汉语传统音韵学
音韵学概述
第三、用音韵知识查阅古代的工具书。
笫四、解读古代文献；如通假字、破读、同 源词等。
二、古今语音的变化
1、语音是变化的。 A 、古韵文普通话不押韵。如杜甫《登高》： 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回； 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来； 万里悲秋常作客，百年多病独登台； 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 《广韵》都属“灰韵”。 李白《越女词》：“长干吴儿女，眉目厌新月；屐
3、古韵分部的历史沿革
宋代吴棫（福建人，生活年代与朱熹相近） 是对《诗经》语音进行研究的第一人。他分 古韵为九部。
明代，陈第著有《读诗拙言》、《毛诗古音 考》、《屈宋古音义》等书，以考求《诗经》 和《楚辞》的古音。力排“叶音说”，首次 提出了古音不同于今音的历史观点。
顾炎武：《音学五书》，古韵十部 江永：《古韵标准》，古韵十三部 段玉裁：《六书音均表》，古韵十七部 戴 震：《声类表》，二十五部 孔广森：《诗声类》，分十八部 王念孙：《古韵谱》，二十一部。 江有诰：《音学十书》，二十一部。 章炳麟：《成均图》，二十三部。 黄 侃：《音略》，二十八部。 王力：古音三十部。
第三节 上古音说略
上古没有韵书，人们对上古音的研究是从韵 文在后代读起来不和谐引起的。也就是说上 古音的研究是从韵部开始的，声母的研究起 步较晚。
清末钱大昕在《十驾斋养新录》中提出“古 无轻唇音”、“古无舌上音”，揭开了古声 母研究的序幕。
钱大昕（1728年 - 1804年）中国清代史学家、 语言学家。字晓徵，一字辛楣，号竹汀。江 苏嘉定(今上海嘉定)人。对于音韵学和训诂 学很有创见。他研究古声母，证明了上古声 纽没有轻唇音和舌上音。 主要著作： 《恒言录》《潛研堂文集》 《十驾斋养新录》 《二十二史考异》
音韵学的传统分类
音韵学的传统分类音韵学是研究语音结构和语音变化规律的学科，它对于语言的发展和演变有着重要的意义。
根据不同的研究方法和理论，音韵学的传统分类可分为发声学、音位学、音系学和音变学。
一、发声学发声学是音韵学的基础，研究的是语音的发声过程。
它主要包括声带振动、共鸣腔体的形态和语音产生的机制等内容。
声带振动是指声带在发音过程中的震动，它产生的频率和振幅决定了声音的音高和音量。
共鸣腔体的形态则决定了声音的音色，不同的共鸣腔体形态会产生不同的共振效果，从而产生不同的音色。
二、音位学音位学是研究语音的基本单元音位的学科。
音位是语言中最小的音素单位，它是区别词义的基本单位。
音位学主要研究的内容包括音位的分类、音位的特征和音位的组合规则等。
根据音位的发音特点和语音构造方式，可以将音位划分为元音和辅音两大类。
元音是指在发音过程中，口腔的共鸣腔体相对开放，气流通过声道自由流动的音位；辅音是指在发音过程中，口腔的共鸣腔体相对闭合，气流通过声道受到阻碍的音位。
三、音系学音系学是研究语言中所有音位的总和所形成的系统的学科。
音系学主要研究的内容包括音位的分布规律、音位的组合规则和音位的变体等。
音位的分布规律是指不同音位在不同环境下的出现规律，比如元音在音节开头和音节结尾的分布差异；音位的组合规则是指不同音位之间的组合方式，比如辅音之间的连读和辅音与元音的结合等；音位的变体是指同一个音位在不同语音环境下的变化，比如元音的长短变化和辅音的音变规律等。
