大学生课外活动情况调查统计报告
大学生课外阅读调查报告汇报
大学生课外阅读调查报告汇报（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于对学生课外活动参与情况的自查报告
关于对学生课外活动参与情况的自查报告一、引言为了促进学生全面发展，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校一直重视学生的课外活动。
本报告旨在对学生课外活动的参与情况进行全面自查，分析存在的问题，并提出改进措施。
二、自查内容2.1 课外活动组织情况本次自查针对我校组织的各类课外活动进行梳理，包括学科竞赛、文体活动、社会实践、志愿服务等。
通过查阅资料、访谈学生和教师等方式，了解活动的组织、实施和成效。
2.2 学生参与情况对我校学生的课外活动参与情况进行调查，了解学生对各类活动的兴趣、参与度和满意度。
调查对象包括学生、家长和教师，以问卷调查、访谈和座谈会等形式开展。
2.3 活动成效评估对我校组织的课外活动成效进行评估，分析活动对学生综合素质提升的作用，以及活动组织中存在的问题。
评估方法包括查阅活动总结、访谈学生和教师、实地考察等。
三、自查发现3.1 课外活动组织情况通过自查发现，我校课外活动组织较为丰富，种类涵盖学科竞赛、文体活动、社会实践和志愿服务等。
活动组织过程中，相关部门和教师能认真履行职责，确保活动顺利进行。
但部分活动存在宣传力度不足、参与度不均等问题。
3.2 学生参与情况在学生参与方面，大部分学生能积极参与课外活动，但部分学生参与度不高，对某些活动表现出较低的兴趣。
此外，部分家长对课外活动的重视程度不足，影响了学生的参与积极性。
3.3 活动成效评估在活动成效方面，我校课外活动对学生综合素质的提升具有一定的作用。
但部分活动成效不明显，活动组织中仍存在一定问题，如活动内容单一、形式主义等。
四、改进措施4.1 加强活动组织与宣传提高课外活动的宣传力度，引导学生和家长认识到课外活动的重要性，提高学生的参与度。
同时，优化活动组织流程，确保活动顺利进行。
4.2 注重学生兴趣培养充分了解学生兴趣和需求，调整活动内容，注重活动形式的创新，提高活动的趣味性和吸引力，以激发学生的参与热情。
4.3 提升活动成效对课外活动进行成效评估，总结经验教训，不断完善活动内容和形式。
大学生阅读情况的调查报告(15篇)
大学生阅读情况的调查报告(15篇)大学生阅读情况的调查报告(15篇)大学生阅读情况的调查报告1学生是社会中的消费主体之一，他们有着这个群体特有的消费意识和特点。
学生作为走在社会前沿的一代人，他们新型的消费观也必将备受瞩目，新型消费观可能从中衍生，并引导未来社会的消费主流。
与此同时，他们一些超前的理财观念也渐渐引起人们的审视。
理财作为一种技能也越来越被人们所了解，在以后的社会中，理财将作为一种作用不容小觑的能力，体现在经济生活的方方面面，与我们的日常生活息息相关。
一、学生消费的总体情况在物质文化生活日益丰富的今天，社会全体的消费水平也在日益提高。
目前，学生已经成为消费群体中的一支主力，其发挥的作用不容小觑。
从一定角度看，学生的消费观念和消费行为将在一定程度上主导着未来经济的发展。
（一）学生月生活费情况的结果映随着经济的日益发展，学生群体的消费水平也日益提高。
与以往相比，学生每月的生活费逐年增加。
这就意味着，学生的消费基数在不断增，消费能力也在不断增强。
正在学生消费领域中，我们发现或多或少存在着一些问题，如攀比消费、奢侈消费、炫富消费等。
消费观念正确与否对于学生的消费行为起着重要的引导作用。
从月生活费的相关情况能从一个方面体现学生在消费中存在的一些问题。
（二）学生月生活费总额调查结果调查结果显示：学生生活费水平集中在800～1500元这个区间内，生活费水平在800元以下的占样本总体的8%，1500～2500元的占14%，2500元以上的仅占2%。
由此可见，当代学生的消费水平致位于800～1500元这个水平上。
学生生活费水平分布相对较为集中。
当今学生越来越倾向于立自主，也更加有意识地培养自身实践能力，正因如此，学生生活费来源的渠道也越来越广。
比如一些学生在课余时间会去做兼职，一方面可以赚取学费，另一方面也锻炼了自身的实践能力。
