小青蛙课件
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《小青蛙》ppt课件完整版
情节结构比较
分析中西方童话的情节安 排、故事结构及其叙事风 格的差异。
主题思想比较
探讨中西方童话在主题思 想表达上的异同，如对善 良、勇敢、智慧等品质的 不同诠释。
拓宽学生国际视野
了解不同国家的童
话
介绍世界各国的经典童话，如 《安徒生童话》、《格林童话》 等，让学生了解不同文化背景下 的童话故事。
歌曲的作者是著名的儿童音乐家XXX，他的作品多以儿童生活为题材，富有童趣和 教育意义。
通过学习《小青蛙》，孩子们可以感受到音乐带来的快乐，同时也能了解到青蛙的 生活习性和保护环境的重要性。
教学目标与要求
知识目标
了解青蛙的生活习性、生长过程以及 它们在自然界中的作用。
情感目标
培养孩子们热爱大自然、保护环境的 意识，激发他们对生命的敬畏和关爱。
《小青蛙》ppt课件完 整版
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 角色分析与情感体验 • 主题思想探讨与价值观引领 • 艺术手法鉴赏与创作实践 • 知识拓展与跨文化对比
01
课程介绍与目标
《小青蛙》背景及作者简介
《小青蛙》是一首经典的儿童歌曲，旋律欢快，歌词简单易懂，深受孩子们的喜爱。
多元文化的理解与
尊重
通过比较不同文化背景下的童话 故事，引导学生理解并尊重多元 文化，培养跨文化交流的意识。
培养学生的国际视
野
鼓励学生阅读不同国家的童话故 事，了解世界各地的文化传统和 风俗习惯，拓展学生的国际视野。
THANKS
感谢观看
团结协作，互助互爱
故事中的小动物们团结一心，共同帮助小青蛙度过难关，体现了团 结协作和互助互爱的重要性。
当代社会意义及启示
生态环保意识的培养
3小青蛙 课件(共26张PPT)
随文识
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jing
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
清晴眼睛
晴
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
阴
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
请 你 爱 护 小 青 蛙，
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好 让 禾 苗 不 生 病。
这首儿歌告诉我们什么道理？
做了不少好事情。
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
请你爱护小青蛙，
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好让禾苗不生病。
儿歌中出现了几个和“青”读音 相近或相同的字？怎么区别？
五个。可以根据它们左边的偏旁 来区分。左边的偏旁是表意思的，如 “清”中“氵”表示与水有关。
做 了 不 少 好 事 情。 保护：尽力照顾，使不受损害。 青蛙做了什么好事情？
保护禾苗 保护庄稼 吃害虫
yǎn
眼
眼镜
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
jīnɡ
睛
眼睛
课文理解
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ
保护禾苗吃害虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
小青蛙ppt动画课件图片
保护措施
设立自然保护区
为小青蛙提供安全的生态 环境，防止人类活动对其 生存环境的破坏。
法律法规保护
制定相关法律法规，禁止 非法捕捉、猎杀和贩卖小 青蛙。
宣传教育
通过教育和宣传，提高公 众对小青蛙保护的意识， 鼓励人们参与到保护行动 中。
保护意义
生态平衡
小青蛙作为生态系统中的重要一 环，对维持生态平衡起着重要作
教学课件
小青蛙的动画形象可以应用于各种教学课件中， 如科学、数学、语言等，帮助孩子们更好地理解 知识。
互动游戏
通过小青蛙的动画形象，可以制作各种互动游戏 ，让孩子们在游戏中学习知识，提高学习兴趣。
3
儿童读物
小青蛙的动画形象也可以应用于儿童读物中，成 为故事的主角或者插图的主要元素，增加读物的 趣味性。
详细描述
为了应对被捕食的风险，小青蛙通常具有警觉性和迅速的反应能力，以及保护色 和拟态等防御机制。
竞争者
总结词
小青蛙在食物链中与其他动物也存在竞争关系，尤其是与同 类争夺食物和栖息地资源。
详细描述
为了在竞争中获得优势，小青蛙可能会发展出独特的捕食技 巧或栖息地选择策略，以确保其生存和繁衍。
04
小青蛙的保护
