高中体育说课稿3篇
高中体育说课稿【4篇】
高中体育说课稿【4篇】篇一：高中体育说课稿篇一一、教学内容：篮球：1）原地双手胸前传接球（第一课次）2）行进间运球（第二课次）（一）教材的分析与处理：原地双手胸前接球是最基本的接球方法。
接球的主要目的是为了获得球，然后进行传球、突破、运球和投篮。
在教学中要注意提高学生的接球意识和技巧，做到“球到人到”，从而获得良好的教学效果。
行进间运球：行进间运球时的运球速度、方向和攻守情况不同，球的落点也不同，直线高运球时，速度越快、落点越靠前，离自己越远，反之越近。
在教学中要注意发展学生正确的观察、判断和随进起动超越防守的能力。
高一女生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球和行进间运球技术，但原地双手胸前接球技术动作普遍掌握得不够理想，根据高中女生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择原地双手胸前接球和行进间运球动作作为教学内容。
为了能使学生通过教学提高双手胸前接球的意识和技巧，本次课把原地双手胸前接球作为主教材。
在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏和协调等身体素质。
（二）教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。
2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作；85%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前接球动作和较好地掌握行进间运球技术。
3、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和狼子野心造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
（三）教学重点与难点：1、原地双手胸前接球教学重点：迎、接、收；教学难点：接球时的后引缓冲动作。
2、行进间运球教学重点：腕动指压。
教学难点：运球节奏。
二、教法与手段1、准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。
选用舞蹈“兔子舞”，以其欢快的旋律、富有动感的节奏，激发学生的朝气与活力。
高中体育说课稿3篇
高中体育说课稿3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中体育课活动说课稿优秀范文锦集【优秀5篇】
高中体育课活动说课稿优秀范文锦集【优秀5篇】篇一：高中体育说课稿篇一一、课程分析（一）教材1、教学内容:简化24式太极拳基本手型、步型及1――3式；太极推手（定型单臂）。
2、教材分析太极拳是运用中国古代的阴阳、太极学说的哲学理论来解释拳理的一门学问，它要求人们客观、辩证、一分为二地对待事物、看待问题、分析问题、解决问题。
它是以万事、万物的本身皆有既互相对立又互相统一的哲理为基础的一种思想认识。
我们把这种对待事物的思想认识称为太极思想。
太极拳是太极思想与人体运动相结合的具体表现。
它是一个科学的人体辩证运动过程，在这个运动过程中势势处处、时时刻刻都包涵、体现着人体内的阴阳变换、虚实相间和刚柔相济。
太极拳的教学要注重学生整体身法和气势，要求轻松柔和、连贯均匀、圆活自然；举手投足立身中正、松静自然、虚实清楚、上下贯穿、八面支撑。
它对身法的要求极严、极细、极微、极妙，无一不符合人体的科学要求和规范，它不仅仅是身体的简单运动，更重要的是内在的精神冶炼、身心合一。
它的外形功架势势符合力学的科学原理，它的内涵机理处处渗透着人体机能的运动规律，它势势均与拳理接骨斗榫、毫厘不差。
练功走架的感觉如咖啡提神又如美酒陶醉，只要坚持按要求锻炼就可形成太极身法，众多研究表明，经常打太极的人在身体健康状态方面要明显强于他人，长期锻炼必能达到固本培元、增强体质、防身御敌、技艺超群和祛病延年的健身效果。
（二）学情分析学生渴望有所成就，却不愿意刻苦用功，期望有所作为却又疏于基本功训练；在道德修养方面大多数认为应该修身养性完善人格，但在实际生活中却缺乏内省精神，在人际交往方面或我行我素或只关心自己的利益得失，缺乏乐于奉献的精神，社会责任感淡薄；在运动技能掌握方面他们求知欲强，渴望对运动有深层次的了解，具备了独立思考、对知识的判断、融合等能力，注重对理论知识的掌握及个人素质的培养。
但对太极拳接触甚少。
当前，我们强调人文底蕴培育与职业应用能力培养的融合，太极拳所蕴含的和谐思想对陶冶人的外在仪表及内在修养颇有裨益。
关于高中体育说课稿3篇
Equalitarianism cannot be practiced. Equalitarianism punishes those who perform well and encourages those who perform poorly. What you get is a bad workforce.简单易用 轻享办公（页眉可删）关于高中体育说课稿3篇高中体育说课稿 篇1一、指导思想本课以“注重实践、学以致用”为指导思想，教师在教学过程中体现主导作用，同时也和学生们一起参预到教学活动中。
针对学生中的篮球基础的差异性，在教学过程中赋予不同的要求，确保每位学生能够在自身的基础上有所提高，让学生学会观察、摹仿、思量、实践的学习方法，形成学生间互帮互助、团队合作的学习氛围，培养他们发现问题、分析问题并能解决问题的能力。
使学生在课堂中所学的的技术动作，能够很快的运用到课外实践活动中去。
