《鸟》专题知识点
八年级上册生物第六节《鸟》知识点归纳
八年级上册生物第六节《鸟》知识点归纳
1.鸟的体型：鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。
2.鸟的前肢变成翼，生有大型的羽毛。
3.鸟的骨骼轻而薄，长骨中空，具有发达的龙骨突。
鸟类的胸肌非常发达，占体重的五分之一。
4.鸟类的消化：鸟的食量大，消化能力强，粪便随时排出体外，可以减轻体重，有利于飞行。
5.鸟能进行双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。
6.恒温动物：体温不是随着外界温度的变化而变化的动物就叫恒温动物。
7.变温动物：体温会随着外界温度的变化而变化的动物就叫做变温动物。
8.鸟类的生殖：体内受精，卵生。
9.鸟类的主要特征：体表覆盖着羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。
10.是鸟不一定会飞，会飞的不一定是鸟。
不会飞的鸟有企鹅和鸵鸟，会飞的不是鸟的是蝙蝠。
11.具有飞行能力的动物有无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠。
12.鸟类与人类的关系：捕食农林害虫，人类食物中蛋白质的重要来源，具有很高的观赏价值，维持生态系统的稳定等。
八年级生物上册知识点鸟
八年级生物上册知识点鸟八年级生物上册知识点：鸟一、鸟的分类鸟是脊椎动物中最具特色的一个群体，它们可以飞行，身体小巧灵活，形态各异，种类繁多。
根据现代生物学的分类学系统，鸟类分为16个目，100多个科，8000多个种。
目前，世界上鸟类总数已经超过了10000种，其中在中国境内繁殖或候鸟途经者就有近1300种。
二、鸟的特征鸟的体内结构具有许多独特的特点，例如：1.鸟的体温高，稳定在40℃左右，这使得鸟不仅能够在寒冷环境下生存，而且能够保证高效的代谢过程。
2.鸟类具有先进的呼吸系统，能够吸入和排出大量的空气，在体内完成高效的氧气和二氧化碳的交换。
3.鸟类的心脏非常强壮，有四个心房和两个心室，这使得它们能够在高速飞行中保持充足的血液供应。
三、鸟的生活习性1. 鸟类具有独特的迁徙习性，很多鸟类会根据季节的变化而进行长途迁徙。
2. 鸟类的繁殖过程也非常精彩，它们在不同的季节进行交配，并且通常会在巢上产卵，孵化后继续照顾雏鸟的成长。
3. 鸟类的食性也非常广泛，不同种类的鸟类食性不同，有的是杂食动物，有的是食肉动物，有的是植食性动物等等。
四、鸟的保护意义鸟类在生命系统中起着非常重要的作用，它们是生态系统中的重要一环，可以维持着许多生态平衡。
比如，鸟类会控制害虫的数量，帮助植物的繁殖，同时也可以作为环境污染的指示物，反映出人类对环境的影响。
因此，保护鸟类已经成为了人类面临的一个重要的环保课题。
五、结语鸟类是地球上富有特色和生命力的一类生物，它们的出现让我们对于生命和自然有了更多的了解。
当然，在鸟类的世界里还有许多值得我们去发现和探索的内容，希望大家能够在学习中保持好奇心，不断追寻新的知识。
语文《鸟》知识点总结
语文《鸟》知识点总结一、鸟类的形态特征鸟类通常具有以下形态特征：1. 有羽毛：鸟类的身体被覆盖有细密的羽毛，这些羽毛可以帮助它们保持体温、飞行和保护自己。
2. 有喙：鸟类的嘴呈喙状，根据不同的饮食习性，喙的形状和大小也有所不同。
3. 两足：鸟类通常是两足动物，它们的后肢适合站立、行走和抓握。
4. 有翅膀：大部分鸟类都有翅膀，能够飞行，但也有一些不会飞行的鸟类，如驼鸟、企鹅等。
二、鸟类的生活习性鸟类的生活习性十分丰富多样，根据不同的生存环境和饮食习性，鸟类有各种不同的行为特点。
一般来说，鸟类有以下生活习性：1. 飞行：大部分鸟类都能够飞行，它们利用翅膀在空中飞翔，寻找食物、寻找伴侣、迁徙等。
2. 繁殖：鸟类通常会选择适宜的地点进行繁殖，它们会筑巢、孵卵、育雏，保护自己的后代。
3. 鸣叫：鸟类通过鸣叫来进行社交、占领领地、求偶等行为。
4. 饮食：不同种类的鸟类有不同的饮食习性，有的是肉食性，捕食昆虫、小鱼等，有的是草食性，吃植物的叶子、果实、种子等。
三、鸟类的种类分类鸟类是一类十分广泛的动物，据估计已知的鸟类约有10000多种，分布在全球各个角落的不同环境中。
根据形态特征、生活习性等不同，科学家们对鸟类进行了分类：1. 按外形分类：根据外形的差异，可将鸟类划分为雀形目、鹰形目、鸽形目、鸭形目、鸡形目、鹦鹉目、鹤形目、鹳形目等等。
2. 按生活习性分类：根据鸟类的生活习性，如飞行能力、饮食习性等，可以将鸟类划分为肉食鸟、草食鸟、杂食鸟等。
四、鸟类的保护和利用鸟类作为自然界的重要组成部分，既为生态系统的平衡做出了重要贡献，又为人类提供了丰富多样的资源。
因此，对于鸟类的保护和合理利用至关重要。
1. 保护鸟类：由于人类的生活方式、习惯、环境破坏等原因，许多鸟类的数量正在急剧减少，甚至濒临灭绝。
保护鸟类需要从多方面入手，包括建立保护区、禁止捕杀、饲养殖、减少环境污染等措施。