小青蛙的特点
小青蛙通常体型较小 ，四肢短小，头部扁 平。
小青蛙的眼睛大而突 出，有助于捕捉猎物 和发现天敌。
它们的皮肤湿润，有 助于保持水分和调节 体温。
小青蛙的种类
小青蛙有多种种类，包括树蛙、雨蛙 、箭毒蛙等。
不同种类的小青蛙在颜色、斑纹和习 性等方面也有所不同，丰富了生物多 样性。
02
小青蛙的生活环境
趣。
动画形象的起源
创意设计
小青蛙的动画形象是由设计师根据青蛙的特点和儿童心理进行创 意设计的。
小青蛙(幼儿园PPT课件)
文化象征
在许多文化中，小青蛙象征着勤劳 、朴实和厚道，是人类学习的榜样 。
保护措施和政策宣传
保护栖息地
01
通过保护湿地、池塘等小青蛙栖息地，确保其生存环境不受破
坏。
减少捕捉和贩卖
02
加强法律法规宣传，禁止非法捕捉和贩卖小青蛙，减少人为因
素对其生存的威胁。
人工繁育和放归自然
03
通过人工繁育技术，增加小青蛙数量，并将其放归自然，以补
位于躯干中央，是小青蛙身体的支撑 结构，使其能够灵活地进行跳跃和游 泳等运动。
腹部
呈白色或淡黄色，与背部颜色形成鲜 明对比，有助于小青蛙在陆地和水域 中保持平衡。
四肢运动方式及作用
前肢
短小而粗壮，用于支撑身体和协助爬行。前肢的指尖具有 吸盘状结构，能够增强抓握力。
后肢
长而有力，是小青蛙跳跃和游泳的主要动力来源。后肢的 趾间具有蹼状结构，有助于在水中划动。
小青蛙(幼儿园PPT课 件)
contents
目录
• 小青蛙基本介绍 • 小青蛙成长过程 • 小青蛙身体结构解析 • 小青蛙行为习性观察 • 小青蛙与人类关系探讨 • 手工制作小青蛙玩具或画作欣赏
01
小青蛙基本介绍
青蛙的种类与特点
种类丰富
全球共有超过6000种青蛙，形态 各异，颜色斑斓。
身体特点
关爱动物
引导孩子们关注动物的生活状况，学会关爱动物 ，培养同理心。
责任意识
让孩子们意识到保护动物是每个人的责任，从小 事做起，为动物保护贡献自己的力量。
06
手工制作小青蛙玩具或画作欣赏
材料准备和制作步骤指导
材料准备：绿色卡纸、剪 刀、胶水、彩笔等。
制作步骤
1. 在绿色卡纸上画出小青 蛙的形状，并剪下来。
在许多文化中，小青蛙象征着勤劳 、朴实和厚道，是人类学习的榜样 。
保护措施和政策宣传
保护栖息地
01
通过保护湿地、池塘等小青蛙栖息地，确保其生存环境不受破
坏。
减少捕捉和贩卖
02
加强法律法规宣传，禁止非法捕捉和贩卖小青蛙，减少人为因
素对其生存的威胁。
人工繁育和放归自然
03
通过人工繁育技术，增加小青蛙数量，并将其放归自然，以补
位于躯干中央，是小青蛙身体的支撑 结构，使其能够灵活地进行跳跃和游 泳等运动。
腹部
呈白色或淡黄色，与背部颜色形成鲜 明对比，有助于小青蛙在陆地和水域 中保持平衡。
四肢运动方式及作用
前肢
短小而粗壮，用于支撑身体和协助爬行。前肢的指尖具有 吸盘状结构，能够增强抓握力。
后肢
长而有力，是小青蛙跳跃和游泳的主要动力来源。后肢的 趾间具有蹼状结构，有助于在水中划动。
小青蛙(幼儿园PPT课 件)
contents
目录
• 小青蛙基本介绍 • 小青蛙成长过程 • 小青蛙身体结构解析 • 小青蛙行为习性观察 • 小青蛙与人类关系探讨 • 手工制作小青蛙玩具或画作欣赏
01
小青蛙基本介绍
青蛙的种类与特点
种类丰富
全球共有超过6000种青蛙，形态 各异，颜色斑斓。
身体特点
关爱动物
引导孩子们关注动物的生活状况，学会关爱动物 ，培养同理心。
责任意识
让孩子们意识到保护动物是每个人的责任，从小 事做起，为动物保护贡献自己的力量。
06
手工制作小青蛙玩具或画作欣赏
材料准备和制作步骤指导
材料准备：绿色卡纸、剪 刀、胶水、彩笔等。
制作步骤
1. 在绿色卡纸上画出小青 蛙的形状，并剪下来。
一年级下册《小青蛙》ppt课件
一年级下册《小 青蛙》ppt课件
目录
• 课文背景及作者简介 • 字词句解读与赏析 • 课文内容深入剖析 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动环节设计 • 课后作业布置与评价反馈
01
课文背景及作者简介
《小青蛙》课文内容概述
01
《小青蛙》是一篇富有童趣的儿 歌，通过描述小青蛙的外貌、习 性和生活环境，向孩子们展示了 一个活泼可爱的小动物形象。
家长参与评价孩子表现
监督孩子背诵
家长应监督孩子背诵《小青蛙》全文，确保孩子能够熟练掌握。
检查作业完成情况
家长应定期检查孩子的作业完成情况，了解孩子在学习中存在的问 题和困难。
给予鼓励和支持
家长应给予孩子充分的鼓励和支持，增强孩子的学习自信心和学习 动力。
总结反思，提出改进建议
总结学习成果
引导学生总结本课所学知识点和技能点，明确自己的学习成果和 不足。
语言表达技巧和修辞手法
表达技巧
分析课文中运用的语言表达技巧，如 拟人、比喻等，帮助学生理解课文的 生动性和形象性。
修辞手法
