家长的角色定位
家庭教育中的家长的角色定位
家庭教育中的家长的角色定位在家庭教育中，家长起着至关重要的角色。
他们不仅仅是孩子的监护人，更是他们的引导者、教育者和榜样。
家长的角色定位对于孩子的成长和发展有着深远的影响。
本文将探讨家庭教育中家长的角色定位，并提供一些建议，帮助家长更好地履行责任。
第一部分：父母的责任与义务家长在家庭教育中扮演着重要的角色，他们应该承担起相应的责任与义务。
首先，家长需要为孩子提供安全、稳定的成长环境。
这包括提供良好的居住条件、健康的饮食习惯和稳定的家庭关系。
此外，家长还应该积极关注孩子的学习情况和身心健康，及时给予帮助和支持。
第二部分：家长的引导与教育家长不仅是孩子的引导者，更应该是孩子的教育者。
家长应该树立正确的价值观和道德观念，积极引导孩子树立正确的人生观、价值观，并培养良好的行为习惯。
此外，家长还应该关注孩子的学习情况，帮助他们制定学习目标，并提供必要的学习资源和支持。
第三部分：家长的榜样作用家长的行为方式和言谈举止对孩子产生深远的影响。
作为孩子的榜样，家长应该以身作则，做出正面的行为示范。
家长的积极态度、诚实守信、勤劳务实等品质会潜移默化地影响孩子，并成为他们成长中的重要参考。
因此，家长要时刻注意自己的行为和言辞，要成为孩子学习的楷模。
第四部分：家长角色定位的几点建议1. 亲密关系的建立：家长应与孩子保持良好的亲密关系，注重与孩子之间的沟通和交流。
通过经常交流，了解孩子的想法、需求和困惑，帮助他们解决问题和思考。
2. 尊重孩子的独立性：家长应尊重孩子的独立性和个性发展。
在孩子做出决策时，家长可以给予一定的自由度和选择权，鼓励他们独立思考和解决问题。
3. 赋予责任感：家长可以适当给予孩子一些家务、学习或社交任务，培养他们的责任感和自理能力。
通过让孩子承担一些责任和任务，帮助他们树立正确的价值观和工作态度。
4. 给予适当的奖励和惩罚：家长应对孩子的行为进行适当的奖励和惩罚。
奖励可以是表扬、赞许或物质上的奖励，以激发孩子积极向上的动力。
家教实践心得：家长、学生和老师的角色定位
家教实践心得：家长、学生和老师的角色定位感悟在我看来，家教实践是一件非常重要的事情，因为它能够为学生提供更好的学习环境，让学生能够更好地发挥自己的优势和潜力。
而在家教实践的过程中，家长、学生和老师都有不同的角色定位，他们需要各自发挥自己的作用，才能让整个家教实践变得更加有效。
一、家长的角色定位家长是整个家教实践中非常重要的一个角色，因为他们是学生的第一任老师，他们需要与学生保持密切的联系，了解学生在学习中所遇到的困难和问题，并根据学生的实际情况，给予他们适当的指导和帮助。
在家教实践中，家长的角色通常是指导者和支持者。
作为指导者，家长需要帮助学生树立正确的学习态度和学习方式，帮助学生制定合理的学习计划和目标，并给予他们针对性的建议和指导；作为支持者，家长需要为学生提供学习所需的环境和条件，以及给予他们关心和支持，让他们能够更加自信和勇敢地面对学习中的挑战。
二、学生的角色定位学生是一个家教实践中非常重要的角色，他们是这个过程中的主体，他们需要积极地参与其中，才能够取得更好的效果。
在家教实践中，学生的角色通常是学习者和实践者。
作为学习者，学生需要认真听取家长和老师的意见和建议，积极地学习和掌握知识，掌握合理的学习方法和技巧；作为实践者，学生需要将自己学到的知识应用到实践中去，锻炼自己的思维和动手能力，不断提高自己的学习成果。
