语文人教版九年级下册朗读材料
部编人教版语文九年级下册课外古诗词诵读1《浣溪沙》(身向云山那畔行)说课稿
部编人教版语文九年级下册课外古诗词诵读1《浣溪沙》（身向云山那畔行）说课稿一. 教材分析《浣溪沙》（身向云山那畔行）是部编人教版语文九年级下册的一首课外古诗词。
这首诗是清代诗人纳兰性德的佳作，表达了诗人对故乡的思念和对人生哲理的感悟。
本诗语言优美，意境深远，情感真挚，富有音乐性和韵律美。
通过学习这首诗，学生可以领略到古典诗词的魅力，提高审美情趣和文学素养。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的诗词阅读基础，对古典诗词的语言、意境和情感有一定的了解。
但学生在鉴赏诗词时，往往注重表面的字词理解，忽视了诗词背后的文化内涵和作者的情感表达。
此外，学生对清代诗词的了解相对较少，对纳兰性德的生平和创作背景不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗词内容，感悟诗词情感，领略诗词之美。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地背诵并默写《浣溪沙》；了解诗人纳兰性德的生平和创作背景；分析诗词的语言、意境和情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够解读诗词内容，品味诗词语言，感受诗词情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，提高审美情趣和文学素养；激发学生对故乡的思念之情，对人生哲理的感悟。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地背诵并默写《浣溪沙》；理解诗词的语言、意境和情感。
2.教学难点：分析诗词中的意象和修辞手法；感悟诗人的故乡之情和人生哲理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入理解诗词内容，感悟诗词情感。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示诗人纳兰性德的画像、创作背景和相关资料；播放古典音乐，营造优雅的学习氛围。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍诗人纳兰性德的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读《浣溪沙》，理解诗词大意，体会诗词情感。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析诗词中的意象、修辞手法和表达技巧。
部编新人教版教材语文九年级下册必背古诗词(17首)
部编新人教版教材语文九年级下册必背古诗词（17首）（2018.7.24）渔家傲·秋思作者：范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【译文】眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。
头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。
此情此景，不禁又勾起戍边人思乡的情绪。
黄昏时分，军中号角催吹，周围的边声也随之而起。
层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。
可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。
远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。
夜深了，我还不能安睡，为操持军计，我的须发都变白了。
戍边人思念亲人，也久久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。
江城子·密州出猎作者：苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【译文】我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。
随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。
为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。
喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。
即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之作者：辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！【译文】醉里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听到军营的号角声响成一片。
九年级下册语文(人教版)古诗经典背诵
九年级下册语文(人教版)古诗经典背诵
本文档旨在帮助九年级学生背诵人教版语文教材中的古诗经典内容。
第一课《登鹳雀楼》
- 作者：王之涣
- 内容简介：本诗描绘了唐代诗人眺望山河美景时的感受，通过比喻和写景的手法，描绘了壮美的自然景观和人物。
第二课《饮湖上初晴后雨》
- 作者：苏轼
- 内容简介：本诗介绍了作者游船湖上的情景，通过描写湖光山色和湖水悠闲的心情，表达了诗人的愉悦和对自然的赞美之情。
第三课《望洞庭》
- 作者：刘禹锡
- 内容简介：本诗描绘了作者登山眺望洞庭湖的壮丽景色，通过写景和抒发情感的手法，表达了对家乡湖光山色的眷恋之情。
......
（继续介绍其他课文的内容）
背诵方法：
1. 温故而知新：先回顾每首诗的作者、背景和主题等重要信息，以帮助理解并记忆诗词的内涵。
2. 分段背诵：将长诗划分为若干段，逐段背诵。
3. 反复朗读：在背诵过程中，多次反复朗读每一段诗，加强记忆。
4. 查漏补缺：反复检查背诵的内容是否完整准确，有错误的地
方及时纠正。
祝同学们背诵乐在其中，取得好成绩！。
九年级下册语文人教版读读写写
人教版九年级下册语文读读写写的内容推荐
1. 读一读
* 《关雎》
* 《蒹葭》
2. 读一读，背一背
* 伤仲永
* 木兰诗
3. 读一读，写一写
* 词五首
望江南
渔家傲·秋思
江城子·密州出猎
武陵春
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
4. 读一读，背一背，写一写
* 从军行七首（其四）
5. 读一读，背一背，翻译
* 陈涉世家（节选）
6. 读一读，翻译
* 出师表（节选）
7. 读一读，翻译，理解
* 鱼我所欲也（节选）
8. 读一读，翻译，理解
* 公输
9. 读一读，翻译，理解
* 孟子两章
得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐
10. 读一读，翻译，理解
* 曹刿论战
11. 读一读，翻译，理解
* 邹忌讽齐王纳谏
12. 读一读，翻译，理解
* 愚公移山（节选）
13. 读一读，翻译，理解
* 诗经两首
关雎
蒹葭
14. 其他要求