对课文中运用的修辞手法进行详细的 讲解和举例，如排比、对偶等，引导 学生体会修辞手法的表达效果。
03
课文内容深入剖析
小青蛙形象塑造及其特点
形象描述
小青蛙身穿绿衣裳，大眼睛、白肚皮，形象可爱。
02
课文内容简洁明了，语言生动有 趣，易于孩子们理解和记忆。同 时，通过小青蛙的形象，引导孩 子们热爱大自然，珍惜生命。
作者生平及主要作品介绍
《小青蛙》的作者是著名儿童文学作 家XXX。他/她一生致力于儿童文学 创作，作品风格独特，深受孩子们喜 爱。
XXX的其他主要作品包括《XXX》、 《XXX》等，这些作品同样以生动有 趣的语言和鲜活的形象，为孩子们带 来了无尽的欢乐和启迪。
目录
• 课文背景及作者简介 • 字词句解读与赏析 • 课文内容深入剖析 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动环节设计 • 课后作业布置与评价反馈
01
课文背景及作者简介
《小青蛙》课文内容概述
01
《小青蛙》是一篇富有童趣的儿 歌，通过描述小青蛙的外貌、习 性和生活环境，向孩子们展示了 一个活泼可爱的小动物形象。
家长参与评价孩子表现
监督孩子背诵
家长应监督孩子背诵《小青蛙》全文，确保孩子能够熟练掌握。
检查作业完成情况
家长应定期检查孩子的作业完成情况，了解孩子在学习中存在的问 题和困难。
给予鼓励和支持
家长应给予孩子充分的鼓励和支持，增强孩子的学习自信心和学习 动力。
总结反思，提出改进建议
总结学习成果
引导学生总结本课所学知识点和技能点，明确自己的学习成果和 不足。
语言表达技巧和修辞手法
表达技巧
分析课文中运用的语言表达技巧，如 拟人、比喻等，帮助学生理解课文的 生动性和形象性。
修辞手法
对课文中运用的修辞手法进行详细的 讲解和举例，如排比、对偶等，引导 学生体会修辞手法的表达效果。
03
课文内容深入剖析
小青蛙形象塑造及其特点
形象描述
小青蛙身穿绿衣裳，大眼睛、白肚皮，形象可爱。
02
课文内容简洁明了，语言生动有 趣，易于孩子们理解和记忆。同 时，通过小青蛙的形象，引导孩 子们热爱大自然，珍惜生命。
作者生平及主要作品介绍
《小青蛙》的作者是著名儿童文学作 家XXX。他/她一生致力于儿童文学 创作，作品风格独特，深受孩子们喜 爱。
XXX的其他主要作品包括《XXX》、 《XXX》等，这些作品同样以生动有 趣的语言和鲜活的形象，为孩子们带 来了无尽的欢乐和启迪。
《小青蛙》课件教学(共24张PPT)
新课导入
小游戏—猜动物
一位游泳家，
说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。
识字3 小青蛙
学习目标
1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和
病字头1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折 提1个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构
字规律。
3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青 蛙的意识。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
因为青蛙能够保护庄稼，所以我们叫它什么 ？
A. 森林医生 B. 田园卫士
C. 和平使者
课内拓展
谁能根据我们学的课文介绍一下小 青蛙？除此之外，你还知道青蛙的 哪些特点？
大眼睛 吃害虫
保护禾苗
四条腿 白肚皮
呱呱叫
课后习题
睛情晴清请
眼睛
请问
清水
晴天
心情
积累拓展
用本课生字填空。
请（ 请客）
睛（ 眼睛）
课文解读
课文共有几句话？ 主人公是谁？
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
读课文，回答问题
小青蛙长什么样子 ？小小青蛙大眼睛
小青蛙生活在哪儿 ？A. 池塘里
B. 高山上 C. 草地里
课文中，小青蛙做了什么好事情 ？
是故：所以，因此
A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导
所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
4.品析精彩片段。如为某个精彩片段写批注，欣赏其精妙之处。
44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
小游戏—猜动物
一位游泳家，
说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。
识字3 小青蛙
学习目标
1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和