三、老师的角色定位老师是整个家教实践中非常重要的角色，他们是学生学习中的指导者和榜样，他们需要为学生提供最专业和最有针对性的指导和帮助，让学生能够更全面、深入地了解所学的知识，并且能够将知识应用到实践中去。
在家教实践中，老师的角色通常是教育者和引导者。
作为教育者，老师需要帮助学生发现自己的优势和潜力，引导他们养成正确的学习习惯和方式，并督促他们完成学习任务；作为引导者，老师需要教会学生掌握基础知识和核心技能，指导他们学会自主学习和解决问题的能力，培养他们适应未来社会需要的综合素质。
家长的角色定位与责任担当
家长的角色定位与责任担当作为孩子成长过程中最重要的关键人物之一，家长在孩子的教育中发挥着重要的作用。
家长不仅要肩负起照顾孩子的日常生活和健康成长的责任，更要在他们的教育中扮演正确的角色并承担起应有的责任。
本文将探讨家长的角色定位与责任担当，以期引起广大家长的重视和思考。
1. 陪伴与关心家长的首要责任是陪伴孩子，并给予他们足够的关爱和关心。
无论是在孩子成长的每一个阶段，家长都应该与孩子建立良好的互动关系，倾听他们的需求和心声。
家长应该经常与孩子交流，分享彼此的喜怒哀乐，并为他们提供情感支持。
家长的关心可以提升孩子的幸福感和自尊心，培养他们积极健康的心态。
2. 教育与引导家长在孩子的教育中起着重要的引导作用。
他们应该为孩子树立正确的价值观和行为准则，教导他们如何区分是非、良恶，并鼓励他们做出正确的选择。
家长还应该积极关注孩子的学习情况，提供必要的学习辅导和指导，培养孩子的自学能力和解决问题的能力。
通过这样的教育和引导，家长可以帮助孩子发展出积极向上、责任心强的品质。
3. 尊重与理解家长应该尊重孩子的独立性和个性发展。
每个孩子都是独一无二的个体，家长应该给予他们足够的自由和空间去展现自己的特长和兴趣。
尊重孩子的选择，并提供积极的支持和鼓励，可以帮助孩子在自我实现的道路上更加自信和顺利。
同时，家长还应该保持开放的心态，理解孩子的成长过程中可能遇到的困难和挫折，给予他们适当的安慰和指导。
4. 榜样与示范作为孩子最亲近的人，家长的言行举止往往会对孩子产生重要的影响。
因此，家长应该时刻注意自己的行为和言辞，以身作则，做出良好的榜样。
对于孩子的一些不良行为，家长也应该及时给予纠正和引导，告诉孩子正确的做事方式和价值观。
5. 合理的期望与辅助家长应该对孩子有合理的期望。
过高的期望会给孩子带来沉重的负担，而过低的期望则可能削弱他们的动力和自信心。
家长应该根据孩子的实际情况和个性特点，制定合理的目标和要求，鼓励他们充分发挥潜力，但同时也要给予适当的帮助和支持，让他们感到自己不孤单，有家长一直在身旁。
家教教学中的家长角色与协作方式
家教教学中的家长角色与协作方式在家教教学中，家长扮演着至关重要的角色，其参与与协作方式对孩子的学习成果起着决定性的影响。
本文将探讨家教教学中家长的角色定位以及有效的协作方式，旨在帮助家长更好地参与子女的学习过程。
一、家长的角色定位在家教教学中，家长扮演着导师、监督者和支持者三个角色。
首先，家长作为导师，应对孩子进行学习目标的制定和规划，提供正确的学习方法和技巧。
其次，家长还应扮演监督者的角色，督促孩子按时完成作业，检查学习成果，及时纠正错误。
最后，作为孩子的支持者，家长应给予孩子鼓励和支持，激发他们的学习兴趣和自信心。
二、有效的家长与家教教师协作方式1. 沟通和理解家长与家教教师之间应建立良好的沟通渠道，及时了解孩子的学习情况和有关信息。
双方要互相理解对方的教育理念和方式，共同制定孩子的学习计划和目标。
