“笑”与“不笑”,意外的精彩
笑与不笑的经典句子
笑与不笑的经典句子1. “笑是一种表情，不笑是一种心情；笑是一种态度，不笑是一种境界。
”这句话表达了笑和不笑所传递的不同信息。
笑可以是外在的表现，而不笑可能反映出内心的真实感受。
同时，笑也可以表示一种积极的态度，而不笑则可能暗示着一种更高的境界或更深层次的思考。
2. “有时候，笑是为了隐藏泪水；有时候，不笑是为了掩盖内心的痛苦。
”这句话揭示了笑容背后可能隐藏着的悲伤或痛苦。
有时候人们会用笑来掩饰自己的情感，而不笑则可能是因为内心的伤痛无法用笑容来掩盖。
3. “笑可以感染他人，不笑可以保持自我。
”这句话强调了笑的社交作用和不笑的独立性。
笑容可以给他人带来积极的影响，而不笑则可以表达自己的个性和坚持。
4. “真正的笑来自内心的喜悦，而不是外在的形式。
”这句话指出了真正的笑容是由内心的快乐所驱动的，而不仅仅是表面上的表情。
只有内心真正感到喜悦，笑容才会真实而动人。
5. “不笑并不代表不快乐，笑也不一定意味着开心。
”这句话提醒我们不能仅仅根据一个人是否笑来判断他的情绪状态。
笑容并不总是真实反映内心的感受，而不笑也并不意味着不幸福。
6. “生活需要笑与不笑的平衡，才能体味其中的酸甜苦辣。
”这句话说明了生活中的各种情绪和经历都有其存在的价值。
我们需要在笑和不笑之间找到平衡，才能全面地感受生活的多彩和复杂。
7. “有时候，不笑比笑更有力量。
”这句话暗示了不笑可能传达出一种坚定、自信或严肃的态度。
在某些情况下，不笑可能会产生更强大的影响力。
这些句子都探讨了笑与不笑在不同情境下的意义和价值。
它们提醒我们要关注笑容背后的情感，以及不笑所蕴含的力量。
你觉得这些句子怎么样？或者你有没有自己喜欢的关于笑与不笑的经典句子呢？可以和我分享一下哦。
“笑”与“不笑”,意外的精彩
的 一位 数 。
师： 大 家认 为他 说 的 有道理 吗 ？（ 绝 大部分 学 生都认 为
有 道理 ）
生 ： 老师， 我 觉得 最 小的一 位数 不是 ０ ， 而是 １ 。
探索 、合 作交 流 的活 动 中去发 现 真知 。最 后我 也没 有要 求 学生 被动 地接 受 结论 ， 而是 让学 生查 找 资料 继续 探 究 。 ３ ． 重视科 学 性 态度
在 本 节 课 教 学 中 ，我 给 予 足 够 的 时 间 与 空 间 让 学 生 经 历猜 想 、 验证 、 推理 、 证 明等 一系 列数 学 活动 ， 从 而 让学 生体
《 数 学课 程 标准 》 指出 ： “ 数学 教育 要 实现 人人 学 有价 值
的数 学 。” 在 本 节课 教学 中 ， “ 问题 有无 价值 ” 并没 有 由我 专
有 ９个， 就是从 １ 到９ 。（ 与他持有 同样观点的少部分学生
微 笑着点 头 ）
权独断 ， 而 是 让学 生真 正 成 为 学 习的 主 人 ， 在 师 生 充 分 的 讨论 交 流 后得 出“ 有研 究 价 值 ” 的结 论 ， 然 后让 学 生在 自主
师（ 引导 归 纳 ） ： 现在 我 们认 为 最小 的一位 数 是——
安徽 太湖县 天华镇 李 杜 小学 （ ２ ４ ６ ４ ６ １ ） 汪 国华
