《六月二十七日望湖楼醉书》PPT教学课件
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句意疏通
黑云翻墨未遮山，
乌云像打翻的墨汁一样在滚动，还没来得及遮住周围的群 山。
白雨跳珠乱入船。
白花花的雨点像一颗颗跳动的珍珠，往船里乱窜。
卷地风来忽吹散，
一阵卷地大风忽然吹来，把乌云和大雨都吹散了。
望湖楼下水如天。
雨过天晴，我离船登上望湖楼向下望去，只见湖水像天空 一样明净。
2020/10/16
而望，只见水天一色，一片蔚蓝。
2020/10/16
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黑云翻墨未遮山， 比喻
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2020/10/16
比喻
白雨跳珠乱入船。
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翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。
对偶 黑云翻墨未遮山，雨前 比喻 白雨跳珠乱入船。雨中
赏析：“黑云翻墨”和“白雨跳珠”，两个 形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的紧 张气氛，也烘托了诗人赏雨的喜悦心情。
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把பைடு நூலகம்么吹散了？
卷地风来忽吹散，
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水如天：远远望去，水天一色，连成一片。
卷地风来忽吹散，
雨后
望湖楼下水如天。
赏析：后两句写雨后，狂风卷地而来吹散了 乌云，日出云开，水天相接，万物焕然一新。
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卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
从这两行诗又可看出夏天大雨有什么特点？
去得快
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六月二十七日望湖楼醉书
宋 苏轼
2020/10/16
1
苏轼是中国北宋时期著名的文学 家、书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙， 合称“三苏”，在文艺界很有名气。
2020/10/16
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宋 苏轼 黑云翻墨/未遮山， 白雨跳珠/乱入船。 卷地风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
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思考探究：《六月二十七日望湖楼醉书》 （其一）没一句诗都是一幅画，试着用 你自己的话描述一下。
① “黑云翻墨图”：描绘了暴雨来临前乌云密布的景象；
② “白雨跳珠图”：描绘了暴雨忽至、雨点密集的情形；
③ “狂风吹散图”：描绘了风吹雨去的情形，刚才的一
切都好像没有发生似的；
④ “雨过天晴图”：描绘了雨过天晴的景象，诗人凭栏
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试从该诗色彩角度简要赏析。
这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的 白、水的碧蓝，浓墨重彩地勾画出雨前、 雨中、雨后的美景。
2020/10/16
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本诗特点：
景物多：云、雨、风、水、山、船、地、楼。 变化快：未遮山、乱入船、忽吹散。 动态多：翻、遮、跳、入、吹
这首诗写出了_夏__天__大__雨__的__奇__特__景__象__。
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《六月二十七日望湖楼醉书》古诗词三首PPT公开课课件
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
小结： 诗人在西湖望湖楼上边喝酒边欣赏西
湖的景色，结果被西湖一场急雨后美丽的 景色陶醉了，于是写下了这首诗。
有感情地朗读 古诗。
作业 背诵并默写这首诗。
再见！
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
•
12.而我们的同学们在学校的学习也应 该是一 分为二 的，纪 要学习 文化知 识，也 要学习 做人的 道理。 希望同 学们做 到重诺 守信， 言行必 果！
3.你还在哪些诗中见过这样的云？ 4. 展开想象，用自己的语言描绘这一句诗。
“白雨跳珠乱入船” 思考： 1.乌云来势凶猛，雨也绝不温柔，你能从哪些词语看 出来？ 2.“跳珠”是什么意思？运用了什么修辞手法？“乱 入船”是什么意思？ 3.你能用一个字概括一下这样的雨吗？
六年级上册《六月二十七日望湖楼醉书》PPT精品课件部编版
用得十分轻巧，
风
却突出天色变化
之快，显示了风
的巨大威力。
猛然间，狂风席卷大地，吹得 湖面上刹时雨散云飞。
天和水
望湖楼下水如天。
雨过天晴，风平浪息，诗 人舍船登楼，凭栏而望， 只见湖面上天入水，水映 天，水色和天光一样的明 净，一色的蔚蓝。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是 一幅画，说一说你看到了皆以文学名世，世称“三苏”。 指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
的喜悦心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物： 、