2. 监督与反馈家长可以定期与家教教师进行交流，了解孩子的学习进展情况。
家长可以向家教教师咨询适合孩子的学习方法和策略，并要求教师给出详细的学习反馈。
3. 制定明确的责任分工家长和家教教师应明确各自的责任分工。
家教教师负责具体的教学工作和学习指导，而家长负责监督和关心孩子的学习情况，共同努力提高孩子的学习成绩。
4. 积极参与学习过程家长应积极参与孩子的学习过程，鼓励并陪伴他们完成作业。
可以和孩子一起复习和讨论学习内容，解答问题，提供帮助和指导。
5. 建立良好的学习环境家长可以为孩子提供一个良好的学习环境，包括安静的学习空间、适合的学习用具和资源等。
同时，家长还应关注孩子的生活规律和饮食习惯，保障他们的身体健康和精神状态。
6. 鼓励和肯定家长应对孩子的学习成果给予充分的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
家长可以通过一些奖励机制来激励孩子，如制定奖励计划和目标。
三、家长与家教教师协作的重要性家长与家教教师之间的良好协作对孩子的学习成果至关重要。
首先，家长了解孩子的特点和需要，能够提供更加个性化的学习指导。
面向不同阶段的孩子家长的角色定位
在孩子的成长过程中，家长扮演着至关重要的角色。
他们的行为和教育方式对孩子的成长产生深远影响。
对于不同阶段的孩子，家长的角色定位也应该有所不同。
从照顾和关爱到引导和激励，家长需要根据孩子的成长阶段合理定位自己的角色，以实现孩子健康成长的目标。
1. 照顾和关爱在孩子幼年阶段，家长的角色定位主要是照顾和关爱。
这个阶段的孩子需要家长的呵护，需要他们给予足够的爱与关心。
家长要成为孩子的依靠和支持，给予他们温暖和安全感，帮助他们建立良好的情感基础。
在这个阶段，家长需要花更多的时间陪伴孩子，倾听他们的需求和情感，培养亲子之间的良好沟通和信任。
2. 引导和教育随着孩子的成长，家长的角色也逐渐转变为引导和教育。
在孩子进入学龄阶段后，他们需要面对更多的学习和社交压力。
家长需要扮演起引导孩子学习的角色，帮助他们树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
家长也要注重对孩子的品德教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在这个阶段，家长要更多地关注孩子的学业和生活，给予他们适当的教育和引导，让他们健康、快乐地成长。
3. 激励和启发当孩子进入青少年阶段，家长的角色应该是激励和启发。
青春期是孩子成长的关键时期，他们需要更多的自主权和探索空间。
家长要成为他们的榜样和引导者，激励他们树立远大的目标，鼓励他们勇敢面对困难和挑战。
家长可以通过与孩子进行更深入的交流和沟通，了解他们的兴趣和潜能，给予他们更多的支持和鼓励，帮助他们树立正确的人生目标，引导他们成长为有责任感和使命感的人。
对于不同阶段的孩子，家长的角色定位是多样的，需要根据孩子的成长需求和个性特点进行合理的调整。
家长的最终目标是帮助孩子健康成长，成为有担当、有责任感的人。
在不同阶段，家长需要不断学习和调整自己的教育方式，以更好地满足孩子的成长需求，帮助他们成为全面发展的人才。
总结起来，家长在孩子成长过程中的角色定位就如同一部戏剧，需要不同阶段有不同的表演。
而每一次的表演，都意味着对孩子成长的促进和引领。
家庭教育的家长角色定位方案
家庭教育的家长角色定位方案在一个家庭中，家长的角色定位对于孩子的成长和教育起着至关重要的作用。
