升格训练：记叙文怎样借物抒情
初中作文升格训练
第一招具体——文章感人的第一步跳高跳高架前只剩下李鹤同学一人了。
这时横杆已升到了1.47米，比去年的乙组跳高纪录高出一厘米。
比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。
这一片断总共才一百来字，真正写李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体。
怎样把“跳高”这一片断写具体呢？【方法一】分解事物法[解说]所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。
就“跳高”这个片断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一进行描写。
[示范]哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。
（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。
（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。
（翻越）……“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。
（落地）【方法二】回忆联想法[解说]所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时事物有关的情景。
比如：将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往又有哪些不同？还可进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时她是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，她的神情又是怎样的？[示范]横杆已升到了1.47米了，哨声马上又要吹响了。
这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，她显得更加精神抖擞。
（写起跳前的神情）她想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过她，平时也跳也过最好的成绩。
作文升格指导
A班作文升格指导一、结构升格1、纵向1）线索贯穿2）情节曲折3）多用倒叙、插叙【巧用题记】题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
1）引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
【例】为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……《我的美丽乡愁》2）交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
【例】谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
《母亲河》3）诠释式借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
【例】那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，倾诉只能借助纸和笔……《风雨中》二、选材升格1、自己独有的感人、新颖的材料（秘密武器）2、可能与别人重复的材料——新瓶装旧酒，写出新意3、具体准备：1）家庭亲情类a 父母长辈关爱——选取平凡却独特的细节切入，一定避免千篇一律 1b 补充爱家恋家、思念故乡的材料，如《我爱我家》、《故乡的味道》等 1 2）校园生活类a 写人（师+生）1+1b 写活动（避免流水账，多用横向结构，突出深刻主题，多写写上课的部分）2c 读书伴我成长不要“线”，要“点” 1【例文】推开宋词的大门，走进宋词，欣赏着宋词的绰约多姿，感受这宋词的情，宋词的爱，宋词的美。
走进宋词，感受着宋词的情。
“问世间情为何物？直教人生死相许。