四、音变学音变学是研究音位在不同语音环境下的变化规律的学科。
音变学主要研究的内容包括音位的变体和音位的变化规律等。
音位的变体是指同一个音位在不同语音环境下的不同发音形式，比如元音的前、中、后舌位变化和辅音的浊化、清化变化等；音位的变化规律是指音位在不同环境下的发音方式的变化规律，比如辅音的塞音化、擦音化和元音的韵尾化等。
音韵学的传统分类包括发声学、音位学、音系学和音变学。
发声学研究语音的发声过程，音位学研究语音的基本单元音位，音系学研究所有音位的总和所形成的系统，音变学研究音位在不同语音环境下的变化规律。
音韵学的传统分类(一)
音韵学的传统分类(一)音韵学的传统分类音韵学是研究语音声音的科学学科，主要关注语音的产生、传播和变化规律。
在传统的音韵学中，可以将音韵按照不同的分类方式进行划分。
下面将列举一些相关的音韵学传统分类，并对其进行简要的说明。
1. 音素分类•元音：音质由喉腔内空气流动不受阻碍产生的音，如/a/、/i/、/u/等。
•辅音：音质由空气流动受到一定程度阻碍产生的音，如/p/、/t/、/k/等。
•半元音：介于元音和辅音之间的音，音质较为接近元音，如/w/、/j/等。
2. 语音学分类•清音：在发音时，声带不振动或振动幅度小，如/f/、/s/、/p/等。
•浊音：在发音时，声带振动较大，如/v/、/z/、/b/等。
3. 发音部位分类•唇音：通过用双唇接触或接近释放气流而产生的辅音，如/m/、/p/等。
•齿音：通过用舌尖或舌面接触上齿或下齿而产生的辅音，如/d/、/t/等。
•龈音：通过用舌尖或尖端接触上龈或下龈而产生的辅音，如/n/、/l/等。
4. 发音方法分类•塞音：通过在声道中完全堵塞气流的发音方法，如/p/、/t/、/k/等。
•擦音：通过声道有气流通过但传出时发生摩擦的发音方法，如/s/、/f/等。
•摩擦音：在发音时，活动发音器官与固定发音器官之间产生摩擦音，如/v/、/z/等。
5. 舌尖位置分类•前音：通过使舌尖接近前腭或齿龈而发出的辅音，如/tʃ/、/ʃ/等。
•后音：通过使舌尖接近软腭或喉部而发出的辅音，如/k/、/g/等。
6. 音调分类•高降声调：高声调和后降沿形成的声调，如汉语的第一声。
•高升声调：高声调和后升沿形成的声调，如汉语的第二声。
•低降声调：低声调和后降沿形成的声调，如汉语的第三声。
•低升声调：低声调和后升沿形成的声调，如汉语的第四声。
上述仅是传统音韵学中的一些常见分类方式，实际音韵学中还有很多其他细分的分类方式。
了解和掌握这些分类方式，有助于我们更好地理解和分析不同语言的音韵系统。
对传统汉语音韵学反思
对传统汉语音韵学的反思【摘要】音韵学是传统语言文字学“小学”的基础，是古代汉语的重要组成部分，与汉语史、汉语方言学、文字学、词汇学、训诂学、古典文献学、中国古代文学、中国古代史、古籍整理等学科都有密切的联系。
本文在梳理传统汉语音韵学的研究成果的基础上，探求汉语音韵学的现代发展路径。
【关键词】古代汉语；汉语音韵学；发展路径中国的传统语言文字之学或称为“小学”含有文字学、训诂学和音韵学三大分支。
由于古代汉语仅存的书面符号（文字）是一种既表义又表音的语素文字，其本质特点是以音表义，只有准确地了解文字的读音，才能够了解它所代表的确切意义，所以音韵学是传统语言文字学“小学”的基础，是古代汉语的重要组成部分，与汉语史、汉语方言学、文字学、词汇学、训诂学、古典文献学、中国古代文学、中国古代史、古籍整理等学科都有密切的联系。
因此梳理传统汉语音韵学的研究成果，探求汉语音韵学的现代发展路径具有重大的价值和深远的影响。
