神经心理学测验..
神经心理学量表检查指南
神经心理学量表检查指南痴呆临床诊断和试验研究的常用量表上文罗列了在痴呆诊断及鉴别诊断中较常见的测试量表。
本文将就目前临床和研究工作中最常用的心理测评量表进行详细介绍。
这些量表多简单、实用，希望给大家的工作带来帮助神经心理测验的操作要点1. 主试人员须经过培训。
2. 面对受试者，主试人员应态度和蔼、语气温和，以消除患者的不合作情绪，使其配合完成测试。
检测环境应安静、通风、舒适、光线良好。
室内一般只有主试和被试二人，即使在床边也要注意避免旁人及家属的干扰。
严格按照各套量表的手册执行检测，使用统一的指导语，3.有时间限制的要严格执行，有规定可以给予一定范围内帮助的应按规定提供。
同时，主试者使用的语言应能让被试者充分理解。
要避免超过指导语和规定内容的暗示，也不要敷衍了事, 减少应该告知受试者的信息。
1. 简易精神状态量表（Mini-Mental StateExamination, MMSE )[1-3]该表的筛查范围包括定向能力（10分）、语言功能（8分）、词语即刻回忆（3分）、延迟回忆（3分）、结构模仿（1分），计算力（5分），满分30分，得分愈高表示认知功能愈好。
其设计者Folstein认为, MMSE >27分为正常，21-26分为轻度，10-20分为中度,<10分为重度。
1991年Molloy等发表了标准的简易精神状态量表版本（sMMSE ）,规范了指导用语，便于多中心研究。
由于文化背景的关系，我国仍采用Folstein 的中文修订版，并且按照教育程度设立不同的痴呆界定值：文盲仃分，小学20分，中学22分，大学23分，即提示有认知功能缺损［3］。
MMSE的分析指标为总分，不能把单项分值视为相应的认知功能表现，也不能仅依据低于MMSE总分的划界分作出痴呆诊断，必须结合其它多种测试工具以及神经影像学表现和生化表现等等。
MMSE检查没有时间限制，对病人感到困难的项目，避免给予过多的压力，对患者的成功要进行表扬，建立亲善的关系，使病人感到舒适。
神经心理学测验
Age group
Total（HKU） Total（AHMU）
n
SDMT Written version Mean SD 14.51 17.68
SDMT Oral version Mean 63.01 56.01 SD 13.15 19.72
302 398
56.92 46.26
注意－数字ห้องสมุดไป่ตู้色连线测验(Color trail
线段方向判定测验(Judgment of line orientation test)图例
视觉空间觉功能－线段方向判定测验
Result of judgment of line orientation test
Total (HKU) n Mean SD
Total (HKU)
Total (AHMU)
test,CTT)
数字颜色连线测验检查注意和 运动速度 Part Ⅰ型和Ⅱ型 记录反应时间、错误数等
Ⅰ型
Ⅱ型
注意－数字颜色连线测验(Color trail test,CTT)
Result of CTT
CTTⅠ RT Mean 281 398 34.29 50.62 SD 13.76 28.60 CTTⅡ RT Mean 74.49 97.53 SD 30.63 54.87 CTT Interference score Mean 40.19 46.76 SD 22.51 33.49
注 意－数字警觉测试(Digital vigilance
Result of DVT
test,DVT)
Total RT Mean Total(HKU) Total(AHMU) 310.09 417.47 SD 12.66 188.34
第六章 临床心理评估
16岁以上成人 5~16岁儿童
3岁10个月~6 岁10个月幼儿
WAIS测量项目及功能