还有一些学生通过自身努力获得了一定金额的奖学金或助学金，或者采取勤工俭学的方式来赚取生活费用并且锻炼自己。
课外阅读调查报告10篇
课外阅读调查报告10篇关于课外阅读的调查报告篇1近年来，随着互联网的普及和手机的普遍使用，越来越多的学生对课外阅读失去了兴趣和动力。
在这样的背景下，本文对课外阅读进行了一项调查，旨在了解学生们的阅读情况和他们对课外阅读的态度。
调查范围和对象本次调查共覆盖了10所不同类型的学校，包括中小学和大学，以及涵盖城市和农村地区的学生。
调查对象为各个年级的学生，调查范围广泛，旨在了解不同背景、不同年龄段的学生对课外阅读的情况。
调查结果1. 阅读时间分配在调查中，有60%的学生表示平均每天只花费15分钟左右的时间进行课外阅读，而有30%的学生甚至表示几乎不进行课外阅读。
仅有10%的学生表示每天会花费半个小时以上的时间进行课外阅读。
可见，大部分学生对课外阅读的时间分配非常有限。
2. 阅读偏好在调查中，我们发现超过70%的学生更愿意选择网络文章、社交媒体上的短文或漫画作为他们的课外阅读内容，仅有不到30%的学生愿意选择传统的纸质书籍或文学经典。
3. 阅读动机在调查中，当被问及课外阅读的动机时，大部分学生表示他们觉得课业压力大，没有额外的时间进行课外阅读；还有一部分学生则表示对阅读缺乏兴趣，更倾向于其它形式的娱乐。
4. 家长参与度调查还显示，在学生的课外阅读中，家长的参与度较低，仅有少数家长会给予指导、鼓励孩子进行课外阅读，而更多的家长则更关注学业成绩和考试成绩，对课外阅读的重视程度不高。
结论和建议以上调查结果反映出当前学生对课外阅读的态度和行为，同时也凸显出一些问题。
针对这些问题，我们提出以下几点建议：1. 教育部门加强倡导教育部门应该加强对课外阅读的倡导和推广，制定相关政策，鼓励学校和老师开展丰富多彩的课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
2. 学校和家庭合作学校和家庭应该加强合作，共同关注学生的课外阅读，鼓励学生多读一些有益的书籍，并通过家访、家长会等形式，提升家长对课外阅读的重视程度。
3. 多样化的阅读形式针对学生更偏爱网络文章和短文的阅读倾向，学校可以探索利用多媒体形式进行课外阅读引导，提供更多符合学生口味的阅读资源。
大学生课外阅读情况调查报告（精选10篇）
大学生课外阅读情况调查报告在发生了一个事件或情况之后，我们就需要好好地展开调查，并且最终的调查结果会写在调查报告中。
现在你是否对调查报告一筹莫展呢？以下是小编收集整理的大学生课外阅读情况调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学生课外阅读情况调查报告1缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。
除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。
为进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我针对大学生课外阅读状况对部分本校大学生经行了一次调查。
调查内容：对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他情况调查对象：怀化学院8个寝室(8人寝)，男女比例为1：3，共64人调查方法：随即抽取各院寝室，采用网络问卷调查与实际问卷调查相结合的方式问卷发放与回收情况：共发放问卷64份，收回61份，有效问卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%一、调查结果及现状㈠对课外阅读的重视程度阅读数量方面：16.7%的同学每学期阅读0~1本书，43.3%的同学每学期阅读2~3本书，28.3%的同学每学期阅读4~5本，11.7%的同学阅读更多购书费用方面：19.7%的同学每学期能接受的购书费用是50元以下，46.3%的同学每学期能接受的购书费用是50~100元，25.3%的同学每学期能接受的购书费用是100~200元，8.7%的同学购书费用更高㈡获得书籍途径45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚朋友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