家庭教育不仅仅是在学校外提供知识的补充，更是培养孩子良好品德和健全人格的关键。
为了有效地履行家长的教育责任，我们提出了以下家长角色定位方案。
一、引导者作为引导者，家长应该为孩子指明正确的方向和道路。
他们需要传授给孩子正确的价值观念，教育他们区分是非，并帮助他们树立正确的人生目标。
家长应该从小事做起，引导孩子分辨是非，在日常生活中注重培养孩子的道德品质和社会责任感。
二、榜样除了言传身教的引导作用，家长还应该以身作则，成为孩子的榜样。
孩子通过观察家长的行为和言谈举止来学习和模仿。
家长应该做到言行一致，始终保持诚实、守信、谦逊等良好的品质，并且要以积极的态度面对困难和挑战。
三、教育者作为教育者，家长应该了解孩子的个性、特点和兴趣，制定适合他们的教育计划和学习方法。
他们需要与孩子进行有效的沟通，了解他们的需求和问题，并及时予以解答和帮助。
同时，家长还应该关注孩子的学业进展和学习态度，赞扬他们的优点，鼓励他们面对困难，培养他们的学习兴趣和习惯。
四、支持者除了在学业上提供支持外，家长还应该关注孩子的兴趣爱好和发展。
他们应该积极主动地参与孩子的课外活动和兴趣培养，并给予支持和鼓励。
家长还可以提供相关资源和机会，帮助孩子发展他们的潜能和特长。
通过支持孩子的兴趣爱好，家长可以帮助他们塑造自信心和自尊心，并激发他们的创造力和独立思考能力。
五、倾听者作为家庭教育的一部分，家长还应该成为孩子的倾听者。
他们应该主动倾听孩子的心声，关注他们的感受和需求。
通过倾听，家长可以更好地了解孩子的内心世界，建立起彼此之间的信任和情感纽带。
在孩子面临困难或挫折时，家长应该给予支持和鼓励，帮助孩子调整心态，树立正确的价值观。
综上所述，家庭教育中，家长的角色定位方案包括引导者、榜样、教育者、支持者和倾听者。
通过合理地履行这些角色，家长可以为孩子提供良好的成长环境和教育资源，帮助他们全面发展，成为品德高尚、有责任心、有创造力的人。
家长在家长会中的角色定位与发挥
家长在家长会中的角色定位与发挥作为多年工作经验的幼儿相关工作者，我发现家长会在幼儿教育中起着至关重要的作用。
家长会不仅是一个让家长了解孩子学习情况的机会，更是一个让家长参与孩子教育，与教师共同关注孩子成长的平台。
那么，在家长会中，家长的角色应该如何定位？又该如何发挥呢？家长在家长会中的角色定位应该是积极参与者。
家长会是一个让家长了解幼儿园教育理念、教学方法和孩子表现的重要途径。
家长应该放下工作中的繁忙，抽出时间参加家长会，认真聆听教师对孩子的评价，关注孩子在幼儿园的生活和学习情况。
同时，家长也应该是孩子教育的参与者。
教育孩子不仅仅是教师的责任，家长也有责无旁贷的义务。
家长可以通过家长会，与教师共同探讨孩子的教育方法，为孩子的成长出谋划策。
家长在家长会中的角色发挥应该是主动沟通者。
家长会在一定程度上是家长与教师沟通的桥梁。
家长应该利用这个机会，主动向教师了解孩子的表现，关注孩子在幼儿园的生活和学习情况。
同时，家长也应该主动向教师反馈孩子在家的表现，让教师更好地了解孩子。
家长还应该是问题的发现者和解决者。
在家长会上，家长应该关注孩子的问题，与教师共同探讨解决方法。
家长和教师只有共同合作，才能更好地帮助孩子解决问题，促进孩子的健康成长。
再次，家长在家长会中的角色发挥应该是积极的行动者。
家长会在很大程度上是对家长的一种引导和启发。
家长应该把家长会上的收获付诸实践，把对孩子的关爱和关注转化为具体行动。
