上海弄堂游戏
上海弄堂9个幼儿游戏
上海弄堂9个幼儿游戏传统民间游戏是传统文化的瑰宝，也是我们儿时的回忆，“打弹子、滚圈子、踢毽子、盯核子、造房子、拉铃子、刮片子、掼结子、抽陀子”称为上海弄堂九子游戏。
以下是作者整理的上海弄堂游戏，欢迎阅读。
1、掼结子规则玩法：台子1张，麻将牌4只，米结子1只。
持4只麻将牌掷向台面，随后将结子抛向空中，接在手心，抛接之间将桌上4只骨牌相继翻成白色（正面）、横式、竖式、黑色（反面）等多种方式。
结子、骨牌落地为失败。
按抛结子次数多少分输赢。
2、扯铃子规则玩法：1只铃子，1付连绳的扯柃棒。
玩时两手各握一根扯柃棒，设法将场内的铃子在扯柃棒绳子上转动起来，并变换各种动作，时间为3分钟。
铃子转动为比赛开始，记1分；3分钟内铃子连续转动，不出现落地记5分；铃子在绳上、棒上、空中、地上每变换一种动作加1分，每落地一次扣1分。
得分多者获胜。
3、抽陀子一般老上海人管它叫抽“贱骨头”。
规则玩法：一根棍子上绑一条牛皮筋，抽在地上转的陀螺。
陀螺有大有小，有木的有铁的，比赛时2个陀螺对撞，谁的被撞停就输了。
4、套圈子规则玩法：在6米×2米的长方形场地内，从起套线1．8米处起放20个瓶子，间隔距离为纵向0．4米、横向0．3米。
准备直径为11厘米的套圈10个。
比赛时每人持10个圈，投10次。
从起套线直线向前的瓶子分值依次为1、2、3、4、5分。
未投中计0分。
玩时脚踏或超过起套线为犯规，投中无效。
根据套中分值的总和计算，分数高者名次列前，如总成绩相等，按单次分值最高者列前。
5、顶核子规则玩法：在场地内画直径10厘米、20厘米、40厘米三个同心圆圈，每圈线宽3厘米。
核子（橄榄核）2个，一个放在圆心，一个由幼儿手持。
身体须直立，用两手指持核子，顶中圈心核子。
每名运动员可进行5次顶核子，如未顶中圈心核子为0分，如顶中，以核子最后所落的位置计算得分。
10厘米圈为1分、20厘米圈为3分、40厘米圈为5分、40厘米圈外为10分。
顶核子时，手持核子不得低于颈部。
上海弄堂游戏
玩法是弹子拿在手上的位置基 本上都是相同姿势，就是将食指和 中指弯曲，中指朝里，食指向外， 然后用食指、中指第一节指弯和拇 指中间的指节骨夹住弹珠，然后用 拇指中间的指节骨用力向外拨，弹 珠就会直射而出了！
掼结子
玩法是：几个麻将牌， 一个小沙包，利用沙包掷 高的瞬间，翻、立、摆麻 将牌，玩出多种花样，难 度逐级升高。
上海传统游戏
滚铁环 打弹珠 掼结子
扯铃子 造房子
滚铁环
滚铁环，一种中国 传统民间儿童游戏，流 行于二十世纪六七十年 代。 玩法是用铁勾推动 铁环向前滚动，以铁勾 控制其方向，可直走、 拐弯。铁环的动作有一 定的难度，需要一定的 技巧。
打弹珠
打弹珠的游戏历史悠久，据说 起源于16世纪，当时两名年轻人， 同时喜欢上一名女孩子，便决定用 弹珠比赛分胜负，打弹珠的游戏便 因此产生。
扯铃子
玩法是：铃子雅称空 竹，样式很多，玩出的花 样也很多。两根木棒做把 手，中间系根细绳，人扯 住把手，让铃子在细绳上 飞速旋转起来，有时还会 发出嗡嗡的响声。公园内 有几位老年人，非常娴熟 地玩起扯铃子。
造房子
玩法是：找块空 地，用粉笔在地上画 好格子，提起一只脚。 落地的脚踢着格子中 有一定重量的物体 （如：螺栓等），一 级一级的玩起造房子 的游戏……