* 每册应背诵的古诗文总数量：文言文（含古代诗歌）30篇左右。
* 其他要求：课外古诗词背诵80首。
人教版九年级语文下册-初中语文必背篇目
1、?关雎??诗经?关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
⒈形容青年男子热烈追求爱情的诗句：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
⒉形容对爱情的思慕和对问题的烦扰因而在床上翻来覆去睡不着觉的诗句：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
3.?关雎?：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，?关雎?一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
〞这两句就是佐证。
2、?蒹葭?蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
1.能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见〞的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
2.这首诗写的是什么内容？第一章是写诗人对伊人的深深思念。
第二章是表达了诗人对伊人的强烈追求又得不到的真挚情感。
第三章是表达了对伊人的失望情感。
可以把她看成爱情诗，也可以把她看成友情诗。
3、?观沧海? 曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
⒈曹操的?观沧海?：这首诗是一首乐府诗。
诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
⒉详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
⒊本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句，描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，假设出其中。
星汉灿烂，假设出其里；4.本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是表达，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
4、?饮酒? 晋陶渊明"结庐在人境，而无车马喧。
人教版九年级语文下册(2018部编版)第三单元课外古诗词诵读《浣溪沙》课件 (共30张PPT)
问题探究
6、请结合诗句说说这首词是如何做到景 中含情的，表达了作者怎样的复杂感情？
这首词除结句外，均以写景为主，景 中含情，边关的云烟、堡垒、落日均染 上了情绪的色彩。环境险恶，前途未卜，
纳兰胸中风起云涌：怀古之心，恋乡之 情，忧虑之思，纷纷扰扰难以平静。整
个边关不再是唐人笔下的雄浑、苍凉、 悲壮，取而代之的是满目萧瑟、冷清与 破败。
词之大意
向着北方边疆一路前行，凛冽的北风吹 散了骏马的嘶鸣，教人听不真切。在遥远 的边塞，萧瑟的深秋季节，我的心久久不 能平静。
夕阳下，荒烟飘在废弃的营垒和关隘上， 令人不禁想起古往今来金戈铁马的故事， 心潮起伏不平。
文本解读
身向云山那畔行， 北风吹断马嘶声， 深秋远塞若为情。
起句点明此行之目的地，云山，指出使的目 的地之一——打虎山。这一句很容易联想起同 是纳兰的“山一程，水一程，身向榆关那畔行”。 “北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。唐苏颋 《汾上惊秋》有：“北风吹白云，万里渡河汾。 心绪逢摇落，秋声不可闻”。
问题探究
3、请你展开想象，试着描绘“一抹晚烟荒戍 垒，半竿斜日旧关城”的情景。
晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际， 营垒荒凉而萧瑟；时至黄昏，落日半斜， 没于旗杆，而关城依旧。抒发了作者奉 使出塞的凄惘之情。
问题探究
4、赏析“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关 城。”
一抹晚烟袅袅升起，边防驻军的营垒显 得更加荒凉，夕阳照在关塞的城堡上。描 写了深秋边关萧索、寂寥的荒凉之景，寄 寓了词人奉命出塞的怅惘之情。
人物资讯
第四个女人：小妾沈宛
沈宛是汉族女子，跟纳兰性德一 样十分有才情，同时两人的气质也 十分相似，所以两人相互被吸引了。 然而，在清朝早期满汉不能通婚， 于是，两人无法走到一起，甚至不 能堂而皇之地做纳兰性德的妾。因 此，沈宛无奈之下只好拖着有身孕 的身子回到故乡。四个女人，带给 纳兰性德不一样的感情经历，可是 却都不得善终，都让纳兰性德一次 次品尝到悲痛的滋味。所谓“情深 不寿”，就是纳兰性德的生命终结 在三十岁那年。
部编版语文九年级下册第三单元《课外古诗词诵读》
合作探究
1.“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的表现手 法？请简要赏析。
运用了想象、象征（或比喻、托物言志）的 手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树 ，使洒向人间的月光更多，形象、委婉地表达了 作者想要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人 民的报国理想和坚定信念。
知识备查
背景资料
这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰
五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（
今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春
日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎
，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。
整体感知
自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
定风波
怕？一蓑烟雨任平生。
蓑衣，用棕等制成的雨披
译文：不要害怕听到树林中风雨的声音，为什么不高声吟 咏长啸，从容而行呢？拄着竹杖，穿着草鞋，轻便胜过骑马， (这都是小事情)又有什么可怕呢？披上一件蓑衣就可以在江湖 风雨中度过一生。
精读细研
一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又 以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。
精读细研
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道
砍
是，清光更多。
译文：我要乘风飞上万里长空，俯瞰祖国的大好山河。 还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒在人 间的光辉更多。