病字头1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折 提1个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构
字规律。
3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青 蛙的意识。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
因为青蛙能够保护庄稼，所以我们叫它什么 ？
A. 森林医生 B. 田园卫士
C. 和平使者
课内拓展
谁能根据我们学的课文介绍一下小 青蛙？除此之外，你还知道青蛙的 哪些特点？
大眼睛 吃害虫
保护禾苗
四条腿 白肚皮
呱呱叫
课后习题
睛情晴清请
眼睛
请问
清水
晴天
心情
积累拓展
用本课生字填空。
请（ 请客）
睛（ 眼睛）
课文解读
课文共有几句话？ 主人公是谁？
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
读课文，回答问题
小青蛙长什么样子 ？小小青蛙大眼睛
小青蛙生活在哪儿 ？A. 池塘里
B. 高山上 C. 草地里
课文中，小青蛙做了什么好事情 ？
是故：所以，因此
A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导
所以，学习之后才知道自己的不足之处，教学之后才知道自己的困惑。
4.品析精彩片段。如为某个精彩片段写批注，欣赏其精妙之处。
44．①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种，却无名茶品牌，要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。（2分）②矛盾具有普遍性，要正视当前我国茶产业存在
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教学课件1
清晴 情请
jĪng
睛
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
日出天气晴， 河水清又清。 眼睛明又亮， 事情要分清。 来客要说请， 从小讲文明。
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
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河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】 部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
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q Īng
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
青（青菜）（青草） 造句
妈妈出门买青菜去了。 小羊在山坡上吃青草。
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
q Īng qÍng qÍng qĬng
q Īng qÍng yᾰn jĪng
bᾰo
hÙ
清晴眼睛保 护
hài
shÌ
qÍng qĬng
ràng
bÌng
害事 情请 让 病
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
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小 青 蛙
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
jĪng
睛
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
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日出天气晴， 河水清又清。 眼睛明又亮， 事情要分清。 来客要说请， 从小讲文明。
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河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
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q Īng
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青（青菜）（青草） 造句
妈妈出门买青菜去了。 小羊在山坡上吃青草。