2. 合理利用鸟类：鸟类不仅能够为人类提供食物、皮毛、观赏等资源，还对于环境的平衡和生态系统的稳定有着重要作用。
《鸟》知识点复习归纳
《鸟》知识点复习归纳
鸟知识点复归纳
1. 鸟的分类
鸟类按照分类学的基本原则可以分为以下几类：
- 鸟纲：包括了所有鸟类的总称。
- 鸟目：鸟纲下的一个高级分类单位，如鸽目、鸡目等。
- 科：鸟目下的一个分类单位，如鸽科、鸡科等。
- 属：科下的一个分类单位，如鸠属、翠鸟属等。
- 种：属下的一个分类单位，如灰鸽、喜鹊等。
2. 鸟的特征与生态性
- 全身羽毛覆盖：鸟类都有羽毛，羽毛质地和形态因鸟类种类
不同有所差异。
- 两足直立行走：鸟类走路时两脚直立，前肢演化成翅膀。
- 下嘴喙可动：鸟类的嘴喙可以张合，不同鸟类各具特点。
- 繁殖与抚育：大部分鸟类通过交配来繁殖，有的会进行孵卵、带鹅丫等抚育行为。
- 各具特色的飞行方式：不同鸟类的飞行方式各异，如滑翔、翱翔、振翅等。
3. 鸟的栖息地与分布
不同鸟类栖息地和分布范围各异，常见的鸟类栖息地有森林、草原、湖泊、河流等。
鸟类栖息地的选择与其食性、繁殖需求等因素密切相关。
4. 鸟的食性
鸟类的食性广泛，常见的包括：
- 食果、食种子的鸟类，如鹦鹉、知了、鸽子等。
- 食肉的鸟类，如老鹰、鹰、鸮等。
- 食昆虫的鸟类，如燕子、蜂鸟、鹦鹉等。
- 食水生生物的鸟类，如鹳、鸭等。
5. 鸟的保护意义
鸟类在生态系统中扮演着重要的角色，它们对于种子传播、控制害虫、维持生态平衡等方面具有重要意义。
因此，保护鸟类对于生物多样性和生态环境的维护至关重要。
以上是关于鸟的知识点复的归纳总结，希望对你的研究有所帮助。
《鸟》专题知识点总结练习
《鸟》专题知识点总结练习一、根据意思，写出与鸟有关的成语：1、比喻侍奉尊亲的孝心。
【乌鸟私情】2、形容光阴迅速流逝。
【乌飞兔走】3、比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
【鸟尽弓藏】4、比喻做一件事达到两个目的。
【一箭双雕】5、比喻相爱的男女形影不离。
【双宿双飞】6、比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
【鹤立鸡群】7、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。
【笼中之鸟】8、形容春天的景色宜人。
【鸟语花香】9、比喻受到惊吓见到一点动静就特别害怕的人。
惊弓之鸟】10、比喻贪图眼前利益，不知自己将有后患。
【螳螂捕蝉，黄雀在后】11、比喻别人怎么说，他也跟着怎么说。
【鹦鹉学舌】12、形容门庭冷落，没有宾客来访。
【门可罗雀】13、形容白发老人神采奕奕。
【鹤发童颜】14、形容听到风吹鹤叫，就以为敌人来袭，惊恐不安。
【风声鹤唳】二、积累几个与鸟有关的俗语:1、劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。
2、人为财死，鸟为食亡。
3、早起鸟儿有虫吃。
4、喜鹊叫，客人到。
5、人过留名，雁过留声。
6、天下乌鸦一般黑。
三、鸟与人类科学、生活的关系（1）鸟给人类科学上的启发:1、鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。
2、鸽子在仿生学方面也有很大的贡献。
它的腿上有一个小巧而灵敏的感受地震的特殊结构，人们根据它的原理仿制出一种新的地震仪，使地震预报更加准确。
（2）鸟给人类生活上的启发:1、人类受到燕子的启发，发明了燕尾服；2、受到孔雀的启发，发明了孔雀舞；3、受到仙鹤的启发，发明了武术中的鹤拳。
（3）、随着春天的到来，很多候鸟开始了迁徙，而禽流感的危险性似乎越来越近了，我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。
有人说，干脆把鸟都杀了，免得造成疾病的传染，你怎么看待这个问题？答：在对待鸟、人以及“禽流感”三者之间关系的问题上，我认为：首先是不能将禽流感传播的问题归罪于鸟类，因为鸟类是无辜的。
真正人类需要去面对的是如何找到克制病毒的方法。
七年级语文上册第18课《鸟》知识点汇总
七年级语文上册第18课《鸟》知识点汇总七年级语文上册第18课《鸟》学问点汇总课文学问点（一）、文体常识梁实秋，原名梁治华，字实秋，浙江人。
中国闻名的散文家、学者、文学评论家、翻译家，代表作有散文集《雅舍小品》、《莎士比亚全集》（译作）等。
（二）、重点问题1、爱鸟的哪些方面?（1）、“我”爱鸟的声音。
声音，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉；（2）、“我”也爱鸟的形体。
鸟的形体较之世界其他生物，更俊美，就是回旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿；（3）、鸟给“我”的悲苦也是让“我”宠爱鸟的缘由之一。
