《老师您好》教案模板
《老师您好!》语文公开课教案
《老师您好！》语文公开课教案第一章：课程概述1.1 课程背景1.2 教学目标1. 理解文章内容，体会作者对老师的感激之情。
2. 学会用恰当的语言表达对老师的尊敬和感激。
第二章：教学内容2.1 课文《老师您好！》让学生提前预习课文，了解文章的作者、背景及主要内容。
在课堂上，教师可以引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文，体会作者对老师的感激之情。
2.2 感谢老师的方式组织学生思考并讨论：如何用恰当的语言和方式表达对老师的尊敬和感激？可以举例说明。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师可以通过一个发生在校园里的感人故事，引出本节课的主题——感谢老师。
3.2 学习课文1. 学生朗读课文，感受文章的韵味。
2. 教师引导学生逐段理解课文，讨论作者为什么感谢老师。
3. 学生分享自己的感悟，谈谈自己对老师的感激之情。
3.3 讨论感谢老师的方式1. 教师组织学生分组讨论，如何用语言、行动等表达对老师的感激。
第四章：课堂练习4.1 写作练习让学生以“感谢老师”为主题，写一篇短文，可以是感谢某位老师对自己的关心和帮助，也可以是表达对所有老师的敬意和感激。
4.2 分享练习学生互相交换习作，互相阅读并给予鼓励。
教师选取几篇有代表性的习作进行点评，指出优点和需要改进的地方。
第五章：课堂小结第六章：拓展活动6.1 观看感动中国十大人物的教师事迹播放一段感动中国十大人物的教师事迹视频，让学生了解现实生活中教师的光辉形象，进一步激发学生对老师的尊敬和感激之情。
6.2 学生分享感悟观看视频后，教师组织学生分享自己的感悟，谈谈对教师职业的认识和对老师的敬意。
第七章：课后作业7.1 采访身边的老师让学生采访一位身边的老师，了解老师在教育教学工作中的付出和奉献，记录下老师的感人故事。
第八章：教学评价8.1 学生自评让学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思自己在表达感激和尊敬方面的优点和不足。
8.2 同伴评价学生互相评价，给予同伴在表达对老师尊敬和感激方面的建议和鼓励。
《老师您好!》语文公开课教案
《老师您好！》语文公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的尊敬老师的原因和表现。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
（2）通过课文学习，培养学生阅读理解和思考问题的能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱学习，积极参与课堂活动的态度。
（3）培养学生感恩的心态，珍惜老师的教诲。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《老师您好！》。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：通过小组讨论，理解课文中所描述的尊敬老师的原因和表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养尊敬老师的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的尊敬老师的原因和表现。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，培养尊敬老师的情感。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
五、教学步骤1. 导入新课：以一个有关尊敬老师的故事或情景导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 课文理解：通过小组讨论，理解课文中所描述的尊敬老师的原因和表现。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，表演课文中的情景，提高学生的表演能力和创造力。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性，并进行相关拓展。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。
《老师您好!》教学设计教案
《老师您好！》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心。
1.2 技能目标：培养学生主动与老师沟通、交流的能力，提高学生尊重老师的意识。
1.3 情感目标：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增强学生的感恩情怀。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《老师您好！》是一首赞美老师的诗歌，通过诗歌表达了对老师辛勤付出的感激之情。
2.2 教学重点：通过诗歌的学习，让学生感受老师的辛勤工作，培养学生的感恩之心。
2.3 教学难点：如何引导学生理解并表达对老师的感激之情。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受老师的辛勤工作。
3.2 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生尊重老师的意识。
3.3 情感教学法：以情感人，激发学生对老师的感激之情。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考老师的辛勤付出，激发学生的学习兴趣。
4.2 学习课文：让学生朗读课文，感受诗歌的韵律美，教师进行讲解，帮助学生理解课文内容。
4.3 讨论交流：引导学生谈谈自己对老师的感激之情，分享与老师之间的感人故事。
4.4 情感体验：让学生写一封信给老师，表达自己的感激之情，培养学生的感恩之心。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、尊重老师的表现等，给予相应的评价。
5.2 作业评价：评价学生写给老师的信，关注学生的情感表达，给予鼓励和指导。
5.3 情感态度评价：通过观察学生在日常生活中的表现，评价学生对老师的尊敬和感激之情。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《老师您好！》这首诗歌的文本，确保文本的准确性。
6.2 教具准备：准备与教学相关的图片、视频等资料，用于辅助教学。
6.3 教学环境准备：创设一个温馨、和谐的课堂氛围，让学生感受到尊重和关爱。
第七章：教学过程7.1 课前热身：通过简单的游戏或活动，让学生放松心情，调动课堂气氛。
《老师您好!》语文公开课教案
《老师您好！》语文公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生理解“老师您好！”这个主题的意义，认识到尊敬老师的重要性。
激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯。
1.2 教学内容：引导学生回顾已学的关于尊敬师长的诗句、名言或故事。