一、汉语音韵学研究概述1.传统音韵学汉语音韵学是我国历史悠久的古老学科，有着巨大的成就。
虽然汉代以前人们就开始对发音时发音器官的动作和状态进行描写产生了最早的汉字注音法―譬况法，汉代出现用同音字来注音的直音法，但是直到汉代末年，人们才发明了反切注音法，导致了韵书的产生并由此使得音韵学开始从小学中分离出来，成为了一门独立的学科. 开始的音韵学研究重在对声调和韵类的分析，成果主要体现为韵书编辑。
这些韵书既可能是反映了某一时期通语的语音状态，也可能是反映了当时南北方言的差异。
把它们联系起来，就可以构筑成一部完整而生动的汉语语音发展史。
唐末至宋元时期的韵学家们为了更加全面地反映韵书所记录的语音系统编制了等韵图，以等韵学的观念分析汉语的声母、韵母、声调及其彼此的联系，是中国古代的语音学。
他们的研究比西方语音学的产生要早上将近一千年。
明代末年到清朝乾嘉时期，是汉学的高峰时期。
音韵学研究基本走的是传统的治学之路，一直运用传统的文献考据方法，以“清代古音学殿军”的章炳麟、黄侃为代表的无数朴学大师们穷经皓首，既研究以《广韵》为代表的系列韵书所反映的中古语音系统，又开始了对没有韵书时期的先秦古音进行有益的探讨，开创了今音学与古音学并峙的局面，为音韵学的繁荣和发展作出了不可磨灭。
古代汉语--第七章--音韵学
按照声 母的发 音方法
分类
清与浊
清声
发音时不带 音的辅音
全清
不送气的清声
次清
送气的清声
浊声
发音时带 音的辅音
全浊
带音的塞音、 擦音、塞擦音
次浊
带音的鼻音、 边音、半元音
根据气 流或浊 化的程 度分类
附：现代普通话声母清浊表
第四、用音韵知识查阅古代的工具书。
《康熙字典》：火，虎果切并货上声 《辞 源》：言，语轩切平元韵疑 第五、解读古代文献；如通假字、破读、同源词等。 河曲智叟亡以应。 《列子·汤问》
亡：明母，阳部 无：明母，鱼部
第六、欣赏古典文学作品 《望天门山》
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。[γuai]
（一） 声方面的术语
6、清与浊 《隋书》载魏·李登《声类》“始判清浊”。唐·孙愐《唐
韵》序：“切韵者，本呼四声，引字调音，各有清浊”。 清浊是分析声母发音方法的术语 。 清：发音时声带不颤动是清音。 清音分两类：不送气是“清”（又叫“纯清”、“全清”。如
端[t-]）；送气是“次清”（如透[t‘-]）。 浊：发音时声带颤动是浊音。 浊音分两类：一是“浊”（又称“全浊”，如定[d-]）；一是
音韵学
第一节 音韵学常识 第二节 中古音 第三节 上古音
第一节 音韵学常识
※音韵学参考书目
一、音韵学的研究内容 二、音韵学研究的意义 三、音韵学的基本概念
音韵学参考书目
1、罗常培《汉语音韵学导论》 2、王力《汉语音韵学》 《汉语音韵》 3、唐作藩《音韵学教程》 4、陈复华《汉语音韵学基础》 5、史存直《汉语语音史纲要》 6、任铭善《汉语语音史要略》 7、何九盈《古音学》 8、李新魁《中古音》 9、董同龢《汉语音韵学》 10、邹晓丽《汉语韵韵学教程》
音韵学介绍
音韵学介绍一、什么是音韵学？音韵学也称声韵学，它是研究古代汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问，是古代汉语的一个重要组成部分，就像现代汉语语音是现代汉语的重要组成部分一样。
所谓声、韵、调系统，简单地说，就是指某个历史时期汉语声、韵、调的种类及声母、韵母的配合规律。
以现代普通话为例，它有22个声母，38个韵母，4个调类。