还有很多弄堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ戏:男孩 有 打陀螺 手枪 斗鸡 打 弹弓 拍香烟纸 拍画片 等等 。 女孩有 跳皮筋 丢豆包 跳绳 等等 。
【课题】《猜冬猜》
【课题】《猜冬猜》【教材版本】选自于上音版音乐课本二年级第一学期第三单元【设计思路】本节课的教学内容是一首伴随着我们几代人一起成长，充满了童趣的上海弄堂游戏歌曲，学生们会因为这是一首游戏歌曲，而且又是用上海方言演唱的，而表现出浓厚的学习兴趣。
我抓住了这一特点，在设计教案时，以学生喜欢的游戏形式为主线，通过多媒体的渠道，让学生看看说说，这样能让他们直观的感受到音乐的魅力。
以老师的范唱与表演，以及与学生们一起玩游戏的互动环节，让学生们更加深入地理解音乐。
通过拓展内容的教学环节中，让孩子们在游戏表演中尽情地表现音乐，淋漓尽致地表现出上海弄堂游戏带给他们的愉悦感，使他们的音乐视野得到了进一步的拓宽。
怎么激起学生对本课内容的学习兴趣，成为整堂课的首要问题，我就针对游戏律动是学生们最喜欢表演方式的特点，通过律动《开火车》、上海弄堂游戏等环节的导入，通过生动活泼的教学情境让学生产生强烈学习的欲望。
用模仿上海话这一环节，引入弄堂游戏猜冬猜，接着通过老师与学生，学生与学生，小组与小组等各种表演形式活动中展开歌曲的新授教学。
歌曲的最后一句，我采用了对比教学法，通过学生与老师的说法进行对比，感受出附点节奏的韵味，使学生的学习具有趣味性，思维一下子进入了歌曲的节奏变化中。
歌曲的中间两句歌词部分，学生容易混淆，因此我设计了由游戏中两个小朋友的不同表情作为思维的导入，让孩子们一边听一边想想自己玩游戏时的规则，然后再说说歌曲中的游戏规则，这样一来就很快记忆住了混淆的歌词部分。
在拓展教学内容中，我用听赏上海童谣，做做上海小达人的游戏表演形式。
让学生进一步了解上海童谣音乐的无穷魅力，体验上海音乐文化的美与韵味。
最后，孩子们在上海童谣的音乐中带着愉悦的心情边表演边走出教室。
【教学目标】知识与技能目标：初学上海童谣《猜冬猜》，体会上海方言的语言韵律，掌握附点节奏在歌曲中的运用。
过程与方法目标：在游戏律动、情景创设、唱唱、玩玩的音乐实践活动中，感受老上海弄堂文化特色。
上海传统弄堂游戏抖空竹
❖ 第二种:
❖ 2.将空竹放在地上，双方各握一根抖杆。右手持杆 ，将杆线以逆时针方向在空竹凹沟处绕两圈。然后 右手轻提，使空竹离地产生旋转，转一圈后，凹沟 处仍有一圈线，便可以双手上下不停地抖动了。空 竹会越转越快，转到一定程度，鸣响装置就会发生 嗡嗡的声响。
❖ 空竹的基本玩法简单易学，但要玩好却不容易。
❖1.空竹的玩法 ❖2.空根短竹棍的竿头，就成 了抖空竹的工具。抖时，把线绳置于空竹轴 中凹处，再绕上几圈，提起空竹，靠两臂交 替协调抖动，空竹逐渐加速地旋转起来，抖 转之后，可以倒放在地上，即旋转不停，更 嗡嗡作响，如钟声余韵，也可以变换成其他 多种花样。天晴时来公园，雨雪天在家里， 不用受到场地和天气的限制。
记忆中的弄堂游戏-弄堂记忆
记忆中的弄堂游戏|弄堂记忆◎《老底子的事体》“我们小时候，买不起玩具，只能在弄堂里打陀螺、捣菱角、滚铁箍、踢毽子，这些玩具还是自己动手做的。
”“那时候我们还玩过盯橄榄核，翻香烟牌子。
”“没有什么可玩时，就在弄堂里掼摔跤，也觉得蛮开心。