”《摸鱼儿》中的这两句话，点出了爱情的本质。
“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”短短数言便刻画出李清照此时心中的千万缕“剪不断，理还乱”的情意，此情无可消除。
更有词人“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”这是一种多么高尚的爱情啊。
为了爱情竟不顾自己，这远远超出了对爱情的坚贞，这是一种高尚的品格。
升格训练：记叙文怎样借物抒情
升格训练：记叙文怎样借物抒情一、悟一悟【范例呈现】凝聚我吃力地在操场上跑着，红色的塑胶跑道仿佛化成火焰，烤得我汗流浃背。
我大口大口的呼吸声比耳边的风声还要大。
我太累了，看来快跑不动了。
刚一有这念头，速度立刻就慢下来，那几个同学全都跑到我的前边了。
上帝呀，救救我！正当那个我在跑道上苦苦挣扎时，我的手臂碰到了腰带上的钥匙链。
它是我的上帝，是它救了我。
它是老爸从上海给我带来的礼物，那上面挂着一支“海宝”－－世博会的吉祥物。
这个蓝色的精灵，俏皮可爱。
老爸说过，我如果中考考得好了就带我去世博会转转。
我跟老爸说：“您要是这条件我恐怕没机会了。
”老爸语重心长地说：“试试，不试怎么知道自己行不行。
你看这海宝，它就是一滴水，可它纵身一跃，从浩瀚的海洋里跳到了世博会上。
试试，不试怎么行？”我的手紧紧篡住了海宝，是呀，不试试怎么行！我真想去上海见识见识，到世博会上风光风光！中考第一站，我不能输给1000米。
海宝好像溶化到我的血液里，凝聚了我浑身的力量。
我的速度又快起来了。
我摈住呼吸超过了一人又一人，他们都惊讶我还能跑这么快。
我的汗水浸湿了手中的海宝，很快，我又回到了第一名的位置。
此时“海宝”不断在我耳边说：“坚持一下……试试看，再坚持一下……不试怎么行。
”“3分30秒。
”体育老师一挥手中的秒表，记下了成绩。
沿着红色跑道，我缓步跑着，像体育冠军们披着国旗举着奖杯那样兴奋，我高举手中的海宝，头脑里回响着老把那句话：“试试吧，不试怎么知道自己不行？”中考的路还在延伸着，那只海宝凝聚着我浑身的力量，我深深地体会到：不试，你永远是大海里的一滴水，试一试，你便凝聚了大海的力量！【亮点分析】作者从“怎样凝聚”或“如何凝聚”的角度叙述了一件事。
“凝聚”这个动词很难写具体、因为“凝聚的方式千千万”、“凝聚的过程很难捕捉”，因而“对凝聚的思考感悟也就很难写”，怎么办，借一个具体的“物”来表达。
（这是第一招：假借物件，铺设线索。
有个线索全文就可充分展现过程，从而体现记叙文的文体特征）记叙文要求写出真情实感，尽管老师教了如何直接或间接抒情，但很多学生始终把握不了抒情的最佳时机，给人的感觉叙事是实在的，抒情似乎是“贴”上去的，怎么办？（这是第二招：借助载体、从细微处或细节处入情入理。
怎么写好借物抒情的作文及范文
怎么写好借物抒情的作文及范文借物抒情的初中作文篇一：如何写好借物抒情的作文及范文如何写好借物抒情的作文一、教学目标1、学会选取某种事物，描绘它们的形态特征，并从中发现一定的象征意义，借此抒发自己的思想感情2“借物抒情，托物寓意”就是通过对某种事物（动物、植物、花草）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。
这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。
二、拓展联想（一）根据下列“物”或“意”，说说可寓之“意”或可托之“物”1、物：?1?铺路石?2?树根?3?春雨2、意：?1?无私奉献?2?坚忍不拔?3?奋发向上（二）利用事物间的相通.相近.相似.或相反的关联,丰富突出事物的形象*.1、“梅”特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.王安石有诗：咏梅墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有暗香来.所言何志?人应有不畏风雪不争春的内在人格美.2、“萝卜”?归纳:萝卜平凡的外表的下面,是?怎样美丽的内心,外表的美固然重要,但我们若拥有光华灿烂的内心世界,那我们就是美丽的.三、如何写好借物抒情？托物部分往往采用描写的表达方?言志部分常常运用议论和抒情的表达方式。
