校本培训简报
小学校本培训简报
小学校本培训简报为进一步适应教育改革和发展的需要，提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，2月12日到13日，东昌府区育红小学开展了为期两天的校本培训活动。
本次培训活动分为集体备课和读书交流会两大环节，全体教师参与培训。
集体复习环节中，首先由主复习人说道课，包含单元教学目标、课时教学重难点，以及突破重难点的方法阐释等，然后老师们共同深入探讨，各抒己见，相互补足，使教案内容更加扩充、健全。
读书交流会是育红教师寒假研读专业书籍的展示平台。
在活动前期，各教研组根据《育红小学教师推荐书目》，选择一部书籍共同阅读，并推荐一位汇报人在读书交流会上进行汇报。
本次校本培训活动，让育红教师在先进经验、自学他人成功经验的同时，细研课标教材，精琢教法学法，并使研有成效、研有所得。
同时，进一步提高了教师队伍的人文素养，有效率推动了教师的专业蜕变。
1月19日，我校全体教师在教导处的安排下，进行了假期业务知识培训，本次培训活动分为两项内容，外出教师学习成果汇报交流和专家讲座。
首先就是我校青年教师沈凤玲对关于朗诵和朗读艺术方面的培训，使我们对朗诵与朗读方面的科学知识存有了更系统更全面的介绍。
然后我们又聆听了银川市教科所姜俐冰所长讲的《核心素养背景下的银川市推进课堂变革》，姜所长从世界变化、中国教育、核心素养、银川实践四方面分享了课堂变革操作经验。
下午就是朱晶晶老师对舞蹈方面的培训，马海军老师的科技创新经验交流，最后就是中国安全身心健康管理师刘佳展开身心健康知识讲座，在幽默风趣的语言中使老师们掌控了一些身心健康科学知识。
此次校本培训活动的开展，不仅为永宁三小教师搭建了成长平台，开阔了教师视野，更重要的是有效促进了教师学习积极性，为教师专业发展起到了推动作用。
开学初，我校以五育并举,学科育人为主题，积极开展了复习校本培训，教师基本功训练，课例研修和进军杯赛课等序列活动。
为深入细致全面落实立德树人根本任务，二要提升课堂教学质量，做好教师队伍能力建设，北碚区龙凤桥小学于年1月27日积极开展了《基于学科育人视域下课堂教学有效性研究》校本培训。
语文科组校本培培训简报
语文科组校本培培训简报本次校本培训意义重大，让我们收获很多，现将本次培训的具体情况总结如下：一、基本情况本次集中培训学习时间为20天，培训人员为全科组成员。
本次集中学习的主要内容有：初中语文教学中的小组合作。
在培训过程中，主要是对《猫》这一课进行全方位的打磨，每位学员都参与了备课、说课，并分组进行了互评打分，然后各组推出一位学员进行汇报说课。
通过这些专题讲座、体验参与、互动交流和实际操作等形式，每一位学员在教育理念、教育技术方面都有了新的认识和提高。
二、主要成绩（一）精心组织为了办好此次校本培训，科组进行了通过集中开班学习，全体参训人员充分认识了此次培训的必要性和重要性，明确了培训目标，增强了学习的使命感和责任感，为确保按时顺利结业，打下了坚实基础。
科组长督促学员按时参训，认真做好培训笔记，及时填写研修日志，按质按量地完成各种作业，对学员在学习过程中遇到的各种问题给予耐心的解答和帮助。
为方便大家相互交流，我还创建了班级QQ群，在QQ群里发通知提醒大家各种注意事项。
通过努力，确保了本次培训井然有序地开展。
（二）积极参与参加本次校本培训的老师对这次学习都比较重视，学习态度端正，没有无故迟到、早退、旷课的现象，有的学员遇到需紧急处理的事情，都事先请假。
全班所有学员每天都详细填写研修日志，正确对待听课评课，积极参与交流讨论，仔细撰写总结反思，认真填写调查问卷，有些学员还在课后加班加点复习学过的内容，编写教学设计，制作教学课件，准备说课文档，制作说课课件。
（三）效果显著通过本次研修学习，大家都意识到小组合作在语文教学中的必要性和紧迫感。
丰富了老师的教育理论，开阔了视野，更新了理念，为今后的工作提供了更好的理论指导。
掌握了常用教学软件的操作和技巧，有一定的实践指导意义。
大家在学习的过程中相互交流，畅所欲言，谈体会、谈认识，相互学习借鉴，分享各自工作中的成功经验和失败教训，为今后的教育实践积累了大量的经验。
幼儿园教师校本培训简报(精选)
20
05
未来展望与建议
2024/1/26
21
对未来培训的展望
2024/1/26
个性化培训
根据教师的不同需求和背景，设计更加个性化的培训方案。
实践导向
教师们表示，培训中的案例分析和实践演练环节对他们帮助很大，能够直接应用到 日常教学中。
2024/1/26
部分教师反映，在培训中结识了来自不同园所的优秀同行，为今后的交流合作打下 了基础。
18
培训成果展示
通过培训，教师们设计出了更 具创意和实用性的教学活动方 案，并在实际教学中取得了良 好效果。