二、教学内容与学生情况分析本次课的教学对象是高一男生，由于高一学生来自不同的学校，原有的篮球基础差距较悬殊，教学内容又侧重于进攻配合，所以给本课教学带来一定的难度。
根据这一特点，主要采用分层教学，进行个体的区别对待，争取把每一位学生学习的积极性和主动性调动起来。
三、学习目标本课旨在培养学生自主学习，团结合作的精神，多在实践中找到有效的学习方法来掌握知识技能，估计使85％的学生学会交叉步突破的动作技术，发展学生身体的灵敏性、协调性等素质，提高篮球综合技术水平。
四、教学过程课的开始部份，以节奏鲜明的音乐，进行搏击操的准备活动，使学生在音伴下，迅速的使身体各关节活动开，并把精神面貌调整到最佳状态。
根据高一学生的篮球基本技术的掌握情况，第一部份进行了行进间投篮，以分组的形式进行学练。
教师在巡视中，根据学生练习实际情况提出不同的要求。
在游戏过程中，也同样进行篮球基本技术的渗透，通过比赛对抗形式，既提高了学生的团队合作精神，同时又活跃了课堂的气氛，使学生的学练更有积极性、主动性。
高中体育说课稿(优秀6篇)
高中体育说课稿（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？书读百遍，其义自见，下面是小编为大家整编的高中体育说课稿（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所启发。
高中体育说课稿篇一一、说课内容：学习跨栏跑的起跑到跨过一个栏，连续跨过2～5个低栏的技术二、说课思想：本课以“健康一”为指导思想，以发展学生为本，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生的积极性，培养学生的创新精神。
本堂课通过教师讲解榜样正确的跨栏的动作，学生分组练习。
体现了学生的主体地位，而且使学生在原有的基础上对动作的理解更加深刻，注重学生的观察与模仿能力的发展，培养学生兴趣，发展学生的观察与模仿能力，促进学生的个性发展。
三、说课目标：1、运动参与：学习跨栏跑起跑跨过一个栏，使100%学生敢于跨，跨得过。
2、运动技能：使70%学生学会基本的跨栏跑技术，建立较规范的'动作概念，发展学生的力量素质，灵敏协调能力。
3、情感目标：激发学生自主探究，团队协作能力，培养学生勇敢进取，勇于克服困难的优良品质。
四、说课分析：本课授课对象为高二学生，对体育非常爱好，身体素质较好，心理素质较稳定。
但学生普遍对过栏技术掌握不太熟练，就注意对过栏基础技术的复习。
五、教材分析：根据“新课程标准”要求，在初中进行障碍跑练习的基础上，确定“50米跨栏跑”做为高中单元教材，共5课时，本课以“起跑跨过一个栏，连续跨过2～5个低栏的技术”作为教学内容，以确定起跨点、起跨攻栏的技术动作为重点，使学生基本上掌握“起跑跨过一个栏和行进间过栏”的技术。
六、说课重点：掌握起跑后踏准起跨点，起跨过一个栏。
掌握栏间跑技术七、说课难点：能动作协调的完成跨过一栏。
八、说课重、难点措施：（1）采用降低栏高、利用替代器材（皮筋等），减小过栏的难度等方法、手段，以使学生增强自信、消除惧怕心理；（2）通过讲解、榜样，明确身体要积极向前攻栏，强调身体向前而不是向上，培养跨或跑栏的意识；（3）标出适宜的起跨点，控制起跨距离，强调起跨腿要充分蹬直；（4）反复练习过栏，提高熟练程度；（5）反复进行起跑后加速跑练习，进行起跑后加速跑从栏侧跑过或从栏侧过栏，提高动作的熟练程度。
2023最新-高中体育说课稿(优秀9篇)
高中体育说课稿（优秀9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是人见人爱的小编分享的9篇高中体育说课稿，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
高中体育说课稿篇一一、课的指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授初级长拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让健康第一思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教学内容复习初级长拳中第四段的25动作；学习初级长拳中第三段的24动作和第四段的1动作三、教材分析初级长拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过学习得到美育熏陶。
对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。
四、学情分析1、大学生正处在身心发展重要时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
五、教学目标1、认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。
提高学生对武术的兴趣。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
发展协调性、力量等素质。
高中体育说课稿3篇【新版】
高中体育说课稿3篇高中体育说课稿篇1一、指导思想：坚持健康第一、以同学发展为本，激发同学的学习兴趣，提高同学自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
使同学在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