类型 言 语 量 表 分测验名称 常识 理解 心算 相似性 数字广度 词汇 译码 图画补缺 木块图形 图片排列 物体拼凑 所测量的主要能力 知识的广度 实际知识与理解能力 计算与推理能力 抽象与概括能力 注意力与机械记忆能力 词汇及定义能力 知觉与运动速度 视觉与理解力 视觉与结构分析能力 对情境的理解能力 部分与整体的关系知觉 题目数 29 14 14 13 9＋8 40 90 21 10 8 4
低分特征 缄默、孤独、冷淡 思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱 情绪激动、易烦恼 谦逊、顺从、通融、恭顺 严肃、审慎、冷静、寡言 苟且敷衍、缺乏奉公守法的精神 畏怯退缩、缺乏自信心 理智的、着重现实、自恃其力 信赖随和、易与人相处 现实、合乎规程、力求完美合理 坦白、直率、天真 安详、沉着、通常有自信心 保守的，尊重传统观念和行为标准 依赖、随群附和 矛盾冲突、不顾大体 心平气和、闲散宁静
90项症状清单(SCL-90)
内容： 包含90个项目，测查10个 范畴的内容，每个项目按照 5个等级评分。
具体评分标准：
总分：将所有项目评分相加，便 得到总分。 阳性项目数：大于或等于2的项 目数。 因子分：将各因子的项目评分相 加得因子粗分，再将因子粗分除 以因子项目数得到因子分。
10个因子：
高分特征 外向、热情、乐群 聪明、富有才识、善于抽象思维 情绪稳定而成熟、能面对现实 好强、固执、独立、积极 轻松兴奋、随遇而安 有恒负责、做事尽职 冒险敢为、少有顾虑 敏感、感情用事 怀疑、刚愎、固执己见 幻想的、狂妄、放任 精明强干、世故 忧虑抑郁、烦恼自扰 自由的、批评基金，不拘泥于成规 自立自强、当机立断 知己知彼、自律谨严 紧张困扰、激动挣扎
认知障碍的测评方法
认知障碍的测评方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：认知障碍是一种常见疾病，其临床表现包括认知功能下降、记忆力减退、注意力缺陷等。
在现代生活中，由于压力大、环境复杂等因素，认知障碍的发病率逐渐增高。
对认知障碍进行早期诊断和干预尤为重要。
为了准确评估患者的认知功能，需要采用一些科学的测评方法。
下面将介绍几种常见的认知障碍测评方法：1. MMSE测评方法MMSE（Mini-Mental State Examination）是一种常用的认知功能测评工具，主要用于筛查老年人的认知障碍。
该测评方法包括定向力、注意力、记忆、语言和执行功能五个方面，共30个项目。
通过对每个项目的得分进行相加，得到总分，最高分为30分。
MMSE测评方法可以快速评估患者的认知功能水平，但其局限性在于对教育程度不同的人存在偏倚性。
在使用MMSE测评方法时，应根据患者的教育背景做出相应调整。
2. BNT测评方法BNT（Boston Naming Test）是一种用于评估患者命名能力的测评方法，主要用于评估大脑左半球中颞区损伤引起的命名障碍。
该测评方法包括显示物品给患者，要求患者说出物品的名称。
通过记录患者能正确命名的物品数量，评估患者的命名能力水平。
BNT测评方法可以有效评估患者的命名能力，对于大脑左半球中颞区损伤引起的命名障碍有较高的敏感性和特异性。
3. MoCA测评方法MoCA（Montreal Cognitive Assessment）是一种全面评估认知功能的测评方法，包括定向力、记忆力、注意力、执行功能、语言、空间能力等多个方面。
该测评方法较MMSE更加全面，对患者认知功能的评估更加全面。
MoCA测评方法具有较高的敏感性和特异性，对早期认知障碍的诊断有较高的准确性。
在临床上广泛应用。
以上是几种常见的认知障碍测评方法，不同的测评方法适用于不同的患者群体。
在实际应用中，需要根据患者的具体情况选择合适的测评方法。
希望通过这些测评方法的介绍，可以帮助大家更好地了解认知障碍的评估和诊断方法，及早发现和干预认知障碍。
简述神经心理测验注意事项
简述神经心理测验注意事项
神经心理测验是一种通过对个体神经系统功能和心理状态进行评估的方法。
在进行神经心理测验时，有一些注意事项需要被遵守以确保测试结果的准确性和可靠性。
以下是一些常见的注意事项：
