蜘蛛开店3

蜘蛛开店

教学目标：

1、复习巩固生字词。

2、朗读课文，能根据示意图讲故事。

3、能根据课文内容展开想象，续编故事。注重学生的思维品质地

提升。

4、让学生初步了解不经过思考就轻易做决定的后果。

教学重难点：

朗读课文，能根据示意图讲故事。展开想象续编故事。

一、激趣导入

1、回顾旧知

同学们，在以前的学习中，我们知道猴子在忙着下山摘桃子摘玉米、小壁虎在忙着借尾巴、青蛙在忙着写诗、其它的小动物都在动物王国里开大会呢。只有一只蜘蛛每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞、好无聊啊。（出示“寂寞”）

（1）谁能把老师标记红色的字读准确？你能把这个句子读一读吗？

（2）谁能跟老师说说“寂寞无聊”是什么意思？你能读出寂寞无聊的感觉吗？或许可以加上些表情。

（3）老师还邀请了上节课的老朋友（出示课件）你发现了什么？指名读、齐读

课件出示：蹲编付换匆忙（动作）

蜘蛛河马长劲鹿蜈蚣（动物）

商店顾客口罩袜子（名词）

孤单寂寞的蜘蛛决定开一家商店，可是据老师了解，它在开店的过程中可不顺利。今天，我们一起继续去看看究竟蜘蛛为什么总是遇到麻烦吧！

2、板书课题：蜘蛛开店（出示：“店”）请小朋友们拿出右手

跟老师一起写课题。复习写“店”字：一点写在竖中线，一横平稳尾回锋，一撇向左要舒展，短竖写中间，短横向上斜，口字要写扁。

二、整体感知

写招牌：

1、那蜘蛛开店之前要做哪些准备工作呢？（写招牌）在生活

中你见过哪些招牌？

2、请同学们自由读文，用横线画出蜘蛛招牌的内容。

A、口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

B、围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。

C、袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。

（1）请你来把这三句话读一读

（2）蜘蛛的招牌写好了，我们一起来帮他大声地吆喝吆喝吧！（3）我听到了你把“每位”“一元钱”读得稍重一些，你发现了什么？

想招牌：

1、这样的招牌，我很想知道蜘蛛每次写招牌之前，心里是怎么想的？请同学们用波浪线画出来。

A就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

B还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。

C还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。

（1）谁能读一读这些句子，说说你发现了什么？（指导学生读“就、吧、很简单”）

（2）老师听出来和简单，如果能加上些表情和动作就更好了。

（再指名读）

（3）老师感觉更简单了，谁还想读一读？

（4）老师感觉超级简单了。而且也听明白了，因为口罩织起来很简单，所以蜘蛛决定卖口罩。

（5）谁能把这个句子补充完整？

因为所以蜘蛛决定卖。

（6）老师读黑色部分，同学们来读红色部分。

（7）你的补充让我感觉这些事情很简单，真的这么简单吗？你从句子中的哪些词语看出不简单？

出示句子：（朗读）指名读齐读

顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。

指导朗读：顾客来了（心情很高兴，渐渐转向失落）标记黑色

词语的指导。

板书：口罩河马一整天

指名读——指名带动作读——全班带动作齐读（8）原来口罩编织店一点都不简单。引读:晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。（课件出示）

引读：第二天，顾客来了.....

顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树

叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

蜘蛛织啊织，足足忙一个星期，才织完那条长长的围巾。

板书：围巾长颈鹿一个星期

引读：蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为外资织起来很简单。接下来又发生了什么事呢？

板书：袜子蜈蚣吓跑

（6）此时此刻，你认为这是一只什么样的蜘蛛？（预设：什么简单就卖什么，头脑简单.......）

改招牌：

1、聪明可爱的小蜘蛛们，如果你来开店，你会怎么写招牌

呢？

2、老师也试着改了改招牌，可是该来该去总不完整。谁能

帮帮老师？

口罩编织店，按口罩大小计价。

围巾编织店，按围巾长短来计价。

袜子编织店，按袜子数量来计价。

小结：谢谢你的帮助，老师希望同学们在以后的学习生活中

能够做一个认真思考，并勇于克服困难的好孩子，好吗？

三、根据示意图讲述故事

1、这个故事有趣吗？想讲一讲吗？

2、讨论交流

在讨论之前啊，老师还有几点要求要告诉大家。如果你能做到以上五点，你就是五星故事王。首先，声音洪亮一颗星；表达流畅两颗星；内容具体有趣三颗星；动作得体四颗星；再加上丰富的情感就是五颗星啦！

3、生讨论交流，反馈。

四、续编故事

蜘蛛跑回网上后，可发愁了，不知道接下来该怎么办，同学们讨论讨论该怎么帮帮它？

结束语：这篇故事有趣吗？同学们喜欢吗？你回去可以讲给你的家人听，还可以把你续编的故事也讲给你的家人听一听。