2024/1/26
方法。
2024/1/26
教师专业发展
教师是教育改革的关键，提升教师 的专业素养和教育教学能力是推动 幼儿园教育发展的重要保障。
校本培训优势
校本培训以学校为基地，结合学校 实际和教师需求，开展有针对性的 培训活动，是提高教师培训效果的 有效途径。
4
培训目的
01
02
03
更新教育观念
帮助教师树立正确的儿童 观、教育观和课程观，以 适应新时代幼儿园教育的 要求。
加强实践环节，让教师在培训中就能将所学应用到实际教学中。
持续学习
鼓励教师树立终身学习的观念，通过持续的培训和学习，不断提 高专业素养。
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对幼儿园教师的建议
2024/1/26
自我反思
01
经常对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教
学方法。
积极交流
02
国家中小学智慧教育平台校本培训简报
教育简报
小学2023年2月28
日
智慧教育应用培训助力教师专业成长
国家中小学智慧教育平台是构建优质均衡基本公共教育服务体系、加快缩小区域城乡校际教育差距、减轻学生学业负担、实现基础教育高质量发展的信息化平台。
为进一步提高本校教师的信息素养，更好发挥“国家中小学智慧教育平台”在教育教学中的重要作用，促进教师专业化发展，我校于2023年3月13日在办公室组织开展了国家中小学智慧教育平台校本培训。
本次培训形式多样，有集中学习、视频学习。
培训过程中，培训老师分别从登录介绍、平台介绍、平台基础应用、九大应用场景等板块进行详细讲解，并针对国家中小学智慧教育平台中教师常用到的教师备课、平台功能等进行了现场交流，带领参训教师逐步熟悉平台网页端的基本操作。
经过本次培训，教师们拓宽了思路，开阔了视野，表示会将信息技术更多地运用到实际教育教学工作中。
学校将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支高素质专业化创新性教师队伍，推动学校教育教学质量而努力。
校本培训简报范文10篇小学
校本培训简报范文10篇小学校本培训简报范文10篇小学700字篇一：主题：《培养学生良好的学习习惯》时间：2022年3月10日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师更好地培养学生良好的学习习惯。
在培训中，我们学习了一些实用的策略和方法，比如制定学习计划、培养自主学习能力等。
希望通过这次培训，能够进一步提高我们的教学质量，促进学生的学业发展。
篇二：主题：《班级管理与沟通技巧培训》时间：2022年4月15日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师提高班级管理和与家长的沟通技巧。
在培训中，我们学习了如何建立良好的班级规则、如何与家长有效沟通等内容。
希望通过这次培训，能够增进师生之间的理解和信任，提升班级管理水平。
篇三：主题：《教育教学新方法培训》时间：2022年5月20日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师了解并应用一些教育教学新方法，以提高我们的授课效果。
在培训中，我们学习了一些现代教学技术和教学资源的运用。
希望通过这次培训，能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
篇四：主题：《课堂组织与互动讲座》时间：2022年6月10日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次讲座主要是为了帮助教师提高课堂组织和互动能力。
在讲座中，我们学习了如何设计富有互动性的教学活动、如何激发学生的思维等方法。
希望通过这次讲座，能够为教师提供一些实用的课堂教学技巧。
篇五：主题：《学生心理健康与情绪管理培训》时间：2022年7月15日地点：XX小学参与人员：全体小学教师简报内容：本次培训主要是为了帮助教师更好地了解和关注学生的心理健康问题，以及提供一些情绪管理的方法。
在培训中，我们学习了如何辨别学生心理健康问题、如何开展心理辅导等。
希望通过这次培训，能够更好地照顾学生的成长和发展。
篇六：主题：《学科教学研讨会》时间：2022年8月20日地点：XX小学参与人员：小学语文教师、数学教师、英语教师简报内容：本次研讨会主要是为了让各学科老师分享并交流教学经验。
幼儿园开展校本培训活动简报
简报
（20**—20**学年度第一学期第42期）
主办：**镇中心幼儿园 20**年11月25日**开展十一月校本培训活动