1. 由专业人员进行测试，神经心理测验通常由经过专业培训的神经心理学家或临床心理学家进行。
确保测试由合格的专业人员进行，以确保测试的准确性和可靠性。
2. 了解测试目的，在进行神经心理测验之前，个体应该了解测试的目的和意义。
这有助于个体理解测试过程，并且能够配合测试的进行。
3. 睡眠和饮食，在进行神经心理测验之前，个体应该保证充足的睡眠和避免过度饮酒或摄入咖啡因等刺激物质。
这可以确保个体在测试时状态良好，有助于测试结果的准确性。
4. 配合测试过程，在进行神经心理测验时，个体应该配合测试人员的指导，按照要求完成测试任务。
这包括遵循指令、保持专注等。
5. 诚实回答，在回答测试问题或进行测试任务时，个体应该诚
实回答，不要故意隐瞒或夸大。
诚实的回答可以确保测试结果的准
确性。
6. 保持放松，在进行神经心理测验时，个体应该尽量保持放松，避免紧张和焦虑情绪的影响。
这有助于测试结果的准确性。
7. 遵循测试人员指导，在测试过程中，个体应该遵循测试人员
的指导，包括测试前的准备、测试过程中的配合等。
总的来说，神经心理测验是一项专业的评估工具，个体在进行
测试时需要配合专业人员的指导，保持良好的状态和诚实回答，以
确保测试结果的准确性和可靠性。
简述神经心理测验注意事项
简述神经心理测验注意事项
神经心理测验是一种评估个体认知和神经心理功能的工具。
在进行神经心理测验时，需要注意以下事项：
1. 专业人员指导：进行神经心理测验需要由经过专业培训的心理学家、神经科学家或医生指导。
他们可以提供适当的测试选择、测试解读和建议。
2. 了解测试目的：在进行神经心理测验之前，应该清楚测试的目的和评估的领域。
不同的神经心理测验可以用来评估不同的认知能力，如视觉注意、记忆力、思维灵活性等。
3. 物理健康考虑：有些神经心理测验可能需要一定的体力和耐力，如持续注意力测试或疲劳测试。
在进行这些测试之前，要确保测试者身体健康、精神状态良好，以避免出现意外事件。
4. 评估环境：神经心理测验的评估环境应该安静、舒适，使测试者能够专注于任务，并避免干扰。
同时，需要保证测试设备的正常工作和准确性。
5. 测试指导：进行神经心理测验之前，要对测试者进行适当的指导，确保他们理解测试任务和要求。
尽量使用简单明了的语言解释测试目的和步骤。
6. 睡眠和休息：在进行神经心理测验之前，要确保测试者有充足的睡眠和休息，以保持良好的精神状态和集中注意力。
7. 调整时间：不同的神经心理测验可能需要不同的完成时间。
测试者应该合理分配时间，避免过度压力导致测试结果的偏差。
8. 结果解读：神经心理测验的结果应该由专业人员进行解读和分析。
他们可以将结果和参考数据进行比较，并结合测试者的背景信息和临床观察，给出相应的结论和建议。
总体而言，进行神经心理测验需要专业指导、合理安排测试环境、清晰测试目的和适当测试指导，以保证测试结果的准确性和有效性。
精神科三基考试 第 二十九章临床心理测验与量表应用
精神科三基考试第二十九章临床心理测验与量表应用第二十九章临床心理测验与量表应用(总分46,考试时刻600分钟)一、名词解释1. 心理测验2. 常模3. 智商4. 比率智商5. 离差智商6. 人格测验7. 能力测验8. 神经心理学测验9. 信度二、挑选题（一）A型题1. 下列别属于按测验目的分类的是()A. 能力测验B. 个体测验C. 个性测验D. 经历测验E. 神经心理学测验2. 临床样本含量的大小，普通最低很多于()A. 100或50B. 800或1000C. 20或25D. 30或100E. 100以上3. 我国MMPI以T分大于多少表明有严峻心理咨询题()B. 60C. 70D. 80E. 904. EPQ中的L量表是指()A. 神经症量表B. 情绪性量表C. 精神质量表D. 人格量表5. 可以验证心理学理论所定义的某一心理结构或特制的程度的效度叫作()A. 校表关联效度B. 内容效度C. 实证效度D. 结构效度E. 表面效度6. 韦氏智力量表IQ值低于多少为智力缺陷()A. 49B. 59C. 69D. 79E. 897. 第一具团体测验是()A. 