生于忧患死于安乐·复习
生于忧患,死于安乐 文言文复习资料
《生于忧患，死于安乐》孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶起，指被任用从田间小沟被举用，被选拔舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百狱官鬲从鱼盐小贩中被选拔，管夷吾从狱官手里释放出来并举用，孙叔敖从海边被发现并被举用，里奚举于市。
做买卖的地方百里奚从奴隶市场被举用。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，所以下达给这样的表停顿使…痛苦感情意志所以上天要下达重大的责任给这些人，就一定要先使他的内心痛苦，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其使…劳累使…受饥饿之苦身体使…受贫困之苦违背使…颠倒错乱使他的身体劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，在他做事的时候，使他所做的事不顺利，所为，所以动心忍性，曾益其所用这些办法使…惊动使…坚忍同“增”，增加增加用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他本来所没有的才能。
不能。
本来所没有的才能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征常犯过失同“横”梗塞有所作为征验人常犯过失，然后才会改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，了解在国内如果辅佐君主的贤士憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。
如果国内没有有法度的世臣和辅佐君主的贤士，出则无敌国外患者，国恒亡。
在国外如果在国外如果没有敌对的国家和外来侵略的危险，国家常常灭亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
使…生存使…死亡然后才知道忧患使人生存，安逸享乐使人死亡。
⒈仿照第一小节的句式续写两句诸葛亮举于草庐之中，朱元璋发于寺庙之中⒉小节1中的句子的顺序可以调换吗？不可以，因为①时间顺序②由帝王到大臣⒊一二三小节分别用了什么论证方法？①举例论证②道理论证③对比论证⒋“必先……”是成功的前提条件，分别是从哪三方面来说的？思想“苦……志”；生活“劳……肤”；行为“行……为”⒌小节三对比论证的作用？①运用对比论证，由个人成才到国家兴亡，范围更广②从主、客观两方面论证了挫折的重要性⒍与“生于忧患死于安乐”意思相近的名言①人无远虑，必有近忧。
生于忧患死于安乐文言复习
生于忧患 死于安乐
文言重点语句 • 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国
恒亡。 一个国家，在国内如果没有守法度的大臣 和能辅佐君王的贤士，在国外没有敌国外 患，这个国家往往就会灭亡。 • 然后知生于忧患而死于安乐也。 这样之后人们才明白因为忧患而生存发展、 因为安逸享受而衰亡（的道理）。
• 11. 用现代汉语翻译下面的语句。（4分） （1）饿其体肤
翻译：使他经受饥饿（之苦）。
（2）行拂乱其所为
翻译：使他做事不顺。
经典试题
• 12. 阅读第②段，说出就“国”而言， “死于安乐”中的“安乐”指的是什么。 （3分）
无法家拂士，无敌国外患。
经典试题
• 《生于忧患，死于安乐》作者是
，文
章举出古代 位圣君贤相为例，说明他们
生于忧患 死于安乐
词类活用 • 饿其体肤（使……饥饿 。使动用法） • 空乏其身（使……经受贫困 。使动用法） • 行拂乱其所为（使…… 颠倒错乱。使动用法） • 动心忍性（使……惊动 。使动用法）
（使……坚强 。使动用法）
生于忧患 死于安乐
一词多义 • 行拂乱其所为 • 入则无法家拂士 • 舜发于畎亩之中 • 征于色发于声 • 发闾左 • 野芳发而幽香 • 黄发垂髫 • 苍颜白发
违背 通“弼”，辅 佐 被任用 发出 征发 （花）开 头发
生于忧患 死于安乐