载㈢阅读偏好选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重内容可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜欢浏览网上排名靠前的书籍阅读类型偏好：31%喜欢阅读时尚休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商业财经类，15%则选择了课外知识学习周刊阅读方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会仔细读但不做笔记，6%为其他㈣课外阅读的其他情况30%的同学身边读书氛围较好，24%同学一定程度上同意当代大学生读书浮躁二、调查结果分析及对策㈠大学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，能意识到提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。
大学生课外阅读情况调查报告(3篇)
大学生课外阅读情况调查报告（3篇）大学生课外阅读情况调查报告（通用3篇）大学生课外阅读情况调查报告篇1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。
”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。
为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。
本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。
全班学生人数59人，收回调查表59份。
调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的`学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。
由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。
而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。
2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。
阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
【调查反思】1.家庭因素。
从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。
大学生课外阅读情况调查报告
大学生课外阅读情况调查报告大学生课外阅读情况调查报告11 调查目的与方法4月23日是联合国教科文组织设立的世界读书日。
安徽自古就是个散发着浓郁书香的地域。
大学是世界上最美丽的读书场所。
针对安徽部分大学生的课外阅读情况，我们选择了安徽师范大学、皖江学院、芜湖职业技术学院、合肥工业大学等大学，采取了随机的问卷调查和访谈。
共发放问卷250份，回收有效问卷192份。
现根据回收问卷的统计情况作具体分析。
2 数据分析2.1进行课外阅读了吗四个选项选“每天”占7.81%，选“经常”占40.10%，选“偶尔”占48.96%，选“从不”占3.12%，甚至“偶尔”比“经常”还多占近10个百分点，表明安徽省大学生的课外阅读状况不容乐观。
愿意课外阅读的学生不到被调查人数的一半，能坚持每天课外阅读的学生更是少得可怜，在随机采访中很多学生表示，高中时拼命地想抓住每一分钟去学习，到了大学就放松下来，主观意识的懈怠使得课外阅读被更多其它的休闲式课外活动方式所替代。
2.2课外阅读文献类型安徽省大学生的课外阅读途径首选“图书”，占55.21%，选“期刊”占18.23%，选“报纸”的8.33%，选“视听资料”的占5.21%，选“网络资源”占13.02%。
科学技术的进步为我们生活的方方面面提供了便利。
以前大学生课外阅读的主要渠道是图书，现在期刊、报纸、视听资料、网络资源也成为大学生课外阅读部分的载体，尤其是随着信息化时代的到来，网络资源、电子书阅读器、MP4等电子产品由于其便捷、信息量大成为大学生的新宠，并在一定程度上影响了传统的纸质阅读方式，但数据显示：图书仍是大学生课外阅读的最爱。