让同学参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动技能。
二、学练目标：1、通过多种形式的实心球投掷练习发展同学上、下肢和腰腹力量，使同学身体更健壮、更健康、更自信。
2、引导同学勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。
3、体验成功乐趣，激发同学学习兴趣，体现团队协作精神。
三、学练内容：多种形式的实心球投掷与游戏四、同学情况：初二（4）班共有同学40人。
该班体育骨干能力较强，同学对体育运动有良好的参与意识。
身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、教材分析：从以往的教学情况来看同学大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。
如何才能激发和调动同学的学习的兴趣与练习的积极性，培养同学自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动同学兴趣和积极性，并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、课的流程1、师生交流、宣讲本课内容、目标2、游戏：旅游观光、搬运炸弹——培养同学团队协作精神和投掷兴趣；达到活动身体，导入课题的目的。
3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏——使同学上、下肢和腰腹力量得到发展；使同学创新意识得到培养；使同学主动学习，积极思考；使同学学会合作，共同探究，拓展能力，获取知识；使同学超越自我，体验到成功的.乐趣。
4、组织同学展示成果——互相学习，体验成功快乐，激励同学。
5、搬运接力跑游戏——提高运动能力，增强体质；激发兴趣体验成功的快乐6、藏族舞——愉悦身心，放松肢体7、小结七、课的特色与创新1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动同学兴趣和积极性，保证课的目标的实现。
高中体育说课稿(优秀6篇)
高中体育说课稿（优秀6篇）高中体育说课稿篇一一、教学内容分析：足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。
而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
本课内容----足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要学习内容。
二、学情分析：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。
具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。
因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。
从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
三．教学目标：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的'教学目标：1、通过学习，使学生能够掌握足球的单项基本技术动作，并能够在比赛中灵活运用。
2、通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，能够主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。
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高中体育说课稿3篇高中体育说课稿篇1各位评好：我今日说课的内容是九年制义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》二班级教材。
正面双手垫球。
本课设计的指导思想：根据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，以促进同学身心全面进展为目标，以健康第一·欢乐体育·终身体育为指导思想，以同学的爱好爱好为切入点，以团结友爱，主动拼搏为德育渗透点，使同学养成良好的熬炼习惯，为同学终身体育打下坚实的基础。
同时进展同学速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养；对于提高身体机能，培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团结合作等精神。
一、教学内容：排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。
是在快速、激烈的状况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以进展同学跑、跳等基本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培育同学英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。
是一项有很高熬炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术协作的质量。
二、学情分析：本次课的授课班级为学校二班级同学，共有40人，同学来自各个不同地方。
