大班诗歌教学活动：快乐的小屋
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《快乐的小屋》。
教学内容包括：第一章“小屋在哪里”，详细讲述快乐小屋的位置与特点；第二章“小屋里的快乐”，通过描绘小屋内的场景，引导幼儿感受快乐氛围；第三章“我们一起去小屋”，鼓励幼儿用语言表达参观小屋的愿望。
二、教学目标1. 了解快乐小屋的位置与特点，能够描述小屋内外环境；2. 学会表达参观小屋的愿望，培养幼儿的语言表达能力；3. 感受诗歌中的快乐氛围，激发幼儿对美好事物的向往。
三、教学难点与重点教学难点：描述快乐小屋的特点，表达参观小屋的愿望；教学重点：引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、小屋模型；学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导幼儿观察小屋的位置与特点，引出课题；2. 讲解：讲解诗歌内容，让幼儿了解小屋里的快乐；3. 感受：播放诗歌录音，引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围；4. 互动：邀请幼儿用语言描述小屋的特点，鼓励他们表达参观小屋的愿望；5. 实践：分发画笔、彩纸等学具，让幼儿动手制作小屋；6. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的快乐；8. 课后延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，一起制作快乐小屋。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）小屋的位置与特点（2）小屋里的快乐（3）参观小屋的愿望七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩纸制作一个快乐的小屋，并和家人分享你的作品；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述快乐小屋的故事，引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围，培养他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予鼓励和指导。
在拓展延伸方面，可以组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作快乐小屋，增进亲子关系，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿多观察生活中的美好事物，激发他们对诗歌创作的兴趣。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学目标1.学生能够听懂并模仿教师唱儿歌《快乐的小屋》。
2.学生能够用简单的语言描述歌词所表达的意思。
3.学生能够认识和运用歌中出现的一些简单的日常用语。
4.学生能够在轻松愉快的氛围中学习，增强语言能力和表达能力。
二、教学重难点重点：1.学生能够听懂并模仿教师唱儿歌《快乐的小屋》。
2.学生能够用简单的语言描述歌词所表达的意思。
难点：1.学生能够在轻松愉快的氛围中学习，增强语言能力和表达能力。
三、教学准备1.教师需要提前学习和了解《快乐的小屋》这首儿歌的内容，并准备好相应的道具。
2.教室需要具备较好的音响设备，确保学生都能听到歌曲的声音。
3.教室需要保持整洁和舒适，营造良好的教学氛围。
四、教学步骤第一步：引入让学生观察教师所带的道具（如小屋、小狗、花朵等），然后教师可以向学生简单介绍这些道具。
然后带着学生一起唱一首《小兔乖乖》之类的儿歌，激发学生对唱歌的兴趣。
第二步：歌曲创设教师可以帮助学生描绘一幅画面：一座快乐的小屋，里面住着一只小狗和一些花朵。
然后教师带着学生唱《快乐的小屋》，并模仿小狗和花朵的叫声。
第三步：歌曲解析1.首先，教师可以请学生跟读歌词，确保学生对歌词内容有基本的了解。
2.然后，教师可以让学生描述这首歌に所表达的内容，例如：这是一首关于小屋和小狗的歌，小狗和花朵都住在小屋里，它们都很开心，唱着歌儿跳着舞。
3.最后，教师可以引导学生认识和运用歌中出现的一些简单的日常用语，例如：小屋、小狗、花朵、开心、歌儿、跳舞等等。
第四步：巩固练习让学生自己唱《快乐的小屋》，同时鼓励学生模仿小狗和花朵的叫声，帮助学生巩固之前学到的内容。
第五步：总结归纳教师可以帮助学生总结这节课所学的内容，让学生知道这节课所达到的目标和收获。
五、课后拓展1.教师可以通过让学生唱其他的儿歌，帮助学生继续提高语言能力和表达能力。
2.教师可以引导学生制作一些与这首歌相应的手工制品，如剪纸小屋、花朵拼贴等，让学生提高手工能力和想象力。
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为学习诗歌《快乐的小屋》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖，体会快乐的小屋给我们带来的幸福。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握诗歌《快乐的小屋》的内容，能够流利地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对家的情感，学会珍惜和感恩。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的寓意，体会家的温暖。
教学重点：熟练朗读和背诵诗歌，运用诗歌中的词汇和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《快乐的小屋》挂图，卡片，录音机，磁带。