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q Īng qÍng yᾰn jĪng
bᾰo
hÙ
清晴眼睛保 护
hài
shÌ
qÍng qĬng
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bÌng
害事 情请 让 病
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
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小 青 蛙
部编一年级下册PPT《小青蛙》标准教 学课件 1【精 品课件 】
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部编版一年级语文下册《小青蛙》课件ppt
这样写，文章的条理就清楚了。
假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。
这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。
内洞
洞口
外洞
孔隙
这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？
孔隙
什么是孔隙？
孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。
从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？
窄小
默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
清
qīng
河水清清
组词：清水 清新
造句：小河里的清水能照出人影来。
音序：Q 部首：氵
结构: 左右
书写指导：横画之间的距离需要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。
气
qì
天气
组词：天气 气候
造句：今天的天气真好啊！
音序：Q 部首：气
结构: 独体
书写指导：左窄右宽，注意日字旁要写得瘦窄，长度比右边的“青”短。
读一读
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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青
6
智多星
青蛙属两栖类动物，水里、陆地 都能生活。主要以一些农业害虫为 食，像稻苞虫、金龟子、蚜虫等， 一只成年青蛙每天能吃掉60多只害 虫，一年大约吃20000只害虫。有 “捉虫能手”“农田卫士”“田野 保护者”等美称。
7
8
我能识
qīnɡ
偏旁：（ 结构：（ 组词：（
） ）结构 ）
9
初读文
10
一只成年青蛙，一天能 吃70多只害虫，一年能吃 5000多只害虫呢。
qīn
亲情
病情
友情
jù
剧情
qǐnɡ
（请）你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
“请”
☆选一选，连一连。
睛情晴清请 问眼心天水
清
晴
情
睛
请
清
1、今天是 （ 晴 ）天。 2、（ 请 ）保护好我们的眼（睛）。
3、（清 ）（清）的河水从门前流过。 4、我的心（情）真好！
56
当堂练
1、想一想，填一填。
睛情晴清请
眼睛 请问 清水 晴天 心情
57
当堂练
2、我能送字宝宝回家。(连一连)
眼保护害事让病
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
独体字
58
小结语
青蛙是捉害虫的小能手，更 是庄稼的好朋友，我们一起 保护小青蛙，好吗？回家把 这首儿歌背给你们喜欢的人 听，让他们和我们一起保护 小青蛙吧！
小提示
“清”左边是（氵 ）旁，表示与（水 ） 有关。我还能说出几个这样的字来。
“晴”，太阳出来表示天气晴，所以左 边是（日 ）旁，表示与（太阳 ）有关。
“眼、睛”都是（ 目 ）旁，表示与 （ 眼睛 ）有关，我们在生活、学习中， 一定要注意保护自己的眼睛。
32
我能填
“情”的左边是( 忄)旁，说明和 ( 心情)有关； “请”的左边是( 讠 )旁，说明和 ( 语言 )有关。
！
我们要保护小青蛙。
45
46
请用“保护”说一句 话.
47
啄木鸟
蛇
48
我会写
qīnɡ
偏旁：青 结构：上下结构 组词：青草 青蛙
青豆 青苗
49
我会写
qīnɡ
偏旁：氵 结构：左右结构 组词：清水 清白
清早 清心
50
我会写
qínɡ
偏旁：日 结构：左右结构 组词：晴天 放晴
51
我会写
qínɡ
偏旁：忄 结构：左右结构 组词：心情 事情
42
晴 清青 睛情请
（1、（）清）水朗 （ ）蛙心（事（ ））情
2、（ ）草 （ ）水 心（ ）