在不 久前 的 一堂 复 习课 上 ， 当学生 顺 利地说 出“ 最 大 的 四位 数是 ９ ９ ９ ９ ， 最小 的 四位数 是 １ ０ ０ ０ ” 后， 我准 备转 入 下 一 个环 节 的教学 时 ， 忽 然一 位平 时数 学 成绩 较好 的学 生 问道 ： “ 老 师 ，我 知 道 最 大的 一 位 数 是 ９ ，那 最 小 的 一 位 数 是 几
薛宝钗的“不笑”和林黛玉的“笑”
薛宝钗的“不笑”和林黛玉的“笑”【摘要】薛宝钗的“不笑”与林黛玉的“笑”是《红楼梦》中两位主要女性角色的鲜明对比。
薛宝钗的“不笑”体现了她内敛、稳重和优雅的性格特点，而林黛玉的“笑”则表现出她活泼、灵动和多情的个性。
两人的性格对比体现了不同的人生态度和处世哲学。
从社会角度来看，薛宝钗“不笑”反映了封建社会对女性的沉默和束缚，而林黛玉“笑”则展示了女性追求自由和个性的渴望。
这种对比也在文学表现上得到了充分体现，丰富了作品的层次和魅力。
薛宝钗和林黛玉的“笑”与“不笑”不仅是对人物的生动描写，更是对社会生活和人性的深刻思考，给人们带来了许多值得反思的启示。
【关键词】关键词：薛宝钗，林黛玉，不笑，笑，性格对比，社会角度，文学表现，总结，启示，反思。
1. 引言1.1 介绍薛宝钗和林黛玉是《红楼梦》中两位具有代表性的女性角色，她们分别代表了不同的人生态度和性格特点。
薛宝钗的“不笑”体现了她的严谨和深沉，而林黛玉的“笑”则表现了她的活泼和率真。
这两种态度在小说中得到了淋漓尽致的展现，也反映了作者曹雪芹对人性和社会的深刻思考。
通过对薛宝钗和林黛玉的“笑”与“不笑”进行对比分析，我们可以更好地了解她们的性格特点和生活态度，同时也可以窥见《红楼梦》所揭示的社会风貌和人性弊病。
薛宝钗的“不笑”和林黛玉的“笑”正是这部经典中的两个互为照应的形象，展现了不同的女性命运和处世哲学。
在文学作品中，她们的形象也成为了永恒的符号，代表了对现实世界的不同态度和反思。
1.2 意义薛宝钗的“不笑”和林黛玉的“笑”在《红楼梦》中具有深远的意义。
这两种表情不仅仅是简单的面部动作，更是反映了两位主要女性角色的性格特点和人生态度。
薛宝钗的“不笑”代表着她的冷静、淡定和内敛，她不轻易示人情感，不张扬自我，更多地隐藏在内心深处。
而林黛玉的“笑”则象征着她的痛苦、悲伤和对世俗之物的无奈，她用笑容掩饰内心的痛苦，表现出一种迎难而上的豁达态度。
通过对这两种截然不同的表情的对比和对比，可以更加深入地理解人物的内在性格和人生境遇，以及小说在揭示人性和社会现实方面的独特视角。
有关微笑的话语
有关微笑的话语本文是关于经典句子的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
有关微笑的话语1、微笑是一种神奇的力量，能给人美的享受；微笑是一股源源不断的甘泉，能给予你无限的力量。
2、微笑是阳光，给人们温暖；微笑是赞赏，让你充满自信。
3、我微笑，在任何我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。
4、微笑是内心喜悦的情绪，是表示诚挚、友好和尊重的内心体现。
5、微笑不花费什么，却可以赢得一切。
让我们用这世界上最简单、最美丽的语言赢得客人的信任，给工作注入活力，给同伴带来欢乐！6、微笑的秘决是，要嘴咧开的笑再加上眼睛也微笑，只有嘴巴的微笑看起来是做作的，显得比较僵硬而不自然；嘴巴的微笑加上眼睛的微笑，才能透露出内心真情的喜悦，那种微笑才是顾客所希望的。
7、营业员的微笑必须是发自内心的，不能皮笑肉不笑。