2、文章结尾和开头都写道“笼中的鸟”，有什么作用呢?（突出强调对失去自由的鸟的怜悯和悲苦，前后照应，构造严谨。
）（三）、中心归纳明确：托物言志（借物抒怀）抒写了鸟的种种感受，表现了对自由幸福生活的憧憬和对囚笼般现实的不满。
课后习题参考答案一、这篇文章要表达的中心是什么?开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表现中心有什么作用?参考答案：对鸟的生存和命运非常关切和怜悯，寄予着对无拘无束生活的憧憬和对囚笼般的现实的不满。
开头、结尾两次提到令人触目的囚在笼里的小鸟儿，既前后照顾，使文章形成一个整体，又发人深思，回味悠长，深化了主题。
二、在第5段中说：“我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何梦想。
”如何理解这句话?参考答案：爱鸟只爱其声音、形体，并不受人们给予鸟身上的各种文化意蕴的影响。
三、文章第6段写道，鸟“有时也给人悲苦”。
这与看到笼中鸟时的感情有何不同?参考答案：看到笼中鸟时，是怜悯惋惜的思想感情。
而第6段中则是“悲苦”，这种感情比之前的更浓郁更深刻。
四、朗读第3、4段，看看分别从哪些方面描写了鸟的美。
摘录精彩的语句，体会文章句式多变所形成的那种舒缓自如的韵味。
参考答案：1.动听的鸣叫：“那一片声音是悦耳的，是响亮的。
有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。
初中生物学鸟知识点汇总
初中生物学鸟知识点汇总
1.鸟类的概述
(1)种类:鸟是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
(2)主要特征:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。
(3)与人类生活的关系
①害虫和鼠类的天敌:猫头鹰是鼠类的天敌,大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫。
②食用:鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。
③观赏用:鸟具有很高的观赏价值。
2.鸟适于飞行的形态结构特点
(1)外部形态
①体形:鸟的身体呈流线型,可减小飞行时空气的阻力。
②翼:鸟的前肢变成翼,翼是鸟的飞行器官。
③羽毛:全身覆盖羽毛,两翼展开后呈扇形,增加了与空气接触的面积,有利于扇动空气而飞行。
(2)骨骼和肌肉:骨骼轻、薄、坚固,有些内部中空,可减轻体重。
胸骨上高耸的突起叫龙骨突,有利于附着胸肌,胸肌发达,牵动两翼完成飞行动作。
(3)消化系统:发达,有喙无齿,食量大,消化快,直肠短,随时排便。
(4)循环系统:鸟的心脏有四腔,两条循环路线。
心脏的循环能力强,能迅速将氧气、养料运到全身,把废物运走。
(5)呼吸系统
①鸟的呼吸作用旺盛,具有与肺相通的气囊,可辅助呼吸,呼吸方式为双重呼吸。
②双重呼吸在鸟类飞行时进行。
每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺内进行两次气体交换,提高了气体交换的效率。
气囊不参与气体交换。
(6)体温:鸟类是恒温动物,具有较好的产热和散热的生理功能。
气囊可以起到散热降温的作用。
3.鸟的生殖:体内受精,通过产卵繁殖后代,卵表面有坚韧的卵壳,起保护作用。
七年级语文上册《鸟》ppt课件
04
写作特点与技巧学习
写作手法分析
拟人化手法
这篇文章将鸟类比作人类，运用了大量 的拟人化手法，如“它们的村子散布在 森林边缘的小丘上”，这种手法能够让 读者更加深入地了解鸟类的行为和情感 。
VS
细节描写
文章中运用了大量的细节描写，如“现在 ，太阳升起来了，东方偶尔可以听到几声 鸟叫”，这种描写方式能够让读者更加身 临其境地感受文中的情境。
课文分段与内容概括
01
02
03
第一段
描述了鸟儿的外貌和形态 ，以及人类对鸟儿的喜爱 。
第二段
讲述了鸟儿的种类和特点 ，以及它们在不同环境中 的生活。
第三段
介绍了鸟类对人类的作用 和意义，以及我们应该如 何保护它们。
Hale Waihona Puke 课文主题思想分析主题
通过对鸟类的描述和介绍，引导 人们关注和保护野生动物。
思想
强调人类与鸟类和谐共处的重要 性，呼吁人们爱护自然环境。
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目录
• 导入新课 • 生字词学习 • 课文朗读与理解 • 写作特点与技巧学习 • 课堂互动与拓展 • 总结与作业布置
01
导入新课
鸟的图片展示
总结词：形象生动
详细描述：通过展示各种鸟类的图片，让学生更加直观地了解鸟类的外貌和形态 ，激发学生的学习兴趣和好奇心。
鸟的种类及特征介绍
学生小组讨论与分享
小组划分