2. 学具：幼儿用书，《快乐的小屋》诗歌卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们觉得家是什么样子？家里有哪些快乐的事情？”引导幼儿分享各自家庭的快乐时光，为学习诗歌《快乐的小屋》打下情感基础。
2. 诗歌学习与讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿初步感知诗歌的内容。
（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意义。
（3）教师示范朗读，让幼儿模仿跟读，注意语音、语调的正确。
3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，让幼儿观察图中的场景，引导幼儿用诗歌中的句子描述画面。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组让幼儿互相朗读诗歌，进行背诵比赛。
（2）让幼儿用诗歌中的句子，描述自己家的快乐场景。
六、板书设计1. 诗歌快乐的小屋2. 诗歌内容：快乐的小屋，温暖的阳光，爸爸妈妈，陪伴我成长。
小鸟儿唱歌，花儿开放，我们一起，共享这美好时光。
七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《快乐的小屋》中的句子，描述你家的快乐场景。
2. 答案示例：我家的快乐小屋，有爸爸妈妈的陪伴，阳光洒在客厅里，我们一起玩耍，一起度过美好时光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作一首关于家的诗歌，增强幼儿对家的情感，培养感恩意识。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性和深度6. 板书设计的简洁与直观7. 作业设计的实践性和引导性8. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学内容的深入理解《快乐的小屋》这首诗歌的教学，需要教师深入挖掘诗歌中的情感因素和教育价值。
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》理解欣赏诗歌内容教学活动设计
幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》理解欣赏诗歌内容教学活动设计一、教学目标1.知识与技能目标1.能够听懂并朗读《快乐的小屋》诗歌。
2.能够理解诗歌内容，并表达自己的感受。
3.能够运用简单的语言描述小屋的特征和场景。
2.情感态度与价值观目标1.培养幼儿的审美情趣和美感体验，让幼儿在欣赏诗歌中感受美好的情感。
2.让幼儿学会保护环境的意识，关注自然，珍爱生命。
3.通过和伙伴合作实现任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.教学内容涵盖1.朗读诗歌：《快乐的小屋》2.欣赏诗歌：了解小屋的特征、场景。
3.表达自己的感受：从自己的角度描述小屋，表达自己对小屋的看法。
2.学习材料1.诗歌教材：《快乐的小屋》2.家长或老师提供的有关小屋的图片或实物。
三、教学步骤1.引入环节（10分钟）1.通过家长或老师提供的有关小屋的图片或实物，引导幼儿们畅想小屋的样子。
2.教师出示《快乐的小屋》诗歌，先给幼儿快速阅读。
再教导幼儿朗读《快乐的小屋》。
2.主体部分（40分钟）a. 欣赏诗歌（10分钟）1.教师朗读诗歌。
2.与幼儿们共同聆听诗歌，并根据幼儿的反应和课堂氛围进行适当的解释和讲解。
3.要求幼儿们关注小屋的特征、场景。
教师通过问题和启发式语言，与幼儿教授相关知识，培养幼儿的细致观察能力。
b. 小组分工探究诗歌内容（20分钟）1.把幼儿分成几个小组，每组4-5人。
2.向每个小组出示有关环境保护的图片，教导小组成员将图片与诗歌内容联系起来，形成问题或疑惑，并解释诗歌中的表意形式。
3.教师要求小组成员用简单的语言描述小屋的特征和场景，并将问题和疑惑提出，并与其他小组分享。
c. 回顾诗歌内容（10分钟）1.整理小组共享的问题和疑惑，与全班共同讨论，理解诗歌内涵。
2.以问答方式整理诗歌的内容，并注重幼儿对于小屋及其环境保护的认知。
3.引导幼儿们讨论如何进行环境保护，倡导保护环境的观念。
3.总结与延伸环节（10分钟）1.班级合唱诗歌《快乐的小屋》2.让幼儿自由绘画或手工制作他们心目中的小屋。
大班语言活动优质教案诗歌——快乐的小屋
大班语言活动优质教案诗歌——快乐小屋一、教学内容在教学《快乐小屋》这一诗歌时，我们将依托教科书第十章节“奇妙诗歌”展开。
详细内容包括：理解诗歌意境，感受诗歌中美好情感，学会用语言表达自己想象和情感；分析诗歌结构和韵律特点，尝试创作简单儿童诗歌。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵诗歌《快乐小屋》，感受诗歌中所表达快乐和温馨。
2. 培养学生对诗歌兴趣，激发他们想象力和创造力。
3. 提高学生语言表达能力，使他们能够通过诗歌形式表达自己情感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境理解，诗歌创作技巧掌握。
教学重点：诗歌朗读与背诵，学生对诗歌情感体验与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，诗歌朗读录音，卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示美丽乡村图片，引导学生想象自己身处其中，感受自然之美。
2. 诗歌朗读：播放诗歌朗读录音，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感。