2.3课外阅读的作品题材类别选“文学类”占65.10%，选“科幻类”占6.77%，选“新闻类”占14.06%，选“综艺类”占11.98%，选“教辅类”占2.08%。
从中我们可以看出，大学生的阅读种类比较广泛，其中“文学”类最受大学生欢迎，对“新闻”、“综艺”类的选择显示大学生与中学生相比其阅读取向的变化。
2023大学生课外阅读调查报告5篇
2023大学生课外阅读调查报告5篇2023大学生课外阅读调查报告精选篇1本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明：大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。
当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为：体育运动（49%）、阅读（21%）、文娱活动（12%）、聊天聚会（11%）、逛街旅游（5%）、其他（2%）。
本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读，排序仅次于体育活动，位列第二。
（一）大学生课外阅读兴趣状况目前大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类（41%），社会政治法制类（23%）、历史人物类（9%），英语计算机类（7%），经济类（6%），专业辅导类（3%），生活类（2%），科技类（1%），军事类（1%），其他（7%）。
目前大学生最喜欢阅读的报纸分别是《参考消息》（32%），《中国青年报》（17%），《光明日报》（12%），《人民日报》（11%），本专业类报纸（9%），体育类（7%），晚报类（5%），文摘（3%），其他4%。
目前大学生最喜欢阅读的杂志分别是：文摘类的《读者》和《青年文摘》等（38%），青年类的《中国青年》、《大学生》等（21%），专业类（12%），体育、婚姻、家庭、生活类（11%），社会法律类（8%），影视类（5%），其他5%。
（二）大学生课外阅读兴趣差异从年级看，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物；高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物。
例如，低年级大学生最喜欢言情、武侠类小学的人数为24%，而相对高年级只有7%（p 0.01）。
高年级大学生阅读与自己专业有关的书籍、报刊的人数为16%，而低年级相对只有4%（p 0.01）。
从性别看，女大学生比较喜欢轻松、娱乐性、消遣性的文学类、生活类、言情类课外读物，男大学生比较喜欢严肃性、理论性、专业性的社会、政治、经济、法律、历史、科技等方面的课外读物（p 0.01）。
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社会经济统计学调查报告课题：大学生课外活动调查统计报告姓名：易涵日期：2015.06.04专业年级：13级城市管理大学生课外活动情况调查统计报告摘要：当前，已有越来越多的大学生认识到，课内学习与课外活动同样重要，有关这一课题的研究日益引起各方关注。
通过梳理目前有影响力的研究文献，重点讨论了大学生课外活动进行的现状分析、改善途径、国内外的调研分析三个方面，以期对大学生课外活动给予正确的引导。
关键词：大学生课外活动、素质教育、自我管理、兴趣爱好、就业竞争力、社交一、调查方案设计1.1调查目的通过对“大学生课外活动情况的研究与调查”这一研究对象的深入查找文献以及分析，比较清晰地了解到现今大学生课外活动开展的现状、问题和措施。
并且从搜查到的资料中学习到更新、更前沿的见解。
1.2调查对象呈贡大学城各级学生1.3调查方法选择呈贡大学城做抽样调查，随机抽样调查的方法。
1.4调查方式问卷调查、抽样调查1.5调查时间2015年5月至6月3日完成数据收集工作。
二、调查数据分析首先，在本次调查活动中，我们将“课外活动”定义为，具有一定组织性的团队活动。