一词多义 • 舜发于畎亩之中 • 故天将降大任于是人也 • 然后知生于忧患 • 征于色 • 傅说举于版筑之间 • 举大计亦死 • 死即举大名耳
从 给 因为 在 被选拔 发动 成就
生于忧患 死于安乐
一词多义 • 而后作 • 往来种作 • 属予作文以记之 • 作亭者谁 • 故天将降大任于是人也 • 上使外将兵 • 项燕为楚将
《生于忧患,死于安乐》知识点归纳
《生于忧患，死于安乐》知识点归纳一、注释：(1)选自《孟子·告子下》题目是作者加编的，告子，姓告，孟子的学生，兼治儒墨之学。
这里节选的部分，有的版本题为《舜发于畎亩之中》。
题目是编者加的。
(2)舜(shùn)发于畎(quǎn)亩之中：舜是从田野间发迹的。
舜原来在历山耕田，三十岁时，被尧起用，后来继承尧的君主之位。
发，起，指被任用。
于，介词，从。
畎，田间水沟，田中的垄沟。
亩，田垄。
“畎亩”，泛指田野。
(3)傅说举于版筑之间：傅说从筑墙的泥水匠中被举用起来的。
傅说原在傅岩地方作泥水匠，为人筑墙，殷王武丁访寻他，用他为相。
举，被举用，被选拔。
版筑，筑墙时在两块夹版中间放土，用杵捣土，使它坚实。
筑，捣土用的杵。
(4)胶鬲(gé)举于鱼盐之中：胶鬲是从卖鱼盐的商贩子中被举用起来的。
胶鬲，起初贩卖鱼和盐，周文王把他举荐给纣。
后来又辅佐周武王。
于，介词，从。
(5)管夷吾举于士：管夷吾从狱官手里获释放被录用。
管仲(夷吾)原为齐国公子纠的臣，公子小白(齐桓公)和公子纠争夺群位，纠失败了，管仲作为罪人被押解回国，齐桓公知道他有才能，即用他为相。
举于士，指从狱官手里被释放并录用。
士，狱官。
(6)孙叔敖举于海：孙叔敖是从隐居的海边被举用进了朝廷的。
孙叔敖，春秋时期楚国人，隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为令尹。
(7)百里溪举于市：百里奚从市井里被举用而登上相位的。
百里奚，春秋时期虞国大夫，虞王被俘后，他由晋入秦，又逃到楚，后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来，用为大夫。
(8)大任：重大责任或治理国家的责任。
任，责任，担子。
(9)于斯人也：(把重大责任)给这个人。
是，指示代词，这。
也，用在前半句末了，表示停顿一下，后半句将要解释。
(10)必先苦其心志：一定要先使他的内心痛苦。
苦，形容词作使动用法，使……痛苦。
(11)劳其筋骨：使他的筋骨劳累。
劳，使……劳苦。
其，代词，他的。
《生于忧患死于安乐》复习
探讨文章运用的修辞手法，如比喻、排比、对偶等，分析其表达效果和艺术价值 。
篇章逻辑关系和中心思想
篇章逻辑关系
分析文章各部分之间的逻辑关系，理 解作者的写作思路和文章结构。
中心思想
概括文章的中心思想，明确作者通过 文章所要表达的主旨和意图。
03 忧患意识在文章中体现
忧患意识概念阐释
忧患意识定义
对个人成长的警醒
作者通过自身经历和感悟，提醒读者要保持清醒 头脑，不断学习和进步，以应对未来可能遇到的 困难和挑战。
对社会现实的反思
文章中对社会现实中存在的问题和弊端进行了深 入剖析和反思，呼吁人们要有忧患意识，积极寻 求解决问题的方法和途径。
对比分析其他相关论述
与“温水煮青蛙”对比
忧患意识强调对潜在危机的警觉和预见，而“温水煮青蛙”则比喻人们逐渐适应环境而失去警觉性，最终导致灭 亡。两者形成鲜明对比。
避免长时间连续学习导致疲劳，每隔一段时间进行短暂的休息。
归纳总结关键知识点
梳理文章结构和主要论点
理清文章的逻辑框架和核心观点，有助于记忆和理解。
归纳重要概念和术语
将文章中出现的重要概念和术语进行归纳整理，加深记忆。
总结文章启示和意义
思考文章所传达的思想和价值观，以及对自己的启示和影响。
做题技巧和时间管理策略
分段解析
将文章分为若干段落，概括每段的主 要内容和作用，理清文章脉络。
关键字词释义与用法举例
关键字词释义
解释文章中的重点字词，如“忧患”、“安乐”、“生”、 “死”等，明确其含义和用法。
用法举例
结合文章中的具体例子，说明关键字词在语境中的具体运用 和表达方式。
句子结构剖析与修辞手法
《孟子》三章《生于忧患,死于安乐》知识点整理及中考真题(含答案)
《生于忧患，死于安乐》知识点整理及中考真题一、通假字1.衡于虑“衡”同“横”，梗塞，不顺。
2.曾益其所不能“曾”同“增”，增加。