为了贯彻校本教研精神，落实《幼儿园教育指导纲要》和《一日保教常规细则》的精神，结合幼儿园实际，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，为此，由我园**老师主讲，开展“如何培养幼儿良好的一日常规”的校本培训活动。
本次校本活动中提出建立幼儿良好的一日常规需要从生活常规、集体活动常规、游戏常规中开展，培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长；集体活动中要按照一定的要求，遵守集体活动规则；游戏是幼儿园实施教育的主要形式，制定必要的游戏规则，建立良好的游戏常规是必不可少的。
根据这三个维度并提出切实可行的培养一日常规的注意事项，为教师培养幼儿一日常规提供了好的方法。
本次校本活动，各位老师表示受益匪浅，根据科学合理的教学建议，树立正确的教育观念，为幼儿营造宽松、友好的氛围，坚持一惯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿良
好的一日常规。
如何培养学生行为校本培训简报范文
如何培养学生行为校本培训简报范文一、前言作为一名行业专家，我深知培养学生行为校本培训的重要性。
在当今社会，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
而行为校本培训正是培养学生综合素质和能力的有效途径之一。
本文将从理论和实践两个方面，探讨如何更好地进行学生行为校本培训。
二、理论指导1.1 明确培训目标我们要明确行为校本培训的目标。
行为校本培训的目标是帮助学生养成良好的行为习惯，提高学生的综合素质。
为了实现这一目标，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在培训中得到成长。
1.2 制定培训计划在明确培训目标的基础上，我们需要制定详细的培训计划。
培训计划应该包括培训的内容、方法、时间、地点等要素。
我们还需要根据学生的年龄、兴趣、特点等因素，设计合适的培训课程。
1.3 选择合适的培训方法行为校本培训的方法有很多种，如讲座法、案例分析法、角色扮演法等。
我们需要根据培训内容和学生的特点，选择合适的培训方法。
我们还需要注意培训方法的多样性，以激发学生的学习兴趣。
2.1 教师的角色定位在行为校本培训中，教师扮演着至关重要的角色。
教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人。
因此，我们需要引导教师树立正确的教育观念，关注学生的个体差异，尊重学生的发展规律。
2.2 学生的角色定位学生在行为校本培训中，应该是主动的学习者。
他们需要积极参与培训活动，学会自我反思，不断提高自己的综合素质和能力。
我们还需要关注学生的心理健康，帮助他们建立自信，克服困难。
2.3 家校合作的重要性家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
因此，在行为校本培训中，家校合作显得尤为重要。
家长需要了解学校的培训内容和方法，支持学校的教育工作。
学校也需要与家长保持密切的沟通，共同促进学生的成长。
三、实践探索3.1 创设情境，激发兴趣在行为校本培训中，我们可以通过创设情境的方式，激发学生的学习兴趣。
例如，我们可以组织一次模拟面试活动，让学生在真实的环境中体验求职的过程，从而提高他们的沟通能力和自信心。
校本培训工作会议简报（精选3篇）
校本培训工作会议简报（精选3篇）校本培训工作会议简报篇19月18日下午，新学期全县教师培训工作座谈会在县教师进修学校举行。
县教育局督导室刘剑英主任，何发生副校长，人事股李炳成股长、教育股张声祺股长、教研室刘有生主任、电教室曾令骑主任、幼教办朱美华老师以及县教师进修学校的全体教师参加了座谈会。
座谈会上，与会人员畅所欲言，围绕县教师进修学校的现状和发展建言献策，并讨论了本学期全县师资培训计划。
1.将全县教师培训工作列入全县中小学校年度目标考核。
为进一步完善全县师资培训的考核机制，规范师资培训工作，建议将全县各类师资培训工作，包括县级培训、国培计划等县级以上培训、教师远程培训、教师学历提升、继续教育项目和证书(电子版)管理工作列入全县中小学校年度工作目标考核，并根据各校的缴费、参训、学习等情况，量化考核，适当增加教师培训在全县中小学校工作年度考核中的分值比重，有效推动全县中小学校的师资培训工作。
2.充分发挥进修学校的主阵地作用。
县级教师进修学校是本县师资队伍建设的有效平台，也是经过省里认定的全县教师培训唯一、正规、合法的师资培训机构，应当充分发挥教师进修学校的职能作用，积极做好普惠性的师资培训工作。