2.1分析学生参加课外活动的积极性根据学生参加课外活动的频率，对参加次数的规划性，以及对参加的活动的满意程度等多方面来进行分析学生积极性，达到对现今大学生课外活动开展的现状、问题和措施的更多分析。
本次调查主要由随机发放问卷为主，所得数据也根据整理问卷所得。
本次调查发放问卷100份，参与问卷的同学的男女比例、各年级所占比重、专业所占比重图表如下。
根据图表分析可得出，此次参与调研的男生占较大比重，大二的同学占据较大比重，此外，大部分是理科生参与调查。
男女比重男女（1） 学生参加课外活动频率数据分析众数：M 0=U-△2*d/（△1+△2）=8-22*4/（14+22）=5.6 中位数：M e =U-{(∑f/2)-S m+1}*d/f m =1-{(80/2)-39}*4/41=3.09 平均数：X=（41*2.5+27*6+5*10+7*12）/80=4.98根据以上图表得出，大部分同学参与课外活动的次数在1~4次，另外是4~8次，大约每个月1~2次，参加活动频率较小。
数据计算得出的众数为5.6，中位数为3.09，可知，大多数同学参加课外活动次数一次不到。
平均数则显示，平均参与问卷调查的每个人每学期参与课外活动4.98次。
（2） 针对参与课外活动的规划性关于参与课外活动是否有规划性的统计，数据如下：七成以上的同学对自己参加活动的次数或者参加活动种类并无规划，大多不参加活动或是看到有感兴趣的活动就参加，参加活动目的性并不强。
（3）针对学生对参加课外活动的满意程度的数据分析大半学生对课外活动是满意的，但也有接近四成的学生不满意或是没感觉。
这样的负面选项占据比重相当大。
从以上三个方面的数据分析我们可得到，我校大学生参加课外活动的积极性并不高，参加次数较少，而且对参加活动并无规划，对活动大多不满意（这也可能是参加积极性较低的原因）。
2.2大学生参加课外活动的原因或者目的（1）学生加入社团或组织的情况调查分析众数：M 0=U-△2*d/（△1+△2）=5-16*2/（16+33）=4.35 中位数：M e =U-{(∑f/2)-S m+1}*d/f m =3-{(74/2)-22}*2/52=2.42 平均数：X=（52*2+19*4+3*6）/74=2.68参加社团活动的同学很多，有七成以上的同学参加1~3个社团或组织，平均每个人参加2.68个社团或组织。
（2参加课外活动的同学大多以提高自身能力和个人兴趣为主要目的，其次是为了加综合测评。
（3）课外活动对学生自身影响分析与同学参加课外活动的目的相关的是，同学参加完活动后对活动的看法也是相似的。
近半数同学认为参加课外活动能增进友谊、提高综合能力。
也有部分同学觉得毫无帮助，原因可能与活动执行力不足或与预期相差较大。
2.3大学课外活动现状分析（1校内活动大多属于文体类活动和思想教育类，日常活动种类单一。
（2）课外活动的组织团队课外活动组织团队大都来自于同一学院的同学，使得大多数同学得不到全校性的社交机会。
（1）学校与学院组织课外活动情况分析学院与学校组织课外活动的频率比较：学院与学校组织的课外活动种类比较：从学院和学校组织课外活动的频率和种类来进行数据分析得出，学校组织活动频率较高，且种类大多为文体活动和志愿者活动，由此观之，整个学校侧重文体活动的组织，活动的种类任然存在单一性。
2.4分析大学生课外活动现状的原因在查找资料时，总结发现，造成当今大学生课外活动现状装的原因有三个：（一）活动安排的系统性不够，缺乏周密规划，活动内在逻辑、目的性有待加强活动负责人的知识结构，能力结构，需要完善，责任感需要加强；活动规划之前缺乏风险评估；预算粗糙和使用不当；（二）重视程度不足；体育课外活动的场地和器材欠缺；一些院校和教师没有重视体育课外活动，对体育课外活动缺乏系统指导；（三）提升就业竞争力除了要充分利用学校的正规课堂之外，还需要开展丰富多彩、高质量的课外活动。
调查结果略有不同，如下图表分析：（1）活动自身因素针对那些对于学校活动不满意的同学，我们又对其不满意原因进行调查，如下。
大多数同学对活动的看法是前期宣传与执行不同，与自身期望相差太大，并且，有的活动自身功利性太强，也不是当代大学生所期望的活动。
（2）学校活动场地因素学校是否提供活动场地，是否有偿，也是组织活动最重要的一点。
个结果显示，大多数学校是提供场地的，提供场地的半数是有偿的。
学校对课外活动的支持程度不一。