3.入则无法家拂（bì）士“拂”同“弼”，辅佐。
二、词类活用1.必先苦其心志（苦：使……痛苦。
使动用法）2.劳其筋骨（劳：使……劳累。
使动用法）3.饿其体肤（饿：使……受饥饿。
使动用法）4.空乏其身（空乏:使……身处贫困之中。
使动用法）5.行拂乱其所为（乱：使……扰乱。
使动用法）6.动心忍性（动：使……震撼；忍：使……坚忍。
使动用法）7.人恒过（过：犯错误。
名词用作动词）8.入则无法家拂士（入：指在国内。
动词用作状语）9.出则无敌国外患者（出：指在国外。
动词用作状语）10.然后知生于忧患（生：使……生存发展。
使动用法）11.而死于安乐也（死：使……萎靡死亡。
使动用法）12.出则无敌国外患者（敌：敌对的。
名词作形容词）三、一词多义1.于：（1）舜发于畎亩之中（介词，从）（2）故天将降大任于是人也（介词，给）（3）征于色（介词，在）（4）生于忧患（介词，在）2.发：（1）发于畎亩（动词，兴起，指被任用）（2）发于声（动词，显露、流露）3.拂：（1）行拂乱其所为（违背）（2）拂士（同“弼”，辅佐）四、古今异义1.舜发于畎亩之中古义：被起用今义：送出，发生2.傅说举于版筑之间古义：被举用今义：往上托，推举3.征于色，发于声古义：征验，表现今义：走远路4.而后喻古义：明白，了解今义：说明，打比方5.然后知生于忧患，而死于安乐也古义：这样以后，这样…才今义：连词，表示接着某种动作或情况之后6.所以动心忍性古义：用这些来……今义：表示因果关系的连词7.入则无法家拂士古义：在里面，指国内（名词）今义：进入（动词）8.出则无敌国外患者古义：在外面，指国外（名词）今义：出去（动词）9.管夷吾举于士古义：狱官今义：士兵五、重点句子解释1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
《生于忧患,死于安乐》中考复习题精选(附参考答案)
《生于忧患，死于安乐》中考复习题精选（附参考答案）习题分六部分：文言实词、文言虚词、句子翻译、问题探究、理解默写、阅读选择一、文言实词1.通假字(1)曾．益其所不能同，意思为：(2)困于心，衡．于虑，而后作同，意思为：(3)入则无法家拂．士同，意思为：2.古今异义管夷吾举于士．古义：今义：士兵3.词类活用(1)形容词的使动用法①必先苦．其心志句中意为：②劳．其筋骨句中意为：③饿．其体肤句中意为：④空乏．其身句中意为：⑤行拂乱．其所为句中意为：(2)动词的使动用法所以动．心忍．性①动，句中意为：②忍，句中意为：(3)名词作动词人恒过．原意为：错误，句中意为：(4)动词作状语①入．则无法家拂士句中意为：②出．则无敌国外患者句中意为4.其他重点实词(1)舜发于畎亩．．之中畎亩：(2)百里奚举于市．市：(3)故．天将降大任．于是人也故：任：(4)曾益．．其所不能曾益：(5)人恒．过，然后能恒：6)困．于心，衡于虑．，而后作．困：虑：作：(7)征．于色．征：色：(8)入则无法家拂士．．．．法家：拂士：(9)出则无敌．国外患者敌：(10)国恒亡．亡：5.一词多义(1)喻①而后喻．②引喻．失义(《出师表》)(2)发①舜发．于畎亩之中②征于色，发．于声，而后喻③野芳发．而幽香(《醉翁亭记》)(3)拂①行拂．乱其所为入则无法家拂．士③参差披拂．(《小石潭记》)(4)劳①劳．其筋骨②无奔走之劳．矣(《送东阳马生序》)③少时用心于学甚劳．(《送东阳马生序》) ④上自劳．军(《周亚夫军细柳》)(5)过①人恒过．，然后能改②况才之过．于余者乎(《送东阳马生序》③岂他人之过．哉④及鲁肃过．寻阳(《孙权劝学》)⑤过．中不至(《陈太丘与友期行》)二、文言虚词1.而①征于色，发于声，而．后喻②然后知生于忧患而．死于安乐也2.于①舜发于畎亩之中②故天将降大任于是人也③困于心，衡于虑三、句子翻译1,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
第23课《生于忧患,死于安乐》复习资料
生于忧患死于安乐一、文章主旨:文章讲的是造就人才和治理国家的问题，文章围绕客观环境与个人和国家关系的中心命题，提出了生于忧患，死于安乐的论点，告诫人们要勇于克服困难，在艰苦的环境中磨练自己，决不能沉溺于安乐之中，否则就会遭到失败和灭亡。
作者认为恶劣的环境能激发人的潜能，使人取得生存和发展，常处忧患，多受磨难，可以促使人奋发图强，从而得“生”，耽于安乐，庸庸碌碌，可以使人腐败、堕落，从而得“死”。