3、眼（（）睛春）（ ）早（眼晴（））天
（4、 ）山请（客）水（秀 画）龙点蛙青（ ）
（ ）空万里 诗（ ）画意
43
小拓展
同学们，学了这首儿歌，你们 喜欢小青蛙吗？为什么？你们以 后会怎么做呢？
44
小青蛙,你真
59
60
33
请清青情晴睛
今天天气好(晴)朗，我们来到小 河边。小河的水真（清）啊！突然， 岸边草丛里跳出一只小（青）蛙， 大大的眼（睛）。我们正想捉住它。 老师过来说：“（请）不要捉青蛙，
青蛙是益虫，它能为我们做好多 事（情）。”
34
谁来领大家认认这些字？
保 护 害 事 让病
说说你用什么方法记住它们？
35
初读文
11
我会认
qīnɡ qínɡ qínɡ
qǐnɡ
清晴 青
情请
jīnɡ
睛
12
形声字
青
xínɡ
形
青声
pánɡ
旁
青
pánɡ
青旁
青
xínɡ
shí jì
形 声 字，好识 记。
pánɡ bānɡ
dú
声 旁 帮 着 读 字 音，
xínɡ pánɡ bānɡ
biàn
yì
形 旁 帮 着 辨 字 义。
qīnɡ qīnɡ
我会认
hài
shì rànɡ
bìng
害事 让 病
36
我会认
bǎo
hù
yǎn
保护 眼
37
我会认
清晴 情
请睛
事
病 保眼
害护让
38
我会认
害 情晴 眼 让
保清 事 护请睛病
39
我会认
清晴 情
请睛Βιβλιοθήκη 事病 保眼害护让
40
青蛙 清 水 眼睛 害虫 事情 保护 天气晴
41
小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
3 小青蛙
1
猜谜语
一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。
（打一动物）
2
猜谜语
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
（打一动物）
3
创情境
同学们，你们知道前面两首 儿歌说的是什么动物吗？
4
5
青蛙穿着绿衣裳，你知 道它的名字中哪个字表 示的是绿色的意思吗？
河水（清）（清）天气（ ）
chè
清澈
chǔchǔ
清清楚楚
qīnɡ qīnɡ
qínɡ
河水（清清）天气（晴）
晴天
lǎng
晴朗
kōng
晴空
qīnɡ qīnɡ
qínɡ
河水（清清）天气（晴）
jinɡ
小小青蛙大眼（睛）
lónɡ
画龙点睛
jīn
火眼金睛
zhuǎn
目不转睛
保护禾苗吃害虫，
qinɡ
做了不少好事（情）。
友情 人情
52
我会写
qǐnɡ
偏旁：讠 结构：左右结构 组词：请求 请问
有请 请人
53
我会写
shēnɡ
偏旁：生 结构：单一结构 组词：人生 生长
出生 学生
54
我会写
qì
偏旁：气 结构：独体字 组词：正气 才气
生气 天气
55
小提示
“忄 ”的笔顺是“点、点、竖”； “讠”的笔顺是“点、横折提”。
“青、清、晴”等字中的“月”的第 一画是“丨”；“气”的第四画是 “ ”，名称叫“横斜钩”。
6
智多星
青蛙属两栖类动物，水里、陆地 都能生活。主要以一些农业害虫为 食，像稻苞虫、金龟子、蚜虫等， 一只成年青蛙每天能吃掉60多只害 虫，一年大约吃20000只害虫。有 “捉虫能手”“农田卫士”“田野 保护者”等美称。
7
8
我能识
qīnɡ
偏旁：（ 结构：（ 组词：（
） ）结构 ）
9
初读文
10
一只成年青蛙，一天能 吃70多只害虫，一年能吃 5000多只害虫呢。
qīn
亲情
病情
友情
jù
剧情
qǐnɡ
（请）你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
“请”
☆选一选，连一连。
睛情晴清请 问眼心天水
清
晴
情
睛
请
清
1、今天是 （ 晴 ）天。 2、（ 请 ）保护好我们的眼（睛）。
3、（清 ）（清）的河水从门前流过。 4、我的心（情）真好！
56
当堂练
1、想一想，填一填。
睛情晴清请
眼睛 请问 清水 晴天 心情
57
当堂练
2、我能送字宝宝回家。(连一连)
眼保护害事让病
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
独体字
58
小结语
青蛙是捉害虫的小能手，更 是庄稼的好朋友，我们一起 保护小青蛙，好吗？回家把 这首儿歌背给你们喜欢的人 听，让他们和我们一起保护 小青蛙吧！
小提示
“清”左边是（氵 ）旁，表示与（水 ） 有关。我还能说出几个这样的字来。
“晴”，太阳出来表示天气晴，所以左 边是（日 ）旁，表示与（太阳 ）有关。
“眼、睛”都是（ 目 ）旁，表示与 （ 眼睛 ）有关，我们在生活、学习中， 一定要注意保护自己的眼睛。
32
我能填
“情”的左边是( 忄)旁，说明和 ( 心情)有关； “请”的左边是( 讠 )旁，说明和 ( 语言 )有关。
！
我们要保护小青蛙。
45
46
请用“保护”说一句 话.