县教育局要求各股室要协调配合，共同完成我县的师资培训工作。
同时，统筹安排培训经费,确保教师培训需要。
3.改善学校的办公和培训条件。
目前，进修学校的工作条件无法开展正常的教师培训。
进修学校现在的地址已经列入县城的拆迁范围，县教育局和进修学校积极协调，一方面尽快解决好学校办公场所问题，另一方面协调规划部门落实项目用地，尽快启动教师培训大楼建设。
校本培训工作会议简报篇2为推广校本培训工作先进经验，加快中小学教师专业发展进程，推广先进学校和先进个人的优秀成果，经区教体局研究决定，城阳区教育研究指导中心于20xx年1月22日在城阳六中召开了城阳区中小学教师校本培训工作会议。
大会首先进行的是先进学校校本培训成果展示。
与会人员齐聚展台前观看了上马小学校本培训档案，上马小学还制作了校本培训成果展示板，该校广大教师在校本培训中团结协作、携手共进。
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网络研修与校本研修培训项目简报
卷首语
走近现实课堂，兑现自己的诺言，实践有效教学。
校本研修是一种学习，一种交流，一种思考，一种提高。
走近校本研修的课堂，聆听同仁智慧的交响，可谓一种幸福。
这是团风中学校本研修培训求索的起点，让我们再接再励，做得更好吧！
研修内容
阶段名称
时
间安排
学员工作坊坊主学校管理员
阶段一
携手研修
预热学习
11
月30日
前
完成
1. 获取短信，登
录平台
2. 学习课程，60
分钟（10分）
3. 完成作业，推
荐牛人（10分）
4.参加研修活动
（5分）
5. 加入QQ群，建
立联系
1. 建共同体QQ群；
2. 引导学员加入Q
Q群；
3. 组织学员登录参
训（20分）
4. 组织学员参与活
动
1. 参加远程骨干培
训
2. 联络各学校项目
负责人
3. 建立学科工作坊
4. 引导各学科建立
QQ群
5. 督促教师加入QQ
群
阶段二
网络研修
专题研讨
12
月30日
前
完成
1. 学习网络课程
120分钟（20分）
2. 参加主题研修
活动1次（10分）
3. 提交学科重难
点分析（10分）
1. 组织参与课程学
习（10分）
2. 组织参与研修活
动（10分）
3. 发布互助研修计
划（20分）
1.制定共同体研修
计划
2.组织首批学分统
计工作
阶段三
互
201
6年
4月
1. 观摩线上交流
课
2. 提交一份听评
1.上传一门视频交
流课程（10分）
2.组织学员网络听
1. 组织上传网络交
流课不少于1门。
2. 组织一次线上跨
助研修
聚焦课堂30日前课记录（10分）
3. 准备公开课参
加听评课活动；
4. 参加线下交流
活动1次（10）
评课（10分）
3.组织跨校听评课
活动（10分）
校交流；
3. 组织一次线下交
流活动；
步
骤四：
总结评价
评选精品
201
6年
6月
30日前
1. 提交个人研修
成果：课例或微课（15
分）
1. 提交一份项目总
结（10分）
2. 推荐学员参加微
课大赛
1. 提交项目总结与
建议
2. 组织二批学分统
计工作
2015年12月18日十时止学情通报
真实姓名单位是否合格学习成绩
吴桂娜棉湖镇实验学校已合格65
林丽梅棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
肖俊芬棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
林雪珊棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
陈丹娜棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
刘乐贤棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
王小纯棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
侯伟新揭西县棉湖镇贡山小学已合格65
林嘉敏棉湖镇实验学校已合格65
杨创漫棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
王若珊揭西县棉湖镇贡山小学已合格65
林锦贞棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
吴少丽棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
吴春妮棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