（一）、立意要明确“托物寓意”在某种意义上说就是作品的思想，作者的感情。
所谓“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”来表达自己的思想、情感。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。
作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情*的决心。
石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。
（二）、描绘要具体文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描绘。
借物抒情的写作方法
借物抒情的定义和意义
1 借物抒情的定义
借物抒情是一种文学表达手法，通过借用具体的
借物抒情的意义
2
物品或景象来抒发内心的情感和情绪，以此增强
借物抒情能够使文学作品更加生动形象，使读者
作品的感染力和艺术效果。
更好地理解和感受作者的情感，同时也丰富了作
品的艺术性和表现力。 3 借物抒情的应用
在诗歌、散文、小说等文学作品中，借物抒情被
提升借物抒情的技巧，包括 观察细节、抓住特点、运用 比喻等方法，使作品更具艺 术性和感染力。
06 借物抒情的应用和实 战演练
借物抒情的应用和实战演练
借物抒情的手法
借物抒情是一种通过描绘物 品，表达内心情感的写作手 法，如借用花朵象征美丽， 借用雨滴象征忧郁等。
实战演练一：借物写 景
在写景中融入借物抒情，例 如描写夜晚的星空时，借用 星星比喻希望，使景色更具 情感色彩。
个人情感与物品的关 联
选择与个人情感有紧密联系 的物品进行抒情，可以增强 作品的真实性和感染力，如 故乡的一草一木，童年的玩 具等。
03 借物抒情的写作技巧 和方法
借物抒情的写作技巧和方法
物象选择与情感关联
在借物抒情的写作中，选择 合适的物象是关键。这些物 象应能引发读者的共鸣，并 与作者的情感紧密相连。
情感表达的技巧
借物抒情的写作中，情感的 表达技巧至关重要。通过细 腻的描绘和深入的挖掘，使 读者能感受到作者深深的情 感。
物我交融的艺术
借物抒情的写作，是一种物 我交融的艺术。通过对物的 描绘，让读者感受到作者的 情感世界，达到情感的共鸣 。
04 借物抒情的实例分析
借物抒情的实例分析
1 借物抒情的定义
广泛应用，它能够帮助作者更好地传达情感，使
中考作文名师课堂： “有创意地表达”作文升格训练示例(附：技法指点及升格指津)
中考作文名师课堂：“有创意地表达”作文升格训练示例（附：技法指点及升格指津）【技法指点】表达富有创意的文章常常让人眼前一亮。
写作时，要做到有创意地表达，除立意新颖外，还要注意哪些方面呢？1.选材新颖：学会关注身边的新事物，彰显时代风采；或挖掘自身经历中的独特感受，凝聚个性真情。
2.角度新颖：记叙文视角的灵活转换：第一人称和第二、第三人称的转换，甚至选择由物的视角进行叙述，可以彰显创意，激发读者兴趣。
3.语言新颖：词语使用、句式选择、修辞手法力求有新意。
4.形式新颖：恰当采用剧本、日记、书信、寓言、童话等形式来表现，新意十足。
【原文呈现】我的朋友那天中午，大家考完试去学校领成绩单。
母亲早已在校门口等候许久，她在等我，更在等那张单薄的成绩单……我和朋友一起拿了成绩单走出来。
虽然我早已预料到母亲会问我的成绩，但我没想到，母亲还问了她的成绩。
我不由地慌了，她的成绩并不好，并且以她的性格一定会直接说出来……尽管我努力拉住她的衣角，暗示她不要说，但一切已经晚了。
我看见母亲脸上，有了微妙的变化。
母亲悄悄拉过我的手，以只有我们两个人才听得到的声音说：“你是班长，以后不要再跟她玩了。
”（文章选取了震动自己内心的真实故事来写友情，但是表达上稍显平淡。
可将此段置于开头，更渲染出压抑的矛盾氛围。
）我顿时呆滞地立在原地，我不敢反问。
因为对于一直听话的我来说，这根本就是不可反抗的命令。
我更不敢看她——我最要好的朋友，因为我不清楚自己该以哪一种态度来面对她。
我的头脑已一片空白。
（语言表达过于直白。
如何写出大脑空白的感受，可借景抒情。
）第二周，老师组织我们出校游玩，母亲作为家委代表也跟来了。