要出会心的微笑就要求营业员要心胸宽阔，感激生活。
通过微笑，营业员能实行与顾客的情感沟通，使顾客感受到温情。
8、微笑是最美丽的语言，常言道，伸手不打笑脸人。
又有人说，没有笑脸的人最好不要做生意，尤其是与顾客接触的业务人员。
一位不微笑的服务人员，跟一只老虎没有区别，你可曾想象过，顾客看到一只老虎会吓成什么样？上天赋予人类最大的资产就是——微笑。
善用你的微笑，如同善用你的语言，最好是两者一起来。
9、阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。
10、微笑是一首传统的、流行的歌，每一个音符流露出来的都是真诚。
一次定格的微笑便是一幅雅俗共赏的风景画，含蓄又不失斯文。
11、微笑像一阵温暖的春风，沐浴着心中的感动。
不悲，不伤；温婉大气。
心灵像一扇透明的窗，体会着人生佳境。
不虚不伪；从容淡定。
12、把微笑漾在脸上，把关爱蓄满心间。
13、你给别人以微笑，别人回报你以友情。
你什么也没付出，却得到了一份珍贵的感情馈赠。
斯提德说得极为精彩：微笑无需成本，却创造出许多价值。
【年度经典语录】笑与不笑,幽默就在那里
【年度经典语录】笑与不笑，幽默就在那里1、如果你为自己定的所有目标都已达到，那么说明你定的目标还不够远大。
2、睡觉说明明天还要起来。
3、即使不欢乐也不要皱眉，因为你永远不晓得谁可以爱上你的笑容。
4、成功有个副作用，就是以为过去的做法同样适应于将来。
5、风趣就是一个人情深意切的时候除了苦笑的胃口。
6、人之所以活得累，是因为放不下架子,句子，撕不开面子，解不开情节。
7、可爱就可以为别人提供更多眼福，却不一定换至美好。
8、美丽让男人停下，智慧让男人留下。
9、人生最精彩的不是同时实现梦想的瞬间，而是秉持梦想的过程。
10、人生的冷暖取决于心灵的温度。
11、生活可以将就，生活也可以讲究。
12、女人的眼泪是没用的液体，但你让女人流泪说明你很没用。
13、忍无可忍，就再次再木叶。
14、付出真心，才会得到真心，却可能伤的彻底；保持距离，才能保护自己，却注定永远寂寞。
15、使梦想成真的最出色办法就是醒过来。
16、说真话的最大好处就是你不必记得你都说些什么。
17、有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看看的太重。
18、当大部分人都在关注你飞的高不高时，只有少部分人关心你飞的累不累，这就是友情。
19、绝口不提不是因为忘掉，而是因为铭记。
20、让未来到来，让过去过去。
21、微小的美好就在身边，难满足用户就是天堂。
22、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻23、试金可以用火，先行女人可以用金，先行男人可以用女人。
24、喜欢一个人，就是在一起很开心；爱一个人，就是即使不开心，也想在一起。
25、咖啡痛与甜，不是怎么烘烤，而是与否加醋；一段受伤丨苦，不是怎么忘掉，而是与否存有勇气再次已经开始。
微笑与我同行优秀作文六篇
微笑与我同行优秀作文篇一：微笑与我同行微笑犹如冬日里的一缕阳光，温暖万物；微笑犹如一场春雨，滋润人们的心田；微笑是一屡温暖的阳光，照亮我们每个人的心田……。