人生是如此，国家的兴盛衰败亦是如此。
由个人的成才规律推及到国家的兴亡，国家的治理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。
二、段落分析：第一段：举例论证困境能造就人才的道理。
从客观条件(外部环境)，列举六位圣君贤臣起于微贱的事例，举例论证这些人才是在艰苦的环境中造就的道理。
文章开头用排比句式一连列举了六位历史上著名人物的事例，说明担负重任并做出了成绩的人物，都不是天生如此，而是经过了一番艰苦磨炼的。
这六个人的共同特点是出身卑微，在登上历史舞台，承担大任前都曾经饱经忧患，走过一段艰难困苦的人生旅途。
他们的事迹众所周知，所以只用一句话来概括。
这六个人的事例为下文论点提供了事实依据。
本段运用排比的修辞方式，作用是——列举的六位名人:舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，用了六个“于”、五个“举”字，来概括列举六位名人的事例，论证“生于忧患”的观点，非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。
气势磅礴，具有极强的说服力，感召力，增强了气势。
他们之所以名列文章的首段，是因为他们在成为名人之前，要么经受磨难，要么从事着不起眼的工作，要么都不为世人所知……使文章读来气势逼人，具有无可辩驳的力量。
名句:“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
所以动心忍性，曾益其所不能。
”它告诉人们:所有将来要成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，并以此来增长自己的才干。
《生于忧患,死于安乐》复习资料
《生于忧患，死于安乐》复习资料一、内容理解：第一部分（）：举例论证人才必须在艰苦的环境下才能造就的道理。
第一层（1）：列举六位历史上著名人物经历，说明人才必须经历一番磨练。
第二层（2）：论述人若要成就大业，就必须在思想、生活、行为方面经历艰苦磨练。
第二部分（）：论述人处困境才奋发、国无忧患必灭亡的道理，并归纳出中心论点。
第一层：（人恒过……而后喻）：从正面讲人必须经历困难、挫折才能有所作为。
第二层：（入则无法家拂士……然后知生于忧患而死于安乐也）：从发面有个人推论出治理国家只有经历内忧外患才能强大，并归纳出中心论点。
二、词语积累：1、实词积累①舜发于畎亩之中发：起，被任用②傅说举于版筑之间举：被举用，指被选拔③故天将降大任于是人也任：担子，责任④人恒过过：犯错，犯过失⑤而后作作：奋起，有所作为⑥而后喻喻：明白，了解2、词类活用①人恒过过：犯错，犯过失（名词用作动词）②入则无法家拂士入：在里面，指国内形容词使动用法③然后知生于忧患，而死于安乐也。
生：使……生存发展死：使……衰亡④必先苦其心志苦：使……痛苦⑤劳其筋骨劳：使……劳累⑥饿其体肤饿：使……饥饿⑦空乏其身空乏：使……资财缺乏⑧行拂乱其所为乱：使……扰乱⑨所以动以忍性动：使……惊动忍：使……坚韧（动词使动用法）3、常考虚词①胶鬲举于鱼盐之中介词，从②困于心，衡于虑介词，在③天将降大任于是人也介词，给④然后知生于忧患，而死于安乐也。
由于，表原因⑤必先苦其心志其：代词，他的⑥出则无敌国外患者则：连词，如果⑦人恒过，然后能改恒：常常然：代词，这样v1.0 可编辑可修改4、通假字①曾益其所不能。
曾：同“增”，增加②困于心，衡于虑，而后作衡：通“横”，梗塞，不顺③入则无法家拂士拂：通“弼”，辅佐。
三、理解内容1、文中论述的核心问题是“生于忧患，而死于安乐”，而开篇却不惜笔墨列举了六位历史人物，作者的用意是什么参考：这六位历史人物都是在经历了艰难之后才成就了不平凡事业，开篇列举这些人物及事例，是为了更有说服力的论述本文的中心论点。
中考文言文《生于忧患死于安乐》复习要点
中考文言文《生于忧患死于安乐》复习要点中考文言文《生于忧患死于安乐》复习要点一、文学常识本文选自《战国策》，《战国策》是一部重要历史著作，也是一部重要的散文集，最初有《国策》、《国事》等名称，经汉代刘向整理编辑，定名为《战国策》，体裁是国别体，长于议论和叙事。