例如，家长可以按照教师的建议，调整孩子的作息时间，保证孩子充足的睡眠；或者根据教师的意见，改变孩子的饮食习惯，让孩子吃得更加健康。
家长在家长会中的角色发挥应该是积极的学习者。
家长应该把家长会当作一个学习的机会，学习教师的教育理念，学习其他家长的教育方法。
家长应该认识到，教育孩子是一个长期的过程，需要不断地学习和探索。
只有不断学习，才能更好地教育孩子，让孩子在健康的环境中茁壮成长。
家长在家长会中的角色定位与发挥至关重要。
幼儿园家长参与工作：角色定位与效果评估
幼儿园家长参与工作：角色定位与效果评估近年来，幼儿园家长参与工作逐渐受到重视，成为幼教领域的热门探讨话题。
家长作为孩子成长过程中重要的伴侣和引导者，其积极参与幼儿园工作，对幼儿的成长和发展有着不可忽视的影响。
在本文中，我们将对幼儿园家长参与工作的角色定位与效果评估进行全面探讨，以期深入理解其重要性和影响。
一、家长在幼儿园的角色定位1.1 家长作为孩子成长的第一位启蒙者在幼儿成长过程中，家庭教育是至关重要的一环。
家长作为孩子的第一位启蒙者，对孩子的性格、习惯和情绪管理等方面都有着深远的影响。
幼儿园家长参与工作应当从家庭教育的角度出发，与幼儿园共同育人。
1.2 家长作为幼儿园的重要合作伙伴家长不仅是孩子的家庭教育者，更是幼儿园的重要合作伙伴。
他们与幼儿园共同为孩子的成长和发展而努力，应积极参与幼儿园的工作，与园方共同为孩子的教育贡献智慧和力量。
1.3 家长作为社会的桥梁和传递者家长作为孩子与社会沟通的桥梁和传递者，其参与幼儿园工作，有助于拓宽孩子的视野和知识面，帮助孩子更好地适应社会环境和发展。
二、幼儿园家长参与工作的效果评估2.1 增进亲子关系，形成家园共育家长积极参与幼儿园工作，可以加强家庭与幼儿园之间的交流与合作，形成家园共育的良好氛围。
通过参与幼儿园的活动和对孩子的学习生活进行了解，家长可以更好地与孩子进行沟通，增进亲子关系。
2.2 提升家长教育水平，促进教育方式更新通过参与家长学校、亲子活动等形式，家长可以深入了解幼儿园教育理念和教学方法，提升家长的教育水平，促进家长的教育方式的更新和提升。
2.3 促进孩子身心成长，形成良好的成长环境家长的参与可以更好地关注和照顾孩子的身心成长，为孩子创造良好的成长环境。
在家长的陪伴与关爱下，孩子能够更好地成长，学会自我管理和情绪调节。
三、个人观点和理解在我看来，幼儿园家长参与工作不仅仅是一种教育方式，更是一种社会责任和家庭使命。
家长应该积极参与幼儿园工作，关心孩子的成长，为孩子的教育贡献自己的力量。
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家长的角色定位
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的肌体；4、儿童本人；5、书籍；
6、偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，而在家庭教育中，父母的角色毋庸置疑是尤为重要的。
封建式的家长专制的角色已经行不通了，加上现在知识爆炸式的网络信息的加盟，家长的先知先觉的经验优势已经趋于淡化了。
作为新时代的家长，我们要与时俱进，及时转变自我角色，做孩子的关心者、指导者、协商者和激励者。
一：做孩子身心成长的关心者。
现在的家长有一种普遍现象，望子成龙，盼女成凤的心愿特别强烈，大人觉得对孩子付出的心血已经太多了，但孩子却不领情。
其实，真正关心孩子的家长不仅是关注、安排其饮食起居，保证其安全、健康，同时也要关注其情绪、品行等涉及到精神方面的需求。