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物： 、
结构梳理
六
月
楼 醉 书
二 十 七 日
望
湖
黑云汇聚图 西湖骤雨图 狂风散云图 雨后西湖图
望湖楼的 美丽雨景
主题概括
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，
后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻 、
、 、 ，写得
，
，
，
雨泻 风，卷令人天读晴来油然有产远生有一近种身临有其动境有的静感有觉声。有色
六月二十七日望湖楼醉书
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物： 、
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
苏轼（1037-1101）
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼（1037-1101）
北宋文学家，自号东坡居士，唐宋八大家之一。
他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
黑云汇聚图
西湖骤雨图
狂风散云图
雨后西湖图
苏轼（1037-1101）
部编版(五四学制)六年级上册第4课《古代诗歌四首——六月二十七日望湖楼醉书》课件(共19张PPT)
（西湖盛夏阵雨图）
初读感知
话题：我从 个字，读出了
这句话/这个词/这 的景象（或情感）。
初读感知
想一想：诗人在写景时抓住了什么特点 来写的？
品
黑云翻墨未遮山
读 分
白雨跳珠乱入船 比喻、对偶
析 怎样理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”？
黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁，一场大雨蓄势待发。 白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就像珍珠般跳落。
写雨诗句知多少……
六月二十七日望湖楼醉书
北宋 苏轼
学习目标
1.了解诗人苏轼，熟练背诵并准确默写。 2.有感情的朗读，分析诗歌描写的景色，感受意境美。 3.在理解诗歌大意的基础上，体会诗人的思想感情。
美 读 古 诗
读准字音 读出节奏
六月二十七日入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
美 读 升 华
读准字音 读出节奏 抑扬顿挫 读出韵味
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨/未遮山 白雨跳珠/乱入船 卷地风来/忽吹散 望湖楼下/水如天
（ ），这真让我（ ）！
译：卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散， 风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的 西湖风雨大作和雨过天晴后的景色。诗人善于 渲染气氛，从阴云翻滚、急雨骤降的壮阔，到 云散天晴的明朗，用笔跌宕起伏而又从容不迫， 表达了对望湖楼美丽风光的惊叹赞美之情。
奇景奇人
“唐宋八大家” 之一 “欧苏”“苏黄”“苏辛”
“宋四家”之一
小 由 黑云翻墨未遮山，由
结
比喻 对偶
梳 动 白雨跳珠乱入船。远
理
到 卷地风来忽吹散，及
比喻
静 望湖楼下水如天。近
欣喜 赞叹
六月二十七日望湖楼醉书课件 (共17张PPT)
忽然一阵风卷地而来，把乌云吹散了。 风雨后望湖楼下波光粼粼水天一色。
你从这两行诗又发现了这雨有什么 特点？
去得快
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
• 乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山， 白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。 卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散， 风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂---杜牧《清明》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 --李商隐《夜雨寄北》
作业设计
1. 背诵古诗。 2. 把《六月二十七日望湖楼醉书》所
Байду номын сангаас描绘的意境写下来。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
你发现这两行诗里运用了什么 修辞手法？
比喻
通过这两行诗，你发现这夏天 的雨有什么特点吗？
来得急
卷 地 风 来 忽 吹 散，
卷地风：大风翻卷着从地上吹来。
望 湖 楼 下 水 如 天。
水如天：远远望去，水天一色，连成一片
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
你又怎么理解这两行诗？
六月二十七日望湖楼醉书
[宋代诗人]苏轼
黑 云 翻 墨 未 遮 山, 白 雨 跳 珠 乱 入 船。 卷 地 风 来 忽 吹 散， 望 湖 楼 下 水 如 天。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋代诗人]苏轼
黑 云 / 翻 墨 / 未 遮 山, 白 雨/ 跳 珠 / 乱 入 船。 卷 地 风 来/ 忽/ 吹 散， 望 湖 楼 下/ 水/ 如 天。
六月二十七日望湖楼醉书
作者介绍
苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画 家、美食家。 。字子瞻，号东坡居士。与父 亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被 称为“三苏”。他的诗清新豪健，善用夸张、 比喻；词开豪放一派，对后世有巨大影响；书 法擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并 称宋四家；著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》 等。
你从这两行诗又发现了这雨有什么 特点？
去得快
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
• 乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山， 白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。 卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散， 风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂---杜牧《清明》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 --李商隐《夜雨寄北》
作业设计
1. 背诵古诗。 2. 把《六月二十七日望湖楼醉书》所
Байду номын сангаас描绘的意境写下来。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
你发现这两行诗里运用了什么 修辞手法？
比喻
通过这两行诗，你发现这夏天 的雨有什么特点吗？
来得急
卷 地 风 来 忽 吹 散，
卷地风：大风翻卷着从地上吹来。
望 湖 楼 下 水 如 天。
水如天：远远望去，水天一色，连成一片
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
你又怎么理解这两行诗？
六月二十七日望湖楼醉书
[宋代诗人]苏轼
黑 云 翻 墨 未 遮 山, 白 雨 跳 珠 乱 入 船。 卷 地 风 来 忽 吹 散， 望 湖 楼 下 水 如 天。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋代诗人]苏轼
黑 云 / 翻 墨 / 未 遮 山, 白 雨/ 跳 珠 / 乱 入 船。 卷 地 风 来/ 忽/ 吹 散， 望 湖 楼 下/ 水/ 如 天。
六月二十七日望湖楼醉书
作者介绍
苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画 家、美食家。 。字子瞻，号东坡居士。与父 亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被 称为“三苏”。他的诗清新豪健，善用夸张、 比喻；词开豪放一派，对后世有巨大影响；书 法擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并 称宋四家；著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》 等。
六年级上册语文 第3课古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件(共40张PPT)
接下来，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看 西湖雨景的情景，通过抓住瞬间变化的雨景，形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画 卷。诗歌在语言运用上生动活泼，充满形象感，通过运用夸张等修辞手法，成功地传 达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上，这首诗采用了七言律诗的体 裁，句式工整、音韵和谐，给人留下深刻的印象。
望湖楼下水如天
六月二十七日望湖楼醉书
-----（宋）苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
这个时候的苏轼遭受了人生一次 巨大的打击。苏轼因为才华横溢，很 受当朝皇帝的欣赏，在朝廷里官居要 职。正当他准备大展宏图的时候，国 家实施改革，苏轼因为与当权者意见 不合，被贬到了杭州，做了一个小小 的通判。这首诗就是他被贬第二年写 下的。
六月二十七日望湖楼醉书
-----（宋）苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
----- （宋）苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书
其（二） 放生鱼鳖逐人来， 无主荷花到处开。 水枕能令山俯仰， 风船解与月徘徊。
5 课后小结
课 后 小 结
培养观察力和想象力：通过观察周围环境，尝试运用比喻、拟人等修辞手法来描绘自 然景观和内心感受，提高自己的写作能力。 总之，通过学习六年级语文上册第三课的三首古诗我不仅获得了丰富的文化知识和审 美体验还深刻认识到了自己在古诗鉴赏方面的不足之处。在今后的学习和实践中我将 继续努力提高自己的古诗素养为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
----- （宋）苏轼
《六月二十七日望湖楼醉书》_优质课件
望湖楼下水如天。
突出了天气变化之快， 以及风的巨大威力
贴着地面 吹来的风
卷
地
风
来
忽
吹
散，
比喻：形容 湖面像天空
望 湖 楼 下 水 如 天。 一般开阔而
且平静
诗意：忽然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，
此时从望湖楼上往下看，一片汪洋，湖水就像天空
那样广阔。
“望湖楼下水如天”一句中水和天有什么特点？
六年级上册语文课件-3 古诗词三首 -六月二十七日望湖楼醉书人教（部 编版） (共23张PPT)[1]
白雨跳珠乱入船。
六年级上册语文课件-3 古诗词三首 -六月二十七日望湖楼醉书人教（部 编版） (共23张PPT)[1]