向学生介绍本节课的教学目标和要求。
1.3 教学活动：教师以提问方式引导学生回顾尊敬师长的内容，如“你们知道哪些尊敬师长的诗句或名言？”教师总结学生的回答，并强调本节课的主题：“老师您好！”教师出示一张图片或实物，引发学生对老师的敬意。
1.4 教学评价：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
收集学生的回答，评估他们对尊敬师长的理解程度。
第二章：新课导入2.1 教学目标：让学生掌握“老师您好！”这个主题的用法，学会如何向老师表达敬意。
通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
2.2 教学内容：学生跟随录音一起模仿，学会正确地说出“老师您好！”教师播放录音，学生仔细聆听。
教师引导学生模仿录音中的发音和语调，一起说出口号“老师您好！”教师鼓励学生大胆地走到老师面前，用正确的语态向老师问候。
2.4 教学评价：观察学生在听力练习中的反应和参与程度。
评估学生在模仿和实际应用中对于“老师您好！”的理解和掌握程度。
第三章：情景对话3.1 教学目标：让学生通过情景对话，学会在不同的场合下使用“老师您好！”来表达敬意。
提高学生的口语表达能力。
3.2 教学内容：教师准备不同场景的对话，如在校园里、课堂上、办公室等。
学生分组进行角色扮演，模拟这些场景，用“老师您好！”进行对话。
3.3 教学活动：教师出示不同场景的图片或实物，引导学生进行思考和想象。
学生分组进行角色扮演，每组选择一个场景进行对话练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语态，鼓励他们大胆表达。
3.4 教学评价：观察学生在角色扮演中的口语表达和沟通能力。
评估学生在不同场合下使用“老师您好！”的准确性和流畅性。
第四章：课堂互动提高学生的合作意识和团队精神。
《老师您好》教案设计
《老师您好》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解教师职业的重要性培养学生尊敬老师的良好习惯引导学生感恩老师的付出1.2 教学重点教师职业的认识尊敬老师的表现感恩老师的方法1.3 教学难点理解尊敬老师的深层含义找到感恩老师的合适方式培养学生实际行动的能力1.4 教学方法情境模拟小组讨论角色扮演1.5 教学准备准备关于老师的图片、视频等教学资源准备相关话题的讨论问题1.6 教学过程1.6.1 导入新课利用图片、视频等资源引导学生思考：我们身边的老师是谁？他们的工作是什么？学生分享对老师的认识和感受。
1.6.2 学习任务学生通过阅读教材，了解教师的职业特点和重要性。
学生分组讨论尊敬老师的表现和感恩老师的方式。
1.6.3 实践环节学生分组进行角色扮演，模拟尊敬老师的场景。
学生分享自己的模拟体验，讨论如何将尊敬老师落实到实际行动中。
1.6.4 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性。
学生分享自己的学习收获和感悟。
第二章：老师的职业特点2.1 教学目标让学生了解老师的职业特点，包括专业知识、教育技能、责任心等。
培养学生对老师职业的尊重和理解。
2.2 教学重点老师职业特点的认识学生对老师职业的尊重和理解2.3 教学难点理解老师职业特点的深层含义培养学生的尊重和理解能力2.4 教学方法案例分析小组讨论反思写作2.5 教学准备准备关于老师职业特点的案例和故事准备相关话题的讨论问题2.6 教学过程2.6.1 导入新课利用图片、视频等资源引导学生思考：老师的工作有哪些特点？学生分享对老师职业特点的认识和感受。
2.6.2 学习任务学生通过阅读教材和案例，了解老师的职业特点。
学生分组讨论老师职业特点的表现和影响。
2.6.3 实践环节学生分组进行角色扮演，模拟老师的职业场景。
学生分享自己的模拟体验，讨论如何理解和尊重老师的职业特点。
2.6.4 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，强调理解和尊重老师职业特点的重要性。
《老师您好》教案(精选4篇)
《老师您好》教案（精选4篇）《老师您好》教案篇一教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解和掌握本课重点句子。
教学难点：理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教具准备：多**课件教学过程：一、创设情境，激情导入。
同学们，我们已经是四年级的小学生了，在我们成长的历程中是谁传授给我们知识，是谁教育我们做人的道理（是老师）同学们发自内心地对教过我们的老师道一声“老师，您好！”在教师节来临之际，我们对天下所有的老师再道一声“老师，您好！”板书课题老师，您好！二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，标出整首诗共有几个小节。
2、找两名同学分别读诗歌中的两个小节，其他同学一边听读，一边看书，想一想这首诗歌写了什么？三、合作探究，精读感悟。
（一）学习第一小节1、同学们，读了这篇课文，你感受到什么？（老师工作很辛苦……）2、你从哪里知道的？（从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳！”看出来的。
）3、我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明老师的辛苦？4、学生齐读。
（心血、辛劳）5、为什么呢？（因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳，因为……）6、说得好，那我们再来读读。
7、生齐读。
8、老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗？我们再来试试，9、生再读。
（是“哪个人”、“哪一项”。
）10、不错。
“哪个人”指谁？（每个人。
）11、“哪一项”呢？（每一项。
）12、噢，那我们试着把这句话改一改，用上“每个人”、“每一项”。
13、生齐读。
每个人的成长不浸透着教师的心血……（学生全笑）（应该把“不”改成“都”）14、说得好，那我们再来试试。
15、学生再读。
16、你们觉得这样一改，有什么不同？17、我们把两种句子对比读一读，好不好？女生读改了的句子，男生读原文。
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《老师 您好》教案
统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《老师您好》教案课题：《老师您好》科目：小学道德与法治年级：一年级上册版本：统编版（2024）课时安排：1课时一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对校园生活充满好奇和新鲜感。
他们对老师有着天然的敬畏和亲近感，但对于老师的具体工作和付出可能认识不够全面。
这个年龄段的孩子以形象思维为主，喜欢通过故事、游戏等方式学习。
他们活泼好动，注意力集中时间较短，需要多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