1、关心孩子的身心安全。
未成年的孩子身心发育还不完备，心智发育还不健全，他的社会认知还不充分，情感和意志还不成熟，孩子的行为习惯尚在养成当中，道德观念还没有完全明确。
孩子18岁之前别忘了我们是他的监护人，监护人必须履行监护人的职责。
所以我们要防范于未然，毕竟每个孩子对家长来说都是唯一的。
2、关注孩子的精神需求。
原苏联著名教育家马卡莲柯说：“家庭是社会的一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里实现，人类胜利的力量在这里滋长，儿童在这里生活着，成长着，这里是人生的主要的快乐……”如果当孩子满怀欢喜把自己满意的试卷捧到家长面前时却得不到家长的赞赏；当孩子犯错误时，家长却铺天盖地地“骂教”；夫妻间关系不和，孩子成为“替罪羊”、“出气筒”等等。
家长无视孩子的情感体验，孩子的心灵就如一片孤舟荡漾在荒岛上，刚刚起步的人生旅途极易迷失方向。
所以我们要及时发现孩子在情绪上的各种变化，关注孩子的精神需求，让孩子健康快乐地成长。
二、做孩子成长旅途上的导航者。
孩子的生活能力需要家长的指导与培养，成长中的烦恼与困惑需要指导，做人的道理更需要家长指导。
有人说家庭教育是摇篮的教育，也是永不毕业的终身教育。
1、做孩子的“生活指导”。
生活指导主要是指对孩子生活能力、生活方式和生活态度等方面的教育，旨在培养孩子生活的基本能力，提高孩子的生活质量。
（1）、培养孩子独立生活的基本能力。
如基本的生活自理能力，整理房间、打扫卫生、洗衣物、做饭菜、购物、乘车、待人接物、自我安全保护等各种能力。
（2）、培养孩子自主安排和计划生活的能力。
如计划和安排自己
的学习时间、生活作息时间、日常活动，计划和安排家庭日常活动，计划和安排自己的开支等。
（3）、培养承担家庭责任的能力。
如承担家务劳动，参与家庭经济的计划和家庭事务的决策等。
2、为孩子的烦恼“把脉问诊”。
我们常常羡慕孩子无忧无虑，其实在他们小小的心里也有自己的烦恼，不同的年龄阶段有不同的烦恼，每个孩子的烦恼也是“五彩斑斓”的。
有的是我们家庭生活方面的，有的是学习活动中的，有的是与同学交往中的，还有的是自己长相上的等等，也有的甚至是没有必要烦恼的，在自寻烦恼。
作为家长，我们要学会倾听孩子的心声，了解孩子真实的想法，和他们一起找到正确处理烦恼的方法，指导孩子妥善解决烦恼，从而使他们拥有一个积极乐观的健康心理。
苏霍姆林斯基说：“教育应当深刻了解正在成长的人的心灵……”我们在平时和孩子相处的时候，不妨俯下身来问问：“你的心情现在好吗？”使我们的孩子在这种爱的光环下快乐健康地成长！
3、指导孩子做人的道理。
父母对孩子的指导，尤其是做人的指导是终身的、无止境的。
在现实社会中，许多父母往往只抓孩子的学习，不及其余。
有的父母认为，孩子怎样做人，等他走上社会自然会明白。
其实，这种认识是十分错误的。
一个人的任何品行，都不是一朝一夕可能养成的，何况是应对复杂的社会和人际关系。
因此，父母应尽早
多向孩子讲解做人的道理，并为孩子做出榜样。
新快报讯“2009南方·华人慈善盛典”颁奖晚会在广州中山纪念堂举行。
当晚共颁出13个慈善奖项，著名主持人杨澜除了是当晚的主持人更荣获“慈善明星奖”。
获奖后，杨澜还笑谈了自己热心公益事业的两个“私心”：一方面希望通过慈善找到自己的根，不怕在生活的压力和诱惑中迷失方向；另一方面，作为一位母亲，她希望自己的慈善行动能教给孩子更多做人的道理。
三、成为孩子的协商者。