3. 诗歌解析：讲解诗歌内容，分析诗歌结构和韵律特点，帮助学生理解诗歌意境。
4. 例题讲解：挑选诗歌中经典句子，分析其表达技巧，引导学生模仿创作。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，用诗歌形式描述自己心中“快乐小屋”。
六、板书设计1. 《快乐小屋》2. 诗歌原文3. 诗歌结构分析4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我快乐小屋”为主题，创作一首小诗。
2. 答案示例：我快乐小屋，建在绿草地上，红瓦白墙，阳光洒满窗。
小鸟欢歌，蝴蝶翩舞，快乐充满我心房。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀儿童诗歌，提高自己诗歌素养。
同时，组织诗歌朗诵比赛，激发学生学习诗歌兴趣。
重点和难点解析：一、诗歌意境理解二、诗歌创作技巧掌握三、实践情景引入四、作业设计一、诗歌意境理解1. 通过展示美丽乡村图片，让学生在视觉上感受诗歌中所描绘场景，激发他们想象力。
2. 在朗读诗歌时，引导学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感，进一步体会诗歌意境。
2024年大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋
2024年大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》的第四章《诗歌与故事》部分，详细内容为《快乐的小屋》。
该诗歌描绘了一幅色彩斑斓、和谐共处的自然画面，通过小动物们在大自然中的快乐生活，传递了热爱生活、关爱动物的美好情感。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《快乐的小屋》的基本内容，理解诗歌的意境和寓意。
2. 培养学生的语言表达能力，通过模仿、创作等形式，提高学生的诗歌素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，把握诗歌的韵律和节奏。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生关注大自然和动物保护。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、诗歌卡片、动物头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌学习单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一首轻松愉快的音乐，让学生闭眼想象自己在大自然中与小动物们快乐生活的场景。
2. 例题讲解：（1）教师朗读诗歌《快乐的小屋》，学生跟读，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）教师分析诗歌的意境和寓意，引导学生关注大自然和动物保护。
3. 随堂练习：（1）学生分组，每组选择一种小动物，用彩笔和画纸为它设计一个快乐的小屋。
（2）每组派代表展示作品，介绍设计思路，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）诗歌原文（2）意境和寓意分析（3）动物小屋设计展示七、作业设计1. 作业题目：以诗歌《快乐的小屋》为基础，创作一首描绘大自然和动物生活的诗歌。
2. 答案示例：快乐的小溪（示例）小溪流水哗啦啦，小鱼小虾嬉戏忙。
蝴蝶飞舞翩翩起，蜻蜓点水轻轻扬。
大树爷爷笑哈哈，小鸟欢歌把家安。
熊猫懒洋洋躺树梢，快乐生活共分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用画笔、文字等形式表达自己对大自然的热爱。
（2）组织学生参观动物园，了解各种动物的生活习性，增强关爱动物的意识。
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思
幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思教案第一章：教学目标一、知识目标：1. 能正确地朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 能理解儿歌中快乐小屋的寓意，懂得分享和助人为乐的重要性。
二、能力目标：1. 培养幼儿的音韵感，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。
2. 培养幼儿懂得分享、乐于助人的品质。
教案第二章：教学内容一、儿歌《快乐的小屋》词曲1. 歌词：小屋快乐，快乐小屋，大家一起笑哈哈；小屋快乐，快乐小屋，分享快乐传递爱。
2. 曲调：欢快、朗朗上口。
二、儿歌表演1. 动作编排：活泼、有趣。
2. 角色扮演：快乐小屋、小动物们。
教案第三章：教学重点与难点一、教学重点：1. 学会朗读儿歌《快乐的小屋》。
2. 理解儿歌寓意，培养分享、助人为乐的品质。
二、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的发音。
2. 儿歌表演中角色扮演和动作编排的协调。
教案第四章：教学方法一、直观法：1. 图片展示：快乐小屋、小动物们。
2. 动作示范：儿歌表演动作。
二、互动法：1. 小组讨论：分享快乐、助人为乐的经历。
2. 问答环节：解答幼儿关于儿歌的问题。
教案第五章：教学步骤一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引导幼儿齐唱儿歌《小星星》。