在情感方面，一年级学生渴望得到老师的关注和表扬，对老师有着较高的期待。
他们开始逐渐适应集体生活，需要在老师的引导下学会与同学相处、遵守纪律等。
二、设计理念1. 以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在积极参与的过程中感受老师的关爱，培养对老师的尊敬之情。
2. 体验式学习：通过创设情境、角色扮演、故事讲述等方式，让学生亲身体验老师的工作，加深对老师的理解。
3. 情感教育：注重培养学生的情感态度价值观，引导学生感恩老师，营造良好的师生关系。
4. 多元评价：采用多种评价方式，鼓励学生积极参与课堂活动，及时肯定学生的进步和努力。
三、教学内容统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第二单元《过好校园生活》中的《老师，您好》一课，主要内容包括认识老师的工作、感受老师的关爱、表达对老师的敬意等方面。
通过图片、故事等形式，引导学生了解老师在校园中的角色和作用，激发学生对老师的尊敬和热爱之情。
四、教学目标（一）知识与技能目标1. 认识老师的工作，了解老师在校园生活中的重要作用。
2. 学会用恰当的方式表达对老师的敬意。
（二）过程与方法目标1. 通过观察、交流、角色扮演等活动，体验老师的工作，感受老师的关爱。
2. 在小组合作中，培养学生的合作意识和表达能力。
（三）情感态度价值观目标1. 培养学生对老师的尊敬和热爱之情。
2. 引导学生学会感恩，营造良好的师生关系。
五、教学重难点（一）教学重点1. 认识老师的工作，感受老师的关爱。
《老师您好!》语文公开课教案
《老师您好！》语文公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解教师工作的辛苦和伟大，培养尊敬老师的情感。
2. 使学生能够正确地朗读、理解和背诵课文，提高语文素养。
二、教学内容：1. 课文《老师您好！》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与巩固。
3. 课文的朗读、背诵和默写。
4. 学习作者对老师的尊敬和感激之情。
三、教学重点与难点：1. 重点：课文的理解、朗读、背诵和默写。
2. 难点：生字词的学习和运用，对作者情感的理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受老师的辛苦和付出，培养尊敬老师的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，提高学生的语感和记忆力。
五、教学步骤：1. 导入新课，让学生齐读课题《老师您好！》，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解生字词，引导学生正确理解词义，并进行书写练习。
4. 教师带领学生一起分析课文内容，理解作者对老师的尊敬和感激之情。
5. 学生分组讨论，分享自己对老师的尊敬和感激之情。
6. 教师组织学生进行朗读练习，要求正确、流利、有感情地朗读课文。
7. 学生齐读课文，进行背诵练习。
8. 教师抽取学生进行默写练习，检查学生对课文的理解和记忆。
9. 课堂小结，强调尊敬老师的重要性，引导学生学会感恩。
10. 布置作业：要求学生回家后，向父母讲述课文内容，并表达对老师的尊敬和感激之情。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课文朗读、背诵情况进行综合评价。
2. 关注学生在讨论中的表现，以及对老师尊敬和感激之情的理解。
3. 评价学生生字词的学习和运用，以及对课文内容的理解和记忆。
七、教学准备：1. 准备课文《老师您好！》的课件或黑板。
2. 准备生字词的卡片或幻灯片。
3. 准备课文朗读、背诵的音频材料。
4. 准备学生分组讨论的问题和指导。
八、教学拓展：1. 组织学生参观学校老师的工作环境，了解老师的工作内容和工作状态。
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《老师您好》教案模板
教学目标
认知：
1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
情感：
1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。
2. 产生敬爱老师的情感。
行为：
1. 尊敬老师，听老师的话。
2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。
这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。
行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。
”
一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。
首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。
因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。
，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。
学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。
教法建议：
1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。
本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。
行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始
至终抓住情感的线索。
2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。
3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。
要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。
对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。
教学设计示例
教学重点：
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点：
使学生知道怎样做才是爱老师。
教育过程：
一、认一认。
(启发学生认识老师。
)
1.师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。
(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗?
(2)小结：
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。
大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢?(对，是老师。
)
板书：老师是园丁，我是花