根据学生的语文水平、性别、性格等因素，将学生分成 若干小组，确保每个小组内有不同类型的学生。
分享与交流
小组内进行讨论，分享各自的看法和理解，然后选派代 表进行全班分享。
课外拓展与延伸
拓展内容
介绍一些与课文内容相关的课外知识，如作者背景、 时代背景等。
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《鸟》专题知识要点（苏教版八年级下册）一、完成下列与鸟有关的成语：1、成语集锦：鸟语花香草长莺飞莺声燕语莺歌燕舞鸿雁传书鹤立鸡群鸠居鹊巢2、比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
【鸟尽弓藏】3、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。
【燕雀安知鸿鹄之志】4、比喻做一件事达到两个目的。
【一箭双雕】5、形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,在外想回到自己岗位【倦鸟知返】6、比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
【鹤立鸡群】7、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。
【笼中之鸟】8、形容春天的景色宜人。
【鸟语花香】9、像聚集的鸟兽受到惊吓飞奔逃散，比喻崩溃逃散的情景。
【如鸟兽散】10、比喻受到惊吓见到一点动静就特别害怕的人。
【惊弓之鸟】11、比喻贪图眼前利益，不知自己将有后患。
【螳螂捕蝉，黄雀在后】12、比喻别人怎么说，他也跟着怎么说。
【鹦鹉学舌】13、形容门庭冷落，没有宾客来访。
【门可罗雀】14、形容白发老人神采奕奕。
【鹤发童颜】15、形容听到风吹鹤叫，就以为敌人来袭，惊恐不安。
【风声鹤唳】二、含有“鸟”字的诗句：1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
2、月出惊山鸟，时鸣春涧中。
3、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
4、鸟宿池边树，僧敲月下门。
5、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
6、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
7、山光悦鸟性，潭影空人心。
8、荡胸生曾云，决眦入归鸟。
三、与“鸟”有关的诗句：1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
4、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
5、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
6、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
7、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
8、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
四、积累几个与鸟有关的俗语1、劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。
2、人为财死，鸟为食亡。
3、鹤非染而自白，鸦非染而自黑。
4、早起鸟儿有虫吃。
5、笨鸟先飞早入林。
6、枪打出头鸟。
7、喜鹊叫，客人到。
8、人过留名，雁过留声。
9、天下乌鸦一般黑。
10、人来投主，鸟来投林。
五、总结鸟在中国古代诗歌形象中的象征含义（一）、阅读下面的诗歌，总结出大雁在中国古代诗歌中的象征含义。
次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
孤雁【唐】杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。
象征含义：雁的象征含义有孤独、思乡、思亲、音信、消息、还有“鸿雁传书”的说法。
鸿雁每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
（二）、阅读下面的诗歌，总结出燕子在中国古代诗歌中的象征含义。
乌衣巷【唐】刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
浣溪沙【宋】晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
象征含义：在中国古诗词中“燕子”的象征含义有（1）表现春光的美好，传达惜春之情。
相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。