”这是我们几个已经进入“奔五”、“奔六”年龄的朋友在一次聚会时，不知不觉地将话题扯到了儿时的弄堂生活，大家谈得很兴奋，不时发出阵阵笑声。
是啊，这些古老而简朴的游戏伴随我们度过了平淡而欢乐的少儿时代，四十多年了，弄堂游戏的往事还历历在目。
陀螺，对于我们这一代人来说，有一种难以忘却的情愫。
在玩具世界中，陀螺属于最普通的玩具，正因为普通，才得以为普通人家的孩子所享受。
那时候，商店里还没有陀螺卖，我们玩的陀螺都是自己用木头削出来的。
为了减少陀螺旋转时的磨损，我还在圆锥顶头嵌上了一颗钢珠，周身还画上了彩色线条，就算是一只完美的陀螺了。
抽打陀螺用的鞭子，是由一段细竹，顶端系上一截纱绳组成的。
打陀螺时，让其置地，以鞭缠绕，猛力抽拉，随即旋转，反复以鞭抽击，伴随着鞭子的响声，陀螺会旋转不休。
要是在陀螺的顶部涂上各种颜色，不同颜色的陀螺同时在地上旋转，如同五彩缤纷的花朵，让人赏心悦目。
当年，村里有几处面积较大的水门汀场地，是我们打陀螺的理想场所。
午后放了学，大家就会不约而同地聚集在一起，兴高采烈地抽打着陀螺，还兴致勃勃地比谁的陀螺旋转的时间长、转得稳，还有意去撞击别人的陀螺，看谁的陀螺经得起碰撞。
高速旋转的陀螺如同一支神笔，在地上划出了一道道曲线，也在我的心中激起一阵阵欢乐。
年岁稍长，得知古人也玩陀螺。
明・刘侗等《帝京物略景・春场》：“陀螺者，木制，如小空钟，中实而无柄。
绕以鞭之绳，卓于地，急击其鞭。
一击，陀螺则转，无声也。
视其缓而鞭之，转转无复往。
转之疾，正如卓立地上，顶光旋旋，影不动也。
”陀螺是靠鞭子抽打而旋转，抽打得越有力，陀螺转得越稳健，所以上海方言称陀螺为“贱骨头”。
说起滚铁箍，让现在的孩子见了定会发笑。
弄堂游戏
一种男孩子玩的游 戏。玩者把自己的 一只脚翘起来，用 手掰住，单腿与对 方进行格斗，谁翘 着的那只脚掉下来 了，或者谁先倒下 了，就输了。
就是玩玻璃球，北 方人叫打弹珠。将 弹子放在画好一定 线条的水泥地上， 用手指相互弹射对 方的弹子，比输赢。
哼着童谣，和着节 奏，人多的时候总 会由两个高手分别 率领两队比赛；人 少的时候一跟橡皮 筋加两个小板凳， 是女孩子的最爱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
将家里箍桶用下的 铁圈为道具，用一 铁丝做成的钩子作 推进工具，使铁圈 翻滚，谁滚得时间 长、或者最先滚到 目的地者为胜。
跨学科项目学习的设计与实施
跨学科项目学习的设计与实施浦东新区东方小学佘瑛学校确立了《跨学科项目学习的实践与开发》为龙头课题后，在项目学习理论研究的基础上，结合小学教育和我校的实际情况，开展了跨学科项目学习的实践研究，和教师们一起开发适合小学教育的跨学科的学习项目，包括教师的教学指导和学生的学习材料等，以便跨学科项目学习的推广与实施。
一、跨学科项目学习的主题设计选择项目学习主题内容，教师应该指导学生按照一定的原则，依据某一适合的角度在浩如烟海的知识宝库中选择所要进行项目活动的主题内容知识。
我校在选择跨学科项目主题时从以下四个方面来考虑。
1、以自然、社会和自我为项目学习设计的三个纬度。
我们设计的跨学科项目学习从三个维度——即自然、社会和自我出发，来确定项目的内容范围与具体框架。
从理论上讲，跨学科项目学习不仅是一种认识活动，一种学习活动，而且也是一种实践活动，它不仅认识世界，而且改造世界，不管是自然世界、社会世界还是自我世界。