微笑是世界上最美好的东西，可以让你失去一切的压力，我就亲身体验过：那是我上初中以来的第一次考试，一心想要考好一些，给老师留个好印象，可是，真正到发卷的时候，我的脑袋却发蒙了，平时复习的东西，和学会的东西全都不记得了，脑袋一片空白，这个急坏了我。
正巧，那时监考老师是我的新班主任，她好像察觉到了我的异样，并没有说什么，而是对我微微一笑，当时我便怔住了，那笑容就犹如一道智慧之光，照耀在我的脑海里，也让我不感到害怕了，忘记的了心中的胆怯，便提起笔写了起来。
虽然事情过去了很久，现在想起来，仍然会不由自主地因此而感到温馨与美好。
当时如果智慧女神雅典娜就在我身边，她一定会对我说：“当你遇到困难时，微笑是给你带来自信的最好方式!”是的，微笑吧!在成长的道路上，她会让你不断地充实自我，她是多么地高尚与美妙。
我想微笑也应该是人类文明社会崇尚的重要美德。
我认为，失败时，微笑将会给予我们无穷无尽的力量，迷惘时，微笑就犹如一盏明灯为我们指引方向，成功时，微笑会像老人一般督促我们不要停滞不前。
我想，当别人遇到困难的时候，并不需要给予他们或施舍些什么东西，这样或许会伤害他们的自尊心，或许，我们送给他们最最真诚与鼓励的微笑将会是给他们最好的鼓励。
希望微笑能够伴每个人同行，而人生也会因拥有微笑而变得更加精彩。
篇二：微笑的力量那是一个秋雨绵绵的天气，雨滴打在伞上刷刷地响，冷风一股一股地吹来，将我的裤脚浸湿了好大一截。
汽车一辆接一辆地从身边飞驰而过，还不时地溅起地面的泥浆，我用伞也躲不及。
这是一个恼人的天气，但我的脑子里还装这更恼人的事情，那些关于同学的误会，老师的误解。
我有嘴也说不清，可那些烦恼的事情已经没有了头绪，搅得我好心烦。
这老天好像也故意跟我闹别扭，这不紧不慢的雨下个不停。
与笑容有关的优秀作文素材5篇
与笑容有关的优秀作文素材5篇微笑是一种谦虚的态度。
对处在顺境中的我们来说，安逸是你们的挑战。
学会微笑吧!以微笑面对安逸，而且微笑还是战胜失败的法宝，所以我们应用微笑面对人生，面对挫折。
这里给大家分享一些关于与笑容有关的优秀作文素材，希望对大家能有所帮助。
与笑容有关的优秀作文素材1古往今来论笑容之魅力的不在少数，原因其一为笑容确实为一剂良药，能让众多人的笔墨生花;其二大概因受了他人所写文章的启发，所以也议论一二。
而现下，我也想写一篇关于微笑的文章，所感由心而发。
世间人几十亿，何况就中国就有十多亿，在这么多人中来回穿梭，可能前几分钟我们在地铁上肩挤肩，呼吸相混，后来再次偶遇于地铁上，也不会认识，哪怕站的是与当初相同的位置。
每天我们要经过的景色太多，大多都被我们列为无用或无聊之景，所以我们开始成为了一个“睁眼瞎”，不看、不闻或不论，双脚以正常的频率走动着，朝着今日目标，目不斜视。
古诗十九首里说“人生寄一世”，思来也极有道理，可能我们的生命真的是寄存在地球上的，每天随着地球的自传公转而转动，随着地球年龄一天天变老而衰逝。
这些说来倒有些悲观，其实哪怕只是寄存，哪怕是互不相识，可依然阻挡不了人与人之间奇妙的联系——笑容。
让我震撼颇深的是，笑与笑之间原来不关乎年龄，不会因为长满了皱纹使微笑变得略微难看而大打折扣。
我们都笑过，从小到大，一直无数次重复着这个微妙的动作，但它却不同于那些商业创意，首创会受人热捧，但起了连锁效应之后，便会大打折扣，可能是因为笑容里面藏满了“爱”，不管所处的什么样的阶段或环境，“爱”从来不会减价，也不会增价，因为它本身就无法用价格这个尺度来衡量。
我想，我今日所看的笑容里充满的，那便是爱。