多水平团体智力测验B. 瑞文测验C. 陆军甲种和乙种测验D. 文化公平智力测验E. 韦氏智力测验8. 艾森克编制的人格咨询卷是()B. EPQC. SCL-90D. CMMHSE. CPI9. 以下最适合用于评价中国人心身健康状况的量表是()A. WAISB. BPRSC. CPSHSD. SCL-90E. 16PF10. 下列别属于人格测验的量表是()A. 16PFB. EPQC. MMPID. WAISE. CPI（二）X型题1. 按测验的目的举行分类，可将测验分为()A. 能力测验B. 经历测验C. 人格测验D. 神经心理学测验E. 临床评定量表2. EPQ咨询卷包含哪几个人格维度()A. LB. EC. ND. PE. M3. 实际工作中，样本量大小适当应从以下几方面思考()A. 经济B. 有用C. 尽可能大E. 测验目的4. 下列讲法中正确的有()A. 智商能表示智力水平的高低B. 比率智商别适用16岁以上成人C. 智商算是比率智商D. 智商算是离差智商E. 比率智商算是离差智商5. 人格测验的办法要紧有()A. 客观人格测验B. 自陈量表C. 投射测验D. 智商测量E. 能力测验6. 下列属于他评量表的有()A. GASB. HAMDC. HAMAD. SDSE. SCL-907. 在编制测验前首先要明确测量对象，也算是该测验编成后要用于哪些团体。
神经心理学基本概念与神经心理测验汇总
传统的神经心理学
1、采用的工作方式主要是： （1）临床神经病学或神经外科检查； （2）神经心理测验； （3）病人死后做脑病理解剖学检查。 2、在理论上，主要继续发展大脑两半球功能一
二、神经心理测验
(neuropsychological tests)
是在现代心理测验基础上发展起来的，用 于脑功能评估的一类心理测验方法，是神 经心理学研究与临床实践的重要手段。
神经心理测验评估的心理或行为的范围很广， 包括：感觉、知觉、运动、言语、注意、记忆、 思维、情绪和人格等，涉及到脑功能的各个方 面。
二十世纪五十年代，W.Penfield对开颅手术病人，用弱电流直接刺 激病人大脑皮质各个部位，并让病人回答其感受，获得了有关皮层 感觉、运动更为精细的生理机能定位，另外也得到了一些神经心理 学的结果，如电刺激颞叶时，病人能回忆起听到过的音乐、往事、 人名。
此后有更多的科学家发现，电刺激大白鼠前脑束或膈区引起动物愉 快反应称为快乐中枢；电刺激大白鼠杏仁核引起怒反应称为怒中枢； 电刺激猫中脑管周灰质引起怒吼反应称为怒吼中枢；电刺激动物丘 脑下部前区引起恐惧、防御反应称为恐惧中枢。
在方法学上第一个特点：
对脑损伤病人除进行神经心理测验外，还采 用双重任务法（dual task）等进行认知心理 学实验，并应用双分离（double dissociation） 的分析原则进行神经心理学研究。
认知神经心理学研究的对象不仅是脑损伤病 人，也包括正常人类被试，甚至猴等动物模 型的研究。即使研究对象是病人，也不再仅 限于脑器质性疾患的病人，还对精神分裂症、 抑郁症和神经症等病人进行大脑认知功能紊 乱的实验研究。
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呈现的是印刷好的符号，要求受试者将无意义的符号转 化为数字 视知觉、视觉扫描、眼球运动、记忆 书写测试和口头测试 计分方法：共计 110个符号，90秒内转换符号的个数
SDMT图例
注意－数字符号测验(Symbol digital modalities test,SDMT)
Result of SDVT
Age group Total (HKU)
4.47 8.28
Total 398 (AHKU)
注：Interference scores ＝ Color-word RT － Word RT
记忆－中文听觉词汇测验
词作为识记材料，可以测查受试者的短时记忆、长时记忆和再认等记 忆功能 测试方法 ： part A ：鼓、窗帘、铃铛、茶叶、学校、父亲、月亮、花园、帽、 农民、耳朵、天鹅、颜色、房屋、河流 Part B ：桌子、骑兵、小鸟、鞋子、火炉、山、眼镜、毛巾、白云、 船、羊、手枪、铅笔、教堂、鱼