其声母和韵母的配合不是任意的，而有一定的规律，如ｊ、ｑ、ｘ三个声母只能和齐齿呼与撮口呼的韵母相拼，而不能与开口呼与合口呼的韵母相拼。
在研究方法上，传统音韵学主要使用的是系联法、类推法、统计法和比较法。
在标音问题上，由于古代没有现代化的标音工具，古人表示汉字声、韵的工具还是汉字，所以传统音韵学研究古音时还得借助某些习用的汉字作为标音工具，只是对古音进行构拟时才使用国际音标或其他注音符号，但这已是清代以后的事。
与传统音韵学不同，语音学是十九世纪兴起的一门研究人类语言声音的科学，它主要研究语音的系统(声音的成分和结构)、变化及发展规律，并教会人们如何去分析研究语音的系统和变化，如何发现语音的变化规律，同时训练人们发音、听音、记音、审音的技术。
语音学一般分为普通语音学、历史语音学、描写语音学和实验语音学等。
普通语音学研究人类语音中各种声音的构成，音与音的结合及相互之间的影响变化，以至声调、语调、轻重音等现象。
历史语音学研究某一语言各个历史阶段的语音系统及其发展规律。
描写语音学研究某种语言在一定时期的语音系统及其特殊现象。
实验语音学则是通过实验仪器分析语音的物理现象和生理现象。
在研究方法上，语音学主要是通过描写、实验、分析、归纳、历史比较等方法揭示语音的性质、系统及其发展规律，它所使用的标音工具主要是国际音标。
通过以上比较可以看出，汉语音韵学是我国研究汉语历史语音的一门传统学问，而语音学是研究各种语言的语音及语音各个方面的一门现代科学。
汉语音韵学相当于语音学中的一个部门，可以称为汉语历史语音学，二者在研究对象、分类、方法及标音工具等方面都存在着明显的差别，绝不能将它们混为一谈。
古代汉语·音韵学
第二节 上古音声类
一、上古声类考订的材料
主要依靠形声字、异文、声训、今字、重文、古 人音读、现代汉语方言等资料比较推证。
异文：
伏羲、包牺、伏牺、伏戏、宓羲； 逶迤、委蛇、威夷、委它、委迟； 孟猪（古泽名）、望诸、明都、盟诸； 匍匐、扶服、扶伏、蒲伏。
第二节 上古音声类
一、上古声类考订的材料
主要依靠形声字、异文、声训、今字、重文、 古人音读、现代汉语方言等资料比较推证。
音韵学
第一章 音韵学概述 第二章 中古音 第三章 上古音 第四章 近古音
第一章 音韵学概述
音韵学也称声韵学,它是研究汉语声韵调的发音 原理和类别，并探讨汉语各个时期声、韵、调 系统及其发展规律的一门科学。它是汉语语言 学的一个重要门类。
古代音韵，大体可分为上古（先秦两汉）、 中古（魏晋至唐宋）、近古（元明清）三 个时期。
第三节 上古音声调
黄侃《音略》以为上古只有平、入二声。 王力《汉语史稿》认为上古声调在分平、入 两大类的前提下，平声又分长平(即中古平 声)、短平(即中古上声)；入声又分长入(中 古已变去声)、短入(中古仍为入声)。
声训： 法，逼也。 男，任也。 房，旁也，在堂两旁也。（《释名》） 马，怒也，武也。（《说文》）
第二节 上古音声类
二、上古声母考订的几个主要结论
（1）古无轻唇音（钱大昕）
如“伏羲”即“庖羲”，“扶服”即“匍匐”，“附娄” 即“部娄”，“汶山”即“岷山”等。
（2）古无舌上音（钱大昕）
中古舌上音“知彻澄娘”，上古都读舌头音“端透定 泥”。如：直特但，都猪，队坠，兆桃，台治，涂除，汤畅 等。
如山摄：寒、山、灿、先分别为一、二、三、 四等。
第三节 中古音韵类
2、中古206韵
古代汉语音韵学PPT课件
七、反切
• 反切也称反语、反言、反音、反纽，或单称反、
• •
• 《切韵》成书于隋仁寿元年(公元
601年)，其编写体例、审韵原则 由当时著名的音韵学家颜之推、 萧该等八人所定,由陆法言执笔。 • 该书编写的目的有二:一是为研究 音韵的人提供一本正音字典,一是 为诗人提供一本检韵的韵书。
