14难忘九一八 教案

教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
导入新课
出示每年纪念九一八的活动实录或宣传。
为纪念“九·一八”，提醒国人勿忘国耻，今天，吉林省各地纷纷拉响警报。长春市：14时，持续15分钟；吉林市：12时，持续3分钟；通化市：11时，持续1分钟；白山市：9时18分，持续9分钟；辽源市：12时，持续3分钟；延吉市：11时30分，持续10分钟；白城市：10时，持续3分钟；四平市：12时。松原市已在16日提前拉响警报。
引导三：强调西安事变的意义，促进了抗日民族统一战线的初步形成。
总结：
我们要做的是铭记，而不是高呼“勿忘国耻”的口号，月圆更怀强国志，知耻长谋福安康。牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来！死者的血，生者的泪，提醒每一位中国人铭记历史的屈辱，并在铭记中奋进！在奋进中崛起！
板书设计
教学反思
二、西安事变
组织学生阅读教材，自主学习西安事变相关知识点：[视频]西安事变
时间、地点、人物、目的原因、直接原因、根本原因、性质、结果、意义等。
引导一：张学良、杨虎城作为蒋介石的部将为何敢以下犯上发动“兵谏”？
引导二：西安事深仇大恨的蒋介石，而是放了他？
引导二：注意九一八事变结果的双重性。日本打到我们家门口，作为中国人，正常反映应该如何？而事实呢？使学生感受到正常事态的发展与事实的反差性。激起学生潜在的愤恨之情与爱国之情。
引导三：引导学生判定蒋介石的态度，教师可以出示材料：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。──蒋介石给张学良密电”培养学生从史料中提取有效信息，判定是非，并从蒋介石的态度中得出第一个结果──东三省沦陷。
前郭县第一中学（历史）学科课时教案设计
课题
难忘九一八
课型
新授课
主备人
赵红艳
授课人
授课时间
第1课时
教
学
目
标
1.掌握九一八事变的经过、结果；
2.能说出东北人民的抗日斗争；
3.能叙述西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
4.通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养讲述历史事件的能力；
5.通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养阅读历史材料的能力；
九一八事变的结果──中国人民局部抗战开始了。
师过渡：从九一八事变中，我们可能看出日本的野心不仅是东三省，而是要独占中国。他占领东北后还步步进逼，又将侵略的魔爪伸向了哪里？（──华北）而且策动华北五省自治，企图把华北变为第二个伪满洲国。面对日益严重的民族危机，全国人民一致要求团结起来，共同抵抗日本的侵略。（播放《义勇军进行曲》）这首歌我们是再熟悉不过的了，它是我国伟大的音乐家聂耳在（1935年）当时日本帝国主义步步进逼中国，中日民族矛盾日益加深的历史背景下创造了这首歌曲。这首歌成为领导人民进行抗日救亡运动的战斗号角，成为一首不朽的民族战歌。在全国人民反日运动推动下，张学良、杨虎城发动了震惊中外的西安事变。
引导四：沦陷后的东北人民生活在日本的铁蹄下，过着亡国奴的生活，教师利用史实图片渲染提示，学生根据所搜集的资料，例数日本在东北所犯的罪行。
引导五：面对日本残暴的侵略，中国共产党与中国人民的反映又是如何呢？教师提供一些图片资源拓展、挖掘学生的知识库。
生：列举一些抗日英雄：佟麟阁、赵登禹、高志航、吉鸿昌、马占山、马本斋、抗日民族女英雄──赵一曼；大刀英雄──任常伦；驰骋抗日战场的名将──赵尚志；松花江畔的抗日勇士──夏云杰；构筑地下长城的抗日勇士──张森林；转战长白山区的抗联勇士—曹亚范；中国工农红军和八路军高级指挥员永远的丰碑──左权；功勋卓著的将军──徐海东；林海雪原中的抗联英雄──许亨植；血染抗日战场的虎将──叶成焕……
教师：一个优秀的民族必是一个牢记历史的民族，到底历史上的9月18日发生了什么事？让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？
一、九一八事变
组织学生阅读教材，自主学习，找出相关知识点：时间、地点、借口、过程、结果等。
引导一：日本制造九一八事变的“无意”与“预谋”的判断。可以从以前的历史痕迹中寻找答案。得出日本侵华野心的递增性、重复性。
6.通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
7.通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，进行热爱共产党的教育，同时培养主动探究历史的意识。
教学重点
九一八事变和西安事变
教学难点
分析西安事变的性质及和平解决。
教法学法
讲授法、图表法、讨论法、自主学习法、合作探究法。