47
啄木鸟
蛇
48
我会写
qīnɡ
偏旁：青 结构：上下结构 组词：青草 青蛙
青豆 青苗
49
我会写
qīnɡ
偏旁：氵 结构：左右结构 组词：清水 清白
清早 清心
50
我会写
qínɡ
偏旁：日 结构：左右结构 组词：晴天 放晴
51
我会写
qínɡ
偏旁：忄 结构：左右结构 组词：心情 事情
42
晴 清青 睛情请
（1、（）清）水朗 （ ）蛙心（事（ ））情
2、（ ）草 （ ）水 心（ ）
3、眼（（）睛春）（ ）早（眼晴（））天
（4、 ）山请（客）水（秀 画）龙点蛙青（ ）
（ ）空万里 诗（ ）画意
43
小拓展
同学们，学了这首儿歌，你们 喜欢小青蛙吗？为什么？你们以 后会怎么做呢？
44
小青蛙,你真
59
60
33
请清青情晴睛
今天天气好(晴)朗，我们来到小 河边。小河的水真（清）啊！突然， 岸边草丛里跳出一只小（青）蛙， 大大的眼（睛）。我们正想捉住它。 老师过来说：“（请）不要捉青蛙，
青蛙是益虫，它能为我们做好多 事（情）。”
34
谁来领大家认认这些字？
保 护 害 事 让病
说说你用什么方法记住它们？
35
初读文
11
我会认
qīnɡ qínɡ qínɡ
qǐnɡ
清晴 青
情请
jīnɡ
睛
12
形声字
青
xínɡ
形
青声
pánɡ
旁
青
pánɡ
青旁
青
xínɡ
shí jì
形 声 字，好识 记。
pánɡ bānɡ
dú
声 旁 帮 着 读 字 音，
xínɡ pánɡ bānɡ
biàn
yì
形 旁 帮 着 辨 字 义。
qīnɡ qīnɡ
我会认
hài
shì rànɡ
bìng
害事 让 病
36
我会认
bǎo
hù
yǎn
保护 眼
37
我会认
清晴 情
请睛
事
病 保眼
害护让
38
我会认
害 情晴 眼 让
保清 事 护请睛病
39
我会认
清晴 情
请睛Βιβλιοθήκη 事病 保眼害护让
40
青蛙 清 水 眼睛 害虫 事情 保护 天气晴
41
小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
3 小青蛙
1
猜谜语
一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。
（打一动物）
2
猜谜语
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
（打一动物）
3
创情境
同学们，你们知道前面两首 儿歌说的是什么动物吗？
4
5
青蛙穿着绿衣裳，你知 道它的名字中哪个字表 示的是绿色的意思吗？
河水（清）（清）天气（ ）
chè
清澈
chǔchǔ
清清楚楚
qīnɡ qīnɡ
qínɡ
河水（清清）天气（晴）
晴天
lǎng
晴朗
kōng
晴空
qīnɡ qīnɡ
qínɡ
河水（清清）天气（晴）
jinɡ
小小青蛙大眼（睛）
lónɡ
画龙点睛
jīn
火眼金睛
zhuǎn
目不转睛
保护禾苗吃害虫，
qinɡ
做了不少好事（情）。
友情 人情
52
我会写
qǐnɡ
偏旁：讠 结构：左右结构 组词：请求 请问
有请 请人
53
我会写
shēnɡ
偏旁：生 结构：单一结构 组词：人生 生长
出生 学生
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我会写
qì
偏旁：气 结构：独体字 组词：正气 才气
生气 天气
55
小提示
“忄 ”的笔顺是“点、点、竖”； “讠”的笔顺是“点、横折提”。
“青、清、晴”等字中的“月”的第 一画是“丨”；“气”的第四画是 “ ”，名称叫“横斜钩”。