运动技能有差异，个别同学学习力量较强，有肯定的基础，但大多数同学把握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让同学在直观有了一个感性的熟悉。
采纳启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。
循序渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个同学的潜在力量，充分发挥同学的主体作用，更好地促进同学努力到达教学目标。
三、教学目标：以“终身体育”和“欢乐体育”为指导思想。
注意培育同学的终身熬炼的意识，使同学在欢乐中把握熬炼的手段，参与体育熬炼，增添身心健康。
1、熟悉目标：熟悉排球排球技术规章及其文化2、技能目标：同学基本把握垫球技术，进展同学的灵敏性和协调力量。
使85%以上的同学能学会排球垫球技术的基本动作。
能自主学习与熬炼，提高和他人合作的力量。
3、情感目标：仔细练习，通过嬉戏培育同学英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。
四、教学重点与难点：分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿态、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。
要想把球垫好、精确，关键是姿态和击球点，所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿态。
难点：身体与手臂的协调动作。
五、教法与学法：教学是老师传授学问与同学学习学问的互动过程。
课的教法与学法应依据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：教法：1、启发教学法：通过启发同学更好的了解排球的基本学问，激发同学的学习爱好2、分解法：同学从简到难的学习，同学更简单把握技术。
3、嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，稳固技术，培育同学的协作力量和集体主义精神。
学法：1、尝试法：进展同学制造力量，充分表达同学的主体性。
2、展现法：通过展现有利于同学进行制造性的学习。
3、嬉戏法：提高同学的爱好，活跃课堂气氛，稳固技术。
4、评价法：通过评价进展问题，解决问题，进一步启发同学的学习爱好。
六、教学过程：〔一〕情境导入〔10’〕1、课堂常规2、本课的教学内容、目标及要求。
3、队列的变换练习4、球操。
为了使同学精神兴奋，到达热身的效果，支配了球操提高同学的爱好，同时培育同学的情趣。
〔二〕增智促技部分〔30’〕1、自主学与练〔5’〕：让同学自由发挥练习垫球。
目的是让同学发挥自己所熟悉、所了解的垫球技术和练习方法。
2、学习和进展〔20’〕〔1〕展现挂图：通过观看挂图和讲解使同学熟悉排球运动和学习排球的重要性，让同学有了一个感性的熟悉，建立良好的动作概念。
〔2〕徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿态。
看老师的示范动作仿照练习，同时老师发觉问题准时解决问题，特殊是垫球的姿态、手型正确，使同学的理性熟悉转化为动作。
〔3〕自由组合，自由练习：A、垫固定球：是让同学体会全身协调用力和正确的击球位置。
加深同学对垫球技术的理解。
B、一抛一垫：相距3－4米一人抛球，另一人垫球。
要求抛球由到位向不到位改变，垫球由近向远改变。
此练习是让同学体会垫球动作的插和蹬送动作。
C、对垫：距离3－4米连续对垫球。
要求同学随时要做好垫球前的预备姿态，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。
先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。
D、自垫：一人一球连续向上方垫球。
这一练习是让同学不断的提高掌握球的力量，保持好人与球的位置关系。
同时给同学肯定的时间自主创新，提高同学的学习爱好，进一步提高掌握球和支配球的力量。
E、自我展现：给同学肯定的空间和时间让同学展现一下自己的练习成果，充分表达同学主动参加和自主学习的要义，提高同学的学习爱好。
〔4〕合作发挥〔5’〕嬉戏：接力竞赛规章：分为四组进行竞赛，每组一球。
双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。
最先完成的为胜。
目的是依据本课的内容支配这个嬉戏，再次稳固垫球技术。
同时也培育同学的协作协作，团结合作力量。
〔三〕恢复身心部分〔5’〕1、在老师带着下同学通过音乐来放松，促使同学消退肌肉的疲惫，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，同学参加自我评价，小组评价和综合评价。
3、布置回收器材七、场地器材：本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。
八、估计课的效果：估计课的教学目标基本实现，85%以上的同学能学会排球垫球技术的基本动作。
估计课的平均心率110－120次/分。
高中体育说课稿篇2指导思想：本课以《新课标》为根据，充分表达"健康第一"的教育指导思想，结合本校和我们同学的实际状况，组织支配教学内容。
通过篮球运动，可以进展同学跑、跳、投等基本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，同时还能增添同学的学习爱好，培育同学英勇坚韧、机灵、坚决等优良品质和集体主义精神。