视觉空间觉功能－Hooper 视觉组织测验
表格 Result of Hooper visual organization test
n Total (HKU) Total (AHMU) 198 398
Mean 20.62 18.58
SD 3.59 4.25
视觉空间觉功能－线段方向判定测验
视知觉和视结构能力进行初步 评估 测试方法 评分方法： 两条线段方向都正确得1分 错1条得0.5分 两条都错不得分 最高分为30分
数字警觉测验
注 意/执行功能
数字符号测验 数字颜色连线测验 Stroop测验
HKU-AHMU 神经心理学成套测验
中文听觉词汇测验
记 忆
Ruff路线学习测验
HKU-AHMU 神经心理学成套测验
Hooper视觉组织测验
视觉空间觉功能
线段方向判定测验
HKU-AHMU 神经心理学成套测验
词汇流畅性测验
HKU-AHMU 神经心理学成套测验
香港大学临床心理学研究所 安徽医科大学认知神经心理学实验室 2006-10-15 黄山
神经心理学评定
源于19世纪末和20世纪 初 在一定的理论框架指导 下，通过测量脑损伤被 试对实验刺激反应的正 确率和反应时，考察脑 损伤个体行为的改变， 推论人脑结构和功能的 关系。
18.49 19.29
SD
4.01 5.48
299 398
18.88 18.17
额叶流畅性－词汇及图形流畅性测验
Result of figural fluency test
Age group Total (HKU)
n 178 398
Total Production Mean 85.88 82.28 SD 23.62 30.03
C
注意－Stroop
测验
Result of Stroop effect test Dot RT n Mean 303 11.54 16.97 SD 4.01 6.44 Mean 12.93 20.36 Word RT SD Color Word Mean 19.79 29.52 SD 7.58 10.55 Interference Scores Mean 6.86 9.15 SD 4.80 2.27
注 意－数字警觉测试(Digital vigilance
Result of DVT
test,DVT)
Total RT Mean Total(HKU) Total(AHMU) 310.09 417.47 SD 12.66 188.34
PartA Omission Mean 2.08 3.90 SD 1.93 5.00
Result of DS
DS-forward n Mean SD
DS-backword Mean SD
Total(HKU)
Total(AHMU)
397
398
8.62
7.75
1.34
1.47
5.78
5.36
1.75
1.91
注 意－气球叉掉测验（Balloons
tests，BT）
测试注意能力 两个部分：Part Part 测试方法：Part Part A 相对简单的叉气球 B 较为复杂的叉圆圈测试 A B
Part Ⅳ
Part Ⅴ
图形流畅性测验（Figure fluency test）图例
额叶流畅性－词汇及图形流畅性测验
Result of verbal fluency test
Age group Total(HKU) Total(AHMU)
n
蔬菜水果正确数 Mean SD
4.06 4.41
动物正确数 Mean
PartA Commission Mean 0.10 0.06 SD 0.58 0.31
PartB Omission Mean 2.70 4.22 SD 2.03 4.97
PartB Commission Mean 0.02 0.11 SD 0.16 0.67
注意－数字符号测验(Symbol digital modalities test,SDMT)
187
398
24.04
24.94
4.95
3.42
额叶流畅性－词汇及图形流畅性测验