我们设计的每一个项目活动都坚持认识性和实践性的统一，活动过程不仅需要动脑，也需要动手，通过活动，学生学会信息的收集、分类和整理，形成良好的信息素养。
具体项目的选择与确定依据学生兴趣，可以是自然世界、社会世界、自我世界任何一个内容范围，学校进行整体规划，把握自然、社会、和自我三者的平衡。
而且在进行某项活动时，还充分挖掘活动所蕴涵的自然因素、社会因素和自我因素。
自然、社会、自我这三个纬度，不仅作为活动主题的内容范围，而且将这三者融入到了活动方法、活动形式、活动过程之中，这样活动本身就兼顾自然性、社会性和自我性，进而培养学生的自然性、社会性和自我性。
几乎每一项活动都要进行实际调查，了解现状，认识外部世界，以集体合作方式进行，都要经过自我反思这一阶段才算告一段落。
例如：“保护环境变废为宝”的项目学习活动中，从组织学生开展读环保书籍，看环保宣传影视开始，进行征集“校园环保广告语大赛”、，然后通过网络、书籍、报刊等方法查找的环保相关资料，分析信息，探讨一些现有的环境问题，根据资料进行环保小报的制作，再到开展“变废为宝手工制作大赛”、“变废为宝服装展示”等大型宣传展示活动，到最后身体力行，自我反思，整个活动体现了社会性、自然性和自我性的统一。
【作文】难忘的弄堂游戏
难忘的弄堂游戏
分类: 作文 > 难忘的弄堂游戏
版权所有：碧意之时 创作时间：来源:
1、难忘的弄堂游戏_小学写事作文700字 今天，我和弄堂里的小伙伴完了会儿游戏。你们一定会问我是不是电子游戏，NO，是上海的传统弄堂游戏。在现今沉迷各种电子软件的，我们无疑是一股清流了。接下来就跟随着我的脚步来领略一下上海传统文化的风采。我与小伙伴约好下午3点时来弄堂中间集合，我负责提供桌椅，伙伴们有的提供纸，有的提供器材，有的提供资料。2点半刚到我们就开始忙活了，就看到我们几个矮个子来来回回穿梭在弄堂之间不亦乐乎。
由于本文脉络清晰，因此学生应该可以较轻松把握。 首先，请学生快速浏览课文，粗线条的把握内容，抓住文中所描述的上海弄堂几方面的特点。 然后，细读课文，找出这些特点的具体体现。 通过以上两个步骤，让学生对上海弄堂有了一个较全面较细致较感性的认识，接下来解决对文章景物描写后体现的情感的感悟就顺利成章了。 （三） 通过欣赏语言体味深情： 在这一环节我设计了由景到语言再到情感，步步深入、环环相扣的4个步骤： 1、找一找文中哪些描写让我们发现了上海弄堂的可亲可爱。
（五） 布置作业： 1、做个生活的有心人，找一找我们生活中这样看似格格不入，却有历史价值的所在，并用300字左右来谈一谈你的独特感受。 该题的设计一方面引发学生对历史痕迹的深思，另一方面也可以引导学生将课堂所学，如人性化的语言等，运用到自己平时的写作中去。 2、推荐阅读：王安忆《长恨歌》。 这一题的设计主要是拓展学生课外阅读，加深学生对王安忆的了解，对其手笔的了解。附板书设计： 壮观：深渊一般的暗 上海的弄堂 形形种种，声色各异：美丽 赞许、宠爱、宽容 性感：噬骨的感动 涌动着的流言：真情 人性化
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9个幼儿游戏：上海弄堂游戏
“打弹子、滚圈子、踢毽子、盯核子、造房子、拉铃子、刮片子、掼结子、抽陀子”称为上海弄堂九子游戏。