80多年前鲁迅先生就告诉我们：“孩子的世界与成人截然不同”，告诫我们“长者须是指导者、协商者，却不该是命令者”，字里行间都体现着他民主、平等的主流思想，这正是今天的孩子所渴望的。
1、多商量，少命令。
父母不管要求孩子做什么事情，一定要注意用商量的口吻，而不要用命令的口吻。
比如：提醒孩子做作业时，你可以说：“你现在是不是该做作业了，做完作业就可以玩一会儿。
”而不要说：“赶紧去做作业！”或“还不去做作业？”
2、以协商的口吻处理亲子冲突。
当亲子关系出现冲突时，父母总是不愿意自己的家长权威受到挑战，希望以家长的权威来压制孩子，使孩子改变主意。
实际上，孩子不仅不会听从父母的意见，反而会产生逆反心理，恶化亲子关系。
冲突产生时，每个人都非常注重自己的尊严，不希望
被他人压制，孩子也是如此。
只有父母放下架子，把孩子当成平等的人来看待，与孩子进行协商来处理问题，孩子才会愿意接受父母的建议，共同解决问题。
3、约法三章。
对于孩子的不良行为，父母可以与孩子协商后制定规则，并约法三章，使孩子遵守。
规则是帮助孩子约束自己的，而不是惩罚孩子的，因此，父母一定要与孩子协商后再制定规则，让孩子内心认可，这样才能发挥约束的最佳效应。
四、激励使孩子箭步成长。
教育家陈鹤琴认为：孩子们都有一个共同的心理特征，那就是喜欢称赞、鼓励、赞许，不喜欢被禁止、阻抑或批评。
因此，陈鹤琴主张给孩子积极的鼓励。
他曾经说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不太容易的；而小孩尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。
”我们来看下面一个情景对话：
“妈妈，今天跑步我得了第一名。
”欣欣高兴地对妈妈说。
“和谁跑步啊？为什么跑步啊？”妈妈淡淡地问了一句。
“今天上体育课，老师让我们比赛跑步，我是跑得最快的，老师夸我很有运动才能呢！”欣欣的脸上带着得意的笑容。
“哦，知道了，今天留作业了吗？快去做作业吧!”妈妈好像没有听到欣欣说的话。
听到妈妈这么说，欣欣觉得非常失望，闷闷不乐地到一边去
了。
他不明白为什么自己跑了第一名，妈妈却一点都不高兴，也不夸奖他。
许多父母总是忽视了孩子除学习外获得的其它成绩，从而失去了鼓励孩子的最佳时机。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。
”每当孩子做完一件事情，他总会迫切地让父母来看看，希望获得父母的赞赏。
如果父母没有注意到孩子的需要，忽视对孩子精神的鼓励，孩子就会很失落。
在一次次的失落中，孩子就会认为自己得不到父母的爱，从而会走向消极的一面。
上例中的欣欣，因为没有及时得到妈妈的鼓励，心里非常失落。
朱永新在《新教育之梦》中说：“理想的父母是永不对孩子失望，决不吝啬自己的表扬和鼓励。
”明智的父母应该重视孩子的每一个进步，及时鼓励孩子。
在上例中，如果妈妈说：“是吗？真了不起，我家欣欣就是能干！”这时，孩子必然会荡漾起高兴的情绪，于是，妈妈可以趁机鼓励道：“欣欣，你在学习上也要努力，如果也能得第一，那就更厉害了！”孩子必然会从成就感中激发斗志，自然会箭步成长。
总之，为人父母，是人一生中重要的角色。
孩子是一本永远读不完的书，读懂孩子是家庭教育最重要、最关键的事。
作为新时代的家长，转变自我角色势在必行，做孩子的关心者、指导
者、协商者和激励者我们要时刻牢记：平等是基础，尊重是关键，智慧是钥匙。
愿我们共勉之。