(译林版)小学三年级英语上册 《Unit 6 Colours》教学设计
(译林版)三年级英语上册教案Unit6 Colours 教学设计
一、教学目标
1.知识目标
(1)能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange
(2)能初步听懂、会读、会说以及正确使用句型What colour is the/my/your……？并且能用It’s……来回答。
2.技能目标
（1）能听懂、会读、会说、会写单词red, yellow, green,orange 。
（2）听懂、会读、会说以及正确使用句型What colour is the/my/your……？并且能用It’s……来回答。
3.情感目标
进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话
4.培养学生听说读写的英语综合运用能力
教学重点
1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange
2.能初步听懂What colour is the/my/your……？并且能用It’s……来回答。
教学难点
1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange
2.能初步听懂What colour is the/my/your……？并且能用It’s……来回答。
教学疑点
如何在这节课中把各种颜色的单词串联在整个教学过程中，怎么处理Story time这一部分，如果有色盲怎么处理这一课？教学准备挂图，卡片，PPT
(译林版)三年级英语上册教案
教学过程
Step 1 Greeting
1.Greeting
T: Good morning/afternoon, class. How are you? S: I’m fine(well/go od),thank you.
2.Say rhymes
T: I like English. Do you like English? S: Yes I do.
T：Let’s say some rhymes to begin our class. Let‘s learn
A cat and a dog Five little monkeys Are you Mike?
通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and prensention
1.Free talk
T: Hello, class. How are you?
S: I’m fine(well/good),thank you. T: I like monkeys. What do you li ke? S: I like pandas(lions/foxes/cats…)
T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答) T：I like spring. Do you like winter? S: Yes, I do./No, I don’
t. I like… T: I like spring. Because it’s green.
2.教授单词green，并且导题
a.教师出示春天的图片，并出示单词green 教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/ green, tree, bee
教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. The bees are dancing . b.导题T：I like spring. I like green.
There are many colours in different seasons. I love these colours. L et’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.
教师出示课题Unit 6 Colours
T：Please read with me “colours”. 并且拼读课题colours. 3.教授课文Story time
a.教师出示Yang Ling的图片
T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she? S: She’s Yang Ling.
T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show. Look at her skirt .
S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great. 复习第五单元赞扬别人的对话。
b.看动画，回答问题,教授句型和单词
T:Let’s watch Yang Ling’s magic show. Before we watch it, I want to give you a question. 给学生问题：What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在
开始）？ It’s .
教师出示What colour,并且教读 T：Please read with Miss Zhang. （这个句型是本课的重点，所以提前处理）
学生看动画，看完动画后教师再出示问题，让学生试着回答问题T：Do you catch the answer? What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？ S:It’s orange .
(2)教师出示单词orange,并且教读 T：Look,it’s orange. 小组拼读单词开火车拼读单词
全班说句子：It’s orange.
教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：Look at the…It’s orange.
反复说orange，在无形中巩固第一幅图的课文内容。
思考题：Which season is orange? is orange.
（3）听录音，回答问题，巩固green
T:Yang Ling has question.Can you answer it? 教师出示Yang Ling 和问题： What colour is my skirt now?
教师出示now,并且教授单词 T：Who can try?
读单词：个别读，小组读
教师出示句子：What colour is my skirt now? 读句子：个别读，小组读，全班读 T：Now, let’s listen to the tape T: Do you have the answer now? S:It’s green. Learning tips:
There are many things with the word‘green’ Can you read them? green card 绿卡 green-eyed 眼红、嫉妒 green hand 新手
（3）看图，回答问题 T：What colour is it now? S:It’s red\yellow. 有的学生想不到把这两个颜色用and连接 Learning tips:
red and yellow 红黄相间 a色+b色 ab相间 Some words with red red sky 彩霞 a yellow dog 忘恩负义的人出示国旗：
Our national flag :
The stars are yellow,the flag is red. （4）跟录音读课文
T：Let’s read after the tape. 让学生跟读录音。
(5)一起读课文T：Let’s read it togther. (6)Finish the exercises 出示课文图片
Look at my skirt. What colour is my skirt now? It’s orange. It’s green.