过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧!
2.出示投影片。
(“认一认”中的4幅图)
(1)提问：
你知道这些老师在上什么课吗?
给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?
(2)小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。
过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。
那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀?
二、讲一讲。
(引导学生了解老师。
)
出示图一。
1.小组交流：
(1)老师在上什么课?上课时同学们坐着，老师是什么姿势?
(2)老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀?
(3)从开学到现在，你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?
2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。
3.小结：
老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。
虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊!
过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗?
出示图二。
1.小组交流：
(1)操场上，同学们在做什么?此时，老师在做什么?老师为什么要这样做?
(2)课间活动时，老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时，你心里怎么想?
(3)老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么?
2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?
出示图三。
1.全班交流：
(1)这是什么时候?你怎么知道的?
(2)每天这时你们在做什么?此时，老师在做什么?
(3)老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀?
(4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦，为什么还
笑呀?
2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。
三、说一说。
(激发学生热爱老师。
)
1.想一想：
(1)不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。
开学以来，你们的老师是怎么爱你们的?
(2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?
2.小结：”我们爱老师”是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。
引导学生齐说：”老师，您好!”
板书：老师您好
3.同桌说说：
我们在什么时候问”老师您好”呢?
4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。
我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗?
6.出示投影片。
(“说一说”中的图3)
师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。
看!他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。
(1)全班交流：
你猜他们会对老师说什么?如果是你，你想对老师说什么?
老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢?
板书：老师爱我，我爱他
(2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。
(3)放视频：九月十日教师节庆祝场面
(4)小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：”老师，您好!”
过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。
四、做一做。
1.指导学生尊敬老师。
分组交流：
(1)下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做?
(2)在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做?
(3)办公室里，老师和你说话时你应该怎么做?
(4)放学离校时，你应该和老师说什么?
2.师生共同即兴表演。
(1) 下课了，老师和同学同出教室……
(2) 在校园里，看到老师拿着很多东西……
(3) 办公室里，老师和同学说话……
(4) 放学了，老师把同学送到校门口……
3.现场采访。
请同学说说为什么这么做。
(给表现好的同学一朵”爱老师”的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。
)
4.小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。
五、全课总结激发情感
师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。
希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。
下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!
1. 师生同唱《老师老师您真好》。
2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做?
(1)学生起立、站直，大声说：”谢谢老师，老师再见。
”
(2)学生请老师先走。
板书设计：
二、老师您好
老师是园丁，我是花。
老师爱我，我爱他。
探究活动
1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。
2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。
3.到办公室，看看老师办公的情景。
4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。
5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)
6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)
7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。