很奇妙，我和那位老者并不认识，但这个微笑却好像能穿透我们陌生的隔阂，抵达心灵的方田。
当时，老爷爷坐在椅子上，敞开着外套，身子微往后斜靠，是吃饱喝足了之后的满足之态，肚子圆鼓鼓的微隆，像在召示之前饭桌上的欢愉。
笑的作文500字
笑的作文500字有关笑的作文500字（通用21篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是店铺帮大家整理的有关于笑的作文500字，欢迎阅读与收藏。
笑的作文500字篇1笑，是我的招牌。
我喜欢笑，它笑出我的开朗，笑出我的活泼，笑出我的顽皮。
不管怎样，我总让自己不要落泪，即使它在眼眶里嬉戏，只要一笑，泪便吓得四散逃窜。
虽然哭和笑是姐妹，但是笑是坚强的。
不管遇到再大的困难，只要一笑心情变豁然开朗，我要使自己不要坠入泪的世界。
听！在世界里，“滴滴”是小草的笑声；“唧唧”是云雀的笑声；“呱呱”是青蛙的笑声；“哈哈”是我的笑声。
在课堂上，虽然有人认为是沉静的天地，而我却认为是开心的天地。
每一次上语文课，“哈哈”的笑声总从我们的教室中传出，不知情的人老认为我们班在讲“笑话”呢！每次，回答错了问题的时候并不是狼狈不堪的站起来，而是笑嘻嘻迎接老师的批评。
老师评完之后，我只是把嘴一张，舌头一伸，抖拌肩做出一副潇洒的样子，惹得大家开怀大笑。
下课了，同学们地玩耍，看着那一张张欢乐的笑脸，我的心里喜不自禁，也露出灿烂的微笑！我的生活中，天天充满了五彩斑斓的笑。
考试得了高分，我骄傲地笑；享受着美味，我贪婪地笑；穿上新衣服，我美美地笑；浸润在爱中，我舒心地笑！笑在跳舞，我能看见，你能看见吗？笑的作文500字篇2那微笑是她留给孩子最后的礼物，传达着她美好的祝福和希望。
她是东北大森林里的一匹狼，一匹有一群孩子的母狼。
那天，她叼着自己刚刚捕获的食物，内心满是温馨和欢悦，她欢快地奔向千思万念的家，洁白的雪地上留下一串串疾驰的脚印……突然，一声枪响毁灭了她所有的梦。
一阵巨痛袭来，她中弹了，浑身颤抖着。
看着渐走渐近的猎人，她出奇冷静，迅速地观察了一下四周的地形，以最的快速度飞窜到离她最近的一大片灌木丛中。
爷爷和孙子划船的笑话(一)
爷爷和孙子划船的笑话(一)爷爷和孙子划船：一场笑料连连的划船奇遇引言•两代人的划船之旅，充满了欢乐和惊喜，我们一起来看看他们的精彩故事吧！爷爷与孙子：智勇双全的冒险家•爷爷：年纪虽大，但精神矍铄，机智幽默，是个聪明的老头；•孙子：活力四溢，天真可爱，充满好奇心，是个小调皮鬼。
初次划船：笑料百出的启程1.爷爷一手拿着浆，一手拿着地图，却不小心把地图当作了浆，笑翻全场。
2.孙子拿起浆，迫不及待地往水里一插，结果船头直接钻进了浪花里，爷爷操控船身不稳，就这样双双落水了。
孙子的爆笑表演：游泳大比拼•爷爷因为年纪大，只能笨拙地扑腾水面，徒劳地想站起来；•孙子则不一样，像只小鱼儿一样在水中游来游去，屡创奇迹。
爷爷的反击：智慧战胜力量1.爷爷聪明地拿出绳索，将浮漂绑在腰间，稳如泰山，再也不怕被水流冲走。
2.孙子大胆尝试了往浮漂上爬的方式，却由于重心不稳掉进了水里，被浮漂的反弹力甩得老远。
意外收获：一箭双雕的机智招数1.爷爷在水中意犹未尽地咬着手指鱼钩钓鱼，收获了一块大鲤鱼，船上一阵欢呼。
2.孙子也跃跃欲试地投入钓鱼行列，却不小心钩住了爷爷的裤子，整个人被扯进了水中，够他们笑一阵！结局：爷孙欢乐不断，划船之旅圆满收官•爷爷和孙子虽然遇到了各种笑料，但是他们笑着度过了一段非常愉快的时光。