What colour is it now? It’s red and yellow. 每组读一幅图课文，再全班一起读。
Step 3 Consolidation 1.出示句型：
A: Look at the…
B: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great. A: What colour is the… B: It’s…
多出示不同的类别的不同颜色的图案，让学生进行对话练习 2.再次读课文
Step 4 Homework
1. Read the dialogue after class
2. Find the things:red green yellow orange 作业：
3. Read the dialogue after class
Find the things:red green yellow orange
(译林版)三年级英语上册教案板书设
计Unit 6 Colours A: Look at the…
B: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great. green orange A: What colour is the… red yellow B: It’s…
交通灯、水变颜色
模仿、角色扮演、配音
就光讲课文出现的内容
课题及早的揭示
故事情节：排序、连线、选择出现的生词
学生自己上台变魔术。
最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit6Colours公开课教学设计1
最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit6Colours公开课教学设计1Unit 6 Colors教案设计1一、教学目标：1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange...2.能熟练运用日常交际用语What color is the/ my/ you...来并且能用It’s来回答。
3.能初步听懂、会唱歌曲：Color song二、教学重、难点：1.能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown, white2.能初步听懂、会唱歌曲：Color song三、课前准备：挂图，卡片四、教学过程：Step 1 Greeting and warm up（1）教师出示绿色的树T: What color is the tree?S: It’ s green.教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：What color is the…It’s green.（2）教师出示橙色的物品例如出示一件橙色的外套T: What color is the coat?S: It’ s orange.生生之间对话练习。
T: Which season is orange?It’ s autumn.利用颜色都可以说一个RhymeOrange, orange.It’ s orange.Autumn is orange.I like orange.(3) 教师出示红色的物品T: Look at this color. So hot!Can you guess which season is red?S: It’s summer.T: Yes. Summer is so hot. Summer is red.Let’ s say a rhyme.Summer is so hot.Summer is red.I like red.（4) 教师出示中国国旗：T: What color are the stars?S: They are yellow.T: Let’s a rhyme.Yellow, yellow. I like yellow. The stars are yellow. I love China. Step 2 Presentation1.Review-Story timeT: I love these colors. Do you like thecolors, too?S: Yes, I do.教师出示人物图片： Liu Tao, Wang Bing, Su Hai, Yang Ling. T: Who’ s he/ she?S: He’ s/ She’s…He’s/ She’s my friend.最后出示Yang Ling.。
Unit6 Colours (教案)译林版(三起)英语三年级上册
Unit6 Colours (教案) 译林版（三起）英语三年级上册教学目标1.学习认识红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色，并能准确说出颜色的名称；2.学习使用颜色词汇来描述物品的颜色；3.通过参与各种语言游戏和互动，培养学生口语交流的能力。
词汇•Red•Yellow•Green•Blue•Purple•Orange教学重点1.掌握六种基本颜色的基础词汇；2.能够准确地描述物品的颜色；3.学生能够通过词汇游戏和互动活动来加深对颜色的认知和记忆。
教学难点1.学生能够在复杂的句子中正确使用颜色词汇；2.学生能够在不熟悉的场景中运用颜色词汇来描述物品的颜色。
教学准备1.PPT演示；2.一些贴有不同颜色的图片或物品；3.颜色图表。
教学过程Step 1：引入新单词1.教师用PPT演示呈现六种颜色，逐个指出颜色名称，并让学生跟随口唱；2.教师出示颜色图表，让学生逐个说出颜色名称，并表示出相应的颜色。
Step 2：游戏互动1.教师让学生自由选择一种颜色，并说出一句“我喜欢……(颜色)。