1、掼结子
规则玩法：台子1张，麻将牌4只，米结子1只。
持4只麻将牌掷向台面，随后将结子抛向空中，接在手心，抛接之间将桌上4只骨牌相继翻成白色（正面）、横式、竖式、黑色（反面）等多种方式。
结子、骨牌落地为失败。
按抛结子次数多少分输赢。
2、扯铃子
规则玩法：1只铃子，1付连绳的扯柃棒。
玩时两手各握一根扯柃棒，设法将场内的铃子在扯柃棒绳子上转动起来，并变换各种动作，时间为3分钟。
铃子转动为比赛开始，记1分；3分钟内铃子连续转动，不出现落地记5分；铃子在绳上、棒上、空中、地上每变换一种动作加1分，每落地一次扣1分。
得分多者获胜。
3、抽陀子
一般老上海人管它叫抽“贱骨头”。
规则玩法：一根棍子上绑一条牛皮筋，抽在地上转的陀螺。
陀螺有大有小，有木的有铁的，比赛时2个陀螺对撞，谁的被撞停就输了。
4、套圈子
规则玩法：在6米×2米的长方形场地内，从起套线1．8米处起放20个瓶子，间隔距离为纵向0．4米、横向0．3米。
准备直径为11厘米的套圈10个。
比赛时每人持10个圈，投10次。
从起套线直线向前的瓶子分值依次为1、2、3、4、5分。
未投中计0分。
玩时脚踏或超过起套线为犯规，投中无效。
根据套中分值的总和计算，分数高者名次列前，如总成绩相等，按单次分值最高者列前。
5、顶核子
规则玩法：在场地内画直径10厘米、20厘米、40厘米三个同心圆圈，每圈线宽3厘米。
核子（橄榄核）2个，一个放在圆心，一个由幼儿手持。
身体须直立，用两手指持核子，顶中圈心
核子。
每名运动员可进行5次顶核子，如未顶中圈心核子为0分，如顶中，以核子最后所落的位置计算得分。
10厘米圈为1分、20厘米圈为3分、40厘米圈为5分、40厘米圈外为10分。
顶核子时，手持核子不得低于颈部。
根据5轮得分总和计算成绩，分数高者名次列前。
6、滚轮子
规则玩法：在一个20米×4米的长方形场地内，放置3根圆柱。
准备滚圈和铁钩各一个。
听到出发信号后，从起点用铁钩钩住轮子向前滚动，在滚动中绕每根圆柱一圈后返回。
不得用手接触滚圈，如果轮子倒地，可在倒地处扶起重来，但需加时5秒。
最终所用时间少者为胜，若成绩相等，则按轮子倒地次数少者列前。
7、打弹子
规则玩法：最简单的玩法是“互弹法”。
一人将弹子弹出，另一人用弹子击发，击中者赢对方一枚，未击中，对方击发。
另一种玩法是在地上挖六个拳头大小的坑，前五个坑间隔一米，最后一个坑间隔两米，为“主坑”。
从第一个坑外一米处开始弹球，球不入坑则轮换。
同一球连进五坑再进“主坑”后成为“主球”，“主
球”可射杀任意其他弹球，被弹中的球算作失败。
其他球可通过连续击中“主球”3次成为“新主球”。
最后剩下的弹球为赢。
8、造房子
规则玩法：在长4米宽2米的平坦长方形地面上画上四层楼房，依次将小方砖踢入每层楼房，按照楼房格子的安排进行单脚或双脚跳跃，回到起点为完成。
砖必须踢入指定楼层方才作数，跳跃时单双脚不得踩线，跳错楼层必须重跳。
胜负依据幼儿完成建造各层楼的时间进行比较，用时少者列前；用时相当以重跳、重踢次数少者为胜。
9、跳筋子
规则玩法：依从膝盖、垂手、腰部、肩胛、头顶再依次往还的次序分9级进行比赛。
每队三人，将橡皮筋拉开成等边三角形，对手三人须在标志物处按同一节奏、统一规定动作进行比赛。
在任一高度未按同一节奏、统一动作和换位即为失败，停止比赛。
最终按完成规定动作级数高者为胜。