• 根据前一目的，需要讨论语音的古今南
北异同, 本着从严从细的原则将具有细微 差别的韵全部区分开来,即陆法言在《序》 中所说的“若赏知音，即须轻重有异”, 因论“南北是非，古今通塞”、“捃选 精切，除削疏缓”。因此全书分韵有 193个之多。
• 戴震《声韵考· 卷一》：“微有韵书，先有
反切。韵书产生之前，反切散见于经传， 论韵者博考以成其书，反切在前，韵书在 后也。” • 反切是韵书的基础，无反切即无韵书。 • 出现最早的韵书是公元3世纪魏国李登著的 《声类》，其后，有晋朝吕静的《韵 集》。
• （3）南北朝时期四声说的创建是韵书产生的
• 1955年姜亮夫将自己在国外摹录的27种
唐五代韵书及附录6种编成《瀛涯敦煌韵 辑》出版。 • 1983年,周祖谟将自己从1945年即开始收 集、编辑的30种韵书题为《唐五代韵书 集存》,由中华书局影印出版,书中有详 细考释和校记。
五、韵及相关概念
• 1、韵 • 韵这个概念的内涵比较复杂，常见的义
• 反切不仅有注音的作用，在后来的发展过程中，
还在一定程度上起了统一读音的作用。读书音寄 存于反切，反切又起了统一读书音的作用。 反切出现在先，韵书随后出现。
• 在音韵学史上，反切的出现非常重要，
它促成了韵书的产生。
• 韵书正是总结了前代的反切，每组同
音字都是用反切注音的。而反切则是 韵书的精华，是今天考察韵书反映的 语音系统的珍贵资料。
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汉语传统音韵学
《汉语传统音韵学》
一、定义
汉语传统音韵学是以汉语声调、音素、音位、声部、声调和音节等为研究对象的研究领域。
它涉及多个领域，包括各种类型的音位，如声母、介音、韵母以及上、重、去声的音高；声调的定义和划分；句子里的语调和语调变化；以及声部的变化模式等等。
二、发展历史
汉语传统音韵学的发展源远流长，可追溯到中国古代的《说文解字》和《玉篇》。
《说文解字》是由唐朝语言学家许慎编写的，是至今影响最深远的汉语音韵学作品。
《玉篇》则是唐朝语言学家张滂收集的按照汉语声调编写的书籍，是汉语音韵学的重要参考书籍。
唐朝以后，汉语音韵学继续发展，有颇多著作，如宋代的《汉语拼音方案》、宋代的《文韵字典》、明代的《汉语语音词典》、明代的《汉韵书》和明代的《古今语音方韵》等。
三、主要内容
汉语传统音韵学的研究内容主要包括：
1. 音位
音位是汉语音韵学中最基本的概念，它涉及汉语中的声母、介音、韵母以及上、重、去声等音素。
2. 声调
声调是指汉语中的声部的高低，它是构成汉语音位的重要成分。
它有四种划分，即平、上、去和入声。
3. 语调
语调是汉语句子语音表达的重要组成部分，它具有语言表达的强烈感情色彩，可以表达主语的语气和感情。
4. 变化模式
变化模式是指汉语的声部、声调、语调等的变化方式，它是汉语音韵学研究的重要内容。
它涉及汉语中各种声部、声调、语调的变化，以及音节的变化。
四、研究重要性
汉语传统音韵学研究的重要性在于：
1. 有助于了解汉语的历史发展。
汉语的发展受到各种历史、文化、语言因素的影响，而汉语传统音韵学研究可以使人们更好地了解汉语的发展历史。
2. 有助于揭示汉语的真实本质。
汉语传统音韵学研究可以帮助人们理解汉语的真实本质，深入挖掘汉语的深层结构，有助于更好地研究和理解汉语。
3. 有助于影响语言教学。
研究结果可以应用到汉语教学中，有助于教师更好地把握教学内容，从而更好地把握教学方法。