”的话，让其他的同学猜出他或她喜欢的颜色是什么；2.将颜色板或其他小物品搭配上颜色，让学生逐个猜测颜色名称；3.教师提供一些“我看到了一些……(颜色)的……(物品)。
”的句子，让学生说出句中的颜色和物品。
Step 3：学习颜色搭配1.教师出示不同颜色的图形，问学生哪几种颜色可以搭配在一起；2.教师提供有关颜色的课件，让学生了解不同颜色之间的搭配规则。
Step 4：小结巩固通过多种方式加深学生对六种基本颜色的认知和记忆，综合出一些小练习，如快速选出某种颜色的图片。
另外，也可以设计一些小游戏，逐步晋级的方式，加强学生的应用能力。
课堂延伸教师可以设计一些扩展活动，如让学生学习其他颜色的词汇，或将颜色搭配引申至服装和家居装饰中。
课后作业要求学生独立拍摄一些颜色鲜明的照片，并描述照片中物品的颜色，以巩固对颜色词汇的掌握。
同时可以让学生完成相关练习册的任务，加深对颜色词汇的掌握和应用。
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit6 Colours(第1课时)
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit6 Colours(第1课时)课程背景本课程为三年级上册英语教材的第六单元，共包含八个课时，本次教案为该单元的第一课时。
本单元主要介绍各种颜色的单词和用法，旨在帮助学生了解英语中颜色的表达方式，并能使用颜色词汇进行简单的交流。
教学目标1.学生通过本课的学习，能够正确地听、说、读和写颜色的单词；2.学生能够运用颜色单词进行简单的表达，比如“the balloon is red”；3.学生增加对英语的兴趣，积极投入学习。
教学重点1.颜色单词的理解和正确发音；2.能够准确地使用颜色单词进行简单的表达。
教学难点学生在口语表达时，能够流利地运用颜色单词进行简单的句子构思。
教学方法1.问答式教学法；2.图片教学法；3.语音教学法。
教学过程1. Warm-up（5分钟）老师出示一些颜色的图片，例如红色的苹果，黄色的花朵等，让学生观察图片并说出颜色名称。
2. Presentation（10分钟）老师通过PPT出示各种颜色的单词和相应的图片，帮助学生理解颜色的单词，并练习正确的发音。
3. Practice（15分钟）老师出示一些颜色的物品，例如一只黄色的小鸭子，一朵红色的花等，让学生运用刚才学习的颜色单词进行描述，并在班级内展示。
4. Listening and Speaking（10分钟）老师播放一段短对话，例如：•A: What color is the apple?•B: It’s red.让学生听懂对话内容，并回答问题。
5. Production（10分钟）老师分组让学生进行小组活动，要求学生利用颜色单词造出不同颜色的句子，并在小组内相互分享。
6. Consolidation（5分钟）老师再次出示图片，让学生概括并说出图片中所有物品的颜色，巩固学生学到的颜色单词。
教学反思本次教学中，老师通过多种教学方法帮助学生理解和掌握颜色单词。
通过让学生运用颜色单词进行描述，增加了学生的语言实践能力。
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours Fun time ｜译林版(三起)
三年级上册英语教案 - Unit 6 Colours Fun time | 译林版（三起）教学目标1.学习并掌握颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple。
2.能运用所学颜色词汇描述物品。
3.培养学生的听、说、读、写能力。
4.培养学生合作学习和语言表达能力。
教学重点1.颜色词汇的学习和应用。
2.对话的理解和表达。
教学难点1.学生理解和运用颜色词汇的能力。
2.学生在对话中熟练使用所学语言的能力。
教学准备1.PPT课件。
2.圆形物品和各种颜色的卡片。
3.课堂布置：为颜色命名的各种物品（如红色的苹果，蓝色的书，黄色的橙子等）。
教学内容及过程Step 1. 导入新课1.教师出示PPT，介绍本课的教学内容——颜色词汇。
2.展示各种颜色的圆形物品或卡片，例如红圆、蓝圆、黄圆等，并通过图片提示学生相应的颜色。
3.教师快速说出各种颜色，学生跟随拼读。
Step 2. 学习对话1.教师播放课件上对话的录音，学生听录音。
2.教师选取对话中的一些句子，与学生进行语音和语调的练习。
3.学生进行对话，模仿录音中的对话内容。
Step 3. 操练1.学生以小组为单位，进行搭配练习，练习对颜色的描述。
2.教师挑选学生表演，带领全班进行评价。
Step 4. 巩固练习1.教师出示PPT，展示各种颜色的物品，并命名这些物品，如红色的火车、蓝色的天空等等。
2.学生以小组为单位，猜测这些物品的颜色，并描述为什么他们猜测这样。
3.学生展示他们的答案，与教师和其他小组分享。
Step 5. 语言输出1.学生朗读本课内容，熟练掌握对话和颜色词汇。
2.学生进行颜色的命名和描述，展示他们在本课中所学的语言形式。
课堂作业1.学生在家完成所学对话的阅读和练习。
2.学生结合家庭环境或周围环境拍摄不同颜色的物品的照片，并命名和描述这些物品。
教学反思本课程结合听、说、读、写、视为一体，在传递知识的同时，培养学生的表与达能力和对颜色的观察力，达到了良好的教学效果。
Unit 6 Colours 教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)教科书
Unit6 ColoursLetter time&Song time&Checkout time教案一、教学内容：Letter time&Song time&Checkout time二、教学目标：1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读、正确书写Rr、Ss、Tt。