•不管是冒险还是意外，他们一直保持着乐观的态度，享受划船的乐趣。
•这次划船之旅不仅让爷爷和孙子更加亲密，也充实了他们的生活，成为难忘的回忆。
结语•爷爷和孙子划船的故事告诉我们，生活中的笑料和意外并不可怕，更应该学会用乐观的态度应对。
•掌握智慧和幽默，即使遇到困难和笑料，我们也能笑着面对，创造更多美好的回忆。
不争不抢的经典语录 不与人争的唯美句子
不争不抢的经典语录不与人争的唯美句子1、不卑不亢，不争不抢，安安静静的做一个路人乙。
2、我想就这样安静的，不悲不喜，不争不抢。
3、不争不抢不代表我不如你，不说不笑不代表我不知道。
4、不争不抢是我的态度，不依不饶是我的在乎。
5、不争不抢，不紧不慢，或许这样的节奏跟不上潮流。
6、不骄不躁，不争不抢，坚守本心，是为真人。
7、如果一开始我就不那么好强，而且安安静静的，不争不抢，或许现在也不会这么失落！！！8、我若不争不抢，最后连渣都不会有。
9、愿对生活一如既往的深情，愿活的洒脱，不争不抢，爱别人，更要懂得爱自己。
10、我愿，做个沉默的人，不卑不亢，不争不抢，不悲不喜，不死不休。
11、脚踏实地的做人，不浮不躁，不卑不亢，不争不抢！12、不浮不躁，不争不抢，不去计较浮华之事，不是不追求，只是不去强求。
13、就这样当一个懂事的小朋友，不争不抢，不吵不闹。
14、不争不抢，自有岁月打赏。
不喜不悲，愿与万物同归。
15、我们都曾偏执，也许不曾忘记，因为不是无心远离那个我“不争不抢”的世界。
16、不争不抢，别人想要尽管拿去，不属于自己的也不想尽力。
17、做一个淡淡的女子，不浮不躁，不争不抢。
18、不争不抢，甘于做个凡人，未来很长，意外来的很快，开心且随心就好。
19、不争不抢，不爱不浪。
长久的都会在，该走的随你走。
20、世态纷扰，选择低调做人，是人生成熟的儒雅，平和恬淡，不争不抢，恃才不傲，有何不好？21、不争不抢，不言不语，最终弄丢了你。
22、不争不抢，随遇而安。
不争不抢，不负善良。
23、命好，和一切无缘，不争不抢，不悲不喜。
24、愿你未来日子里继续做个不骄不躁的孩子，不争不抢，善良并带着锋芒。
25、平静如水的生活也好，热烈如酒的生活也罢，如茶般不争不抢也好，如药般苦涩入味也罢。
26、不争不抢，不吵不闹，做自己就好！27、你越是不争不抢，我越是想把最好的给你。
28、偶尔做一个温柔的人，不言不语，不争不抢，不紧不慢，淡然处之。
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安徽太湖县天华镇李杜小学（246461）汪国华
在不久前的一堂复习课上，当学生顺利地说出“最大的四位数是9999，最小的四位数是1000”后，我准备转入下一个环节的教学时，忽然一位平时数学成绩较好的学生问道：“老师，我知道最大的一位数是9，那最小的一位数是几呢？”其他学生听后，有些低头沉思，有些却笑了起来。
我没有阻止他们，因为我明白，此时的“笑”与“不笑”同样精彩，学生的思维在碰撞之后必将迸发出智慧的火花。
教学片断:
师：刚才大部分同学都笑了，你们笑什么呢？
生1：因为他提的问题太简单了，最小的一位数当然是0啊！
生2：老师常常教育我们要提有价值的问题，他提的这个问题没意义。
师：真的没价值吗？（对刚才没笑的学生）刚才那么多同学都笑了，你们为什么没笑？