精读细研
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道 是，清光更多。
下片运用想象，揭示主旨。作者乘风飞去，到万里高空 看祖国山河，月桂的婆娑却遮蔽了月光，朝廷中那些阻碍北 伐的人，不正像这月桂吗？问月的情趣与隐喻的含意融为一 体，强烈地表现了词人渴望实现理想的坚强意志。
运用了拟人的修辞手法。“相迎”一词，表现出词人经过风雨 之后，感受到夕阳斜照给他带来的雨后清新的喜悦。
最新人教统编版语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读《定风波》课件
随意而安：料峭春风冷，山头斜照暖。气候 不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。
（2）“归去,也无风雨也无晴”。还有没有雨了？ 没有，一切都像什么都没有发生似的。本无风雨，何
来晴明。 人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于
何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不 骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人 格修养。
（3）如果我们想把全词浓缩到一个字上，你会想到哪 个字？为什么？
2019/12/24
结果20多人受到牵连，坐牢103天，苏轼几次濒 临被砍头的境地，幸亏北宋时期在太祖赵匡胤年间 即定下不杀士大夫的国策，苏轼才算躲过一劫。期 间未卜生死，一日数惊。在等待最后判决的时候， 其子苏迈每天去监狱给他送饭。由于父子不能见面， 所以早在暗中约好：平时只送蔬菜和肉食，如果有 死刑判决的坏消息，就改送鱼，以便心里早做准备。 一日，苏迈因银钱用尽，需出京去借，便将为苏轼 送饭一事委托朋友代劳，却忘记告诉朋友暗中约定 之事。偏巧那个朋友那天送饭时，给苏轼送去了一 条熏鱼。苏轼一见大惊，以为自己凶多吉少，还曾 写下绝笔诗。
2019/12/24
苏轼（1037～1101年），字子瞻， 号“东坡居士”，北宋眉州眉山 （即今四川眉山）人，是宋代 （北宋）著名的文学家、书画家。 他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆 以文学名世，世称“三苏”。且 苏轼与唐代的韩愈、柳宗元和宋 代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安 石、曾巩合称“唐宋八大家”。 并与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为 最能代表宋代书法成就的书法家， 合称为“宋四家”。苏氏四门生为： 秦观、黄庭坚、晁补之、张耒。
意 树叶上的声音。
⑹吟啸：放声吟咏。
⑺芒鞋：草鞋。
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小说片断材料
《甄嬛传》片断
只听见远处“哐啷”一声，有茶杯翻地的声响。
我和眉庄停了说话，抬头去看。
只见一个穿
墨绿缎服满头珠翠的女子一手拎着裙摆，一手猛力扯住另一名秀女，口中喝道：“你没长眼么？这
样滚烫的茶水浇到我身上！想作死么？你是哪家的秀女？”
被她扯住的秀女衣饰并不出众，长相却眉清目秀，楚楚动人。
此时已瑟缩成一团，不知如何自处。
只得垂下眉目，低声答道：“我叫安陵容。
家父…家父…是…是…”
那秀女见她衣饰普通，早已不把她放在眼里，益发凶狠：“难道连父亲的官职也说不出口么？”
安陵容被她逼得无法，脸皮紫涨，声细如蚊：“家父…松阳县县丞…安比槐。
”
那秀女一扬脸，露出轻蔑的神色，哼道：“果然是小门小户的出身！这样不知礼数。
”
安陵容的脸色立刻变得苍白，眼泪在眼眶中滚来滚去，显得十分娇弱而无助，叫人萌生怜意。
周遭的秀女无人肯为她劝一句夏氏。
谁都想到，皇上怎么会选一个县丞的女儿做妃嫔，而这个夏氏，却有几分可能入选。
势力悬殊，谁会愿意为一个小小县丞的女儿得罪司士参军的千金。
眼见
得安氏是一定要受这场羞辱了。
我心中瞧不起这样仗势欺人，不觉蹙了娥眉。
眉庄见我如此，握住我的手小声叮咛：“千万不
要徒惹是非。
”
我哪里肯依，挣开她的手，排众上前，抬手搀起安氏拉在身边，转而温言对夏氏道：“不过一
件衣服罢了，夏姐姐莫要生气。
妹妹带了替换的衣裳，姐姐到后厢换过即可。
今日大选，姐姐这
样吵闹怕是会惊动了圣驾，若是龙颜因此而震怒，又岂是你我姐妹可以承担的。
况且，即便今日
圣驾未惊，若是他日传到他人耳中，也会坏了姐姐贤德的名声。
为一件衣服因小失大岂非得不偿失，望姐姐三思。
”
夏氏略微一想，神色不豫，但终究没有发作“哼”一声便走。
《三国演义》片断
三人来到庄前叩门，童子开门出问。
玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。
”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。
”玄德曰：“既如此，且休通报。
”分付关、张二人，只在门首等着。
玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。
玄德拱立阶下。
半晌，先生未醒。
关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。
张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。
玄德仍命二人出门外等候。
望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。
童子欲报。
玄德曰：“且勿惊动。
”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰：“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。
”孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。
”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。
”遂转入后堂。
又半晌，方整衣冠出迎。
《红楼梦》片断
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛。
吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云掌不住，一口茶都喷出来。
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。
宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。
王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。
薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子。
”地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。