我明白她只是想来陪我，可这却让我不安。
我挽着朋友的手，一时不知该继续还是放下。
想起母亲的命令，我紧张极了，生怕母亲看到我和她还有联系。
但我又害怕伤到朋友的心，因为那时我们明明只有彼此了。
我与她都很内向，而这样的两个人，是好不容易才踏进彼此的内心，如今却要隔上一扇不可逾越的铁门了。
如何写好借物抒情作文
如何写好借物抒情作文
月光洒下来，哎呀，你看那庭院，就像被一层银色的纱覆盖住
了似的。
那架古琴，就在那中央，静静地躺在那儿，仿佛等了好久，终于等来了这月光。
突然，琴弦动了一下，咦？是不是风吹的啊？但感觉又不像。
那声音，真的好听，像是从很远的地方传来的，让我想起了小时候
奶奶给我讲的那些古老的故事。
哎，你听这琴音，它飘得好远啊，都飘到天上去了，跟那月光
混在一起，真的美极了。
我好像看到了古代的那些人，他们围在一起，喝着酒，弹着琴，唱歌跳舞，那画面太美好了。
每个音符，真的，它都有自己的故事。
有时候是快乐的，有时
候是悲伤的，但无论哪种，都让人听得心里暖暖的，好像找到了什
么特别重要的东西似的。
记叙文升格训练
3．写得丰富 记叙文应力避简单。为了表现一个人物，表达一种思想，抒发一种情感， 有时候需要运用多个方面的素材才能完美演绎。这就需要考生对一些问题能立 体建构，多重演绎，掌握“复合”之法。所谓“复合”，指对命题者提出的话题或 问题，考生能够在一篇记叙文中作出多重诠释。比如以“见证”这个题目为例 (2009年高考山东卷试题)，我们不妨将个人的“见证”与国家、人类的“见证”结合 起来考虑，将多个“见证”构成和声，来表达情感。这样一来，就能够使文章丰 富、厚实，由“单声道”变成“立体声”。 4．写出变化 记叙文应力避单薄。这就需要考生在写作时能够由此及彼，插叙增容。这 是一种穿插回放的叙述手法，类似于影视作品中的“闪回法”，指人物触景生 情，由眼下之事联想到过去之事，再由过去之事回到现实中来这一过程。“闪 回”，常常使用插叙的手法，在大故事中套着小故事，使得文章容量增大，内容 充实，过插入、回忆、倒放等方式，形成一个整体运用时也要注意选好串 起素材的线索，并围绕一个中心截取生活中的材料。
试题展板
模拟巩固演练
8．要有文化味 这些年高考作文战场上，一支异军突起。以古典的方阵，闪烁的诗句，熟 悉的名人，精致的语言，高扬起文化的大旗。这类文章以富有文化色彩与浑厚 的文化底蕴受到阅卷老师的青睐，同时也确实展示了考生扎实的语文功底。这 种文化作文，从历史的隧道、文学的天空、民间的集市、语言的栈道、诗词的 意境中开拓出一片新天地。从2001年全国高考压轴之作《赤兔之死》开始， 2002年的《吊屈原赋》，2003年的《儒兵辩》(香港考生)，2005年的《永远的 谭嗣同》，2008年的《一蓑烟雨任平生》，直至2009年的《熟悉》《最后的战 役》《我只取一瓢饮》，2010北京考生《仰望星空与脚踏实地——致墨子的一 封信》等无不展示了文化作文的独特魅力。
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升格训练：记叙文怎样借物抒情
一、悟一悟
【范例呈现】
凝聚
我吃力地在操场上跑着，红色的塑胶跑道仿佛化成火焰，烤得我汗流浃背。
我大口大口的呼吸声比耳边的风声还要大。
我太累了，看来快跑不动了。
刚一有这念头，速度立刻就慢下来，那几个同学全都跑到我的前边了。
上帝呀，救救我！正当那个我在跑道上苦苦挣扎时，我的手臂碰到了腰带上的钥匙链。
它是我的上帝，是它救了我。
它是老爸从上海给我带来的礼物，那上面挂着一支“海宝”－－世博会的吉祥物。
这个蓝色的精灵，俏皮可爱。
老爸说过，我如果中考考得好了就带我去世博会转转。
我跟老爸说：“您要是这条件我恐怕没机会了。
”老爸语重心长地说：“试试，不试怎么知道自己行不行。
你看这海宝，它就是一滴水，可它纵身一跃，从浩瀚的海洋里跳到了世博会上。
试试，不试怎么行？”
我的手紧紧篡住了海宝，是呀，不试试怎么行！我真想去上海见识见识，到世博会上风光风光！中考第一站，我不能输给1000米。
海宝好像溶化到我的血液里，凝聚了我浑身的力量。
我的速度又快起来了。
我摈住呼吸超过了一人又一人，他们都惊讶我还能跑这么快。
我的汗水浸湿了手中的海宝，很快，我又回到了第一名的位置。