生3：他的数学成绩那么好，我想这个问题的答案不会那么简单。
师：那你有答案吗？
生3：我也认为是0。
师：大家都认为最小的一位数是0吗？能不能说说理由？
生4：最小的自然数是0，而0位于个位，所以0是最小的一位数。
师：大家认为他说的有道理吗？（绝大部分学生都认为有道理）
生5：老师，我觉得最小的一位数不是0，而是1。
师：你能说说理由吗？
生5：我认为0不能算一位数，但我不确定。
我是这么想的，四位数从1000到9999共9000个，三位数从100到999共900个，两位数从10到90共90个，一位数应该只有9个，就是从1到9。
（与他持有同样观点的少部分学生微笑着点头）
师：大家认为他说的有道理吗？（学生沉默）不好说了吧！那大家认为这个问题有价值去研究吗？（学生普遍予以肯定）
师：既然我们都说服不了对方，那我们就换一种方式，不说自己对在哪，而说说对方错在哪。
（师让持相同观点的学生自由结组，合作探究，分别找一找对方观点的错误之处）
师（笑着说）：开始吧，看看今天我们是以多胜少，还是以弱胜强。
（学生讨论后分组汇报：答案为0的小组认为，1不是最小的自然数；答案为1的小组认为，如果最小的一位数是0，最小的两位数、三位数、四位数就可以写成00、000、0000，那05就是两位数，078就是三位数，0065就是四位数……）
师：那现在你认为最小的一位数是几呢？（形势急转直下，说“1”的学生反过来占绝大多数）师：接下来我们就来验证一下，1到底是不是最小的一位数。
[学生在老师的指导下进行研究，得出结论：最小的四位数1000=1×1000（千位的计数单位是1000），最小的三位数100=1×100（百位的计数单位是100），最小的两位数10=1×10（十位的计数单位是10），最小的一位数1=1×1（个位的计数单位是1）]
师（引导归纳）：现在我们认为最小的一位数是——
生（异口同声）：1。
师（笑着说）：看来，有时候真理并不一定掌握在多数人手里。
如果大家对这个问题还有疑义，课后查找一下资料，明天再交流汇报。
……
第二天从学生的反馈中得知，他们通过查找资料，已经了解了数位、位数的相关概念，对这个问题已无疑议。
此时，作为教师的我，真想开怀大笑一番，虽然课堂上没有完成预定的教学任务，但在“笑”与“不笑”之中同样演绎了课堂的精彩。
教后反思：
1.关注生成性资源
教，是为了不教；教学活动不是为了教（学）教材，而是用教材来进行教学。
可见，教师应该具备驾驭教材的能力，关注教学过程中的生成性资源，哪怕是大多数学生认为可笑的问题也很有可能成为富有价值的研究课题。
正确处理预设与生成的关系，对于学生数学素养的形成及基础知识、基本技能、基本思想和基本经验的获得有着相当重要的意义。
2.注重探究性方式
《数学课程标准》指出：“数学教育要实现人人学有价值的数学。
”在本节课教学中，“问题有无价值”并没有由我专权独断，而是让学生真正成为学习的主人，在师生充分的讨论交流后得出“有研究价值”的结论，然后让学生在自主探索、合作交流的活动中去发现真知。
最后我也没有要求学生被动地接受结论，而是让学生查找资料继续探究。
3.重视科学性态度
在本节课教学中，我给予足够的时间与空间让学生经历猜想、验证、推理、证明等一系列数学活动，从而让学生体会到数学的基本思想和思维方式，有效地促进了学生质疑习惯的培养和实事求是态度的形成。
“教无定法”，没有最好，只有更好。