（3）其他限制因素根据调查结果，主要将其他限制因素分为三部分：其他因素中，个人因素占大部分。
课外活动单一也是一个重要的问题，而且课外活动只要用心参与进去定能有所收获，三、调查总结当前，已有越来越多的大学生认识到，课内学习与课外活动同样重要，有关这一课题的研究日益引起各方关注。
对此，我们进行的一系列研究。
研究结果显示，如今大学生参与课外活动积极性不高，主要表现在参与课外活动频率低、对自己将要参与的课外活动没计划性、以及对参与过的活动评价不高；另外，大学生参与活动也抱有一定目的性，大多为了锻炼自己综合能力，提高个人兴趣爱好以及特长；此外，在针对课外活动调查时，总结出课外活动现状，也发现了很多问题，例如，课外活动种类单一，组织人员的单一，以及同学自身的一些原因。
活动安排的系统性不够，缺乏周密规划，活动内在逻辑、目的性有待加强活动负责人的知识结构，能力结构，需要完善，责任感需要加强；活动规划之前缺乏风险评估；预算粗糙和使用不当；重视程度不足；体育课外活动的场地和器材欠缺；一些院校和教师没有重视体育课外活动，对体育课外活动缺乏系统指导；提升就业竞争力除了要充分利用学校的正规课堂之外，还需要开展丰富多彩、高质量的课外活动。
随着教学改革的不断深入，素质教育的呼声越来越高。
作为当代的大学生，我们应该以身作则，在有限的课外时间内，通过有效率地参加有意义的课外活动，从而提高自身的综合能力，为以后就业打下基础，随时理性地为自己的未来规划。
附件：大学生课外活动调查问卷亲爱的同学：你好！我们是云南大学城建学院调查研究小组，为了了解大家的课外活动情况，特做此次调查。
希望通过这次调查能给大家带来一个对课外活动的全新认识，提高大家对课外活动安排的科学性。
在本次调查活动中，我们将“课外活动”定义为，具有一定组织性的团队活动。
请将你的真实情况和想法提供给我们。
本问卷不记姓名，问卷中的答案不论对错，我们将严格按照国家相关法律法规对你的回答内容进行保密，希望能得到你的支持和合作。
本问卷若无特殊说明，都为单选。
你可以直接在你选择的答案上打勾，感谢你的配合！1、你是否参加过课外活动？A、是B、否2、如果你参加过课外活动，那么你参加课外活动的频率是？A、一学期1~4次B、一学期4~8次C、一学期8~12次D、一学期12次以上3、你参加的课外活动一般属于一下哪类（最多可选2项）A、科技活动（例如：机器人技术大赛、科研立项、结构设计大赛等）B、思想教育（例如：讲座、党课等）C、文体活动（例如：迎新晚会、冬季运动会、篮球赛等）D、社会实践（例如：兼职、创业等）E、青年志愿者活动（例如：南博会志愿者、环保宣传会、敬老院探望老人活动、支教等）4、你对参加课外活动的内容或次数是否有一定的规划？A、是B、否5、你参加课外活动的团队来自于？A、同一学院B、其他学院C、其他学校D、社会 H、没有固定人选6、你参加课外活动是否是自愿的？A、是B、否7、如果你是自愿的，那么你参加课外活动的目的是？（可选两项）A、提高自身能力（包括社交能力、学习能力、组织能力等）B、个人兴趣爱好的发扬C、赚钱D、加综测E、打发时间F、其他（）8、你是否加入了学校的社团或组织？A、是B、否9、如果你加入过学校社团或组织，你加入过几个？A、1~3个B、3~5个C、5~7 个D、7个以上10、你对自己参加的社团举办的活动满意吗？A、很满意B、满意C、不满意D、没感觉如果不满意，不满意的原因是A、活动形式单一，得不到锻炼B、活动与期望值相差甚远C、活动执行效率低下D、活动功利性太强E、个人原因（例如：对活动的投入不足等）A、科技活动B、思想教育C、文体活动D、社会实践E、青年志愿者活动13、学校是否提供学生使用的活动场地？A、是B、否14、如果学校提供活动场地，那么场地是否有偿？A、是B、否15、你觉得限制你参加课外活动的主要因素有（可选两项）：A、学习任务重，参加课外活动影响学习B、认为课外活动没有意义，对自己没有帮助C、课外活动种类太少，没有自己感兴趣的D、自己有更重要的事情去做E、其他16、你认为课外活动对你有何影响（可选两项）：A、花费金钱和时间，毫无助益B、增进了和同学之间的情谊C、提高自己的能力，增加了社会经验D、其他17、你对目前的活动有什么新的想法或建议？18、你的性别？A、男B、女19、你的年级？A、大一B、大二C、大三D、大四E、其他20、你的专业属于？A、理工科B、文史科C、艺术D、体育E、医药F、其他。