六年级上册语文课件-3 古诗词三首 -六月二十七日望湖楼醉书人教（部 编版） (共23张PPT)[1]
3 古诗词三首
六年级上册﹒第一单元
六 月 二 十 七 日 望 湖楼、先得楼。北宋乾德 二 年 （ 964 ） ， 吴 越 王 钱弘俶所建，原在昭庆 寺前。今楼为1985年按 清代旧式择地重建。楼 台依山临湖，登楼纵览 西湖风光，颇富雅趣。
六年级上册语文课件-3 古诗词三首 -六月二十七日望湖楼醉书人教（部 编版） (共23张PPT)[1]
六年级上册语文课件-3 古诗词三首 -六月二十七日望湖楼醉书人教（部 编版） (共23张PPT)[1] 六年级上册语文课件-3 古诗词三首 -六月二十七日望湖楼醉书人教（部 编版） (共23张PPT)[1]
六月二十七日望湖楼醉书
［宋］苏 轼
黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。
作者介绍
苏轼（1037—1101），字子瞻，号
人教部编版4 古代诗歌三首《六月二十七日望湖楼醉书》课件(共14张幻灯片)
赏析
前两句写云、雨：墨汁一般的浓云黑压压汹涌 翻腾而来，还没来得及遮住湖边的山峦，就在 湖上落下白花花的大雨，雨珠敲打着湖面，水 花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进 游人的船舱。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”， 两个形象的比喻，既写出天气骤然变化时的紧 张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
赏析
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 你发现这两行诗里运用了什么 写法？ 比喻、对偶
通过这两行诗，你发现这夏天 的雨有什么特点吗？ 来得急
六安市长安小学
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
这两行诗你觉得哪些词或短语不理 解？ 卷地风来 （风从地面卷起。）
水如天
（远远望去，水天一色，连成一片。）
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的
黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。遮： 遮盖，掩盖。 白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就 像珍珠般跳落。
六安市长安小学
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 能说说你对这两行诗的理解吗？ 远处天上涌来一片黑云，它们 翻滚着像打翻的墨汁尚未遮住山， 白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳跳上 船。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
6上古诗《六月二十七日望湖楼醉书》ppt
未样跳
忽样楼
遮？珠
吹？下
山
乱
散
水
入
如
船
天
望湖楼
12
诗意
黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮住，白色 的雨点像珍珠一样乱跳，蹦进船里。忽然间狂风 卷地而来，吹散了漫天的乌云，此时从望湖楼向 下看，一片汪洋大海，湖水就像天空那样广阔。
读《六月二十七日望湖楼醉书》， 你看到了一幅什么样的画面？
13
望湖楼
填空
7
黑
云 翻白 墨雨 未跳 遮珠 山乱
入
船
你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的？ 能说说你对这两行诗的理解吗？ 你发现这两行诗里运用了什么写法？ 通过这两行诗，你发现这夏天的雨有什么 特点吗？
8
卷
地 风望 来湖 忽楼 吹下 散水
如
天
这两行诗你觉得哪些词或短语不理解？
卷地风来
水如天
你又怎么理解这两行诗？
美眼光看世界的博大胸襟。
望湖楼
课文总结
《六月二十七日望湖楼醉书》 写的是疾雨急来急去的变幻景色， 表现了西湖奇特的景色。
16
六月二十七日
望湖楼醉书
用“翻墨”比喻（ ）写出了云的（ ）; 用“跳珠”比喻（ ）写出了雨的（ ）；
用“忽吹散”写出了雨的（ ）的特征; 用“水如天”比喻（ ）写出了雨的（ ）。 让我们感受到了盛夏时节天气变化的（ ）以及
“骤雨”的（ ）。
14
望湖楼
情感体悟
（疾雨急来急去，令人惊叹）
这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的白、水的碧 蓝，浓墨重彩的勾画出雨前、雨中、雨后的美景。 抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审
你从这两行诗又发现了这雨有什么特点？
《六月二十七日望湖楼醉书》古诗词三首PPT课件
大意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮 住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进 船舱。
指狂风席地卷来。 形容湖面像天空一般开阔平静。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
大意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云 飞，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
品读释疑
这首诗的每一句诗都是一幅画， 我们再来读一读这首诗，说说你“看” 到了怎样的画面吧！
黑云翻墨图
乌云的浓
黑云翻墨未遮山
黑云
比喻 翻墨
云
白雨跳珠图
写出了暴雨之大， 雨点之急。
白雨跳珠乱入船
形容雨点， 有声有色。
雨
狂风散云图
卷地风来忽吹散
突出风的快
风
雨后西湖图
望湖楼下水如天