二、语音：昳（yì）丽朝（zhāo）服衣冠（ɡuān）窥（kuī）镜期（jī）年朝（cháo）于齐间（jiàn）进三、通假字孰视之孰，通"熟"，仔细四、古今异义词1、今齐地方千里古义：土地方圆今义：名词，地点，处所2、宫妇左右莫不私王古义：国君近旁的近臣今义：方位词。
3、明日，徐公来古义："旦日"的后一天。
今义：今天的下一天。
4、能谤讥于市朝古义：指责别人的过错。
今义：诽你谤。
5、窥镜而自视古义：照。
今义：偷偷地看。
6、暮寝而思之古义：躺着。
今义：睡觉地方。
五、词类活用1、邹忌修八尺有余：长，这里指身高。
2、朝服衣冠朝：名词作状语，在早晨服：名词用作动词，穿戴。
3、私我也：形容词用作动词，偏爱4、王之蔽甚矣：受蒙蔽。
5、闻寡人之耳者：动词的使动用法，使……听到。
6、吾妻之美我者：形容词意动用法，以……为美，认为……美。
7、群臣吏民能面刺寡人之过者：名词用作状语，当面。
六、重点字词解释：邹忌讽齐王纳谏讽：用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。
纳：接受。
而形貌昳丽：光艳美丽。
我孰与城北徐公美：用于比较。
孰，谁，哪一个。
忌不自信，而复问其妾：又一次。
皆以美于徐公：以为，认为。
群臣吏民能面刺寡人过者：当面指责。
能谤讥于市朝：公众场合。
时时而间进：不时，有时候。
//偶然进谏。
间，间或、偶尔。
期年之后：满一年。
七、课文内容理解：1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从"不自信"到"暮寝而思之"，反映出他怎样的品质?围绕"有自知之明，善于思考"来答。
《生于忧患_死于安乐》复习课件
—查尔斯·比亚 德
在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺， 那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑 暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。
——海伦·凯 勒
不经一番寒彻苦，哪来梅花扑鼻香。
天道酬勤
③论证方法：举例论证，道理论证，对比论证。
1、你知道哪些与“生于忧患，死于安乐”意思相关 的名句？有哪些事例可以证明这个道理？
①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 /忧劳可以兴国，逸豫 可以亡身。
②勾践以卧薪兴，夫差以酣酒亡。/文王拘而演《周易》；仲 尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥 有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕 览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。
和本文阐述的道理相似的名言警句有：
★穷且益坚，不坠青云之志。 ★自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 ★忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
名人名言
没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 ——巴尔扎克
困难越大，战胜困难就越荣耀。
——莫里哀
天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
2、能够熟练掌握文中重点实词、虚词的用 法，并能用现代汉语准确翻译文中的重点 句子。
3、能辨析作者的说理思路，并能判断出所 使用的论证方法及作用。
孟子，名 轲 ，我国历史上著名的思想家、 教育家和辩论家。他是继孔子之后 儒 家学 派的代表人物，与孔子并称 孔孟 ，并有
“亚圣 ”之称。他主张仁政 民，贵君轻 。
(1)人恒过然后能改。 可以凭借这种做法免除祸患吗？
(2)可以免于患乎?
4、阅读【甲】【乙】两文后，回答下面问题。(4分)
(1)甲成就文大中业，者列，举通常舜要、在孙思叔想敖、生等活人和的行事为例等方是面为经了受论一证番艰什难么甚观至点?
