养学生的英语语音听辨能力 3、训练学生学会记录声音符号，精听高考真 题—听准“真”音 4、瞬间记忆能力。只听一遍进行复述或默写 熟悉的话题
---精心选择合理的话题 ----适当总结场景词
戏剧评寻找宾相约见 出门踏 知恩图 说馆面青报
同学对
假日旅游
吸烟有害
旅游城 市
智人说梦
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《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲
的说明》的变化集中体现在书面表达的样题改 变、评分原则和第二档、第一档的评分依据上。
在“评分原则”中，将2018年及以前的第4点：“内
容要点、应用词汇和语法结构的数量和……”改为 “内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和……”。
这对在写作中过分追求较多高级词汇和复杂结构的 考生来说是一个警示。词汇的使用在于多样化，如 “好”可以使用splendid, excellent, superb ; admirable, super, awesome, fantastic, fancy 等来代替good，fine，nice等词；在句式结构上， 可以使用分词结构、独立结构等来代替定语从句、 状语从句等。
从评卷情况反映出，考生差异较大，发展不均衡，部分考生存在 语言综合运用能力不足和文化知识欠缺等问题，包括审题能力、 题目中的语境理解、语言的选择、语用知识的运用等。比较突出 的审题失误是书面表达题中，部分考生没能认真阅读和理解情景 介绍，从而产生了误读。
结合上述答卷情况，
1）考生要强化规范意识，注重审题和书写等细 节要求，提升答题质量；
租房子
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个人经历
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语言学习
买票 登机 交通 送电脑 穿衣 打电话 住宾馆
工作
接待访 客
婴儿学话
1．理解主旨、要义： What are the two speakers mainly talking about? What are they doing? What is the man doing? What is the woman doing? What is the talk about?
2.关键能力： 3.学科素养： 4.核心价值：
语言能力：阅读学习中的语言能力主要是 包括学生分析语篇当中长难句的能力以及 鉴赏英语句子的能力等 文化意识：《Elias’ Story》 思维品质：在高中英语阅读教学中对于学 生的思维品质的培养，可以通过培养学生 在英语学习过错中的创新性和原创性等途 径来实现。 学习能力：Music、《Elias》
在“各档次的给分范围和要求”的第二档和第一档中，
将原来的“语法结构单调、词汇项目有限”改为“语 法结构单调、词汇知识有限”。
文字表达必须有效，表达必须达到交际效果。
这将句型结构和有效词汇的使用提高了一个层面。
考什么？(四层) 以高中课程标准为依据，同时关注高校人才选拔的需求 变化；落实对学生发展核心素养的考查；引导和促进中 学英语教学和课程改革 1.必备知识：
语言能力：
阅读学习中的语言能力主要是包括学生分 析语篇当中长难句的能力以及鉴赏英语句 子的能力等
英语核心素养怎么考和怎么教 听： 说： 读： 写：
2017年全国Ⅰ卷与考纲的关系
学生答题中出现的问题： 1.书写潦草，英文字母看不清。 2.听力没听清而纠结。建议：当听不清楚时，应快速勾出答案， 不要纠结太久，赶紧进入答下一题的状态。 3.书面表达开头结尾差，有涂改痕迹。建议：在时间比较充足的 情况下先打草稿，最起码要打腹稿，特别注意书写清晰和卷面整 洁。开头、结尾要写好，可多用一些有把握的高级句子，给阅卷 老师留下好的印象。 4.语法结构太单一。建议：学生还是应该了解考试说明中所要求 掌握的单词、词组、句型和语法有哪些，对常考的内容了然于心。
2．获取（与话题中心相关的）具体事实信息： What time is it? What is the price of the product? Who is the man / woman? What is the man / woman? What is the man / woman going to do? What do we know about the man / woman? Which is true according to the man / woman? How long …? What does the man do?
验。
I. 高考考纲解读， 高考信息分享，
预测高考命题方向
“阅读部分要求学生读懂选自英语原版 书籍、报纸和杂志（含网络版）的关于 一般性话题的简短文段以及公告、说明、 广告等，并能从中获取相关信息。文体 包括记叙文、议论文、说明文和应用文 等。”
这说明在2019年的高考英语中，试题将继续 体现高中英语教育、教学的基本原则，即落实 立德树人的根本教学任务，以英语学科核心素 养为纲，体现英语学科的基础性、工具性、交 际性和思想性等。重视对学生基础知识的考查， 继续深化对英语实际应用能力的考查，相对弱 化语法，加强听力、阅读、写作能力，体现交 际功能和中国文化元素等。
2
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
关键词：
（1）高考考纲解读，高考信息分享，预测高考命题 方向，结合实例进行讲解。
（2）二轮复习安排，冲刺阶段方案，教法交流。 （3）专题题型的解答技巧，提高学生复习效率的经