（2）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。
（三）、阅读下面的诗歌，总结出杜鹃在中国古代诗歌中的象征含义。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
浣溪沙【宋】苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
象征含义：杜鹃因为“杜鹃泣血”的传说，再加上它的鸣叫声被理解为：不如归去。
常常被流落在外的诗人用来表达对故国的思念。
（四）、阅读下面的诗歌，总结出鹧鸪在诗歌中的象征含义。
鹧鸪【唐】郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
象征含义：鹧鸪，似鸡而小，叫声如“行不得也哥哥”，古人常借其声抒写离愁别绪。
这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁旅思。
（五）、阅读下面的诗歌，总结出画眉诗歌中的象征含义。
画眉鸟【宋】欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
象征含义：这是一只被养在笼子里的画眉鸟。
它的歌声婉转动听，笼外风景优美，但它只能隔笼遥看。
食物再丰盛，笼子再精致，那没有自由的生活又有谁愿意过呢？不如离开这个安乐窝，在林子里自由快乐的歌唱。
这首诗歌表达了诗人厌恶浑浊的官场，向往自由自在的生活。
（六）、阅读下面的诗歌，总结出仙鹤在诗歌中的象征含义。
秋词【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
象征含义：悲秋诗古诗文中传统的情调，如“悲哉秋之为气也！”。
而刘禹锡一反过去文人悲秋的传统，为我们描绘了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景，将传统的悲秋情绪一扫而空。
传说中鹤能翩翩于仙凡之间，不受任何拘束。
鹤飞则一举千里，这种特殊的飞翔能力，往往用来比喻有大志。
本诗中那排云而上的鹤，激发了诗人的凌云壮志。
六、鸟与人类科学、生活的关系（一）、思考鸟给了人类科学、生活上哪些启发答：（1）鸟给人类科学上的启发1、鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。
2、鸽子在仿生学方面也有很大的贡献。
它的腿上有一个小巧而灵敏的感受地震的特殊结构，人们根据它的原理仿制出一种新的地震仪，使地震预报更加准确。
3、地球上海水占总水量的９７％。
而海水的人工淡化器目前设备庞大、结构复杂、耗能量高。
但海鸥、信天翁这些海鸟却可以通过眼睛附近一条盐腺把喝下去的海水中的盐分排出，一旦完成这个功能的模拟，人类利用海洋的前景将会更加广阔。
（2）鸟给人类生活上的启发1、人类受到燕子的启发，发明了燕尾服；2、受到孔雀的启发，发明了孔雀舞；3、受到仙鹤的启发，发明了武术中的鹤拳。
（二）、随着春天的到来，很多候鸟开始了迁徙，而禽流感的危险性似乎越来越近了，我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。
有人说，干脆把鸟都杀了，免得造成疾病的传染，你怎么看待这个问题？答：在对待鸟、人以及“禽流感”三者之间关系的问题上，我认为：首先是不能将禽流感传播的问题归罪于鸟类，因为鸟类是无辜的。
真正人类需要去面对的是如何找到克制病毒的方法。
其次，人类对鸟类生存环境的破坏以及人类自己对鸟类缺乏必要的保护，也是病毒得以传播的原因。
第三，要好好防止禽流感的传播，人类必须加强宣传，卫生健康的生活，和鸟儿成为朋友，而决不是杀鸟。
所以说，只有人类自己加强爱鸟、护鸟的意识才是处理好这个问题的关键。
（三）、作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？1、我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。
2、时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。
3、保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识4、作为一个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。
告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处七、通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。
某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。