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重点词语
• • • • • • • • • • 人恒过，然后能改 衡于虑 而后作 征于色 而后喻 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡。 然后知生于忧患 而死于安乐也。 常常；犯错误；这之后 通“横”，梗塞、不顺 奋起、指有所作为 表现 了解、知晓 守法度的大臣；通“弼”辅 佐 敌对的国家 常常 生存 衰亡
（举例论证）
舜 ------发 出身卑微， 傅说 经过艰苦 的磨练之 胶鬲 后才成就 管夷吾 举 了不平凡 孙叔敖 的事业。 百里奚
故 过渡
苦其心志 思想磨练 劳其筋骨 生活磨练 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 行为磨练 动心忍性 培养坚强的意志和毅力 曾益其所不能 发展一个人的才能
（个别） --------------------- （一般） ---------------然 后 知 中心论点 生于忧患 死于安乐
译文： 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然 后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色显露出来，在 吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家， 内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患， 这个国家就往往会导致灭亡。 这以后，（人们才）明白忧患可以使人谋求生存，而安乐必将 导致灭亡。
《孟子· 告子下》
问题探究
1.第二段与第一段有什么关 系？
问题探究
2.第二段主要阐述了什么观 点？
问题探究
3.综合两段文字的内容，孟 子主要讲了哪两个方面的问 题？由此得出的结论是什么？
问题探究
“逆境能成才”是《生于忧患，死于安乐》一文阐 述的观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。 那么 “顺境也能成才吗?”这是许多学生可 能产生 的一个疑问。对此，请联系历史或现实生活中的事 例作简要分析。
在国外
重Байду номын сангаас词语
• • • • • • • • • • • • 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 管夷吾举于士 百里奚举于市 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能。
被任用；田地、田间 被任用、被选拔
狱官
集市 所以；将要；责任、使命；这 使· · · · · · 痛苦 使· · · · 劳累 使· · · · · · 饥饿 使· · · · · · 资财缺乏 违背；扰乱（使· · · · · · 颠倒错乱） 用来· · · · · · ；使· · · · · · 惊动；使· · · · · · 坚韧 通“增”，增加；增加
使· · · · · · 痛苦 使· · · · · · 劳累 使· · · · · · 饥饿 使· · · · · · 资财缺乏
• 行拂乱其所为。使· · · · · · 颠倒错乱
• 所以动心忍性。
• 人恒过。
在国内 犯错误
使· · · · · · 惊动；使· · · · · · 坚韧
• 入则无法家拂士，出则无敌国外患。
《生于忧患，死于安乐》复习
复习准备
傅说/举于版筑之间。 故/天将降大任/于是人也。 行/拂乱其所为。 所以动心忍性，曾益/其所不能。 入/则无法家拂士。 出/则无敌国外患者
通假字 一词多义 古今异义 词类活用 重点词语 重点语句翻译 文意理解
通假字
1、亲戚畔之。
译文： 所以上天要赋予重任给这个人，一定要先使他的心灵痛苦，使 他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他资财缺乏，以种种不 利的行为去扰乱他的所作所为，以此使他的心灵警觉性情坚韧， 增加他原来不具备的能力。
整句翻译
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出 则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。
正反对比论证 人恒过……而后喻 （正） 入则无……国恒亡 （反）
（归纳论点） （推论到治国） -------------------------------
问题探究
《生于忧患，死于安乐》选自 ，中心 论点是 生于忧患，死于安乐 。阐述了孟子 人才要在困难环 的 境中磨炼造就 人才观。 第一段所列举的历史人物的事迹有什么共同特 点？
归纳主旨
本文通过列举历史事例和讲道理相结合的方法， 由造就人才推论到治理国家，论证了艰苦磨炼 的必要性，提出了“生于忧患，死于安乐”的 中心论点。
课后启示
逆境造就人才，人要能够经受住 挫折的考验；在挫折面前，振作精神， 努力奋斗，发挥主观能动性，方能冲 出困境，柳暗花明；若颓然丧志，一 蹶不振，自然也就只会消沉下去。
整句翻译
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲
举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，
百里奚举于市。
译文： 舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从 鱼盐贩中被举荐，管仲从狱官手中被释放并被录用为相，孙叔 敖从隐居的海边被任用为令尹，百里奚从市井之间被任用为 大夫。
整句翻译
故天将降大任于是人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
“畔”通“叛”，背叛。
2、曾益其所不能。 3、衡于虑。
“益”通“增”，增加。
“衡”通“横”，梗塞、不 4、入则无法家拂士。 顺。 “拂”通“弼”，辅佐。
一词多义
于
舜发于畎亩之中。 故天将降大任于是人也。 征于色。 生于忧患。 而 而后作。 而死于安乐也。 拂 行拂乱其所为。 法家拂士。 发 发于畎亩。 发于声。 从 给 在 在、由于 表承接的连词 表并列的连词 违背 通“弼”，辅佐 被任用 表现
古今异义
古义
舜发于畎亩之中。 举于版筑之间。 举于士。 故天将降大任于是人也。 征于色发于声而后喻 所以动心忍性。
被任用 捣土用的杵 狱官 这 验证表现；明 白了解 古：用来（通 过那样的途径 来）……
今义
送出、交付
建筑、修建
士兵 判断动词 出征 比喻
表示结果关系的 关联词。
词类活用
• 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。