此时“海宝”不断在我耳边说：“坚持一下……试试看，再坚持一下……不试怎么行。
”
“3分30秒。
”体育老师一挥手中的秒表，记下了成绩。
沿着红色跑道，我缓步跑着，像体育冠军们披着国旗举着奖杯那样兴奋，我高举手中的海宝，头脑里回响着老把那句话：“试试吧，不试怎么知道自己不行？”
中考的路还在延伸着，那只海宝凝聚着我浑身的力量，我深深地体会到：不试，你永远是大海里的一滴水，试一试，你便凝聚了大海的力量！
【亮点分析】
作者从“怎样凝聚”或“如何凝聚”的角度叙述了一件事。
“凝聚”这个动词很难写具体、因为“凝聚的方式千千万”、“凝聚的过程很难捕捉”，因而“对凝聚的思考感悟也就很难写”，怎么办，借一个具体的“物”来表达。
（这是第一招：假借物件，铺设线索。
有个线索全文就可充分展现过程，从而体现记叙文的文体特征）
记叙文要求写出真情实感，尽管老师教了如何直接或间接抒情，但很多学生始终把握不了抒情的最佳时机，给人的感觉叙事是实在的，抒情似乎是“贴”上去的，怎么办？（这是第二招：借助载体、从细微处或细节处入情入理。
品味文章的划横线句子，它们情理兼备。
）记叙文很容易在内容上类似，因此需要调整写作的重心，虽然叙事是必须的，也更要表达出自己的独特感受，否则就会使人产生肤浅、幼稚之感。
（这是第三招：丰富过程，增加感受。
看看文章划浪线的句子，用虚写丰富过程，增强体验）
二、升一升
【原文呈现】
窗外
从我卧室的窗口望去，可以看到一丛生机勃勃的野百合，在明媚的春日里，洁白无瑕，
煞是迷人。
初来北京的我们，住进了一个普通小区的地下室，透过三分之一路出地面的窗子能看到一些阳光，我常在这窗下写作业、发呆。
一天清早，我蓦然发现窗外一片空白，昨夜的一场风雨已让百合花倒了下去。
我的心一颤：难道这百合花就象征着我们这个家庭吗？户口没有落实的痛苦快要把这个曾经快乐的家庭击垮了！
“砰！”一只杯子碎了。
“砰！”又一只杯子摔碎了。
“受不了就回东北！”
“谁跟你回，离！”
我急忙跑出卧室，拿起苕帚清理地上的碎片。
我将碎片倒掉后，回卧室把最近几天的大小考试成绩单地给了爸爸。
他们不再吵了，都盯着那成绩单。
窗外投进一缕阳光，突然，爸爸妈妈同时抱住了我，我第一次感受到来自父母臂膀的力量，第一次体味到来自父母的温情。
他们也许想到了儿子身处陌生环境默默读书的身影，想到了儿子孤独无助的窘态。
优异的成绩是儿子战胜逆境最好的途径。
以后的日子，是全家人乐观拼搏的时光。
终于有一天，我们即将走出地下室，迎接在北京的新生活。
【病因诊断】
此文有借物抒情的条件，却无运用借物抒情的技巧或能力，这样就使文章的显得不够深刻、感人、具体。
【升格建议】
增加几处对野百合的描写，把作者的心路历程与野百合的生长过程紧密联系起来，达到以景写情的目的，使文章更加丰满可感，富有意蕴。
【升格训练】
窗外
从我卧室的窗口望去，可以看到一丛生机勃勃的野百合，在明媚的春日里，洁白无瑕，煞是迷人。
出来北京的我们，住进了一个普通小区的地下室，透过三分之一路出地面的窗子能看到一些阳光，我常在这窗下写作业。
窗前能有这样触手可及的风景，真是我的幸运。
一天清早，我蓦然发现窗外一片空白，昨夜的一场风雨已让百合花倒了下去。
我的心一颤：难道这百合花就象征着我们这个家庭吗？户口没有落实的痛苦快要把这个曾经快乐的家庭击垮了！
“砰！”一只杯子碎了。
“砰！”又一只杯子摔碎了。
“受不了就回东北！”
“谁跟你回，离！”
我急忙跑出卧室，拿起苕帚清理地上的碎片。
我将碎片倒掉后，回卧室把最近几天的大小考试成绩单地给了爸爸。
他们不再吵了，都盯着那成绩单。
窗外投进一缕阳光，我惊讶地发现这些百合花已经站起来了，它们的叶与叶交叠着搀扶着，颤巍巍地抬起头来。
我霎时被这情景震撼了：在困境中，他们竟能携起手来展现生命的昂扬。
突然，爸爸妈妈同时抱住了我，我第一次感受到来自父母臂膀的力量，第一次体味到来自父母的温情。
他们也许想到了儿子身处陌生环境默默读书的身影，也许想到了打拼出优异的成绩才是战胜逆境最好的途径。
以后的日子，是全家人乐观拼搏的时光。
终于有一天，我们即将走出地下室，迎接在北京的新生活。
临走前，我久久伫立在窗前。
看着那依然昂扬的野百合，它随着照样在我的窗前旋转升腾，传递着和谐的序曲……
三、实战训练
请参见“2012年四月调考优秀作文4”中的1、2、3号文。