测试额叶的执行功能、思维组 织和构思的流畅性 词汇：1分钟中说出 “蔬菜水 果”及“动物”名称 图形：（如图例）受试者在1分 钟内尽快作出最多的图案，请 注意每个图案各不相同。
Part Ⅰ
Part Ⅱ
Part Ⅲ
计分方法：记录反应时间
注 意－气球叉掉测验（Balloons
Result of BT
tests，BT）
Part A
Part B SD 10.28 10.27 Mean 127.46 110.30 SD 37.71 41.88
n
Total(HKU) Total(AHMU) 161 398
Mean 39 25.89
Total
注：The figures in the tables ar mean scores (SD).
视觉空间觉功能－Hooper 视觉组织测验
测查将分离的片断画组织成整体的视觉空间感知能力 测查方法 计分方法：回答完全正确得1分，回答出某些名称得0.5分
Hooper视觉组织测验图例
线段方向判定测验(Judgment of line orientation test)图例
视觉空间觉功能－线段方向判定测验
Result of judgment of line orientation test
Total (HKU) n Mean SD
Total (HKU)
Total (AHMU)
test,CTT)
数字颜色连线测验检查注意和 运动速度 Part Ⅰ型和Ⅱ型 记录反应时间、错误数等
Ⅰ型
Ⅱ型
注意－数字颜色连线测验(Color trail test,CTT)
Result of CTT
CTTⅠ RT Mean 281 398 34.29 50.62 SD 13.76 28.60 CTTⅡ RT Mean 74.49 97.53 SD 30.63 54.87 CTT Interference score Mean 40.19 46.76 SD 22.51 33.49
记忆－ Ruff路线学习测验（RLLT）
Result of Ruff-Light Learning Test
立即回忆 总正确数 67.38 （26.74） 总错误数 16.46 （17.13） 正确数 11.37 （2.58） 错误数 5.32 （3.68） 延迟回忆 正确数 14.10 （1.46） 错误数 1.12 （1.98）
Total Preservative Errors Mean 11.99 8.49 SD 8.36 13.27
Total (AHMU)
谢谢
Thank you !
记忆－中文听觉词汇测验
Result of Chinese auditory learning test
Chinese auditory learning test group n List B Immediate recall Delayed recall Recognition
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
HKU
303
11.10 (3.01)
11.66 (2.62)
10.84 (3.29)
13.89 (1.26)
13.97 (1.63)
AHMU
398
记忆－ Ruff路线学习测验（RLLT）
测查视觉空间短时和长时 记忆
测试ห้องสมุดไป่ตู้法
记录总步骤正确数、总步 骤错误数、记忆练习次数， 以及立即回忆和延迟回忆 的正确和错误步骤数。
额叶流畅性
图形流畅性测验
注 意－数字广度测试（Digital Span，DS）
集中注意能力、瞬时记忆力以 及抗信息干扰 测验包括顺背和倒背数字
测试方法：
顺背数字 倒背数字
计分方法：正确复述的最高位 数记分
HKU-AHMU Neuropsychological Battery
注 意－数字广度测试（Digital Span，DS）
注 意－数字警觉测试(Digital vigilance
test,DVT)
集中注意、视觉扫描、迅速协调运动和抑制反应
计分方法：记录反应时间、错误数、漏划数 如图例，需要划掉数字中的“6”