根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。
字数不限。
例子：鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。
它是为信念而飞的。
答：1、荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。
生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
2、雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。
豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。
它是为飞翔而生的。
3、海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。
它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。
八、鸟是人类的朋友，是和谐社会的一分子，就“爱鸟”、“护鸟”请你：（一）写出你所知道的我国目前已有的鸟类自然保护区的名称（1）陕西洋县朱鹦自然保护区（2）黑龙江扎龙丹顶鹤自然保护区（二）设计两则护鸟广告（可引用恰当的古诗句）（1）、好鸟枝头亦朋友；（2）、劝君莫打枝头鸟；（3）、像保护自己一样保护鸟类九、完成下列与鸟有关的谜语：1、空中排队飞行，组织纪律严明。
初春来到北方，深秋南方过冬。
（大雁）2、恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。
芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。
（鸳鸯）3、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见。
卵蛋产在邻鸟窝，请人孵育自逍遥。
（杜鹃）4、鸟儿当中数它小，针状嘴尾舌尖巧。
身子只有野蜂大，飞行本领却很高。
（蜂鸟）5、日在树上，夜到庙堂。
不要看我小，我也有心肺肝肠。
（麻雀）6、海上一只鸟，跟着船儿跑。
寻找浪中鱼，从不怕风暴。
（信天翁）7、从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。
走一步，扇一扇，阿弥陀佛好热天。
（企鹅）8、驰名中外一歌手，音韵委婉会多变。
能学多种鸟儿叫，祖国内蒙是家园。
（百灵鸟）9、腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。
风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。
（鸵鸟）10、飞起来像只鸟，坐下像只猫。
夜间捉田鼠，眼亮本领高。
（猫头鹰）11、衔树枝，衔泥草，高高树上把房造。
好消息，天天报，叫得人们心欢笑。
（喜鹊）12、冬天住在山林里，春天飞到天空中。
从早到晚常不停，歌声催人快播种。
（布谷鸟）13、千里飞翔爱热闹，常在空中打呼哨。
光送信来不送报，见谁都把姑姑叫。
（鸽子）十、保护“鸟”的公益广告语：1、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。
2、劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
3、还鸟儿一片自由翱翔的天空，不要让那孤独的笙箫吹遍寂寞的丛林。
4、爱鸟护鸟不分你我他，良德善举益大家。
5、关爱野生动物，保护美好家园！6、保护野生动物，实现人与自然和谐共处！7、保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
8、爱鸟护鸟是人类的美德。
9、保护野生动物，维护生态安全！10、野生动物是人类的朋友！11、保护野生动物就是保护人类自己！12、同在蓝天下人鸟共家园。
13、鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。
14、关注候鸟保护环境。
15、倾听森林上的旋律，爱护天空下的音符——爱鸟从心开始。
16、请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
17、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边.18、让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔.19、蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机,别让天空变的孤独.20、今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。