二、导入新课（10分钟）1. 展示快乐小屋的图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。
2. 教师朗读儿歌《快乐的小屋》，让幼儿初步感知歌曲内容。
三、学习儿歌（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正发音。
2. 分组进行儿歌朗读比赛，激发幼儿学习兴趣。
四、儿歌表演（5分钟）1. 教师示范儿歌表演动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。
2. 邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿谈谈在学习儿歌过程中的收获。
2. 组织幼儿分享自己的快乐经历，培养他们懂得分享、乐于助人的品质。
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋
大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为诗歌《快乐的小屋》。
通过描绘小屋里的欢声笑语，让学生感受家的温暖，学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《快乐的小屋》，感受诗歌的韵律美。
2. 培养学生的想象力，激发他们对生活的热爱。
3. 培养学生学会关爱家人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并背诵诗歌，体会诗歌的意境。
2. 教学重点：培养学生的想象力，激发他们对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《快乐的小屋》课件、图片、音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师播放《快乐的小屋》音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。
1.2 邀请学生分享他们对小屋的理解和想象。
2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师出示课件，带领学生一起朗读诗歌，分析诗歌的结构和内容。
2.2 教师讲解诗歌中的生词和难点，帮助学生理解。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生自主朗读诗歌，体会诗歌的意境。
3.2 学生分组进行角色扮演，表演诗歌内容。
4. 课堂互动（5分钟）4.1 教师提问，检查学生对诗歌的理解程度。
4.2 学生分享自己的学习心得，互相交流。
5. 创意活动（10分钟）5.1 学生根据诗歌内容，用画纸、彩笔等学具创作一幅小屋的画。
5.2 教师巡回指导，给予表扬和鼓励。
6.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调教学重点。
6.2 学生分享自己在课堂中的收获和不足，互相鼓励。
六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：诗歌全文、生词、难点七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《快乐的小屋》，写一篇关于家的短文。
答案：例文：我家是一个快乐的小屋，屋里有爸爸妈妈，还有我。
每天，我们围坐在一起，谈笑风生，共享天伦之乐。
我爱我家，爱这个温暖的小屋。
2. 作业题目：画一幅你心中的快乐小屋。
答案：学生可根据自己的想象，创作一幅小屋的画。
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“这间快乐的小屋是什么样的？”
“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”
“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”
（1）、再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
（2）、尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达：
（1）、教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。
（2）、启发想像，大胆交流：
“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？”
大班诗歌教学活动：快乐的小屋
大班诗歌教学活动：快乐的小屋
活动目标：
1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动重点：
理解诗的内容。
难点;
用语言表达自己的想法。
活动准备：
配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程：
1、激发导入：
（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉：“大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”
（2）教师提问，幼儿想象交流。
“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”
2、欣赏理解：
（1）、幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。
（2）、教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：