（2）有感情地演唱歌曲Colour song。
（3）八种颜色单词及交际用语。
2、技能目标：（1）能听懂、会说、会读、正确美观地书写Rr、Ss、Tt。
（2）听音准确判断八种颜色。
3、情感目标：（1）有兴趣听、唱英语歌曲，说英语。
（2）使学生树立学好英语的自信心。
三、教学重、难点：1、感情地演唱歌曲Colour song。
2、能听懂、会说、会读、正确美观地书写Rr、Ss、Tt。
3、熟练运用所学的日常交际用语。
四、教学准备：1、教具准备：ppt、字母卡片。
2、板书准备：课前画好四线格。
3、学具准备：练习本、彩色蜡笔。
五、教学过程：Step 1 Warm-up1、greetingsGood morning, boys and girls. Nice to meet you.2、Free talk.T: Hello, I am Dave, what is your name?S: I am …T: Look at your jacket, it’s very nice, what colour is it?S: It’s …3、Show what we will learn.向学生展示本课所要掌握的知识及评价方式。
4、Play a game.Ppt中快速闪动所学的服装及颜色的图片，学生快速说出，遇到炸弹说“bumb”。
Step 2 Presentation and practice1、Let’s chant.Who is wearing red today, red today, red today. Who is wearing red today, red today. Who is wearing yellow today, yellow today, yellow today. Who is wearing yellow today, yellow today.学生随老师练习Chant，并分组练习和展示。
Unit6 Colours(Fun time)(第二教时)教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)
Unit6 Colours（Fun time）（第二教时）教案教学内容:译林版英语三年级上册Unit 6 Colours（Fun time）教学目标:1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange。
能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown, white2.能熟练运用日常交际用语What colour is the/my/your…来并且能用It’s来回答。
3.能在活动中愉快地听说、操练英语。
教学重点：1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange。
能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown, white2.能熟练听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点：1.能熟练地表达颜色。
2.会用英语对颜色进行提问。
3.让学生了解三原色。
教学准备：Multimedia, Word cards, pictures教学过程：Step1. Greeting and warm up1.Greeting2.Enjoy a song: <What colour is it?>3.Learning aimsStep2. Presentation创设情境：Magic club needs more students. Would you like to join in?1.Brain storm: Say the words about colours.2.Bomb game:游戏规则：看到单词或者颜色，大声的把单词说出来；看到炸弹，一起说Bomb.Now you’re all good magicians!3.Chanting time: Happy wheel（快乐转盘）Colour, colour, what colourWhat colour is it now, now, now?词句结合，操练颜色单词。
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版（三起）教学目标1.能够听懂、认读、口头表达单词：red，yellow，blue，green。
2.能够运用所学单词进行简单的对比和描述。
3.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。
教学重点1.字母表中的字母和所学单词的音、形的对应关系。
2.能够熟练地、准确地使用所学单词进行简单的对比和描述。
教学难点1.熟练运用所学单词进行简单的描述和对比。
2.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。
教学准备1.教学课件和相关教具（包括图片、绘本等）。
2.教师的话筒和音响设备、PPT演示工具等。
3.学生的桌椅、笔和纸等学习用品。
教学过程1. 热身环节（10分钟）1.通过播放音乐等方式帮助学生进入英语课堂环境。
2.通过问候和自我介绍等方式与学生建立良好的师生关系。
3.利用所学歌曲和动画片等方式增加学生的英语兴趣。
2. 新课讲授（30分钟）1.展示单词卡片或教学PPT，通过重复、模仿、背诵等方式帮助学生掌握单词：red，yellow，blue和green以及它们的音、形、义的对应关系。
2.通过图片和其他教具展示各种颜色，帮助学生理解和记忆各种颜色的名称。
3.利用图片、绘本、动画片等形式，介绍一些基本的颜色组合和表达方式。