教材分析：本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队攻击的.重要手段，起着组织全队互相协作得分的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，跨步接球上篮的好坏直接影响到集体力气的发挥和战术的协作的胜利率，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。
本课是高中体育课中学习篮球运动行进间上篮的其次节课，起着承上启下的作用，跨步接球上篮技术的基本方法并不冗杂，但要做到精确、娴熟、多变、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。
学情分析：本次课的授课班级是08烹饪4班为男生班，共二十四人。
班级同学运动技能虽然有差异，但同学总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维力量、制造力量。
教学目标确实定：1、认知目标：进一步建立行进间上篮的动作要点结合跨步接球上篮的动作概念。
2、技能目标：稳固、提高行进间上篮的技术动作，学习跨步接球上篮的动作方法，加强对球的掌握力量、支配力量，进展上肢和腰腹力气等身体素养。
3、情感目标：通过教学增添同学对篮球运动的爱好，在同学自主学习过程中体会篮球运动的欢乐，培育同学团结全都、亲密协作的集体主义精神重、难点确定：重点：行进间跨步接球上篮难点：行进间跨步接球上篮时上下肢的协调协作教学策略：本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，同学反复练习的教学策略，进展同学的独特，充分发挥同学的主体作用，运用敏捷多变的教学手段，努力到达身心结合的教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以帮助练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。
教学流程：〔一〕开头部分〔2’〕1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求〔二〕预备部分〔9’预备部分分为两部分，第一部分为嬉戏打板接龙，组织形式是分组进行竞赛，这个嬉戏的主要目的是到达热身的效果，使同学明白集体项目需要大家的齐心合力，同时活跃课堂气氛；其次部分是球操，这个支配是为了同学能更好的做好拉伸韧带，熟识球性，为基本部分做充分的预备。
.〔三〕基本部分〔29’〕1、球性练习：上下拨球、全身绕球、跨下八字转球、抛接球采纳了同学成四列横队看老师示范仿照练习，同时老师发觉问题准时解决问题，特殊是身体的姿态、手型、手法和球的运行要精确。
着重解决手对球的掌握力气、方向、把握。
上下肢协调协作和眼视前方，同时给同学肯定的时间自主创新，提高同学的学习爱好，进一步提高掌握球和支配球的力量。
2、复习行间上篮的动作。
由同学的自主复习练习开头，发觉问题准时解决。
加强同学对球的掌握和支配力量，进展独特，培育同学竞争意识和创新力量，同时对同学的表现准时进行鼓舞表扬，为下部分教学打下坚实的基础。
3、新授跨步接球上篮。
从讲解示范动作，到同学自抛自抢跨步接球，到组织传、跨步接球上篮练习的过程，使同学学习这个动作技术。
整个教学过程中要准时发觉和解决问题，采纳有效的订正手段使同学能快速的把握这个技术动作。
〔四〕结束部分〔5’〕1、放松嬉戏在老师带着下同学通过仿照练习，促使同学消退肌肉的疲惫，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材。
场地器材：1、场地：篮球场，2、器材：篮球40个，球网4个，估计教学效果：估计平均心率为：130--135次/分，最高心率为140次/分，消失在其次十、三十五分钟。
运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。
教学评价：在教学目标的制定过程中，对教材的特、重、难点以及同学的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和同学心理特点，顺当地到达本课制定的教学目标，同学能在老师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。
在教学过程中同学们主动投身与篮球运动之中，同学们不仅在篮球场上得到欢乐，更获得强健的体魄和聪慧的才智。
高中体育说课稿篇3一、课的内容：省编教材高中二班级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。
本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。
二、教材分析：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让同学明确传、接球时影响个体间联系的整体协作的重要纽带，在以往教学基础上，进展同学制造性、主动性，培育同学选择运球、传接球的力量及连接各种技术动作和实际对抗力量，重点是手掌握球的力量，时间、空间的推断力量。
难点是传接球的精确性、胜利率。
耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，把握正确的呼吸方法进展同学的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好预备。