李佩娜棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
杨晓燕棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
张丽洪棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
林妙芳棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
王海燕棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
林英棉湖镇实验学校研修共同体已合格65
林妙玲棉湖镇实验学校研修共同体已合格65 吴小华棉湖镇实验学校研修共同体已合格65 杨伟娜棉湖镇实验学校研修共同体已合格65 李琼珊棉湖镇实验学校研修共同体已合格65 林少勤棉湖镇实验学校研修共同体已合格65 林卓勤棉湖镇实验学校研修共同体已合格65 林玲燕揭西县棉湖镇贡山小学已合格65 陈绮玲棉湖镇实验学校研修共同体已合格65 李玉红棉湖镇实验学校已合格65 余晓玲棉湖镇实验学校研修共同体未合格45 姚莉棉湖镇实验学校研修共同体未合格45 林小曼棉湖镇实验学校研修共同体未合格45 林陈影揭西县棉湖镇贡山小学未合格45 吴榭揭西县棉湖镇贡山小学未合格45 吴贤芳棉湖镇实验学校研修共同体未合格35 林少娜棉湖镇实验学校研修共同体未合格35 黄培如棉湖镇实验学校未合格35 林桂珍棉湖镇实验学校研修共同体未合格35 吴美容棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 王金鹏棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 林丽琴棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 赖少玉揭西县棉湖镇贡山小学未合格30 王翠玲棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 陈晓雯棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 林佳璇揭西县棉湖镇贡山小学未合格30 林列芳棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 林丽娜棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 王洁芳揭西县棉湖镇贡山小学未合格30 郭良珠棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 沈春馥棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 陈秋洁棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 郭佩勤棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 吴伟胜揭西县棉湖镇贡山小学未合格30 王洁娜棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 吴晓双揭西县棉湖镇贡山小学未合格30 林晓玲棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 郭丹莉棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 杨丹瑜棉湖镇实验学校研修共同体未合格30 李培彬棉湖镇实验学校研修共同体未合格15 黄琬洁棉湖镇实验学校研修共同体未合格15 林佳敏棉湖镇实验学校研修共同体未合格15 蔡旭璇棉湖镇实验学校研修共同体未合格15 陈炎娜棉湖镇实验学校研修共同体未合格15 王春珊棉湖镇实验学校研修共同体未合格15
黄琦芳棉湖镇实验学校研修共同体未合格15
方卉棉湖镇实验学校研修共同体未合格15
陈芳棉湖镇实验学校研修共同体未合格15
沈兰芳棉湖镇实验学校研修共同体未合格0
王妙英棉湖镇实验学校研修共同体未合格0
黄旭英棉湖镇实验学校研修共同体未合格0
沈妙鸿棉湖镇实验学校研修共同体未合格0
林丹娜棉湖镇实验学校研修共同体未合格0
结束语
校本培训如一股的清泉，能把这次研修所得到的理论知识和专业技能运用到教育教学实践中去，并在工作中不断学习、不断实践、不断总结、不断提高，使自己在教育的天地里走得更宽、更远。
我们期待着老师们有所感、有所悟、有所获，我们也期待着教育同仁们的关注、引领，我们更期待着与您的相聚！。