例如：The red apple is bigger than the green one. The yellow dress is more beautiful than the blue one.4.引导学生使用所学的单词，进行简单的对比和描述。
例如：Red is warmer than blue. Green is fresher than yellow.3. 活动练习（30分钟）1.通过多媒体教学、角色扮演、团体讨论等方式，让学生自由运用所学单词进行简单的对比和描述。
2.利用教学PPT、口头交流等方式进行小组比赛或者联合阅读活动。
Unit 6 Colours 教学设计-小学英语三年级上册-译林版(三起)教科书
Unit6 ColoursFun time & Song time & letter time 教学设计Teaching contents 教学内容Fun time & Song time & letter timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能在相对完整的情境中正确并流利地熟读并使用green, orange, red, yellow。
2. 学生能在相对完整的情境中学习正确地听、说、读下列新单词：black, blue, brown, white。
3. 学生能熟练地运用“What colour is this ……?”“It’s …”进行交流。
4. 学生能体会颜色的多样性。
5. 学生能熟练地吟唱并创编歌曲“Colour song” 。
6. 学生能了解字母Rr Ss Tt的正确书写。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1.能熟练掌握本单元词语并运用。
2.能熟练地吟唱并创编歌曲“Colour song”。
3.学生能了解字母Rr Ss Tt的正确书写。
教学难点：1.学生能够正确地使用颜色单词以及“What colour is this……?”“It’s …”进行交流。
2.学生有序、有效参与活动“Play and say”,在活动中使用动手能力、小组合作能力以及综合语言运用能力得到提高。
Teaching procedures 教学过程Step 1 . Free talk and review.T : Hello ,boys and girls. Are you ready for our English class?Ss: Yes.T: Are you ready?(激情) Go……Ss: Go……T : Yeah !go go go .T: Look,! I have two friends. One is Tom, the other is Lucy.Let’s say “ hello” to Tom and Lily.Ss: Hello, Tom. Hello, Lily.T: Tom and Lily are playing a game. Do you like playing games?Ss: Yes.2. PPT呈现闯关任务，总共有四个任务，完成之后就算闯关成功，才可以加入游戏。
译林三年级上册unit6(5课时)教学设计
版本译林小学《英语》教学内容三年级上册Unit 6 Colours课时第1课时/共 5 课时主备人朱健审核人执教者执教时间教学目标1.能听懂、会说、会读单词：red、black、blue、green、yellow、orange和white；2.能初步运用日常交际用语Look at my...What colour is...?并用It's...进行回答；3.继续培养学生参与英语学习和活动的兴趣，培养自信心。
教学重点能听懂、会说、会读单词：red、black、blue、green、yellow、orange和white. 教学难点能初步运用日常交际用语Look at my...What colour is...?并用It's...进行回答.教学资源ppt教学过教师活动学生活动Step1. Warming up1.GreetingsT: Hello, boys and girls. I'myour new teacher. You maycall me Miss Zhang. Let'sbegin our class. OK? Classbegins.T: Good morning, class.2.Free talkGood morning./ Hi./Hello.I‟m ...Nice to meet you.Nice to meet you, too.Step 2 Presentation andconsolidation1.T point at her own T-shirt,and says: Look at my T-shirt.Ss: Stand up.Ss: Good morning, Miss Zhang .S:Good morning./ Hi./Hello.I‟m ...Nice to meet you.Nice to meet you, too.Ss read and spell the word: r-e-d,red程The T-shirt is red, so T teach:redSay a chant:Look, look, Look at myT-shirt. Red, red, It‟s red.2.T:What colour is myT-shirt?Teach: yellow3.practice:What colour is it?Use a red bag, a yellow ruler,and a blue pen.Teach: blue4.T: Let‟s do a magic show!Blue and yellow becomesgreen.Teach sentence: What colouris it now? Pay attention