湖水平静
水
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？ 动静之间，一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图
动
白雨跳珠图
动
狂风散云图
动
雨后西湖图
静
中心主旨
诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变 化的自然景物： 云翻 、 雨泻 、 风卷 、 天晴 ， 写得 有远有近 ， 有动有静 ， 有声有色 ， 有景有情 ，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。
结构图示
六月二十七日 望湖楼醉书
黑云翻墨图 白雨跳珠图 狂风散云图 雨后西湖图
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在 翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。 大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠， 从天上倾倒而下。
望湖楼的 美丽雨景
随堂练习
一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。
指狂风席地卷来。 形容湖面像天空一般开阔平静。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
大意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云 飞，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
品读释疑
这首诗的每一句诗都是一幅画， 我们再来读一读这首诗，说说你“看” 到了怎样的画面吧！
黑云翻墨图
乌云的浓
黑云翻墨未遮山
黑云
比喻 翻墨
云
白雨跳珠图
写出了暴雨之大， 雨点之急。
白雨跳珠乱入船
形容雨点， 有声有色。
雨
狂风散云图
卷地风来忽吹散
突出风的快
风
雨后西湖图
望湖楼下水如天
湖水平静
水
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？ 动静之间，一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图
动
白雨跳珠图
动
狂风散云图
动
雨后西湖图
静
中心主旨
诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变 化的自然景物： 云翻 、 雨泻 、 风卷 、 天晴 ， 写得 有远有近 ， 有动有静 ， 有声有色 ， 有景有情 ，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。
结构图示
六月二十七日 望湖楼醉书
黑云翻墨图 白雨跳珠图 狂风散云图 雨后西湖图
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在 翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。 大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠， 从天上倾倒而下。
望湖楼的 美丽雨景
随堂练习
一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。
《六月二十七日望湖楼醉书》PPT课件3 (共14张PPT)
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
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导学训练
1、背诵古诗。 2、理解诗句的意思。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 -------------------------------------------------3、根据古诗内容填空。 《六月二十七日望湖楼醉书》是-----代 诗人------的作品，作者描写了自己在望湖 楼上看到的-------------和---------的景色，表 达了诗人-------------的思想感情。
黑云/翻墨/未遮山，
白雨/跳珠/乱入船。
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卷地风来/忽/吹散，
望湖楼下/水/如天。
雨前 雨中 雨后
黑云翻墨
Text in here
白雨跳珠
来 去 匆 匆
水天一色
Text in here
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随风潜入夜，润物细无声。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
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知识性问题
1、正确，流利，有感情地朗读古诗。
2、根据注释，利用工具书理解全诗的 意思。
六月二十七日∕望湖楼∕醉书
苏轼
黑云/翻墨/未遮山，
白雨/跳珠/乱入船。
卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。
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探究性问题
1、这首诗中，诗人给我们呈现了一幅怎样 的画面？ 2、想象诗句描绘的画面，说说下面划线的 词语好在哪里？ 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
作业
1、积累苏轼的诗。 2、写一篇描写雨的小作文。
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