thewords: …colour‟ and …now‟.e the same magic : Redand yellow becomes orange.Teach: orangeT: They are all colours.Today, we will learn Unit6Colours.T: You did a good job. So,let‟s play games.6.Play games:Bomb7.PPTshows Yang Ling.T: Who‟s she?T: You‟re right. Yang Lingcan also do a magic show.After watching, there is aquestion.Question: What colour areYang Ling‟s skirts? Ss readthe text by themselves and tryto find out the answer.After reading,Teach: and8.Ss watch the cartoon again.9.Act time10.Do some exercise: 连词成Ss: It‟s yellow.Ss read and spell the word:y-e-l-l-o-w, yellowSs read these five colour wordsSs read together: Unit6 Colours（炸弹游戏，看到单词或者颜色大声说出来，看到炸弹齐声说：bomb）Ss: She‟s Yang Ling.Ss watch Yang Ling‟s magicshow.Ss try to answer the questions.And learn the new phrase: redand yellow（红黄相间）Ss 开动脑筋想一想以下短语的意思yellow and greenred and blueblue and green.Ss watch the cartoon again.Ss try to read after the tape onesentence by one sentence.句11. Summary12. Enjoy some colourful picturesPPT show the sentence: The colours can make our world colourful. (四人一组表演对话，注意语音语调，比一比哪组表演的最出色）作业设计a.Copy the five new words four times.b.Try to show your colourful things to your friends.板书设计Unit 6 Coloursred yellow A: What colour is it now?B: It’s…orange blue教后反思版本译林小学《英语》教学内容三年级上册Unit6 Colours课时第_2_课时/共 5 课时主备人朱健审核人执教者执教时间教学目标1.能听懂、会读、会说单词：black, blue , brown, white。
三年级上册英语教案 -Unit6 colours 译林版三起
三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色（black, white, yellow, red, blue, green, purple）。
2.能在指导下正确拼读单词。
3.能描述多个物品的颜色，并使用“and”来连接两种颜色。
4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。
教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。
2.小黑板、彩色粉笔、实物（如彩色铅笔、小球、鲜花等）。
3.图片及配对卡片（可使用绘本或卡片游戏）。
教学方法1.任务型教学。
2.游戏教学法，如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。
3.师生互动式授课。
教学过程Step 1：导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品，例如黑色笔、白色巧克力等。
并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。
2.教师介绍本节课学习的单词，并邀请学生跟读和模仿正确发音。
3.教师出示配对卡片，让学生根据图画和单词卡片进行配对。
Step 2：学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词，并在每一个单词下面写出它的颜色。
让学生模仿听读单词，并试着说出对应的颜色。
2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色，并使用and来连接两种颜色。
Step 3：合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。
2.学生在组内进行颜色描述练习。
Step 4：巩固训练1.教师出示一些物品，让学生在询问中回答物品的颜色。
2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。
3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。
教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力，以及课堂参与度。
2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。